中班语言游戏教案及教学反思《开火车》五篇（完整文档）

中班语言游戏教案及教学反思《开火车》1　　活动目标：　　1、认识和了解各城市的名称。　　2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。　　活动准备：　　知道我国一些城市的名称，电脑网络图下面是小编为大家整理的中班语言游戏教案及教学反思《开火车》五篇（完整文档）,供大家参考。

中班语言游戏教案及教学反思《开火车》1

　　活动目标：

　　1、认识和了解各城市的名称。

　　2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(*)

　　活动过程：

　　1、老师通过提问，引出主题。

　　出示*，提问：这是什么?*在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

　　2、老师讲解游戏规则。

　　(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

　　(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”

　　3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

　　(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

　　(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

　　4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

　　5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　附游戏儿歌：

　　开火车

　　甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

　　齐：哪里开?

　　甲：**开(地名)

　　齐：谁来开?

　　甲：**×开。(人名)

　　活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

中班语言游戏教案及教学反思《开火车》2

　　教学内容：

　　义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2、通过练习，加强学生对X—，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

　　3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

　　教材分析：

　　《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X—，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

　　教学重难点：

　　1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。

　　教学过程：

　　一、组织教学，学生听音乐进教室。

　　唱《师生问好歌》，上课。

　　二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。

　　1、师：柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？

　　（播放火车的录音）

　　生：是火车。

　　师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）

　　师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！

　　师：让我们先去火车站买火车票吧。

　　2、节奏练习并创编。

　　模仿火车的各种声音

　　师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）

　　X—|X—|

　　XX|XX|

　　XXXX|XXXX|

　　师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？

　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

　　启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？

　　X—|X—|

　　Wuwu

　　XX|XX|

　　Hong long hong long

　　XXXX|XXXX|

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　　3、用动作表演声音

　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？

　　（学生讨论并用动作表演）

　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）

　　三、学习新课

　　1、这首歌好听吗？想学吗？

　　2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）

　　3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。

　　4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。

　　5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。

　　6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。

　　7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。

　　8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。

　　师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。

　　四、歌表演

　　1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。

　　2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。

　　3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）

　　五、拓展教育

　　师：小朋友们，你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗？

　　生：北京。

　　师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！

　　师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。

　　教学反思

　　在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。

中班语言游戏教案及教学反思《开火车》3

　　大班语言：

　　我的火车就要开

　　设计思路：

　　暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了*有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是*人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

　　活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受*地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。

　　活动目标：

　　1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。

　　2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。

　　重点：

　　以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。

　　难点：

　　以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。

　　活动准备：

　　图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对*地名的前期经验。

　　活动过程：

　　一、回忆欣赏交流

　　1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？

　　2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。

　　3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？

　　二、模拟旅行——我的火车就要开

　　1、教师介绍玩法和规则：

　　玩法：

　　一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：

　　司机：我的火车就要开。

　　众：开到哪里去？

　　司机：开到北京去。

　　众：北京北京有什么？

　　司机：北京有……（幼儿自由创编）

　　众：下一站请谁当司机？

　　司机：我请某某某当司机。

　　众：好！好！好！

　　由某某某当司机重复以上对话。

　　规则：

　　如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。

　　每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

　　2、幼儿分组游戏

　　要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。

　　3、交流:

　　提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？

　　还有哪里也想去看看呢？

　　小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！

　　三、第二次模拟旅行

　　1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。

　　出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）

　　2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？

　　小结：小朋友们刚才和老师一起到了*的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个*人我们感到很骄傲很自豪。

中班语言游戏教案及教学反思《开火车》4

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

　　2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

　　1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）

　　3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）

　　4、小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！

　　二、开火车——创编动作

　　1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？

　　2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）

　　3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！

　　三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

　　1、观看录像，探索游戏规则。

　　2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

　　3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。

　　4、小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。

中班语言游戏教案及教学反思《开火车》5

　　一、说教材

　　音乐游戏《火车开啦》是*幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

　　二、说目标

　　对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况，我认为本次教学目标有以下三方面：

　　知识目标：熟悉掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。

　　能力目标：学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。

　　情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，体验团结协作的快乐。

　　三、说教学重点、难点

　　根据小班幼儿的年龄特点，我认为活动的难点应该是掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”等引导幼儿在游戏中逐一解决，最终掌握。活动的准备也较简单：录音机和音乐磁带，火车开动画面。

　　四、说教学法

　　根据小班幼儿好动、自律性、注意力易分散的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”为教学原则，发展幼儿能力。下面我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。

　　五、说教学过程

　　（一）引入活动，激发兴趣

　　伴随着音乐画面，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好。这时采用情景引入，问：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。

　　（二）熟悉歌词，听辨歌曲节奏。

　　但幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。

　　（三）学唱歌曲

　　在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法。让幼儿唱唱歌曲做做动作，避免了学习的单一，也为后面的游戏作好了铺垫。教师带领幼儿说：“让我们一边唱，一边学小火车开动的样子。”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。

　　（四）游戏：火车开啦

　　教师介绍游戏方法及规则，与幼儿一起开火车。开火车的游戏对于幼儿来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法，于是我说“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。我预计幼儿可能会有很多方法，如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让幼儿跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。在游戏过程中，幼儿不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

　　（五）结束活动

　　音乐声中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。

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