2023幼儿园小班《小熊请客》语言教案,菁选3篇

幼儿园小班《小熊请客》语言教案1　　设计思路：　　幼儿的情感体验是需要具体的.形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从下面是小编为大家整理的2023幼儿园小班《小熊请客》语言教案,菁选3篇,供大家参考。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案1

　　设计思路：

　　幼儿的情感体验是需要具体的.形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　　活动目标：

　　1、理解故事，了解几种动物的食性。

　　2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

　　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）

　　3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

　　4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

　　活动过程：

　　小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

　　1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。

　　小猫来了，小熊要请他吃什么？

　　小狗来了，小熊要请他吃什么？

　　小兔来了，小熊要请他吃什么？

　　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

　　三、分角色表演，学说礼貌用语。

　　1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

　　2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

　　活动延伸：

　　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案2

　　活动目标：

　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2、初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　　3、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　　活动方式：

　　集体和个别结合进行

　　活动准备：

　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。

　　知识准备：了解有关动物习性。

　　活动过程：

　　一、导入（2分）

　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　　二、展开：（11分）

　　1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　　（1）出示小熊图片及各种食物图片。

　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

　　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字？故事中有谁？

　　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

　　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　　小兔来了，小熊怎样说？

　　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　（4）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　　2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　三、结束：（2分）

　　讲评幼儿的表现。

　　教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案3

　　设计思路：

　　幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

　　活动目标：

　　1、理解故事，了解几种动物的食性。

　　2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

　　2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）

　　3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

　　4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

　　活动过程：

　　小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

　　1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。

　　小猫来了，小熊要请他吃什么？

　　小狗来了，小熊要请他吃什么？

　　小兔来了，小熊要请他吃什么？

　　三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

　　三、分角色表演，学说礼貌用语。

　　1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

　　2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

　　活动延伸：

　　1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

　　2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

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