2023年度《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案1　　活动目标：　　1、学唱歌曲，理解歌词内容。　　2、体验做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和责任感。　　活动准备：　　歌曲磁带，帮助小弟弟小妹的图片。　　活动过程：　　1、下面是小编为大家整理的2023年度《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇,供大家参考。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、体验做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和责任感。

　　活动准备：

　　歌曲磁带，帮助小弟弟小妹的图片。

　　活动过程：

　　1、问题导入，引发幼儿帮助小弟弟，小妹妹的愿望。

　　这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢？小弟弟妹妹为什么哭呢？

　　你刚上幼儿园的时候是什么样呢？

　　现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢？

　　2、幼儿讨论，想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。

　　3、看图片，请幼儿说一说图片中发生的事。

　　图片中的小娃娃怎么了？引导幼儿说出歌词"小娃娃跌到了，哭了，要找妈妈"小朋友是怎么做的？引导幼儿说出"我快快的跑过去，抱起小娃娃，把她送回家"

　　4、学唱歌曲。

　　我们把图片中的故事给唱出来吧

　　（1）老师弹琴，幼儿用"啦"跟着哼唱，熟悉旋律。

　　（2）对照图片，教师教幼儿唱一遍。

　　（3）请幼儿对照图片，一句一句唱一遍，不熟悉的.句子教师领唱。

　　5、用各种方式唱歌。集体唱，分组唱，加上动作表演唱。

　　6、交流讨论，帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样？是什么样的心情？进一步激发幼儿关爱的愿望。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇扩展阅读

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展1）

——中班音乐小娃娃跌到了教案3篇

中班音乐小娃娃跌到了教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿爱同伴的情感。

　　2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

　　3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

　　活动准备：

　　图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

　　活动过程：

　　一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

　　提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

　　二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容

　　1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)

　　2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

　　三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字

　　1、老师和幼儿看图谱说歌词

　　提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

　　歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------)

　　2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。

　　3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

　　4、给歌曲取名字

　　幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

　　四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的.设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展2）

——大班音乐小娃娃跌倒了教案3篇

大班音乐小娃娃跌倒了教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿爱同伴的情感。

　　2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

　　3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

　　活动过程：

　　一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

　　提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

　　二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容

　　1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他) 2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

　　三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字

　　1、老师和幼儿看图谱说歌词

　　提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

　　歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------)

　　2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。

　　3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

　　4、给歌曲取名字

　　幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

　　四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。

大班音乐小娃娃跌倒了教案2

　　活动目标

　　1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣，初步感受音乐的节奏美。

　　2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作，体验自己创编的乐趣。

　　3.培养幼儿养成乐于助人的好习惯。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　儿歌音乐，小动物头饰

　　活动过程

　　1.情景导入

　　(1)表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。

　　(2)提问：刚才发生了什么事?小娃娃他怎么了?引导幼儿说出：跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。

　　2、练唱儿歌

　　(1)用多种方式反复练习说儿歌。

　　(2)引导幼儿练唱儿歌。

　　3、即兴创编儿歌动作

　　鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。

　　4、拓展活动

　　借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。

　　5、小结

　　提问：今天我们一起学习了什么儿歌?以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢?

　　教育幼儿养成乐于助人的好习惯。

　　假如是你跌倒了，你会哭吗?教育幼儿能勇敢面对困难。

　　附：儿歌

　　小娃娃跌倒了

　　路边有个小娃娃跌倒了

　　哇啦哇啦哭着喊妈妈

　　我快快的跑过去抱起小娃娃

　　高高兴兴送他回了家

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐小娃娃跌倒了教案3

　　(一)活动准备

　　我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：

　　(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题

　　运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。

　　(三)发挥幼儿的想象力

　　通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。

　　(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

　　为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

　　幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

　　一、活动内容：

　　“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

　　二、活动目标：

　　1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

　　2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

　　3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

　　三、活动准备：

　　1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

　　3、布置好活动场地、家长座位。

　　4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

　　5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。

　　四、活动过程：

　　一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

　　二、活动开始：

　　1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈*时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。

　　2、节目表演

　　(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的`好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

　　(2)亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。

　　3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

　　(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。

　　(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。

　　4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。

　　(1)游戏“找找好妈妈”

　　游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

　　(2)游戏“小袋鼠找妈妈”

　　游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。

　　(3)游戏“我穿妈妈的鞋”

　　游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

　　5、红花献给好妈妈

　　师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。

　　教学反思

　　1、通过此活动，从*时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是*时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。

　　2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

　　3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展3）

——小娃娃跌倒了中班教案 (菁选2篇)

小娃娃跌倒了中班教案1

　　一、活动目标

　　1、能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

　　2、体验关心、帮助他人的快乐。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活动过程

　　（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。

　　（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么？

　　（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　1、提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？

　　（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

　　1、通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

　　2、启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3、将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

　　（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的"设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

小娃娃跌倒了中班教案2

　　活动目标

　　1。 知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血，从而知道在活动中要注意安全。

　　2。 知道流血时不要害怕，要及时寻求*的帮助并积极配合急救处理。

　　3。 增强自我保护意识。

　　4。初步培养幼儿的安全意识。

　　5。乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　能清楚地表达自己的有关经历或感受，乐意帮助需要救助的人。

　　活动准备

　　娃娃跌倒图片，红色标记有受伤部位的地方、创可贴等。

　　活动过程

　　1。 老师出示图片，并提问图片上的小朋友怎么了？为什么会这样呢？请小朋友回忆经验，知道要尽量避免受伤流血。

　　2。 通过讨论，知道正确应对流血的方法。（可以寻求*的帮助或使用创可贴等）。

　　3。 学习歌曲。老师演唱一遍，再请小朋友学唱。

　　4。 情景游戏。老师请一位小朋友扮演助人为乐的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高兴兴送她回了家。

　　5。 老师小结：助人为乐的孩子会受到表扬，在活动中要注意安全，增强自我保护意识。

　　附歌词：

　　路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，我快快地跑过去，抱起小娃娃呀，高高兴兴送她回了家。

　　教学反思

　　1。 安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，为了提高安全教育的有效时，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师需要开展多种形式的安全教育。

　　2。 关注幼儿已有的经验，通过分享和讨论促进互动交流。

　　3。 利用游戏加深印象。

　　4。 安全教育需要坚持不懈。

　　小百科：跌倒是指突发、不自主的、非故意的*改变，倒在地上或更低的*面上。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展4）

——《娃娃》幼儿园音乐教案3篇

《娃娃》幼儿园音乐教案1

　　活动目标

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　　4、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备

　　1、自制泥娃娃一个，图谱

　　2、下载歌曲——泥娃娃MP3

　　3、教具泥娃娃课件PPT

　　活动过程

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的`兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　　师：歌曲里唱了什么？

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

　　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

　　师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　　四、教师小结

　　师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

　　活动反思

　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

《娃娃》幼儿园音乐教案2

　　一、活动目标

　　整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

　　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　　（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

　　（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　二、重难点

　　本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　　针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

　　三、活动准备

　　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

　　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

　　四、教学过程

　　（一）听韩版《大长今》主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有经验。

　　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，*时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　（三）欣赏《娃娃》的flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的"过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

《娃娃》幼儿园音乐教案3

　　【教材分析】

　　《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用欢快的旋律、形象化的歌词表现了小朋友炒菜、烧鱼的有趣情景，以游戏的方式表现了劳动的快乐。

　　《娃娃上灶》共两段歌词，第1－10小节歌词内容不变，展现了娃娃上灶的自豪和切肉做鱼的自信；第11－25小节分别展现了贪玩烧焦饭菜和用心做出美味的不同情景，体现娃娃懊悔和喜悦的不同心情。教师可引导幼儿在情景中感受、想象烹任食物的过程，体验烧饭时的不同心情，用声音、表情和动作表达歌曲的情绪变化。

　　歌曲中的弱起和念白幼儿掌握起来较困难，教师可采用反复倾听、重点练习、动作表现等方式给予幼儿支持。

　　【活动目标】

　　1．理解歌曲内容，掌握说唱结合的演唱形式，能有节奏地完整演唱。

　　2．能用不同的情绪边表演边演唱歌曲

　　3．感受烹任的乐趣，知道做事要专心。

　　【活动准备】

　　玩具小锅、炉灶，卡片，鱼、肉及其他食物，木偶娃娃。

　　【活动建议】

　　1．出示木偶娃娃和玩具锅、灶，引出活动主题。

　　提问：谁来了？她要做什么？

　　2．请幼儿看木偶娃娃表演，理解歌词内容。

　　（1）教师操纵木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引导幼儿分句理解歌词。

　　提问：姓娃在用什么做饭？谁来上灶？她准备了什么好吃的？肉可以怎样吃？鱼可以怎样吃？菜焦饭焦是怎么回事？应该怎样做？

　　（2）引导幼儿尝试创编第2段歌词。

　　提问：这一次娃娃上灶会怎样做？做出的饭菜是怎样的？

　　教师用歌词进行小结：围着炉子瞧瞧，再来尝尝味道，菜香饭香，味道真好。

　　3．鼓励幼儿尝试用不同的情绪演唱歌曲。

　　（1）引导幼儿分别用沮丧、轻快的声音表现不同的情绪变化。

　　提问：第1次做饭发生了什么事？心情怎样？引导幼儿用沮丧的声音演唱。

　　第2次做饭成功了吗？闻着香香的饭菜心情怎样？

　　（2）引导幼儿自编动作表演唱歌曲。

　　可灵活变换方式，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。例如：改变菜名演唱或“给爷爷、奶奶烧菜”、

　　“给爸爸、妈妈烧菜”、“给好朋友烧菜”等。

　　【活动延伸】

　　活动区活动时，引导幼儿继续利用食物卡片创编歌词。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展5）

——幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3篇

幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

　　2、用拍手动作表现节奏型。

　　3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

　　活动准备：

　　小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

　　活动重点：

　　学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

　　活动难点：

　　学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

　　活动过程：

　　一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

　　二、复习歌曲《买菜》

　　①齐唱

　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

　　①介绍乐曲名称

　　②听音乐

　　③随音乐合拍地拍手

　　四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

　　①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

　　②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

　　五、看指挥进行打击乐器演奏。

　　①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

　　②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

　　六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案2

　　教学目标：

　　1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。

　　3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐

　　教学重点：

　　有感情地演唱歌曲

　　教学难点：

　　休止符和十六分音符节奏的掌握

　　教学用具：

　　多媒体课件，钢琴

　　教学过程：

　　一、课堂导入（约2分钟）

　　（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

　　故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

　　在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

　　二、新课教学（约25分钟）

　　（一）音阶练习

　　（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1，2，3，4，5，6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）

　　小洋娃娃可厉害了。她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。

　　（二）歌曲教学

　　1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

　　（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

　　①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

　　（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的……）

　　②整个歌曲都在说些什么呢？

　　（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

　　2、结合图谱，学唱歌谱

　　（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

　　（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

　　（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

　　（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？

　　（休止符）

　　（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习节奏

　　（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

　　（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

　　3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

　　（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

　　（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

　　（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

　　三、创编活动（约7分钟）

　　（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）

　　小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

　　四，课堂小结（约1分钟）

　　小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心……

　　小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

　　五、教学反思：

　　本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

　　本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。

　　本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。

幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3

　　活动设计背景

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

　　活动目标

　　(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

　　1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

　　2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

　　3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

　　教学重点、难点

　　富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、图谱一张；钢琴简谱一张；

　　2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

　　3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

　　经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律

　　活动过程

　　1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

　　师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

　　2、欣赏歌曲

　　师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

　　（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

　　（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

　　洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

　　师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　　（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

　　3、学唱歌曲

　　（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

　　师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

　　师：他们在跳什么舞？

　　师：小熊是怎样跳的？

　　师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

　　（教师适当地表扬幼儿）

　　师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）

　　（师幼一起演唱歌曲）

　　师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

　　（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

　　师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

　　（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

　　师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的`时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

　　（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

　　师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

　　（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

　　洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

　　（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

　　4、创编歌词

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

　　洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

　　师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

　　师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

　　师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

　　（给小朋友思考2分钟）

　　（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

　　小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

　　小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

　　（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

　　老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

　　师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

　　5、活动延伸

　　师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）

　　教学反思

　　根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水*，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

　　针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展6）

——《洋娃娃跳舞》大班音乐教案3篇

《洋娃娃跳舞》大班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

　　2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

　　3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

　　重难点学习：

　　感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

　　活动准备：

　　1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

　　教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。

　　教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"。

　　师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？

　　教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

　　教师请幼儿完整地倾听音乐。

　　师：你们在听到"手指跳舞"的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？

　　2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

　　教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

　　教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。（如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音）。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，（基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。）师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？

　　教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。

　　3、教师引导幼儿练习舞蹈。

　　教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新颖且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。

　　教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。

　　教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。

　　教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。

《洋娃娃跳舞》大班音乐教案2

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　　活动准备

　　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

　　活动流程

　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

　　出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

　　大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）

　　三、学唱歌曲

　　1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

　　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

　　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

　　（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

　　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）

　　三、想象创编

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

　　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　　4、请全体幼儿来表演。

　　四、跳圆圈舞

　　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

　　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　　五、听音乐跳出活动室。

　　教学反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的"波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

　　新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。

　　“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦 。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。 最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展7）

——好娃娃音乐教案3篇

好娃娃音乐教案1

　　教学内容

　　认识四分休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

　　教学目标

　　1.感受和认识四分休止符。

　　2.按节奏念儿歌。

　　3.演奏打击乐器。

　　教学过程

　　一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。

　　二、学念儿歌。

　　1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。

　　2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

　　3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

　　4.学生跟教师学念儿歌。

　　三、认识四分休止符

　　1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍**。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

　　四、打击乐器演奏

　　1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

　　如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

　　2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。

　　3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

　　4.换一种节奏演奏打击乐器。

　　如：**x00**********x0

　　5.请同学自己设计节奏并表演。

　　五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

　　1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2.找找歌曲中的四分休止符。

　　3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。

　　课堂小结：

　　认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！

好娃娃音乐教案2

　　教学目标：

　　1、能用亲切，甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

　　2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

　　3、知道要尊敬长辈；待人有礼貌，通过生活的交流让学生体验亲情，进行情感教育。

　　教学重点：通过情感体验，声情并茂的演唱歌曲。

　　教学难点：通过人物形象动态的创编，培养学生的合作意识和团队精神，使之感悟亲情的美好。

　　教具的准备：电子琴、多媒体课件、各种头饰道具、打击乐器。

　　教学过程：

　　1、创设情境，激趣导入。

　　律动“音乐快车到老师家做客”。

　　2、实践体验，学唱歌曲。

　　在这一教学环节中，我一改以往的反复教唱法而代之以听唱教学为主，以接龙游戏的方式，使学生在不知不觉中，十分轻松的学会歌曲，提高了学生的参与意识和学习兴趣。

　　3、综合表演，体验成功。

　　音乐课程在中、小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，在顺利完成歌曲教学这一环节后，我又设计开展了，音乐剧表演这一活动环节，让学生在惟妙惟肖的人物形象塑造中体验表演的乐趣，为学生提供了充分展示自己的舞台。

　　4、回归主体，体现人文。

　　音乐教育说道底是人的精神文明教育，它是以愉快学生的感受，激发学生情感为出发点的，在课堂小结这一环节我运用简洁明快的语言很自然的将学生的情感引入深处，使学生充分体验到家的温馨、亲情的"美好、爱心的重要。

好娃娃音乐教案3

　　活动目标：

　　1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

　　2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

　　活动准备：

　　歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

　　活动过程：

　　一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？

　　幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

　　二、幼儿学唱歌曲。

　　1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。

　　2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

　　三、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

　　四、学习与他人合作进行歌表演。

　　1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。

　　2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。

　　4、按小组分角色表演。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展8）

——小娃娃_我喜欢的玩具作文 (菁选3篇)

小娃娃_我喜欢的玩具作文1

　　你们知道我喜欢那个玩具吗？如果不知道，就让我来告诉你吧！

　　我喜欢的玩具是我的三个芭比娃娃。她们就像是是姐妹。我给她们各梳了一种发型。老大别个发卡，再披起来。瞧，多漂亮！老二我扎了一个马尾辫。看，多精神！老三我扎了两个羊角辫。呵，多乖巧。她们的眼睛都是亮晶晶的，都有小巧玲珑的鼻子，红红的嘴巴，苗条的身材。我给她们每天换漂亮的裙子，将她们打扮得特别漂亮。

　　和她们一起玩耍的时候，我当过很多的角色。比如她们在“家”时，我给她们当“家长”；我送她们去“学校”之后，我要给她们当“老师”；她们“生病”去“医院”，我就是“医生”……在这么多角色之中，我可以把每个角色的故事讲述一遍。就拿“医生”这个角色来说一下。有一天，我让她们劈叉、走钢丝，结果她们没站稳，扑通一声掉下来了，把退给“摔伤”了。我就连忙把她们抱起来，跑到我的“手术室”给她们治病。我把能用的东西全用了，一边治，一边安慰她们：坚持一下，一会就好了。

　　芭比娃娃是我的好朋友，她和我一起睡觉，一起起床。我爱她们。

小娃娃_我喜欢的玩具作文2

　　在我的柜子上有一个玩具熊，它是我七岁那一年自己睡觉时，妈妈给买的，还说让小熊和我作伴。

　　这个玩具熊非常可爱，它的眼睛是黑色的，像两颗小珍珠，鼻子扁扁的是深棕色的，它的毛发很柔软，像一团浅棕色的云朵，嘴巴不太面露笑容。它身上穿着一个很小的衣服，上面盖住了，但下面却留着一个胖胖的小肚子，又滑稽又惹人喜爱。我开心的时候会和玩具熊分享，我不开心的时候会向玩具熊倾诉，久而久之，我把玩具熊当成了我的“弟弟”，并给它取了个名字叫泰迪。

　　一天，我正在沙发上愉快的看着电视，妈妈突然把泰迪放到了我的面前，让我陪他玩，于是我就随声附和了一下。虽然我很想和泰迪玩，但是精彩的.电视内容一下就把我吸引住了，我又看了很长时间的电视。我刚把电视关上，就仿佛听到了泰迪的哭泣声，它的哭泣声让我觉得很难过，因为我从来看到过它这么难过。于是，我陪它玩了起来，它不仅不哭了，还冲我开心的笑了。

　　这就是我最喜欢的玩具熊，它陪我哭，陪我笑，陪我玩，陪我闹。现在它就是我生活中不可缺少的一部分，即使它已经不是新的了，我一样爱它。

小娃娃_我喜欢的玩具作文3

　　我收到过无数的礼物，其中我最喜欢的是大熊，是我十岁的时候阿姨送给我的。我给他取名为黄啸。

　　有一次，爸妈出去了，家里就我一个人。当时屋外电闪雷鸣，风中夹杂着暴雨。我太害怕了，我搂住黄啸，抓起被子往床上钻。他还把自己紧紧地裹在被子里。黄仿佛感觉到了我的陌生，他毛茸茸的身体向我走来，仿佛在对我说：别怕，我会保护你的。这一刻，我的心才稍微*静下来，也就不那么害怕了。从那以后，我每天晚上都要带着它睡觉。

　　还有一次，我放学回家后，再也没见过我的小熊。我妈看到了就问，你找什么？我问妈妈：妈妈，你看到我的小黄了吗？妈妈等了一会高兴地说：“你是说你的小熊。看到脏了就洗了。”。我听了之后生气的说：你怎么能这样对它？你洗了，我晚上跟谁睡？一看到水就可能会碎。我妈妈走过来，认真地告诉我：我看见黄啸脏了，我想把它洗干净，这样你就可以舒服地抱着它了！再说，黄肯定也不想脏着身子陪你！这时候我才明白妈妈的良苦用心，我为自己的冲动感到愧疚。

　　以后和小熊玩的时候，我会小心一点，怕再弄脏，给妈妈增加不必要的负担。黄啸是我童年时最好的朋友，也是我最忠诚的伙伴。我永远不会忘记。我喜欢这个玩具。

《小娃娃跌倒了》中班音乐教案3篇（扩展9）

——跌倒了也要笑阅读答案 (菁选3篇)

跌倒了也要笑阅读答案1

　　阅读下文，完成后面题目。（18分）

　　跌倒了也要笑

　　① 日本著名哲学家中江兆民，早年留学法国，学养厚重，著述译著多部，人称“东方卢梭”。1901年，他54岁时被检出患了咽头癌，医生判断最多只能活“一年半”。他在“只要有一口气，就一定有事可做，也可过得愉快”的信念支持下，开始最后两部著作的写作。他最终没有活过“一年半”，但气管被割开，“枯瘦得像仙鹤一样”的他，却以超常的毅力，完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》。

　　② 跌倒也要笑，是苦中作乐的顽强精神，是不屈不挠的人生态度，具有这样的可贵品质，早晚会走出低谷，再创辉煌，即便壮志未酬，也会虽败犹荣，虽死犹生。从古到今这样的例子不胜枚举。

　　③当年，曹操兵败赤壁，80万大军被扫荡一空，身边只有数骑。逃亡路上，将士都心情沮丧，无精打采。曹操却谈笑风生，似乎是在凯旋。他的乐观情绪感染了周围的人，行进速度明显加快，不久便脱离险境，回到魏地。后来重整旗鼓，卷土重来，也没要太长时间。

　　④苏东坡因乌台诗案被贬谪，这一跤让他跌得鼻青脸肿，惨不忍睹，先贬黄州，又贬颖州、惠阳，最远贬到海南儋州，这是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对人生低谷，超强的乐观精神救了他，东坡放言：“百年须笑三万六千场，一日一笑，此生快哉！”于是，黄州城外赤壁山前开怀一笑，《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇.赤壁怀古》等千古名作便横空出世，奠定了他文化伟人的历史地位。

　　⑤曾有人说，三个苹果改变了世界：一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸中了牛顿，还有一个苹果在乔布斯手中，这个苹果被咬去一口，是他多年遭受苦难的隐喻。创业、跌倒、再创业、再跌倒，经过十几年的打拼，他终于有了自己的公司和产品。可是，他的手下居然发动“*”，把他从自己的公司扫地出门。跌了这样的大跟头，他不过淡然一笑，又开始重新创业。不久，机会来了，他原来的公司终于看到了他的价值，又请他回去主持大局。从此，他便如鱼得水，大显身手，事业一路高歌，奇迹接连出现，他的产品影响了整个世界。

　　⑥《菜根谭》说得好：“得意时论地谈天，俱是水底捞月；拂意时，吞冰啮雪，才为火内栽莲。”就是说，作为一个修行人，处处顺境，就得不到真实修行；必须要在逆境中，才能够有所成就。作为一个创业人，不经失败，不跌跟头，没有“跌倒也要笑”的精神，也不会真正成熟。只有在跌倒的时候仍然能够直面南天，能够仰天长笑，你才能成为一个真正的强者，才能成为一个成功者。

　　小题1:选文的中心论点是什么？（3分）

　　小题2:选文第一自然段的作用是什么？（4分）

　　小题3:选文最主要的论证方法是什么？请举例分析其作用。（4分）

　　小题4:选文③、④、⑤段顺序是否可以调换？为什么？（3分）

　　小题5:读完本文，结合实际说说你应当如何面对“跌倒”。（4分）

　　参考答案：

　　小题1:跌倒了也要笑。（3分）（用自己的话回答意思对也可得分。）

　　小题2:引出论点，激发读者阅读兴趣，作为事实论据证明中心论点。（4分）

　　小题3:举例论证，文中举了曹操、苏东坡、乔布斯的例子，具体有力的论证了“跌倒了也要笑”的中心论点。用事实说话，使论证更具有说服力。（4分）

　　小题4:不能，因为③④段讲的是古代的事例，而⑤段讲的是现代的事例，这正好和②段结尾的话 “从古到今这样的例子不胜枚举”相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。（3分）

　　评分说明：答出“照应”1分，答出“调换后逻辑顺序混乱”1分，具体分析1分。

　　小题5:示例：成长的路上，难免有跌倒，比如考试落第，比赛失败。跌倒了并不可怕，勇敢地爬起来，笑着继续前行，这样最终能走向成功。“跌倒了也要笑”体现的正是一种苦中作乐的顽强精神，不屈不挠的人生态度，拥有这种积极乐观的人生态度就一定可以战胜困难，收获精彩。（4分）

　　小题1:

　　试题分析：学习概括文章的中心论点。论点即作者对某一问题所持的见解或主张、观点、看法、意见等。（1）论点的形式：完整的陈述句（2）论点的位置：标题、开头、结尾、中间（承上启下的过渡句）（3）文中表达不集中时，则需要概括。论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。通观全文，本文的中心论点是标题。

　　小题2:

　　试题分析：第一自然段的作用常见如下： （1）引出下文论述的对象；（2）开篇点题，提出中心（中心论点）； （3）用名言或故事引出论点并作为论据证明论点；（4）激起读者阅读兴趣。由以上作用可得出本题的答案。

　　小题3:

　　试题分析：本题是对论证方法及作用的考查。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。常见的论证方法种类及作用如下：

　　论证方法

　　作用

　　举例论证法（例证法）

　　通过……事例,具体地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，

　　引用论证法（引证法）

　　引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性

　　比喻论证法（喻证法）

　　把……比 作……,生动形象地论证了**（观点）

　　对比论证法

　　把……和……进行对比，突出地论证了**（观点）

　　解答此类题型，看哪种论证方法在文中运用最多且最能证明文章的论点，并结合文段的内容来分析这种论证方法的作用。

　　小题4:

　　试题分析：这三段是承接前面第二段末句“从古到今这样的例子不胜枚举”来展开论述的，有时间方面的衔接与照应，不能调换。

　　小题5:

　　试题分析：本题为开放性试题，联系课文内容与实际情况，具体谈谈你应当如何面对“跌倒”所应采用的方法。

跌倒了也要笑阅读答案2

　　① 日本著名哲学家中江兆民，早年留学法国，学养厚重，著述译著多部，人称“东方卢梭”。1901年，他54岁时被检出患了咽头癌，医生判断最多只能活“一年半”。他在“只要有一口气，就一定有事可做，也可过得愉快”的信念支持下，开始最后两部著作的写作。他最终没有活过“一年半”，但气管被割开，“枯瘦得像仙鹤一样”的他，却以超常的毅力，完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》。他在重病期间写的名诗《跌倒时也要笑》，也在日本不胫而走，流传至今。

　　② 跌倒也 要笑，是苦中作乐的顽强精神，是不屈不挠的人生态度，具有这样的可贵品质，早晚会走出低谷，再创辉煌，即便壮志未酬，也会虽败犹荣，虽死犹生。从古到今这样的例子不胜枚举。

　　③当年，曹操兵败赤壁，80万大军被扫荡一空，身边只有数骑。逃亡路上，将士都心情沮丧，无精打采。曹操却谈笑风生，似乎是在凯旋。他的乐观情绪感染了周围的人，行进速度明显加快，不久便脱离险境，回到魏地。后来重整旗鼓，卷土重来，也没要太长时间。

　　④苏东坡因乌台诗案被贬谪，这一跤让他跌得鼻青脸肿，惨不忍睹，先贬黄州，又贬颖州、惠阳，最远贬到海南儋州，这是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对人生低谷，超强的乐观精神救了他，东坡放言：“百年须笑三万六千场，一日一笑，此生快哉！”于是，黄州城外赤壁山前开怀一笑，《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作便横空出世，奠定了他文化伟人的历史地位。

　　⑤曾有人说，三个苹果改变了世界：一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸中了牛顿，还有一个苹果在乔布斯手中，这个苹果被咬去一口，是他多年遭受苦难的隐喻。创业、跌倒、再创业、再跌倒，经过十几年的打拼，他终于有了自己的公司和产品。可是，他的手下居然发动“*”，把他从自己的公司扫地出门。跌了这样的大跟头，他不过淡然一笑，又开始重新 创业。不久，机会来了，他原来的公司终于看到了他的价值，又请他回去主持大局。从此，他便如鱼得水，大显身手，事业一路高歌，奇迹接连出现，他的产品影响了整个世界。

　　⑥《菜根谭》说得好：“得意时论地谈天，俱是水底捞月;拂意时，吞冰啮雪，才为火内栽莲。”就是说，作为一个修行人，处处顺境，就得不到真实修行;必须要在逆境中，才能够有所成就。作为一个创业人，不经失败，不跌跟头，没有“跌倒也要笑”的精神，也不会真正成熟。只有在跌倒的时候仍然能够直面南天，能够仰天长笑，你才能成为一个真正的.强者，才能成为一个成功者。

　　1、选文的中心论点是什么？（2分）

　　2、选文第一自然段得作用是什么？（2分）

　　3、选文最主要的论证方法是什么？有什么作用？（2分）

　　4、选文③、④、⑤段顺序是否可以调换？为什么？（2分）

　　参考答案：

　　1、跌倒了也要笑。

　　评分说明：（2分）用自己的话回答意思对也可得分。

　　2、引出论点，激发读者阅读兴趣，充当事实论据证明中心论点。

　　评分说明：（2分）每点一分，答出其中两点即可。

　　3、举例论证，具体有力的论证了“跌倒了也要笑”的中心论点。

　　评 分说明：（2分）论证方法1分，作用1分。

　　4、不能，因为③④段讲的是古代的事例，而⑤段讲的是现代的事例，这正好和②段结尾的话“从古到今这样的例子不胜枚举”相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。

　　评 分说明：（2分）答出“照应”1分，答出“调换则逻辑顺序混乱。”1分。

跌倒了也要笑阅读答案3

　　跌倒了也要笑

　　①日本著名哲学家中江兆民，早年留学法国，学养厚重，著述译著多部，人称东方卢梭。1901年，他54岁时被检出患了咽头癌，医生判断最多只能活一年半。他在只要有一口气，就一定有事可做，也可过得愉快的信念支持下，开始最后两部著作的写作。他最终没有活过一年半，但气管被割开，枯瘦得像仙鹤一样的他，却以超常的毅力，完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》。他在重病期间写的名诗《跌倒时也要笑》，也在日本不胫而走，流传至今。

　　②跌倒也 要笑，是苦中作乐的顽强精神，是不屈不挠的人生态度，具有这样的可贵品质，早晚会走出低谷，再创辉煌，即便壮志未酬，也会虽败犹荣，虽死犹生。

　　③当年，曹操兵败赤壁，80万大军被扫荡一空，身边只有数骑。逃亡路上，将士都心情沮丧，无精打采。曹操却谈笑风生，似乎是在凯旋。他的乐观情绪感染了周围的人，行进速度明显加快，不久便脱离险境，回到魏地。后来重整旗鼓，卷土重来，也没要太长时间。

　　④苏东坡因乌台诗案被贬谪，这一跤让他跌得鼻青脸肿，惨不忍睹，先贬黄州，又贬颖州、惠阳，最远贬到海南儋州，这是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对人生低谷，超强的乐观精神救了他，东坡放言：百年须笑三万六千场，一日一笑，此生快哉！于是，黄州城外赤壁山前开怀一笑，《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇.赤壁怀古》等千古名作便横空出世，奠定了他文化伟人的历史地位。

　　⑤曾有人说，三个苹果改变了世界：一个苹果诱惑了夏娃，一个苹果砸中了牛顿，还有一个苹果在乔布斯手中，这个苹果被咬去一口，是他多年遭受苦难的隐喻。创业、跌倒、再创业、再跌倒，经过十几年的打拼，他终于有了自己的公司和产品。可是，他的手下居然发动*，把他从自己的公司扫地出门。跌了这样的大跟头，他不过淡然一笑，又开始重新 创业。不久，机会来了，他原来的公司终于看到了他的价值，又请他回去主持大局。从此，他便如鱼得水，大显身手，事业一路高歌，奇迹接连出现，他的产品影响了整个世界。

　　⑥《菜根谭》说得好：得意时论地谈天，俱是水底捞月；拂意时，吞冰啮雪，才为火内栽莲。就是说，作为一个修行人，处处顺境，就得不到真实修行；必须要在逆境中，才能够有所成就。作为一个创业人，不经失败，不跌跟头，没有跌倒也要笑的精神，也不会真正成熟。只有在跌倒的时候仍然能够直面南天，能够仰天长笑，你才能成为一个真正的强者，才能成为一个成功者。（选自微博）

　　1．选文的中心论点是什么？

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　　2．选文第一自然段得作用是什么？

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　　3．选文最主要的论证方法是什么？有什么作用？

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　　4．选文③、④、⑤段顺序是否可以调换？为什么？

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