小班音乐小司机教案,菁选3篇

小班音乐小司机教案1　　设计思路：　　1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不下面是小编为大家整理的小班音乐小司机教案,菁选3篇,供大家参考。

小班音乐小司机教案1

　　设计思路：

　　1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。

　　2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。

　　3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。

　　一、活动目标：

　　1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

　　2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

　　3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

　　难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。

　　1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？

　　师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）

　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

　　师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

　　跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

　　（二）欣赏音乐《开始和停止》

　　1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

　　（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？

　　（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

　　（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？

　　（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

　　（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

　　2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

　　（三）跟随音乐进行游戏。

　　1.利用红绿灯提醒的.方法，跟随音乐进行第一次游戏。

　　（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

　　（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。

　　2.跟随音乐进行第二次游戏。

　　师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！

　　（四）延伸活动：

　　开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

小班音乐小司机教案2

活动目标：
1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
活动过程：
1、出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
（运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的）
2、体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
（游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。）
3、听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
（运用高低音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。）
4、游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的`信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
（最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。）

小班音乐小司机教案3

　　设计思路：

　　1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。

　　2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。

　　3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。

　　一、活动目标：

　　1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

　　2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

　　3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

　　难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。

　　1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？

　　师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）

　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

　　师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

　　跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

　　（二）欣赏音乐《开始和停止》

　　1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

　　（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？

　　（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

　　（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？

　　（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

　　（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

　　2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

　　（三）跟随音乐进行游戏。

　　1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。

　　（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

　　（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。

　　2.跟随音乐进行第二次游戏。

　　师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！

　　（四）延伸活动：

　　开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

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