2023年《粉红色荷花》幼儿园小班教案3篇（范例推荐）

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案1　　活动目标：　　学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。　　尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的*涂方向。　　体会对比颜色搭配的乐趣。　　能展开丰富的想象，大胆自信下面是小编为大家整理的2023年《粉红色荷花》幼儿园小班教案3篇（范例推荐）,供大家参考。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　　尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的*涂方向。

　　体会对比颜色搭配的乐趣。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么?它们是什么颜色的呢?

　　二、幼儿尝试探索不同的*涂方向。

　　1，个别幼儿示范涂色

　　教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?

　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　　2，讨论涂色的方向

　　教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试*涂

　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向*涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向*涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价

　　展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇扩展阅读

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展1）

——粉红色的回忆3篇

粉红色的回忆1

　　20世纪80年代末一曲《粉红色的回忆》响彻大街小巷，歌曲欢快、甜美、柔情，既哀怨惆怅，又凄美缠绵。九十年代初，我们就是听着这首歌走过了那个难忘的青春岁月。当年，我曾带着小录音机，听着这首歌，骑着自行车，走遍了沁河*。一路上，始终不能忘记的还是她的倩影，还是那个“粉红色的回忆”……

　　当时，我们刚告别欢乐的学生时代，满怀着青春的梦想初入社会，既有在农村大干一番事业的勇气和智慧，也有对美好未来的向往和追求，重要的还有对个人婚姻家庭的美好期待。我有幸进入一村委会任职，由通讯员到团支书，到村委委员，到村委副主任，到代理支部*，我都一一尝试过。但说到恋爱婚姻，我却有着太多的痛苦和无奈的回忆。

　　我和她相识在中学时代，当初只是彼此好感，根本谈不上“爱情”，也就是学习和生活中相互鼓励，相互帮助，相互关心，相互安慰而已，但从未相互表白彼此的那份感情，我们总是默默期待这一纯洁的感情会“水到渠成”，自然升华为爱情，而不是“刻意而为”。

　　我们曾幻想，只要两颗年青的心相亲相爱，就可以“无所畏惧”走到一起，共同创造幸福的未来。我们真的没有想到，走上社会后，刚刚建立起来的爱情还要经历这么多风风雨雨的考验，尤其是家庭及其家族封建思想的挑战。在当时农村，这种落后的势力还是非常强大的。虽说作为现代青年、知识青年，我们对此不屑一顾，但是为了家庭和睦、父辈尊严，幼小的我们还不得不作出让步，而这一让步却让我们“失之交臂，遗憾终身”。

　　后来，在家人和亲朋的撮合下，她和一个从不相识的人订婚了。结婚那天，有两条路可走，她说不能走沁河大堤，因为那里有她太多的回忆，她不忍心看两村中间的那颗大柳树，那是我们曾经求学的必经之地，也是我们分手长谈的地方……

　　新婚之夜，应该是一个人最幸福、最值得回忆的一天。她说作了一个梦，二十多年从未忘记。梦里她想到了曾经夭折的爱情，她想和心爱的人私奔，远走天涯。醒来后，残酷的现实摆在面前，让她痛不欲生……

　　丈夫是个忠厚老实的农民，言语不多，只知埋头苦干，四十亩山药地，不到二十天就干完了。靠一身力气和勤劳的双手，他们不仅在家盖起了二层楼房，培养了一个大学生，还在县城购买了一套商品房。忙碌一天回到家里，他不是吃饭，就是看电视，从来没有陪她好好说过话。就这样，日复一日，年复一年，他们过了二十多年。

　　记得分手时，她眼含泪水说：“这辈子，我还会把你忘了？”，我说：“相信你不会，我更不会”。可二十多年了，我们却从未相见。但我深信那不是为了忘却，那是为了给对方一个*静的生活。说心里话，多年来那种“藕断丝连”的情愫却一直困扰着对方。其实，我们真的没有必要一生都逃避，形同陌路，我们完全可以像其他同学一样可以成为好朋友、好伙伴、好同志。现在的社会，无论是交通还是通讯都很发达，仅凭个人努力取得成功的人越来越少，借力使力不费力，关系就是资源，人脉就是财脉，只要我们还想往年一样互相关心，互相帮助，我们一定会走得更快、更稳、更好！愿好人一生*安、健康、幸福！！

　　同学聚会时，问她喜欢唱哪首歌，她说：“就唱《粉红色的回忆》吧，这首歌一直陪伴我走过了二十多年……”

粉红色的回忆2

　　初中将要毕业的那一年，脸像桃花一样好看的一位女同学有个绿色的笔记本。下课没人在的时候，她常常趴在课桌上写呀写呀，不知写些啥东西。我曾竟好奇地问过她，她脸一下红了，羞怯怯地望着我果断地说：“不跟你说！”

　　转眼，在那漫山红叶燃烧着山峦秋果飘香的季节里，我和她都考上了栾川县第四高级中学——庙子高崖头中学。一次，她的母亲到学校给她送吃的东西，竟给我也送了一份。我奇怪，我们咸池村来高崖头上学的同学很多，凭什么要给我送一份？她母亲的理由是你不常回家。的确，村里来的同学们几乎每个星期三晚上都要回一趟家，让家人做点好吃的，然后第二天早上去上学的时候再从家里带点好吃的东西。我是班里的班长，又是班里的.团支部*，每天工作和学习都很紧张，我把时间看得很重，往往是星期六的下午才回家一趟。我听了她母亲的话，心里非常感激，就愉快地接受了。但我不明白的是，她咋知道我这个秘密？给我送吃食的时候，她为啥不和她母亲一起来找我，而是远远地站在一边，头低得很低很低，秀美的头发把她的脸都遮掩了，用左脚尖在地上不停地划圈圈？

　　星期天回到家里，母亲要给我做点好吃的。我和母亲站在厨房面板前，一边包饺子一边跟母亲聊天。我对母亲说起此事儿，她听了哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。她有点得意但很严肃地对我说：“这不奇怪，俺老姊妹俩一向就很好，你爸和她爸像哥们一样，也是一向就很好的，给你带些吃的也是应该的。”母亲嘿嘿笑了两声，自言自语道：“没想到，她还怪有心眼呢！”我问：“谁？”母亲说：“没谁，包你的饺子！”

　　在高中上学的时候，学校正在忙着搞校园建设，我们的校园劳动课就特别多，又要到栾川乡樊营村拉砖瓦了。我忙着组织班里的同学，回家带架子车等运输工具，第二天去樊营运送砖瓦，没想到她拉着本村的另一名女同学直接了当找到了我，“你有啥事？”我问。她羞羞答答地不好意思，但假装高傲说道：“昨晚我做了个梦，梦见明天上午去樊营拉砖瓦，咱村的段伟找到我和她，要和我俩一组拉砖瓦，我没答应。”我一听她这笨拙的谎话就明白了，笑道：“那我给你们一组，班长加团支部*，身份可以吧？不过我太忙，回不了家拉架子车呀！”“这你别管了，有我俩呢。”她很快撂下一句话，俩人高兴地飞奔而去。

　　第二天到樊营拉砖瓦整整忙了一天。晚上，学校在大操场上放电影犒劳我们师生。我和她坐在同学们中间，她侧着身子悄悄拍了拍我的手臂示意我出去。她前边先走了，我随后跟她来到红落河边。“你干啥？”“给你。”“啥？”“学校犒劳我们，我犒劳你！”原来是块烤红薯。我也没客气接过来就吃，热腾腾、香喷喷、甜丝丝的。我不好意思夜间单独和一个女孩子站在一起，怕同学们见了说闲话，就准备边吃红薯边返回电影场，她厉声道：“你哪去？就在这儿，吃完再回去吧！”“那，那你先回去吧。”“不，我要看着你吃完！”我只好站着吃红薯，也不再说话。她瞪着眼睛笑眯眯地望着我吃，我心里升腾起一种说不出的感觉，脸上热辣辣的……

　　升毕业班的时候，我们开始分文班理班，我报了个文班，她报了个理班。不知为什么她后来又改报了文班。在班级排队分课桌的时候，她站在我身边，想和我一张课桌，可她个子有点矮，最终老师还是把她安排在前座第二排靠北边的窗子前，跟一个女生坐在一起。我虽然个子高，但学习好又是班干部，老师有意照顾优待好骨干学生，把我安排在前座第二排靠南边的窗子前，跟一个男生逯景阳坐在一起。为这件事，她气呼呼地趴在课桌上，一个下午都没有离开教室课桌。

　　升毕业班后，她的母亲不再来给我们送吃的东西，可她每个星期三晚上回家，第二天早上来学校总会悄悄地在我的课斗里放些吃食。我暗暗找她说：“别这样，同学们发现了，会说闲话的！”她笑道：“你怕，就扔到红落河里喂鱼去！”我就没办法了，任由她“胡为”了。

　　再有半年的时间就要毕业考试了，考试后该回家的同学要回家，留下的是学习比较好的，要集中精力复习迎接全国高招考试。

　　那个冬天的星期三晚上自习课结束后，下课铃一响，在夜色里，在校灯光下，同学们都像鸽子出笼似的从教室里飞走了。她与本村的那名女同学再次来到我身边，说：“原打算不准备回家的，可又一想，必须得回家。现在同学们都走了，俺俩回家，四五里路，害怕，你得陪俺俩回家一趟。”我不愿驳她们的面子，就一起回家了。

　　刚到家没多久，她就来到我家敲大门，说：“家里无人，我进不去家门，咱一起重返学校。”母亲说：“太晚了，先住在我们家，明天早上你俩一起去上学。”没想到，她还真不走了。

　　天还早，在母亲的住室里，母亲给火盆里生起了炭火。灯光下，我俩就坐在桌子边火盆旁双脚踏着火盆看书。

　　看着书她不停地跟我说话，说班里好像我这个班长团支部*都不知道的奇闻轶事。说谁和谁是一对儿，谁和谁是一对儿。我故意大惊小怪道：“我咋不知道呀！”“这种事儿，谁敢让你这个大班长知道啊！”我假装想了想说：“也是，这种事儿我不知道更好，免得得罪更多的人。”最后她竟问我：“咱俩咋办？”我愣了，说：“咋、咋着咱俩咋办？”她红着脸轻盈地撒起娇来，用双拳擂着我的胸脯说：“你这榆木疙瘩，都几年了，你就没有看出咱俩的关系？你就没有听你妈说起过咱俩的关系？”我慌了神，故意瞪大着眼睛，张大嘴巴说：“没、没有啊！我觉得咱们俩很正常的呀！咋回事儿？我不知道呀！”

　　她这才对我说：“我的母亲在我初中将要毕业那年就告诉了我俩的关系，那本在初中毕业时的绿色笔记本，就是记录我俩的事儿的。还说，升高中后，是她告诉她母亲我星期三晚上不回家，她要她母亲专门也给我送上一份吃食的。为了能跟我多接触，是她故意编出做梦的故事，想和我一起拉砖瓦的。还说，升毕业班的时候，我们开始分文班理班，她以为我数理化学得好会报理班，她就报了个理班。谁知公告出来的时候，我报的是文班，她又匆匆忙忙，找了一大堆理由对校务处领导说，领导才又给她改报了文班。在班级排队分课桌的时候，她想和我一张课桌，就站在我身边，可最终老师还是把我们俩分开了。这件事，我不理解她，还看她笑话，气得她晚上在女生宿舍里的被窝里，偷偷掉了一晚上的眼泪。为了不耽误我学习，她的母亲千叮咛万嘱托，不让她给我说破我们俩的事儿。可她控制不住自己，总要想点办法和我接触，只是忍住不说破罢了。

　　我不解地问她：“那你为啥这时候还要告诉我？”她说：“快毕业了，咱们俩快要分开了，你不开窍，我再不把这层窗户纸说破，我怕有一天你会飞了，我俩再没有机会在一起了。”当她红着脸，急得两眼泪汪汪说出这些话的时候，我心有些软了，正想安慰她几句，我的母亲走了进来。母亲对我俩说：“当年，我们老姊妹俩定下城下之盟，说好，你们学业未完成之前，不允许对你们拥破这层窗户纸，可她把不住马鞍桥，还是提前对你说了。好一点一直信守承诺，没跟你说破，影响你的学业。现在是时候了，说破也可以。”“啥城下之盟？妈儿你快说说，把我弄糊涂了。”

　　原来，初中毕业那年，各村兴起演唱古装戏，制作村里的戏装的时候，我母亲是村里的妇女主任，就组织了几个村里的巧媳妇，到我们家的大房子里制作戏装。她的母亲也在其中。来我们家制作戏装的时候，她的母亲留了个心眼，她看中了我们的家庭，我的父母、妹子和我的四口人之家，人人都是本本分分，待人又和善，家庭小，今后没啥麻缠；看中了我们的家院，三间当时在咸池村算得上漂亮的大瓦房和两间单独的厨房，长方形的四合院里还有一口常年清澈旺盛的压水井，这是在那个时候再舒服不过的农家院落；更重要的是看中了我这个青春帅气又精明的小伙子，不仅从小学到高中学习成绩一直非常好，还是从小学到高中班级里的重要干部，老师和同学们都很看得起我尊重我，认为，像我这样的小伙子将来必定前途无量。那天，在我们家做完戏装，人都散去的时候，她故意晚走了一会儿，给母亲攀起亲来。母亲听了，她是村干部，经常在村里各家各户走动，当然知道她家的姑娘像个白雪公主似的，是个好女孩，很是喜欢，很是愿意。况且她的家庭那时候在咸池村算得上殷实家庭，父亲在磙子坪村小学任校长，哥哥在咸池初级中学任毕业班班主任，又算得上书香门第。一家人待人接物，知理明义，和善亲切，在四邻中和周围十里八乡的群众中威信与威望都很高。但母亲当时还是提出，此事算一件事，你知我知孩子他伯知道就中了，不可让孩子们现在就知道就交往。若那样，会影响他们的成长，影响他们的学习，影响他们的前途。她母亲很痛快地就答应了。

　　可母亲又对她说，现在说开是说开，但仍不能让外人知道，影响他的学习。等他正式考上了大学，我和你母亲说说，咱们两家举行个正式订婚仪式。等你们年龄长够了，政策和婚姻法允许了，我给你们派派场场办个婚礼。

　　事情说明白之后，第二天早上去学校，天上明晃晃的月亮照着洛栾公路，我俩一前一后厮跟着，她倒不好意思了，我反而轻松愉快起来。这么多年在学校里，怪不得她那么放肆像紧箍咒一样缠着我。说实在的，我从初中的时候就喜欢上她了，到高中后，她主动与我接触，她主动要我帮忙，她主动给我送这送那吃，我也是花季少年，我咋能不懂得男女那点事儿呢？虽然我们俩谁都没有明说，那种感觉影影捉捉的。那是我在班上的身份不一样，我得把自己装在套中，假装不知道，学校严禁中学生谈恋爱，更不能主动迎合。反正有她主动，我还怕什么。班上那些男女的事儿，我咋能不知道，包括我们俩的事儿，都有人主动拍我的马屁给我反映，只是为了班上的安定团结，只是迫于我的威势，他们不敢那么放肆罢了。如今她主动提出来了，双方的家长早就默认了我们俩的事儿，我们也快要高中毕业了，我还怕什么？昨晚，我的心都高兴得快要跳出来，折腾的我一晚上没有休息好。现在，我俩去学校走得这么早，路上没有一个行人，过了庙子街，到了大堰坡，路两边成排的高大的白杨树和成片相连的高傻傻的玉米围护着我们，我得好好“报复”她一下，好好地“放肆”一把。

　　想到这里，我周身燥热，眼睛里像两堆野火在燃烧。我站住脚，转过身子，不走了。她停住脚，傻愣愣地望着我。她很快就意识到，我有些不对劲。你，你要干啥？我喉咙甘甜，沙哑地说，既然双方二老早就同意了我俩的事儿，既然我俩的关系已经明确，我得拴住你，给你盖个章。她也骚动不安起来，但她还是很勇敢地问我，你、你咋拴我？你咋盖章？我得抱抱你，我得吻吻你。当她听了我的话，竟高兴地笑了，镇定了，更加勇敢了。好啊，我还以为你不同意咱俩的关系呢。你要拴住我，给我盖章；我也要拴住你，给你盖章呢。他主动地迎合上来，我们紧紧地拥抱在一起。我们轻轻地相吻，我们热烈地相吻。好像世界不存在了，就我们两个人在这生机勃勃的地球上，旋转，起舞，咏唱……

　　过了好久，我们放开了对方，低着头，谁也没说话，谁也站着没动。当我们听不到我们的心跳的时候，我主动对她说，这下我拴住了你，你拴住了我，谁给谁都盖了章，谁对谁都放心了。我妈儿说得对，咱这事儿还不能公开，不能交往太多，我还得好好复习，好好考学。认认真真为我们今后的前途着想，为我们今后的生活谋划。你说呢？嗯，我明白，我会注意的。

　　我们相视一笑，顿然感觉，天上的月亮特别明朗，地上的道路特别明亮特别宽敞。在这静静的清晨，在这浓绿覆盖着整个大地的清晨，我伸出手，拉住她的手，我们俩并肩向学校愉快地信心百倍地坚定走去……

粉红色的回忆3

　　流年里，我们总会在不经意的时候，想起一些云水过往，然后独自在岁月深处低吟浅唱，让往事如一树繁花般拔节生长，吱吱作响，想起我们旧时的模样。像一朵流云缱绻在碧空里，一路歌唱，一路忧伤，一路迷茫！

　　今夜，窗外是月凉如水，我缱绻在一段旧时光里，寻找自己曾经遗留在岁月深处的足迹，尽管已是千山暮雪。当我的目光遇上了一抹粉红的色彩，我有些淡淡的忧伤，那是一本尘封了很久的日记，粉红色的封面上是一个长发飘扬的女孩，站在一株柳树下，隔着一江春水，看对岸的春暖花开！日记小心地用锁锁着，生怕泄露了我当年懵懂而又青涩的少女情怀。岁月的侵蚀，已让锁芯生了斑斑锈迹，使劲掰开它，扉页上是我当年稚嫩的笔迹，还在泛着淡淡的墨香。当我翻阅着眼前这一页页掩藏的过往时，仿佛是穿越在了旧时空里，行走在了曾经的一段锦瑟年华里，那是一段粉红色的回忆！

　　不知道你是否会藏在岁月的一隅，躲在无人的角落里，偷偷看我，缘何我的身后总会感觉有你的气息?一如在我的日记里，总爱写着**仄仄的诗句，偷偷写着你的名字，写着关于我和你的浓情故事。写我第一次初见你时，仿佛是前生曾与你有过千百次的回眸般，在我的心房里播下了爱恋的种子，倾刻间便生了根萌了芽，从此像蒿草一般疯长在时空里！恐怕是那时的阳光太过明媚，是那时的雨露太过滋养，是那时的清风和明月太过多情吧！从此，我便写下了这满纸缠绵的心事，在十七岁诗情画意般的年岁里，想让我的爱在春风细雨中扬帆起航！只是那时不知道那条海岸线究竟有多长，只是不知道那时你是否也和我一样，把这段心底的小秘密，偷偷地写进过日记里，刻在岁月斑驳的年轮里！当时你是否又能想起，若干年后，它可以在某个流年的渡口，将我们彼此深深记起。恨林花谢了春红，太匆匆！

　　十七岁，我们的爱恋似那开在枝头上的两朵粉红色花苞，羞红了脸，在晨光暮色中翘首期待，期待可以一起如约绽放出自己的美丽；十八岁，我们绽放在枝头，似喝足了醇酒，醉在了清风的臂膀里，在行人瞩目的目光里缱绻成了一首爱情的诗行，**仄仄，轻侬软语！十九岁，终于抵不过流年的辗转，唱起了爱的葬歌，我便随着你的脚步渐次凋零在秋的瑟索里！在光阴里徒留下一片唏嘘！

　　许是当初我看你的眼神太过惊慌，许是当初你看我的目光太过迷茫，我们终究在那一场爱恋里走着走着就迷失了方向，说着说着就成了绝唱，悲着悲着，就成了诗章，喜着喜着就有了泪千行，梦着梦着，总无端受了伤！于是，我们走往流年的方向，寻找着彼此下一站中各自温暖的人生际遇，从此便不再交集。只在某个寂寥的夜晚，忽然将对方想起。一如今夜，我怅惘在这片粉红的色彩里，忽然想起“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句来，忽然想起了你，想起了你是否已在某个寂寥的雨巷，缝上了一个如丁香般结着愁怨的姑娘！重新翻开了一页爱的篇章！

　　当我在日记本的最后一页写上“你若安好，便是晴天”时，发现已有一缕曙光乍现在了我的窗前。

　　天亮了，我合上日记本，走往街市里，仰头看那一轮温煦的暖阳，忽然觉得春天离我很近了，小心有那么一点雀跃，我像一只蛰伏已久的动物般，贪恋在阳光下，感受着这即将萌动的春！

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展2）

——粉红色的雨靴教案 (菁选3篇)

粉红色的雨靴教案1

　　活动目标

　　1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。

　　2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。

　　3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　教学挂图《粉红色的雨靴》。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。（出示图一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜到底发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事？

　　二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。

　　1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了什么事情？（提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说什么呢？小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢？（幼儿猜想。）谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁？

　　出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的？他们之间说了什么呢？（提醒幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？

　　请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样？要突出对话。

　　2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里？看见谁？又发生了什么事？

　　出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。

　　评价一下讲述的情况。突出对话。

　　3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：帮助别人会感到很快乐）

　　4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。

　　5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。

　　6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。

　　7、请1—2个幼儿讲述（幼儿评价好与不好，并说出原因）

　　三、感受情感，升华情感。

　　小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们*时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。

粉红色的雨靴教案2

　　目标：

　　1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。

　　2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。

　　准备：

　　1、教学挂图《粉红色的雨靴》

　　2、一双实物雨靴

　　过程：

　　（一）、感知讲述对象

　　1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处？雨靴橡什么？它可以做什么？教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么？把雨靴送给小鸟，它又可以做什么？

　　2、（出示挂图，教师可设想）：

　　教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了？它又遇见了谁？你从这幅图上看到了什么？小蚂蚁为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它的？它走着走着，又遇见了谁？鸟妈妈为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它们的呢？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？》

　　（二）幼儿运用经验讲述：

　　教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。（小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正）字串6

　　（三）引进新的讲述经验。

　　教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的？（我们小朋友在讲的时候可以按照这样的思路方式讲讲）（1）小白兔穿着什么出门了？它听见谁在哭啊？小蚂蚁为什么哭？小白兔是怎么样帮助它的？小白兔走着走着又听见谁在哭？鸟妈妈为什么哭？小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

　　教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。

　　（四）迁移新的讲述经验

　　教师：我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢？请个别小朋友大胆讲一讲。并给予表扬。（下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的？我们该怎么样向它学习呢？

　　教师总结：我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后，我们小朋友以后要善于去帮助别人，因为被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。

粉红色的雨靴教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。

　　2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的"主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《粉红色的雨靴》

　　2、一双实物雨靴

　　活动过程：

　　（一）、感知讲述对象

　　1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处？雨靴橡什么？它可以做什么？

　　教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么？把雨靴送给小鸟，它又可以做什么？

　　2、（出示挂图，教师可设想）：

　　教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了？它又遇见了谁？你从这幅图上看到了什么？小蚂蚁为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它的？它走着走着，又遇见了谁？鸟妈妈为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它们的呢？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

　　（二）幼儿运用经验讲述：

　　教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。

　　（小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正）字串6

　　（三）引进新的讲述经验。

　　教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的？（我们小朋友在讲的时候可以按照这样的思路方式讲讲）

　　（1）小白兔穿着什么出门了？它听见谁在哭啊？小蚂蚁为什么哭？小白兔是怎么样帮助它的？小白兔走着走着又听见谁在哭？鸟妈妈为什么哭？小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？

　　教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。

　　（四）迁移新的讲述经验

　　教师：我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢？请个别小朋友大胆讲一讲。并给予表扬。（下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的？我们该怎么样向它学习呢？

　　教师总结：我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后，我们小朋友以后要善于去帮助别人，因为被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展3）

——小班美术《粉红色的荷花》活动教案

小班美术《粉红色的荷花》活动教案1

　　活动目标：

　　学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　　尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的*涂方向。

　　体会对比颜色搭配的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　　二、幼儿尝试探索不同的*涂方向。

　　1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　　2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢？我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试*涂

　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向*涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向*涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌《荷花娃娃》。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展4）

——幼儿园教案《认识红色》 (菁选2篇)

幼儿园教案《认识红色》1

　　活动目标

　　1、认识红色。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、初步培养幼儿观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

　　活动过程

　　1、直接导入

　　今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢？

　　2、摸一摸

　　教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

　　老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）

　　幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）

　　教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！

　　3、变一变

　　师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！

　　（放音乐，出示兔子）

　　（1）拿出不是红色的兔子。

　　问:这是红兔子吗？（重复两次）

　　（2）第三次变出红色的兔子。

　　小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

　　4、给红兔宝宝找家

　　师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧！

　　幼儿游戏（播放音乐）

　　师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！

　　幼儿游戏

　　教师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

　　活动反思

　　颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。

　　科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

　　这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

幼儿园教案《认识红色》2

　　活动目标

　　1、激发幼儿认识颜色的.兴趣。

　　2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。

　　3、认识红色，学习词语：红色。

　　活动准备

　　1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。

　　2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。

　　3、幼儿用书：《认识红色》。

　　活动过程

　　一、创设情景导入主题。

　　1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。

　　小朋友，你们想认识它吗？

　　2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。

　　（1）师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！

　　（2）点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。

　　二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。

　　1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！

　　2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。

　　（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？

　　（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，

　　加深幼儿对红色的认识。

　　（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的**。

　　三、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。

　　1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。

　　2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？

　　四、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。

　　1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。

　　但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。

　　那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。

　　（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）

　　2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展5）

——幼儿园小班优秀的教案

幼儿园小班优秀的教案1

　　活动目标：

　　1.通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。

　　2.通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。

　　活动准备：

　　可视教具和支架、可视教具PPT

　　美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、问候孩子们，唱美德主题歌。

　　小朋友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。

　　二、介绍主题：《感恩》

　　邀请孩子们一起读出主题。

　　三、展示可视教具(PPT),邀请孩子们分享对感恩的理解。

　　1、展示卡片时让每个孩子都看清楚。

　　2、按顺序引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。

　　3、如果孩子说错了，不给予否定，继续引导，适当时给予提示。

　　教师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母给予我们生命并照顾我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物(阳光、空气、水)。舒适和困难都是一种祝福，如果我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。感恩给我们的心灵带来和*。

　　四、提出对话中的问题并鼓励孩子们分享他们的理解。

　　(如果孩子们回答的不够充分，给出相关答案)

　　如果：

　　——没有空气呼吸?

　　——没有饮用和清洁用的干净水?

　　——当我们出生的时候，没有一个人照顾我们?

　　——没有阳光照射在所有成长的生物上?

　　我们是否可以感谢我们所拥有的：

　　——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(听)。嘴巴用来?(说话和吃东西)。鼻子可以/(闻)。手指和手可以?(触摸和拿东西)。腿和脚可以?(走和跑)。大脑可以?(思考)。

　　还有什么其他的是我们应该感恩的?

　　通过以上对话问题掌握美德新技能：认识到给予我们的所有礼物。对这些被给予我们的礼物要表现出感恩的`心情。

　　五、讲感恩故事《一束野花》。

　　讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的?

　　六、在歌曲《感恩的心》中结束课程。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展6）

——幼儿园小班教案《彩蛋》

幼儿园小班教案《彩蛋》1

　　目标：

　　1、认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。

　　2、通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。

　　3、体验作品形成的成功喜悦感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备：

　　画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画

　　过程：

　　一、谈话导入：

　　1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么？猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。

　　2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思考这是什么做成的？

　　二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。

　　提问：

　　1、纸浆是怎么做成的？

　　2、它能做什么？有什么用？从而引出纸浆画。

　　三、欣赏纸浆艺术作品。

　　1、带着问题欣赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的"？

　　2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。

　　四、示范纸浆画《美丽的彩蛋》：

　　1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。

　　2、老师示范彩蛋的制作（可请个别幼儿上来试试）

　　五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。

　　六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进行讲评，感受成功的喜悦。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展7）

——幼儿园小班古诗教案

幼儿园小班古诗教案1

　　《小池》教案

　　教学目标：

　　1.喜欢听、读古诗《小池》。

　　2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。

　　教学准备：

　　1.与古诗内容相符的《小池》图片。

　　2.古诗《小池》VCD。

　　3.与古诗内容相符的图谱。

　　教学过程：

　　一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

　　二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

　　教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的.影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

　　三、幼儿学念古诗。

　　1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

　　2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

　　3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

　　4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

　　5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

　　四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

　　《小池》

　　宋. 杨万里

　　泉眼无声惜细流，

　　树荫照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，

　　早有蜻蜓立上头。

《粉红色的荷花》幼儿园小班教案3篇（扩展8）

——捕鱼幼儿园小班教案

捕鱼幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。

　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点：

　　能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　活动难点：

　　根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：

　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？

　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：

　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　　游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

推荐访问:粉红色 教案 幼儿园小班 《粉红色荷花》幼儿园小班教案3篇 《粉红色的荷花》幼儿园小班教案1 小班美术粉红色的荷花教学反思