幼儿园小班教案《小汽车》【10篇】

幼儿园小班教案《小汽车》1　　设计意图：　　小班幼儿比小、中班孩子生活经验较之丰富，无论是知识的积累，感性的认识，情感的表达都有很大的发展，这也成为他们热衷于积极表达与自我表现的基础。　　*时在游戏下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《小汽车》【10篇】,供大家参考。

幼儿园小班教案《小汽车》1

　　设计意图：

　　小班幼儿比小、中班孩子生活经验较之丰富，无论是知识的积累，感性的认识，情感的表达都有很大的发展，这也成为他们热衷于积极表达与自我表现的基础。

　　*时在游戏活动中，玩汽车游戏，谈汽车话题都是孩子们最最喜欢的，在游戏和谈话中孩子们积累着对汽车的感性认识，也常常幻想自己会设计怎样的汽车，怎么怎么的与众不同。

　　幼儿好奇心强，想象力丰富，敢想也敢于表达，语言是他们思想与情感表达的第一途径，美术活动是他们最直观、最形象的表达方式。

　　本着“学习内容来源于幼儿生活”，“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的教育理念，为了能让幼儿进一步了解汽车，对汽车建立起初步的理性认识，更有效地激发幼儿设计汽车的兴趣，设计和组织这一美术综合活动。

　　活动目标：

　　1.通过“想象中的汽车”谈话活动，鼓励与帮助幼儿学习运用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿大胆表达，勇于表现的精神。发展幼儿的口语表达能力。

　　2.让幼儿进行动手操作建构汽车，来体验美术活动的乐趣，培养对美术的兴趣和创新思维能力及动手操作能力

　　3.通过谈话、猜谜、动手操作构建活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

　　活动重点、难点

　　1.通过“想象中的汽车”活动，培养幼儿的求异创新思维能力，与动手操作能力。

　　2.让幼儿通过动手操作构建汽车来体验美术活动给自己带来的创作乐趣。

　　活动准备

　　1.用大型积木布置汽车博览会的场景。

　　2.物质准备：

　　(1)各种玩具汽车。

　　(2)积木、插塑若干。

　　(3)绘画工具：纸张和各种画笔

　　(4)手工材料：废旧材料皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等，胶水，即时贴、彩笔等。

　　(5)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

　　3.自制课件：PPT课件——《奇特的汽车》

　　活动过程

　　(一)创设活动场景，引起幼儿兴趣。

　　1.幼儿听音乐进教室

　　2.幼儿玩车：教师与幼儿一起玩车，并请进行交谈，让幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用途?

　　3.猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识

　　4.请幼儿把车开回汽车厂

　　(二)观看PPT，进行谈话活动

　　1.观看PPT，了解汽车的奇特——功能的奇特性，造型的各异性

　　2.谈话

　　(1).师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，也要设计不同的奇特汽车，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?

　　(2).幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

　　(3).教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“奇特的汽车”这一主题进行交谈(启发孩子“你想设计一辆什么用途的汽车呢?”或“你想设计一辆什么外形的车呢?”)。

　　(4).请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。

　　(三)幼儿操作活动

　　1.师：现在老师请小朋友选择自己喜欢的美术活动，把自己想好的奇特汽车设计出来好吗?

　　2.幼儿在音乐声中分组进行美术活动，教师巡回指导。

　　A组：用各种插塑、积木拼搭奇特的汽车。

　　B组：用各种废旧材料制做奇特的汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。

　　C组：用笔和纸张画出奇特的汽车

　　(教师巡回指导：一是给予不同的组与不同的“技术”指导，二是针对不同能力的幼儿给予鼓励、帮助与辅导。)

　　(四)幼儿游戏——《红绿灯》

　　1.教师讲解游戏规则请先完成作品的幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。

　　2.美术活动结束进行延伸活动——布置汽车博览会

　　(五)活动延伸——进行作品评价与自我评价。

　　1.请幼儿一起动手和老师布置一个汽车博览会

　　2.请幼儿做讲解员，讲解自己的作品(自己评价)

　　3.教师总结评价

　　活动反思：

　　这是一次小班美术公开观摩活动的设计，回忆当时组织活动的情境，依据现在学习《指南》精神和自己对《指南》的认识与理解，进行再次的反思，我的感受如下：

　　一、活动设计是适合班级幼儿的

　　活动内容的选择源于本班孩子的实际生活经验与兴趣，活动的组织方式是根据班级幼儿的能力差异进行的，注重孩子的个性能力发展与活动的趣味性、游戏性。

　　汽车话题一直都是孩子们最最喜欢的，不论是在游戏中还是谈话中孩子们总喜欢谈论汽车，在积累着对汽车的感性认识的同时，他们也常常幻想自己会设计怎样怎样的汽车，怎么怎么的与众不同。《设计——奇特的汽车》活动满足了幼儿的兴趣与创作想象。

　　《奇特的汽车》活动设计，大胆打破传统活动组织的单一模式，让幼儿自主选择表现汽车的方式，有的幼儿选择用插塑、积木拼搭奇特的汽车(拼搭建构方式)，有的幼儿选择用各种废旧材料制做奇特的汽车(手工制做方式)，有的幼儿则选择用笔和纸张画出奇特的汽车(绘画方式)。这种活动不同方式的组织，尊重了幼儿的个性差异与能力差异及参与操作的兴趣。

　　因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水*参差不齐，老师在教学活动时，采取分组自主选择操作参与方式的活动组织方法，同一个内容，要求不一样，让能力强的孩子学得更多，更好;让能力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，也在创作中获得自我满足，获得成就感。我觉得这种活动组织方式与方法将会是我今后不断探索的方向。

　　本着“学习内容来源于幼儿生活”，“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的教育理念，设计和组织了这一美术综合活动，有效地激发了幼儿设计汽车的兴趣。活动实践证实了本次活动是适合本班孩子的。

　　二、活动中个别孩子出现的问题，反映出教师的随机教育意识性不强。

　　在《设计——奇特持汽车》活动中，大部分幼儿非常认真，在游戏化的创作过程中，体验了成功的快乐，也培养了自信心。

　　但在本次活动中有一名幼儿的表现让老师感到意外，如有一个小男孩子不能在自己最初选择的活动组里安静的操作，从建构组跑到手工组又到绘画组，最后没有设计出自己满意的汽车而情绪不佳，后面的活动不去参与。这个孩子*时爱动，也调皮，但聪明，能力也很强，这次活动表现有点“人来疯”，想表现自己，却一事无成。活动中老师对于他的行为给予提醒，孩子因兴奋而听不进劝说，当时冷处理，让他自己在没有完成作品的沮丧中体验自己行为给自己带来的不快体验。活动结束后和他交谈让他了解他什么也没有作成，是因为自己没有专注地去做好一件事情，也没有遵守活动的潜规则(自己选择活动组，选择好了就不能再换)。

　　还有是在手工组的两个孩子在完成设计作品后的游戏中把作品不小心弄坏伤心地哭泣，也不再参与后面的活动。对于这两个孩子，事后经了解：一个是别人把自己的作品不小心碰坏了而伤心哭泣。作为老师应当及时给予解决，让碰坏的孩子向被碰坏的孩子道歉，同时建议孩子间要学会原谅，一起玩耍消除孩子的不快乐情绪。另一个孩子是因自己的手工粘贴的技能掌握的不好，所以玩时因不牢固而坏，在以后的手工活动中，教师要多注意指导让孩子学会和掌握粘贴的技能。

　　从活动的突发事件中可以看出老师的随机教育意识不是很强，在今后的教学中有待进一步调整和改进。

　　观察背景：

　　我搜索了所有关于画车的教案(包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》)都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动实录：

　　目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：

　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

　　活动轨迹：

　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

　　(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?

　　(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)

　　(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。

　　2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)

　　(1)请幼儿说说跟我们*时的汽车有什么不一样?

　　(2)它们有些什么功用呢?

　　3、谈话活动——想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)

　　(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)

　　(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)

　　(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)

　　(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)

　　4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

　　(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)

　　(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)

　　(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)

　　5、作品评析：

　　(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

　　幼儿互相欣赏新型汽车。

　　(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)

　　6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　　(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

　　(2)幼儿作开车动作出活动室。

　　(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)

　　活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。

　　(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯

　　(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。

　　(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

　　(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

　　幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

　　活动启示：

　　我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

　　思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

　　思考二：美术课堂教学

　　新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

幼儿园小班教案《小汽车》2

　　活动目标：

　　1、参与游戏“开汽车”尝试为各种汽车创编不同节奏。

　　2、遵守开汽车的游戏规则，体验共同游戏的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　小汽车卡片等

　　活动过程：

　　一、游戏《小汽车》。

　　出示小汽车胸饰，介绍3路公交车。

　　提问：看看谁来了？乘过3路车吗？怎样才能做3路驾驶员？（幼儿自由讲述）

　　老师小结：只有不东张西望的驾驶员才会一直按3路路线走，所以能做3路驾驶员。

　　1、我是小司机

　　教师示范“开汽车”（哼唱开汽车旋律）

　　师：看看司机是什么时候开到站的.？到站后说了什么？（请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。）什么时候乘客坐上汽车？

　　指导重点：

　　（1）小司机及乘客要记住自己的节奏型。

　　（2）帮助幼儿分辨何时邀请乘客和如何邀请乘客的方法。

　　2、3路开动了

　　请两位幼儿分别担任3路小司机。（教师弹琴并根据幼儿的实际游戏情况作相应的评价。）

　　指导重点：

　　（1）幼儿是否按游戏规则进行游戏，并且将游戏规则落实与实际游戏中。

　　（2）其余幼儿也能听着音乐共同互动，拍出或跺出3路的节奏型。

　　3、许多车子开来了

　　增加不同的车型

　　讨论：还想开什么车，这种车开起来怎么样？你想怎么开？为什么？

　　出示洒水车、冰激凌、吉普车，请幼儿为这些车设计节奏。

　　指导重点：幼儿设计的动作要与其它节奏不同，并且要能跑动起来。

　　聘请驾驶员，请客人老师和幼儿共同游戏《小汽车》。

　　小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。

幼儿园小班教案《小汽车》3

　　活动目标：

　　1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　1. 情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）

　　师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　　2、谈话：我喜欢的汽车。

　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）教师提出涂色要求：

　　师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。

　　（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　　（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

　　教学反思：

　　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

　　活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

幼儿园小班教案《小汽车》4

　　活动目标：

　　1.认识小汽车的外形特征。

　　2.探索小汽车各种各样的玩法。

　　3.学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　　活动过程：

　　1.导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问；小汽车是什么样子的？

　　它什么地方漂亮？

　　2.谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？

　　（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。）

　　3.探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6.游戏《开汽车》 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）

　　活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　　活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。

　　1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；

　　2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。

幼儿园小班教案《小汽车》5

　　设计意图：

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的*衡能力也得到了发展。

　　活动目标：

　　1，练习幼儿的*衡力和协调性。

　　2，认识红绿灯及简单的交通规则。

　　3，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　呼啦*衡木、汽球、红绿灯以及卡片

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　(二)进入课题

　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)

　　1，出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2，出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟……

　　(三)过小桥

　　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　　(四)运西瓜

　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　　(五)结束

　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。

幼儿园小班教案《小汽车》6

　　活动名称：小汽车滴滴滴

　　一、活动目标

　　1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　二、活动准备

　　PPT课件、小动物手偶

　　三、活动流程

　　（一）引入

　　师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

　　幼儿跟着教师一起开开小汽车。

　　（二）看一看

　　师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？

　　如：出示图片小猫。"有几辆警车？"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

　　（三）听一听

　　师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

　　如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？"（3声）。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？"（播放小狗的叫声）（4）"我们可以用数字及表示呢？"（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。

　　小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

　　（四）游戏

　　师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

　　（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）

　　师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园小班教案《小汽车》7

　　活动目标及关键经验

　　在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、 能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。

　　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料及相关环境创设

　　材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）

　　活动准备

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。

　　活动过程

　　1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

　　2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。

　　3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　　4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整

　　活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

　　6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验

　　美工：制作方向盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。

　　活动的延伸与扩展

　　根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案《小汽车》8

　　活动目标：

　　1、认识小汽车的外形特征。

　　2、探索小汽车各种各样的玩法。

　　3、学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5、培养探索小汽车的兴趣。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2、彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　　活动过程：

　　1、导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问；小汽车是什么样子的？

　　它什么地方漂亮？

　　2、谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。）

　　3、探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4、在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　　5、用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6、游戏《开汽车》

　　（要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）

　　活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　　活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。

　　1、他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；

　　2、有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一些指导性的意见，谢谢！

幼儿园小班教案《小汽车》9

　　【活动目标】

　　1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

　　2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

　　3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

　　2、记录表、笔。

　　【活动过程】

　　1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

　　2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

　　3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

　　4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

　　5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

　　6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

　　重点：能发现小汽车移动的方法

　　难点：能采用一种材料多种用法

　　【活动结束】

　　为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园小班教案《小汽车》10

　　活动目标：

　　1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　1. 情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）

　　师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　　2、谈话：我喜欢的汽车。

　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）教师提出涂色要求：

　　师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。

　　（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　　（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

　　教学反思：

　　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

　　活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

幼儿园小班教案《小汽车》10篇扩展阅读

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展1）

——幼儿园小班教案《小汽车》10篇

幼儿园小班教案《小汽车》1

　　活动目标及关键经验

　　在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、 能*稳地走过15—20厘米的.斜坡，发展动作的*衡能力。

　　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料及相关环境创设

　　材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）

　　活动准备

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。

　　活动过程

　　1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

　　2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。

　　3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　　4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整

　　活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

　　6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验

　　美工：制作方向盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。

　　活动的延伸与扩展

　　根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案《小汽车》2

　　活动目标：

　　1、认识小汽车的外形特征。

　　2、探索小汽车各种各样的玩法。

　　3、学习与小朋友友好地玩游戏。

　　4、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　　5、培养探索小汽车的兴趣。

　　6、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、玩具小汽车若干，小汽车图片若干。

　　2、彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　　活动过程：

　　1、导入新课，观赏小汽车：

　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　　提问；小汽车是什么样子的？

　　它什么地方漂亮？

　　2、谈话活动：

　　你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的.呢？（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。）

　　3、探索活动：

　　老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　　4、在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　　5、用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　　6、游戏《开汽车》

　　（要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）

　　活动延伸：

　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　　活动反思：

　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。

　　1、他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；

　　2、有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。希望各位专家老师给我的活动提一些指导性的意见，谢谢！

幼儿园小班教案《小汽车》3

　　活动目标：

　　1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　1. 情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）

　　师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　　2、谈话：我喜欢的汽车。

　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）教师提出涂色要求：

　　师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的.小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。

　　（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　　（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

　　教学反思：

　　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

　　活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

幼儿园小班教案《小汽车》4

　　活动目标：

　　1、了解救护车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。

　　2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　救护车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。

　　师：小朋友今天呀老师请了三个好朋友来我们这里来做客。瞧!它们已经来了，嘀嘀!

　　等三个小动物进场后，老师提问：小朋友们看看老师今天都请来了那些小动物到我们班来做客啊?

　　幼：大象，小白鸽，黑猫警长

　　师：哦，我们请到了这么多好朋友你们开不开心啊?

　　幼：开心

　　师：那小朋友们刚才有没有仔细观察到这些小动物是怎么样来我们这里的啊?

　　幼：开车来的

　　师：那它们开的车都一样吗?

　　幼：不一样

　　师：哪个小朋友认识这些车呀?

幼儿园小班教案《小汽车》5

　　活动目标及关键经验

　　在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、 能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。

　　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料及相关环境创设

　　材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）

　　活动准备

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。

　　活动过程

　　1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

　　2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。

　　3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　　4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整

　　活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

　　6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验

　　美工：制作方向盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。

　　活动的延伸与扩展

　　根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案《小汽车》6

　　活动目标及关键经验：

　　在游戏情景中，幼儿饰演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。

　　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　材料及相关环境创设:

　　材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很安稳)

　　活动准备:

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握必然的*衡能力。

　　活动过程:

　　1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、泊车等做准备活动。

　　2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。

　　3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以本身选择路线进行游戏。

　　4.教师发出信号，幼儿别离有挨次地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5.教师观察幼儿活动情况，驾驭适宜运动量，以游戏情景不停调整活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意宁静等。

　　6.教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验:

　　美工：制作标的目的盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价:

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否连结*衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体体现情况，判断幼儿自信心发展水*。

　　活动的延伸与扩展

　　按照幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。

幼儿园小班教案《小汽车》7

　　教学目标：

　　1、 在开汽车的游戏情景中，初步感受邀请舞的邀请方法。

　　2、 喜欢和伙伴一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿已经熟悉歌曲。

　　物质准备：歌曲及伴奏。

　　活动重点：

　　学会邀请别人游戏的方式

　　活动难点：

　　了解三个“笛笛笛”的不同含义，并愿意用动作表现。

　　教学过程：

　　一、复习两声部唱：摘苹果

　　鼓励第二声部的孩子念准儿歌节奏

　　二、小汽车开来了

　　1、 跟音乐做开车游戏

　　——今天天气真好，我们一起去开汽车吧。（抬头挺胸）

　　（第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车）

　　——这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。

　　小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候会遇到很多种不同的情况。比如说：遇到好朋友打个招呼：你好呀。提醒大家我的小汽车要开来了：请当心。

　　2、 教师示范表演，幼儿进一步理解歌词

　　——今天我也带来了我的小汽车，仔细听听我的小汽车按了几次喇叭？

　　小结：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友说你好呀，我的小汽车要开啦请当心，第三次按喇叭是邀请小客人上车。

　　——谁听见我唱到哪里时接小客人上车的？做了个什么动作？（邀请）（伸出双手、弯下腰，表示对小客人的欢迎。）*幼儿学做邀请的动作。

　　——当小客人上车后我又做了什么动作？（巴方向盘交给了小客人）真棒呀，我的车上多了一个新司机。*幼儿学做交换的动作。

　　3、 幼儿动作表现（小碎步开汽车）

　　——我们也来试一试吧，注意哦，小汽车要加满油哦！（抬头、挺胸）

　　三、小司机我来当

　　我们一起去开汽车吧。抬头挺胸 第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车 ——这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。

　　小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候...

幼儿园小班教案《小汽车》8

　　活动名称：小汽车滴滴滴

　　一、活动目标

　　1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　二、活动准备

　　PPT课件、小动物手偶

　　三、活动流程

　　（一）引入

　　师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

　　幼儿跟着教师一起开开小汽车。

　　（二）看一看

　　师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？

　　如：出示图片小猫。"有几辆警车？"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

　　（三）听一听

　　师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

　　如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？"（3声）。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？"（播放小狗的叫声）（4）"我们可以用数字及表示呢？"（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。

　　小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

　　（四）游戏

　　师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

　　（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）

　　师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园小班教案《小汽车》9

　　【活动目标】

　　1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　　2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　　3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能简单复述儿歌。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　　2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的"啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　　3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

　　二、学说儿歌

　　1、礼貌教育，打招呼。

　　2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　　3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

　　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　　4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　　5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　　6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

　　（1）完整欣赏。

　　（2）集体学说。

　　三、扩编儿歌。

　　1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

　　2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

　　3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班教案《小汽车》10

　　活动目标：

　　1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　半成品——画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　1. 情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）

　　师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　　2、谈话：我喜欢的汽车。

　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　　3、幼儿操作活动。

　　（1）教师提出涂色要求：

　　师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。

　　（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　　（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

　　教学反思：

　　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

　　活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展2）

——幼儿园小班《小汽车》教案3篇

幼儿园小班《小汽车》教案1

　　【活动目标】

　　1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　　2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　　3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能简单复述儿歌。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　　2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　　3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

　　二、学说儿歌

　　1、礼貌教育，打招呼。

　　2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　　3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

　　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　　4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　　5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　　6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

　　（1）完整欣赏。

　　（2）集体学说。

　　三、扩编儿歌。

　　1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

　　2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

　　3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班《小汽车》教案2

　　活动目标

　　遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　　在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　重难点

　　遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　　能根据指令变化调节自己的动作

　　准备

　　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　　活动过程

　　一、游戏准备

　　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　　二、游戏

　　我是快乐的小汽车

　　1、认识交通标志，进行单项练习

　　2、组织幼儿游戏

　　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　　三、进停车场休息

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿在*时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连*时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班《小汽车》教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　玩具几辆小汽车

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　　二、进行导入

　　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　　3、学习新儿歌《小汽车》。

　　（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？

　　（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。

　　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　　4、音乐游戏：开汽车。

　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展3）

——幼儿园小班美术教案《小汽车》

幼儿园小班美术教案《小汽车》1

　　活动目标

　　1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

　　2.体验大面积合作作画的乐趣。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

　　活动准备

　　1.为每个幼儿准备一辆玩具汽车。

　　2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组一张大画纸。

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿开小汽车进入教室

　　今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?

　　教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢?

　　二、引发兴趣，教师进行示范演示

　　1.师：孩子们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!

　　教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣”。

　　2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。

　　师：看!是什么颜色的?像什么?

　　幼儿回答。

　　3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想)

　　三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的注意事项

　　1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒幼儿要把车轮前后滚动一下，感受色彩交叉重叠的特殊效果。

　　2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。

　　3.引导幼儿观察说一说，讲一讲滚画的"内容，并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。

　　四、活动结束

　　在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的游戏。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展4）

——幼儿园小班音乐教案《小汽车》5篇

幼儿园小班音乐教案《小汽车》1

　　活动目标

　　1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。

　　2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

　　3、养成仔细倾听的习惯，提高对语言的感受能力和理解能力。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　过程：

　　1、猜谜语引入主题，激发幼儿参与的兴趣。

　　指导：

　　①多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。

　　1）有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听，初步理解儿歌内容。

　　提问：儿歌的题目是什么？

　　儿歌里有什么车？

　　2）结合课件朗诵儿歌，帮助幼儿进一步感知儿歌内容。

　　儿歌里说了什么？

　　3）配节奏朗诵儿歌，引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。

　　这些车穿什么样的衣服？大，考吧、幼，师，网是干什么用的？

　　②集体交流，师生共同梳理儿歌内容。

　　1）幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察，知道幼儿对诗歌了解的程度。

　　老师朗诵时你听到了什么？想到了什么？

　　2）用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。

　　2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗诵儿歌，幼儿熟悉内容。

　　②完整的朗读儿歌两遍，进一步熟悉儿歌内容，感受有节奏的旋律。

　　如果你是邮政车，你会怎样送信件包裹？

　　如果你是救护车，你救治病人时是什么样的心情？

　　如果你是消防车，你开车去灭火会怎么样？

　　③幼儿有表情；生动完整的朗诵儿歌。

　　"现在我们都变成了小汽车，把这首儿歌有表情；生动的朗诵出来，好不好？"

幼儿园小班音乐教案《小汽车》2

　　目标：

　　1、体验用小汽车轮子进行滚画。

　　2、体验大面子作画的乐趣。

　　准备：

　　多种颜料，画纸，围裙，抹布，轻音乐，多个小汽车，报纸等。

　　内容：

　　一、欣赏车轮滚画

　　师：走，我们快去看看！哇，好大的脚印啊！这是谁的啊！

　　幼：车轮印、毛毛虫的脚印（嗯，有可能）

　　师：到底是谁留下的呢？是这个轮子的，试一试。同时手拿出轮胎（事先把轮子放到桌底）走过高山，转个弯……咦？这个地方有点窄，有点小，会是谁的脚印呢？（从桌子底下拿出小轮胎）是不是它呢？看着这个要比这个小！（拿出两个轮胎比比）老师跟你一起试一试，穿过隧道，走过森林……

　　二、情景导入

　　师：轮子呀在这画纸上留下了这么多的脚印，小汽车呀也想把他的脚印留在这个画纸上。一人选一辆，把它的脚印留在画纸上。（把小汽车从桌子底下拿出来）小司机们，准备出发。看我的穿过一条直直的隧道，叭叭叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭叭叭，汽车开来了。再来像毛毛虫一样，跑到森林里。快看，他的会怕山坡呢，我们也来爬一爬，上去，下来……

　　师：咦？我们走了这么多地方，我们的小汽车为什么没留下脚印呢？幼：没有颜料（如果没有孩子说，加上：怎样才能让他留下脚印呢？）

　　师：哦，原来是没有颜料啊，你看，玲玲老师把颜料宝宝小朋友准备好了，这是哪个颜色宝宝（先拿出一个，再拿出另一个）这个呢？

　　师：嗯，当你去用你的小汽车的小脚亲亲颜色宝宝的时候，要滚一滚，亲一亲，滚一滚，抱一抱，让整个颜色宝宝都抱住车轮，然后放到我们的大画纸上，小汽车，慢慢走，看看我们的车轮真漂亮。

　　三、幼儿作画

　　1、轻音乐。

　　2、教师巡回指导。

　　3、爬上高山、钻过山洞、越过丛林（如果有幼儿一直在颜料，提醒幼儿要跟不上他们的脚步了）。

　　四、“停车”观察

　　师：好了小司机们，我们的小汽车啊带我们去了那么多的地方，肯定累了，那现在我们把小汽车开到我们的停车场，休息一下。

　　师：刚才呀，你们去开车旅游的时候，我也开着小汽车去兜风啦！我开着我的小汽车去了大森林（百货大楼、草地、公园、商场……），（示范用手指点一点）你开着你的车去了哪？你也来点一点告诉大家。

　　师：哇，小朋友开着小汽车去了这么多的地方啊，真了不起。

　　五、展示

　　你们都快来看看，我们小汽车留下的大的脚印，小的脚印，粗的脚印真漂亮啊，像一幅美丽的图画。那我们去叫更多的小朋友来参观一下吧！

幼儿园小班音乐教案《小汽车》3

　　目标：

　　幼儿在帮助*解决道路拥堵问题的过程中，感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。

　　准备：

　　故事书，小组讨论使用纸、笔。

　　过程：

　　一、幼儿回忆堵车时的情景

　　1、为什么会堵车？

　　小结：交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。

　　2、你遇到过堵车吗？堵车时，你感觉怎样？

　　二、阅读图书，理解故事，

　　1、有一位*，他也一样着急。（阅读图书《小汽车和小弟子》）

　　2、听到这里，你们说说，这个城市怎么啦？（出示立体教具，给孩子直观地感受，充分体会到马路的拥堵，为“想办法”作铺垫。）

　　3、你有什么好办法，可以让马路畅通起来？

　　三、幼儿小组讨论，寻找解决的办法

　　1、给你们5分钟，你们可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周围找找、看看资料，也可以画下来。想出好办法帮帮他们。

　　2、观察幼儿讨论情况。

　　四、交流分享，梳理、拓展的孩子

　　你们想出了什么好办法。（各组选一个代表介绍）

　　归类、梳理：（版面）

　　1、先进的交通工具：轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。

　　你知道上海有几条地铁线路？上海有轻轨吗？

　　2、畅通的道路设施：高架、隧道、大桥、马路拓宽等。

　　有几条隧道？你知道些什么高架？

　　3、想象——未来的交通工具

　　小结：

　　有了这些先进的交通工具、道路设施，我们的道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗？它正在建造，开通后我们到上海就更方便。

　　延伸：

　　你们想了许多办法，我们来看看故事里年轻人想了什么办法？（故事延续）故事很幽默，不过我们的办法更好，我们可以把自己的办法编到故事里去。

幼儿园小班音乐教案《小汽车》4

　　活动目标及关键经验：

　　在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行*衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。

　　1、能*稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的*衡能力。

　　2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　材料及相关环境创设:

　　材料： 15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很牢固)

　　活动准备:

　　幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的*衡能力。

　　活动过程:

　　1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。

　　2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要*稳，做个勇敢的小司机”。

　　3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。

　　4.教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

　　5.教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到*地继续行驶;小汽车又要上斜坡，请注意安全等。

　　6.教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。

　　相关经验:

　　美工：制作方向盘进行游戏

　　音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

　　活动评价:

　　教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持*衡、动作的.灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水*。

　　活动的延伸与扩展

　　根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。

　　增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿*衡能力。

　　小百科：汽车是由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

幼儿园小班音乐教案《小汽车》5

　　【活动目标】

　　1、乐于参与小汽车印画的操作活动。

　　2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。（重点）

　　3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。（难点）

　　【活动准备】

　　范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。

　　【活动过程】

　　一、出示PPT，激发幼儿兴趣。

　　引导幼儿发现利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。

　　师：小朋友请看大屏幕上是什么？

　　师：喜欢吗？邵老师也非常喜欢，但是这些鱼儿游得特别的快，我们怎么捕到它们呢？

　　师：鱼竿、渔网。

　　二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网。

　　师：小朋友看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢？

　　师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。

　　三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。

　　教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。

　　师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动（注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上），可来回滑动；3-4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。

　　师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。

　　粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的图片，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来；然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。

　　师：如果有其他问题可以问老师。

　　四、注意事项。

　　1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。

　　2、撕下来的双面胶放入托盘中。

　　五、幼儿制作，教师指导。

　　请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。

　　引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。

　　【活动延伸】

　　在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展5）

——幼儿园小班语言教案《汽车》3篇

幼儿园小班语言教案《汽车》1

　　活动设计

　　这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

　　活动目标

　　1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

　　2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

　　2、能大胆地交流自己的想法，看得懂图片。

　　活动准备

　　物质准备：课件《怪汽车》。

　　经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。

　　活动过程

　　一、激发兴趣：开汽车。

　　教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）

　　师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。

　　2、小动物找房子

　　师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。

　　师：那房子是什么样的？

　　小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。

　　3、水果变房子。

　　师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？

　　你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。

　　教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

　　4、幼儿讨论：小动物运房子。

　　师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。

　　他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？

　　引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）

　　5、房子变汽车。

　　幼儿自由讲述看到的画面。

　　师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

　　三、怪汽车通行。

　　1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

　　2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）

　　3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。

幼儿园小班语言教案《汽车》2

　　活动目标：

　　1、认识各种交通车的汉字。

　　2、初步懂得简单的交通规则。

　　3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

　　4、激发幼儿对汽车的兴趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课件ppt

　　2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

　　3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

　　活动过程：

　　1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）

　　2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

　　3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。

　　4、游戏：红绿灯

　　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

　　5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

　　6、结束活动。

　　教学反思：

　　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

幼儿园小班语言教案《汽车》3

　　教学目标：

　　1、认识公共汽车的外形特征。

　　2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

　　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　认识公共汽车的外形特征。

　　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

　　教学准备：

　　PPT图片、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个

　　教学过程：

　　一、导入活动：情景导入。

　　师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！

　　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　　二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

　　1、说一说自己认识的公共汽车。

　　师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出*时所看到的公共汽车的形状和特点。）

　　2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

　　（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。

　　师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？

　　（2）观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）

　　3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

　　（1）魔术拼图。

　　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）

　　（2）结合儿歌拼一拼。

　　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）

　　4、教师小结。

　　三、活动结束。

　　小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展6）

——小汽车小班教案 (菁选2篇)

小汽车小班教案1

　　活动目标：

　　1. 会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。(.来源教案网)

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1. 鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

　　活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

小汽车小班教案2

　　活动目标

　　遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　　在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　　培养幼儿手眼协调的能力。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　重难点

　　遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　　能根据指令变化调节自己的动作

　　准备

　　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　　活动过程

　　一、游戏准备

　　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　　二、游戏

　　我是快乐的小汽车

　　1、认识交通标志，进行单项练习

　　2、组织幼儿游戏

　　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　　三、进停车场休息

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿在*时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的.氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连*时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班教案《小汽车》10篇（扩展7）

——小汽车小班美术教案

小汽车小班美术教案1

　　活动目标：

　　1、会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

　　2、学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

　　2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

　　二、讲解示范。

　　引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

　　1、画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

　　2、给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

　　教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

　　三、幼儿练习。

　　教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

　　1、鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

　　2、启发幼儿画出新型的小汽车。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

　　活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

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