大班教案：“龟兔第二次赛跑”3篇【优秀范文】

发布时间：2023-01-18 20:00:05 来源：网友投稿

大班教案：“龟兔第二次赛跑”1　　活动目标：　　根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；　　引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养下面是小编为大家整理的大班教案：“龟兔第二次赛跑”3篇【优秀范文】,供大家参考。

大班教案：“龟兔第二次赛跑”1

　　活动目标：

　　根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；

　　引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；

　　培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；

　　（二）物质准备：

　　1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”

　　2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等

　　A建构组B沙盘组

　　C桌面操作组D台偶组

　　活动过程：

　　以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；

　　观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。

　　龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）

　　小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）

　　小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）

　　乌龟是个怎样的乌龟？（不骄傲，坚持到底）

　　引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

　　提问引起幼儿思考：

　　A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；

　　B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？

　　启发

　　幼儿分组创编故事。

　　A建构组B沙盘组

　　C桌面操作组D台偶组

　　指导：

　　幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突*况等展开；

　　2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。

　　故事分享：

　　请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。

　　教师小结：

　　龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　延伸活动：

　　音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；

　　美工活动：“龟兔赛跑”主题画；

　　小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”

大班教案：“龟兔第二次赛跑”2

　　一、目标：

　　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．录音片段

　　2．故事情节图片两张

　　3．多媒体课件一套

　　4．自制金牌两块

　　四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论

　　五、过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？

　　师：原来是乌龟赢了！

　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　（二）想象表达：

　　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

　　师：运动员准备、跑。

　　（三）分析理解：

　　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？

　　师：小兔真的会这么做吗？

　　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”

　　师：啊呀！又怎么啦？

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？

　　（四）交流讨论：

　　师：让我们用掌声请出两位运动员。

　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？

　　师：我知道你们有说不完的`心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　　它们好好聊聊吧！