吹响喇叭花大班教案3篇【完整版】

吹响喇叭花大班教案1　　活动目标：　　1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。　　2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激下面是小编为大家整理的吹响喇叭花大班教案3篇【完整版】,供大家参考。

吹响喇叭花大班教案1

　　活动目标：

　　1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　　2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学点与难点：

　　1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

　　2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

　　活动过程：

　　1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

　　（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

　　（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

　　--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

　　--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

　　2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

　　（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

　　（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

　　（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）

　　（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

　　3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

　　4、展示作品，集体讲评。

　　（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）

　　（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

　　（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

　　教学反思：

　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。

　　接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的`花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。

　　通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

吹响喇叭花大班教案3篇扩展阅读

吹响喇叭花大班教案3篇（扩展1）

——《喇叭花电话》小班教案3篇

《喇叭花电话》小班教案1

　　目标：

　　1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。

　　2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

　　3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　准备：

　　故事课件及录音带。

　　过程：

　　一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　　提问：

　　1．画面上都有什么？

　　2．大树是什么样子的？

　　3．有几只小鸟？（请幼儿点数）

　　4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　　5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　提问：

　　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　　2、教师讲述故事第二节。

　　提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

　　3、教师讲述故事第三节。

　　提问：

　　1．小老鼠想了一个什么办法？

　　2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　　三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

　　提问：

　　1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　　2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　　3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　　四、游戏：打电话

　　1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

　　2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

吹响喇叭花大班教案3篇（扩展2）

——吹画梅花大班教案3篇

吹画梅花大班教案1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　以冬天为主题，谈话引出课题。

　　二、展开

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

　　师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：

　　（1）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　【活动延伸】

　　1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家欣赏。

　　2、教师评价，结束活动。

　　【活动反思】

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的.东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

吹响喇叭花大班教案3篇（扩展3）

——大班音乐活动教案《喇叭花》3篇

大班音乐活动教案《喇叭花》1

　　活动目标

　　1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。

　　2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。

　　活动准备：

　　认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、活动导入说说喜欢的花。

　　师：看看这些花儿你们都认识吗？它们是什么季节开放的？

　　二、学唱歌曲并学习用京味儿来演唱。

　　1.初步欣赏，完整感受。

　　2．摘句练习，熟悉歌词。

　　师：牵牛花喜欢爬到高处，为什么要往下吹呢？

　　师：现在你们听，我叫几楼的孩子起床？嗒滴滴（教师做往上吹的动作）

　　3．听辨对比，感受京味

　　师：今天我带来的这首《喇叭花》是一首特别的歌曲，为什么说它特别，因为这是一首北京的童谣。这首歌就是一首北方的儿歌，唱起来，很有北京味儿，我们叫它京味儿。叫什么？（京味儿）

　　师：觉得第一遍和第二遍哪一遍有京味儿？你从哪儿听出来有京味儿，什么地方有京味儿？

　　4.学唱歌曲，唱出京味儿。

　　师：刚才花开了几多？（一朵）这样好吗？我们分分组，分成男孩、女孩组，看看男孩开的花多，还是女孩开的花多！谁先来？（男、女）听听看理由！

　　三、多样歌唱，体验快乐

　　1.师：刚才我们唱的歌曲是北京的童谣，它里面有几句话？（4句）光会唱不稀奇的，今天要用这三种方法来考考你们！下面的字认识吗？

　　2.小组唱。

　　师：什么小组唱？就是分组唱，咱们分成两组试试看！

　　3.说唱。

　　师：看第三关！说唱，这个难了！说唱什么意思？一句……说，一句……唱！行的！那跟着音乐试试看！

　　4.接唱。

　　师：看最后一关：接唱！接唱挺简单的.，就是接起来麻烦！歌曲有几句？那就要分成四组！第一句站这儿，第二句……

　　四、延伸：早起锻炼身体好

　　喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！

吹响喇叭花大班教案3篇（扩展4）

——《喇叭花电话》教案10篇

《喇叭花电话》教案1

　　活动设计背景

　　班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

　　活动目标

　　1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间的.相互配合。

　　教学重点、难点

　　让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

　　活动准备

　　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

　　活动过程

　　1.提前活动，稳定幼儿情绪

　　2.看图书，欣赏故事。

　　a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

　　b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

　　c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

　　d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

　　3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

　　4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）

　　5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）

　　教学反思

　　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

《喇叭花电话》教案2

　　设计意图：

　　《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动目标：

　　1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　　2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　　3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　　活动准备：

　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　　二、理解想象

　　1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教师讲述1

　　幼儿园小班语言教案：春天的电话

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、事先带领幼儿外出找过春天。

　　2、故事图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

　　二、完整欣赏第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

　　师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

　　师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

　　三、分段讲述 学说打电话内容

　　第一段：

　　(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

　　提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

　　小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

　　出示图片(树上的积雪融化)

　　☆第二段：集体学说

　　(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　　边出示画：山坡上的草都绿了。

　　(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

　　(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　　(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

　　☆第三段：看图说

　　(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

　　边讲述故事边出示图画 (放风筝)

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　　原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

　　再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

　　故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的.事情分享给教室里的好朋友吧!

　　迁移经验：打电话给自己的朋友

　　小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

　　附：《春天的电话》

　　“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

　　小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

　　小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　　小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

　　你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

　　故事分析：

　　故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

《喇叭花电话》教案3

　　活动目标：

　　1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　　2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　　3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的.大概情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

　　乐于用打电话的方式与他人交流。

　　活动过程：

　　一、引题：

　　出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

　　二、分段讲述故事：

　　(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　　提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

　　(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　　1、提问：小老鼠想了一个什么办法?

　　2、学习小老鼠和小鸟的对话。

　　三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

　　(一)小鸟受伤：

　　1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

　　2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

　　(二)小老鼠过生日：

　　1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?

　　2、幼儿大胆表现不同的角色。

　　四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

　　小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　　根据幼儿回答续编故事。

　　喇叭花电话课后反思：

　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

　　小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。

《喇叭花电话》教案4

　　活动目标：

　　1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

　　2、激发幼儿积极表达的乐趣。

　　活动准备：

　　图片、音乐(找朋友、悄悄话)

　　活动过程：

　　一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

　　DD师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

　　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

　　小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)

　　DD师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

　　看看小田鼠用了什么办法?(出示图片，引导幼儿观察图片并讲述)

　　出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花)

　　DD师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

　　看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)

　　DD师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

　　三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

　　四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　　五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　　活动延伸：

　　制作喇叭花电话

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

　　小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.

　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.

　　喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.

　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”"出自:屈;老.师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗?

　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。

《喇叭花电话》教案5

　　活动目标：

　　1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　　2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　　3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

　　乐于用打电话的方式与他人交流。

　　活动过程：

　　一、引题：

　　出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

　　二、分段讲述故事：

　　(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　　提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

　　(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　　1、提问：小老鼠想了一个什么办法?

　　2、学习小老鼠和小鸟的对话。

　　三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

　　(一)小鸟受伤：

　　1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

　　2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

　　(二)小老鼠过生日：

　　1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?

　　2、幼儿大胆表现不同的角色。

　　四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

　　小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　　根据幼儿回答续编故事。

　　喇叭花电话课后反思：

　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的.语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

　　小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。

《喇叭花电话》教案6

　　中班语言：喇叭花电话

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法。

　　2．能在集体面前大胆地表达自己的想法，丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。

　　3．养成良好的倾听习惯，感受和朋友交流快乐。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐 。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

　　活动难点：

　　乐于用打电话的方式与他人交流。

　　活动过程：

　　1．播放课件，导入故事：

　　（1）教师：“这是一棵什么样的树？”

　　（2）教师：“树上会住着谁？树底下住着谁？”

　　（3）教师：“听听看，是谁住在大树上？（小鸟）有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？（小老鼠）小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？”

　　2．逐步学习，理解故事。

　　（1）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　　提问：“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩？（谁还有不同的办法？）”幼儿发言……（是个好主意；这个办法不错；这是一个很有意思的办法）它们到底会用什么办法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“

　　（2）丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？

　　教师：“故事里的喇叭花是什么样的？（又大又圆）生活中有哪些东西又大又圆的？（西瓜、球、轮胎、太阳、气球）

　　（3）丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？

　　教师：“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？（弯弯曲曲的）这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？”“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？”

　　（4）欣赏故事第二部分，理解故事内容。

　　① 提问：“小老鼠想了一个什么办法？”

　　②学习小老鼠和小鸟的对话。

　　（5）玩“词语接龙的打电话“游戏。

　　教师：“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说一个词，比如说：天空，你们就用最后一个字来组一个词，空什么？”

　　3．完整欣赏，提升故事：

　　（1）教师：“你喜欢故事中的谁？说说你的理由。”

　　（2）教师：“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？”。

　　（3）教师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？”

　　（4）教师小结：生活中，有了电话真方便！

　　附：教学故事

　　喇叭花电话

　　在一棵很高很高的树上，住着三只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。

　　聪明的小老鼠就想出了一个办法，它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　　于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗？”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们天天说着悄悄话。

《喇叭花电话》教案7

　　活动目标：

　　1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。

　　2、激发幼儿积极表达的乐趣。

　　活动准备：

　　图片、音乐（找朋友、悄悄话）

　　活动过程：

　　一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

　　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）

　　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　　看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

　　出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　　看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）

　　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　　三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）

　　四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　　五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　　活动延伸：

　　制作喇叭花电话

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。

《喇叭花电话》教案8

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　　3、能简单复述故事。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　　【活动过程】

　　一、小鸟和小田鼠。

　　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

　　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

　　二、喇叭花电话。

　　1、观察画面并猜想。

　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

　　2、听故事片段。

　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

　　3、听故事补充片段。

　　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

　　（2）听听故事里是怎么说的？

　　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

　　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

　　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

　　三、好听的故事。

　　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

　　你喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、小结。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》教案9

　　目标：

　　1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

　　2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

　　1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？

　　教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

　　树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

　　⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

　　二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

　　1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

　　2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

　　3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

　　⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

　　三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

　　1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

　　2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

　　⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

　　⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

　　小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

　　⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

　　⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

　　小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。

　　4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

　　⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

　　四、完整欣赏故事

　　1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

　　五、有朋友真好。

　　1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

　　2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们*室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

《喇叭花电话》教案10

　　目标：

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

吹响喇叭花大班教案3篇（扩展5）

——美丽的喇叭花作文10篇

美丽的喇叭花作文1

　　在我们美丽的校园里，有许多五颜六色的花，我最喜欢的是喇叭花。

　　喇叭花的名字，是因为它开放的时候像一个小喇叭。它的叶子碧绿碧绿的，像个桃形。更有趣的是它的茎，它不是直立的，而是攀爬的。只要有一线希望，它都会努力往上爬。那细长的身子弯曲了，可这没有阻止它前进的脚步。一棵棵牵牛花并成一排，形成了一道绿色的屏障。等它那细身子攀到了顶端时，这道绿色的屏障上就会开满各色的小喇叭，有红的、白的、紫的，又娇嫩又鲜艳，变成了一道彩色的墙，漂亮极了！

　　牵牛花除了能绿化校园外，还有一个好习惯。每天清晨，它就迎风快乐地歌唱，吹起那五颜六色的喇叭，叫我们早点起床。到了中午，它为了不打扰我们，害羞似的把那漂亮的喇叭收了起来。

　　到了夜幕降临时，它们又拿出那小喇叭吹了起来，仿佛在报时呢！

　　这个并不引人注目的小花，却有许多好品质值得我学习，我非常喜欢牵牛花。

美丽的喇叭花作文2

　　清晨，我下楼去玩，刚下楼就被一大群喇叭花给吸引住了，它们实在是太漂亮了！不光是美丽，而且还很芳香。那么我先描述一下它的美丽吧！

　　喇叭花很漂亮！外面的花瓣颜色很鲜艳，里面包着淡淡的花蕾，小蜜蜂飞来说：“喇叭花姐姐，你可真美丽呀！”小蝴蝶飞来说：“喇叭花妹妹，你比我还漂亮啊！”大家都赞美喇叭花的`美丽，你们看，喇叭花漂亮吧！对了，该说说喇叭花的怎么香了！

　　每当夏天来了的时候，狗热的伸出了舌头，蝉热的知了知了的叫了起来。那时的喇叭花散发出淡淡的清香，没有人不夸奖喇叭花的香，你看喇叭花香吧！

　　到了秋天，花瓣开始落了，落的时候也非常漂亮，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

　　你看，喇叭花真美丽，我喜欢喇叭花。

美丽的喇叭花作文3

　　我家的门前有一片小菜园，原来的时候里面全都是我精心培育的黄瓜、西红柿等植物，可是现在我的小菜园却不同了，因为它里面住进了许许多多的“花姑娘”——我亲手栽种的小喇叭花。

　　小喇叭花非常漂亮，花朵是紫色的，周围还有一些黄色作为陪衬，活像一个个可爱的小喇叭，真想上去吹一下呢！花的中间，是一片黄色的花蕊，散发出淡淡的清香，吸引了无数的蜜蜂来采蜜，花朵的下面生长着许多绿色的小叶子，有了这些绿叶的陪衬，喇叭花更美丽了，仿佛是一位位漂亮迷人的花仙子，吸引了周围植物的眼球。

　　可是前几天，喇叭花却生病了，东倒西歪，一片病怏怏的样子，仿佛正在无助的对我说：“小主人，我快要不行了，求求你救一救我吧！我看着十分心疼，连忙上去一看究竟，原来是一条大黑虫子正在啃食喇叭花的花茎呢！我从来都很胆小，可是这会儿不知是从哪来的勇气，我把虫子拿起，狠狠的摔在地上，见他还没死，我又用砖头使劲砸了几下，虫子烂成了一团肉泥，我这才放心，花儿重新焕发出往日的活力，仿佛正在感激地对我说：”谢谢你，谢谢你，小主人！”

　　啊！美丽的喇叭花，我喜欢你！

美丽的喇叭花作文4

　　在通往“海岸城”的那座桥前，有一大片花儿，叫喇叭花。它们的形状好像喇叭，所以才叫喇叭花，她们又叫牵牛花。

　　她们全开花了，好像是生活在土地里的动物把花儿吹开的。她们穿着各色的衣裳，有红的、白的、紫的、还有粉的。她们像是在棕色的大舞台上跳舞，而过路的人是观众。这些喇叭花“穿着”粉色的裙子，郁郁葱葱而又绿油油的叶子是她们的头饰。

　　在远远的地方，就能看见美丽的“花海”。还能闻到花香呢！

　　她们的花香不浓也不臭，而是淡淡的清香。我喜欢这种花香。

　　喇叭花的叶子很小，而且很绿，非常好看。喇叭花的茎牵着美丽的花朵，应该叫牵喇叭花呀！为什么叫牵牛花呀？为了**这个难题，我的脑子想来想去。可现在还找不到答案。

　　我家有牵牛花的种子，等到天气比较暖和了，就可以播种喽，我就要照料这些小宝贝喽！我真高兴，因为我家也有美丽的喇叭花啦！

　　我爱喇叭花。

美丽的喇叭花作文5

　　我家阳台上种了不少花草，有四棵丹桂，我打算用来制作盆景。还有三盆茉莉，开花的时候一串一串的，白得像凝脂。我一般会把花摘下来放在客厅和房间，让浓郁的香味儿飘逸在家的每一个角落。还有一株秋香，是十年前从苗圃买回来的，当时还很瘦小，现在早已经是杆儿壮、叶儿绿、株型漂亮了，洁白的花儿像大朵的茉莉，开在绿叶中间，煞是引人怜爱。栀子花这段时间有些不精神，可能跟我前段时间去浙江大学学习浇水不够有关，或者跟刚换盆有关。迎春是我好些年前制定的防护（防楼下的微尘、噪音、油烟）计划中的一部分，长势喜人，已基本覆盖阳台的外层面。牵牛花纯属非常意外的收获。最开始是从别的盆花的泥土里冒出芽儿来，我们都不认识她，以为是杂草，直到她修长的藤曼上结出花骨朵儿，我们才恍然大悟：原来是牵牛花！

美丽的喇叭花作文6

　　我最喜欢的一种花——牵牛花，因为它很漂亮。

　　牵牛花的茎上的毛远远看去像一只只小蚂蚁站在上面，她的叶子很像一个个很绿色的桃心，真美丽!

　　牵牛花的花像一个个小喇叭在吹，在提醒人们早点起床呢!牵牛花的颜色有很多很多，比如紫色的，粉红色的，深蓝色的等等……她的花朵颜色很特别，有的里面是白的外面是深蓝色的，有的里面是白的外面是粉红色的，还有的里面是白的外面是紫色的，真是五彩缤纷，有趣极了。

　　牵牛花据说还是如今闻明全国的南阳大黄牛里那些金牛的后代呢!当然，以上所述只是传说而已，表达了古代劳动人民的一种良好愿望。不过，牵牛花还真的有益于人民，它不但可供观赏，而且还可入药。它性寒，味苦，有逐水消积功能，对水肿腹胀，脚气，大小便不利等有特别的疗效，直到今天，一些农民还用它来治病呢!

美丽的喇叭花作文7

　　今天是201*年12月12日，是我最开心的星期天。上午，我和妈妈到宝安公园玩，妈妈让我学会观察事物，做个生活的有心人。我发现宝安公园不仅空气清新，而且还有迷人的花朵。

　　你看，有金黄的野菊花，有白色的蒲公英，还有我特别喜爱的喇叭花。喇叭花的花冠美极了！它的花瓣像喇叭，顶端像五角星；颜色也非常漂亮：上面紫，下面白；中间却是粉红的，它像支架一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的，薄薄的，形状跟桃心似的；它的茎是浅绿色的，弯弯曲曲，像电话线一样缠绕在桥头的护栏上，骄傲地擎着花冠，微风吹来，花冠左右摆动，好像在吹着喇叭，欢迎我们的到来呢！走近喇叭花，我还闻到了一股扑鼻而来的淡淡清香呢！

　　妈妈告诉我：虽然我们生活在南方，可是大多数花儿都枯死了，在这百花凋零的季节，喇叭花依旧傲然开放，这不就是它的坚强吗？我爱喇叭花的美丽，我爱喇叭花的坚强！

美丽的喇叭花作文8

　　清晨，我下楼去玩，刚下楼就被一大群喇叭花给吸引住了，它们实在是太漂亮了！不光是美丽，而且还很芳香。那么我先描述一下它的美丽吧！

　　喇叭花很漂亮！外面的花瓣颜色很鲜艳，里面包着淡淡的花蕾，小蜜蜂飞来说：“喇叭花姐姐，你可真美丽呀！”小蝴蝶飞来说：“喇叭花妹妹，你比我还漂亮啊！”大家都赞美喇叭花的美丽，你们看，喇叭花漂亮吧！对了，该说说喇叭花的怎么香了！

　　每当夏天来了的时候，狗热的伸出了舌头，蝉热的知了知了的叫了起来，那时的喇叭花散发出淡淡的清香，没有人不夸奖喇叭花的香，你看喇叭花香吧！

　　到了秋天，花瓣开始落了，落的时候也非常漂亮，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

　　你看，喇叭花真的很漂亮吧，我喜欢喇叭花。

美丽的喇叭花作文9

　　牵牛花，又叫喇叭花、草金玲。但我最喜欢叫它喇叭花，因为它的形状特别像是一个喇叭。

　　姥姥家种了很多美丽的牵牛花，它们喜欢温暖向阳的环境，它虽然非常怕冷但是却特别耐干旱。

　　夏天的是后牵牛花争相开放，各色的喇叭花，蓝色的、淡紫色的、白色的、粉色的……就像是在争奇斗艳一般。坐在地边闻着如有如无的香味仔细地观察它们，它们的叶子小小的，茎秆细细的，可是却又着顽强的生命力，将自己最美丽的部分展示给我们。一阵微风吹过，满地五颜六色的喇叭花就像是在演奏一样轻轻的摇摆起来，招来了小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟，甚至连姥姥家的小花猫也不甘寂寞地参与到其中，在花丛中蹦蹦跳跳玩的不亦乐乎。

　　牵牛花不光为我们的世界带来了五彩斑斓的美丽，还为我们带来了健康，它的种子可以最为中药治疗肾炎水肿，泻湿热。

美丽的喇叭花作文10

　　夏天到了，喇叭花渐渐的生长出来，喇叭花也就牵牛花。喇叭花就像一个个小喇叭一样，每天都顽皮地吹着号角，都叫着我们起床呢！

　　喇叭花像一个个小酒杯、像一个个降落伞、还像一把把小雨伞，下雨的时候小蚂蚁们都在它的下面躲雨，而喇叭花却像妈妈一样无微不至的照顾着它们，不让它们受到雨水的拍打。喇叭花的`下面也总是有许多的小草围着，就像是它在温柔的给小草们讲着故事呢？那是多么的温馨啊！不仅如此喇叭花还可以用来做装饰，人们常常把它放在客厅里，多么漂亮！

　　公园里的喇叭花更有朝气，有红的，粉红的、蓝的、紫的，就像彩虹一样，多么的多彩绚丽。如果你走远了在回头看它，你就会发现它闪烁着光芒，仔细看原来是阳光撒在了它的身上，美丽极了。

　　我喜欢美丽的喇叭花，你喜欢吗？

吹响喇叭花大班教案3篇（扩展6）

——《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3篇

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　活动准备：

　　操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　活动过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案2

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　　3、能简单复述故事。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　　【活动过程】

　　一、小鸟和小田鼠。

　　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

　　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

　　二、喇叭花电话。

　　1、观察画面并猜想。

　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

　　2、听故事片段。

　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

　　3、听故事补充片段。

　　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

　　（2）听听故事里是怎么说的？

　　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

　　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

　　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

　　三、好听的故事。

　　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

　　你喜欢故事中的`谁？为什么？

　　2、小结。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3

　　目标：

　　1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）

　　2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

　　3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　准备：

　　故事课件及录音带。

　　过程：

　　一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　　提问：

　　1、画面上都有什么？

　　2、大树是什么样子的？

　　3、有几只小鸟？（请幼儿点数）

　　4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　　5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　提问：

　　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　　2、教师讲述故事第二节。

　　提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

　　3、教师讲述故事第三节。

　　提问：

　　1、小老鼠想了一个什么办法？

　　2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　　三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

　　提问：

　　1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　　2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　　3、如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　　四、游戏：打电话

　　1、幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的"想法。

　　2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

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