2023年理发中班教案,菁选2篇

发布时间：2023-01-31 08:50:06 来源：网友投稿

理发中班教案1　　幼儿园中班音乐教案：理发　　目标：　　1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。　　2、学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》　　教材分析下面是小编为大家整理的2023年理发中班教案,菁选2篇,供大家参考。

2023年理发中班教案,菁选2篇

理发中班教案1

　　幼儿园中班音乐教案：理发

　　目标：

　　1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

　　2、学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ

　　幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》

　　教材分析：

　　音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

　　3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

　　活动重点：

　　让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

　　活动难点：

　　用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

　　活动准备：

　　课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

　　物资准备:

　　《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

　　活动过程：

　　一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

　　二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

　　1、教师讲述小老鼠的故事

　　提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

　　2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

　　1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

　　小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

　　“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

　　（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

　　“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

　　（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

　　“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

　　（3）加快速度做动作。

　　2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

　　3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

　　“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

　　4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

　　“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

　　6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

　　四、对幼儿进行环保教育。

　　“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

　　幼儿园中班音乐教案：拨弦

　　活动目标：

　　1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。

　　2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。

　　3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

　　活动准备：

　　1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。

　　2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

　　3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

　　4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。

　　二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

　　问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？

　　三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。

　　四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。

　　五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。

　　1、出示小提琴图片或实物。

　　师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。

　　2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）

　　出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。

　　问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。

　　3、播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。

　　问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）

　　3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）

　　六、幼儿跟随教师一起做游戏。

　　1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。

　　2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。

　　3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。

　　4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。

　　幼儿园中班音乐教案：花环舞

　　幼儿园中班音乐教案：花环舞

　　活动目标：

　　1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

　　2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。

　　活动准备：

　　1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

　　2、手花环若干

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、走走小碎步。

　　――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？

　　――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

　　――幼儿听音乐原地走小碎步。

　　2、学习基本动作。

　　――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。

　　――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

　　动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花环舞

　　――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的`花环。

　　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。

　　――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。

　　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。

　　――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

　　幼儿园中班音乐教案：《鞋匠舞》

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　　一、活动名称：鞋匠舞

　　二、活动目标：

　　1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

　　2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

　　3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

　　三：活动过程：

　　１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

　　（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

　　①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

　　②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要*着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

　　“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）

　　（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

　　“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

　　（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　　“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

　　“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

　　3、随音乐完整表演。

　　（1）清唱，幼儿表演。

　　“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

　　（2）随音乐集体表演。

　　①“我们听着音乐来做做。”

　　②“再听音乐做一遍。”

　　4、幼儿结伴表演。

　　（1）清唱，幼儿结伴表演。

　　“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

　　（2）随音乐连续结伴游戏。

　　“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

　　5、随音乐放松活动。

　　“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”

　　幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

　　幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

　　活动目标：

　　1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

　　3、节奏卡两张

　　活动过程：

　　一、开始部分 1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

　　2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫

　　二、基本部分

　　1、复习儿歌《小老鼠》（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

　　2、学习新歌

　　（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

　　（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…

　　教师范唱歌曲第二段。

　　（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

　　（4）、出示节奏卡 ** ** × × 、** ** × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

　　（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

　　（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱

　　3、音乐游戏《猫捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

　　三、结束部分

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

理发中班教案2

　　活动目标：

　　1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

　　2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

　　3.体验理发师理发的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴

　　经验准备：有理发的经验，了解理发店。

　　活动过程：

　　一、练声导入，产生兴趣

　　1.回忆生活经验。

　　“小朋友，你们去理发店理过发没？”

　　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

　　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”

　　2.掌握“咔嚓”节奏。

　　“让我们一起来给自己理理发吧！”

　　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！

　　三、借助图谱，学唱歌曲

　　1.说说歌词

　　（1）学习第一句歌词

　　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）

　　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

　　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？” （2）学习第二句歌词

　　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　　（3）学习第三、四句歌词

　　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）

　　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”

　　（4）完整说歌词

　　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

　　2.唱唱歌曲

　　（1）教师范唱

　　“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)

　　（2）幼儿学唱

　　（A）初次演唱

　　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”

　　（B）难点练习

　　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”

　　（C）情感提升

　　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”

　　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”

　　（D）完整演唱。

　　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”

　　四、师生互动，体验快乐

　　“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”

　　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。