2023年度《房子》教案3篇（2023年）

《房子》优秀教案1　　活动目标：　　1、能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。　　2、能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、发展幼儿下面是小编为大家整理的2023年度《房子》教案3篇（2023年）,供大家参考。

《房子》优秀教案1

　　活动目标：

　　1、能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

　　2、能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　1、观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

　　（1）幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

　　这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点？它们的作用分别是什么？

　　回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

　　（2）提问：你想设计什么样的房子？有什么特点？为什么要这样设计？

　　铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的！

　　小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样！

　　小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色！

　　师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

　　通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

　　2、激发幼儿动手制作的愿望。

　　鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧？

　　小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗？我的这个可难极了！

　　冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧！

　　小浩：那我负责找轮子！一会儿咱们一起来组装。

　　3、幼儿动手制作。

　　鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

　　小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢？王老师，你帮帮我们吧！

　　师：那你们觉得是什么原因呢？

　　双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了？

　　小刚：那咱们把下面加宽呗！怎么掰不开啊，粘得太牢了！

　　双双：让我来想一想啊！有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了？

　　4、展示幼儿作品。

　　请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

　　活动反思

　　在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

《房子》优秀教案2

　　一、活动目标

　　1、积极参与绘画，体验成功的乐趣。

　　2、能大胆的想象创造性地表现造型独特的房子。

　　3、知道生活中常见的房子和各式各样奇怪的房子。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、活动准备

　　1、《各式各样的房子》ppt。

　　2、幼儿绘画：白纸，油画棒。

　　三、活动过程

　　1、观看课件，丰富幼儿经验。

　　师：小朋友们早上好！今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本：《谁的房子最特别》，我们一起来看看。

　　2、和幼儿谈关于房子的话题，

　　师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由讨论）

　　小结：刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，*房，瓦房等等。

　　3、看《各式各样的房子》ppt，欣赏各式各样。

　　师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。

　　提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？

　　小结：这些房子都非常的奇特有趣，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）

　　4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。

　　师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿讨论）

　　陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们准备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

　　5、作品欣赏与评价，结束活动。

　　师：你设计的这幅画有什么特殊的本领吗？

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。但还有不足之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

　　小百科：指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

《房子》优秀教案3

　　【活动目标】

　　1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　【活动准备】

　　1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

　　2、幼儿用画纸，蜡笔。

　　【活动过程】

　　一、动物声音，引起兴趣。

　　1。播放声音：鸭子，小鸡。

　　师：小朋友，你们听一听谁来了？

　　小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

　　可是还没有住的地方呢，怎么办呢？

　　2。启发幼儿想办法

　　二、让幼儿观察楼房。

　　你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？

　　1。出示图片：木头房

　　你们看，这是什么样子的房子？

　　（让幼儿自由讨论）

　　教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

　　小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

　　2。出示图片：茅草房

　　你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形状的？

　　（让幼儿自由讨论）。

　　3。出示图片：砖房

　　你们看，这座房子是什么样的？

　　（让幼儿自由讨论，知道这是独立的）

　　4。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

　　5。你想为小动物设计一座什么样的房子呢？

　　鼓励幼儿大胆开展想象。

　　6。幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

　　教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

　　组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

《房子》优秀教案3篇扩展阅读

《房子》优秀教案3篇（扩展1）

——哪座房子最漂亮优秀教案3篇

哪座房子最漂亮优秀教案1

　　一、看图导入

　　新课

　　1、出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？

　　2、出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？

　　3、在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出示幻灯片）

　　4、出示图像后，师引语：我们到了农村了，你们看到了什么？你想说些什么？（学生自由说说）在学生说的时候，师有意识的引导孩子数数有几座房子？说一说在他们眼中哪座房子最漂亮？为什么？

　　5、引出题目：哪座房子最漂亮？

　　6、读好题目：重点指导：哪、座、房、漂亮（出示卡片认读，教学新偏旁广字旁）让学生说说如何记住“座”？

　　二、初读课文

　　1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

　　2、运用卡片检查自学的结果：

　　A、重点指导窗、香、青、房（三拼音和后鼻间），门和们的区别。

　　带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读（其余学生跟读）、男女生交换竞读。

　　B、出示藏有生字的词语，读读会读的词语。（学生上台来指读）

　　三、再读课文

　　1、读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？

　　重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系幻灯片和周边景物理解）花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？（开心的，美美的，愉快的）

　　2、在小作者的心目当中，哪座房子最漂亮？

　　为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最漂亮的呢？学生自由说。（*部门将学堂建设的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了）

　　那我们怎么读好这句话呢？（自豪的）

　　一座房、两座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，数都数不完）

　　3、学生朗读课文

　　四、书写生字

　　“了”和“子”

哪座房子最漂亮优秀教案2

　　教学目标：

　　教养：

　　１、认识１２个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，感受农村的变化。

　　教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。

　　发展：培养朗读能力。

　　教学重点：识字、写字和练习朗读。

　　教学难点：识字、写字。

　　教学方法：自学探讨、分析法。

　　教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．

　　教学课时：2课时

　　一、导入

　　1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

　　2、出示课题。齐读

　　二、 初读

　　1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。

　　2、生字检查。（小老师）

　　3、看视频认读生字。（开小火车）

　　4、我们到农村究竟看到了?（看视频）

　　5、你看到了什么?

　　三、 讲读

　　1、自由读文，你知道了什么?

　　2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色

　　“宽宽的门，大大的窗”房子构造特点。

　　有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。

　　进行词句训练：怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。

　　3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?

　　4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?

　　5、指导读第二句。

　　6、这时候，有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球，他们边看着下面的美景，边在讨论着一个问题，究竟是什么?

　　齐读最后一句，指导读。

　　7、指导背诵，选择你喜欢的句子。

　　四、拓展。

　　1、说说我们的小学堂。

　　2、朗读诗歌《说金兰》。

　　五、总结

　　3、今天，你们去了农村，你有什么收获?

　　4、 读儿歌给家长听。

　　板书：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦、白白的墙

　　宽宽的门、大大的窗

　　房前花果香、屋后树成行

　　（校园美丽）

哪座房子最漂亮优秀教案3

　　知识目标

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　人文目标：

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生热爱学习之情。

　　教学重点、难点：

　　认字、练习朗读。

　　教学时间：

　　2课时

　　教具准备：

　　生字卡片、课件

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）课前准备

　　学生课前观察校园。

　　（二）初读课文。

　　学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。

　　（三）再读课文，启发学生提出不懂的问题。

　　这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

　　自由读、指名读、范读、齐读

　　（四）认字、写字

　　1、认字

　　要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。

　　本课学生需会认12个生字，“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友（给生字找对应的音节）、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

　　字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。

　　2、写字

　　本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

　　写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

　　板书：

　　哪座房子最漂亮

　　了、子、门、月

《房子》优秀教案3篇（扩展2）

——《大房子》优秀教案3篇

《大房子》优秀教案1

　　活动目标：

　　1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。

　　2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。

　　3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

　　活动重点：

　　完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

　　活动难点：

　　体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：

　　1．绘本故事PPT

　　2．聪明老先生、小老太太及动物头饰

　　活动过程：

　　一、阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。

　　1．师：小朋友们好！

　　瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

　　（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）

　　2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？

　　（不开心、在思考问题）

　　3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？

　　（幼儿举手发言，师不评判）

　　4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们来听一听故事吧！

　　二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。

　　（一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。

　　引导幼儿观察：

　　1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言）

　　2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）

　　3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？

　　（二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：

　　1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）

　　2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）

　　3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。

　　（三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）

　　1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）

　　2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说"大得不得了，不小也不挤"？

　　我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？

　　3．师：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。

　　三、师幼共玩"找不同"游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。

　　1．师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？

　　2．师（翻至P14，前后的房间对比图）给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？（根据幼儿回答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的"？（回忆故事内容）

　　四、活动延伸：

　　1．师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看《小房子变大房子》的舞台剧。

　　提示：此教案有配套的课件

《房子》优秀教案3篇（扩展3）

——《盖房子》优秀教案3篇

《盖房子》优秀教案1

　　活动目标：

　　1、能根据歌词内容创编相应动作，并随音乐边唱边做动作。

　　2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。

　　3、通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲

　　2、房顶、烟囱幻灯片一组

　　活动过程：

　　一、复习、巩固歌曲

　　师：昨天，我们学了一首好听的歌曲叫《盖房子》，一起来用好听的声音唱一唱。

　　二、幼儿自主的为歌曲创编动作

　　师：今天，我们也来当一回小小建筑工人。在这首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么动作来表示，接下来小朋友先在自己座位上，一边唱歌，一边尝试为歌曲配上动作。

　　三、集体根据歌词内容创编动作

　　1、砌砖

　　*确定由坐着或蹲着开始做动作

　　师：我们见过盖房子是由下而上还是由上而下的？（由下而上）所以我们开始的时候，应该用一个什么样的动作来表示是从最下面开始的呢？

　　*砌砖

　　师：用身体的什么部位表示砖头，并且是越砌越高的？

　　*区分“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置

　　师：用什么动作表示“我的房子盖得高”呢？什么动作又能表示出“房子盖得更加高”了呢？

　　*集体完整练习1—2句动作

　　2、抹墙

　　师：用水泥抹墙可以用什么动作表示？

　　*在掌握动作节奏基础上做四面抹墙的动作，每面墙抹一下

　　师：房子有几面墙？我们抹得时候每一面墙都要抹到，每面墙抹一下。一起来试一试吧。*集体完整练习第3句动作

　　3、创编房顶、烟囱造型

　　师：盖上房顶，加上烟囱，你的房子和烟囱是什么样子的？

　　*观察图片：房顶和烟囱

　　师：你最喜欢哪一个房顶，烟囱，用你的动作来学一学、做一做！

　　*幼儿随音乐表现房顶和烟囱

　　4、师幼集体随音乐完整合拍的边唱边表演2—3遍，鼓励做出不同的造型

　　四、幼儿分组合作表演

　　1、师幼共同探讨合作表演的要求

　　师：刚刚是小朋友单独盖得房子，现在邀请小朋友四人一组来合作盖一座房子。想一想，砌砖的时候，四个人怎么样来合作呢？抹墙的时候，四个人可以怎么分配？房顶和烟囱，除了一个人来表示，几个人可以怎么合作出一个房顶呢？

　　2、幼儿分组合作表演

　　3、各组展示自己的表演

　　韵律活动《盖房子》活动反思

　　一、选材

　　从歌曲本身考虑，歌词相对较为简单易记，朗朗上口，所以将歌曲先学会，把活动的重点放到动作的创编上，另外考虑到是大班下的幼儿，合作意识已经有了一定程度的发展，所以将创编的重点放在合作创编上。

　　二、目标定位

　　在对教材思考时，就已经将重点定位在创编和合作创编上，所以就将原目标3修改为：通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　三、活动准备

　　准备分为经验的准备和物质的准备，经验的准备是幼儿会唱歌曲，而物质的准备则是一组房顶和烟囱的幻灯片，在选择幻灯片图片上，主要是以引导幼儿合作创编的方面入手。这样就可以给幼儿一个参照和想象的空间，为创编做一个铺垫和准备。

　　四、活动流程

　　活动具体分为四个大环节：一、复习、巩固歌曲。幼儿已能熟唱歌曲。二、幼儿自主为歌曲创编动作，这一环节，主要是让幼儿结合歌曲自己尝试来创编动作，让幼儿有一个自主思考和学习的空间。三、集体根据歌词内容创编动作。这一环节，主要是让幼儿在教师的带领下进行动作的创编和整理。分别有：砌砖、抹墙、房顶烟囱造型。在这个环节中，分别通过幼儿单独创编教师提炼动作并加以整理，观察图片，引导幼儿在观察图片的基础上创编动作，让幼儿既有创编思考的空间，又有创编的标准。在师幼共同创编的基础上，再进行集体表演。最后一个环节，也是这个活动的重点，幼儿分组进行创编。这个环节是要求教师在提出探讨合作表演之后，由幼儿进行分组合作创编。

　　五、遇到的问题

　　在对教案进行思考的时候，本来是针对大班下幼儿的特点，提出合作创编的要求，但是在实践过程中，发现“合作创编”在这节活动中似乎有些牵强，而且本班幼儿之前的合作常规也没有完全建立，所以在幼儿创编的`过程中，遇到了一些问题，例如说：一组幼儿之间不能完全达成共识；在一遍幼儿合作创编完之后，教师进行总结，但是教师总结的不够准确，直到幼儿进行第二遍集体创编的时候，也没有完全在小组之内形成有规律的做动作，特别是在集体创编房顶和烟囱的时候，幼儿在合作搭的时候与教师原本的目标是有出入的，这与之前教师的细致考虑还是有很大关系的。所以以后在进行这样的活动时，前期要做更多的思考。

《房子》优秀教案3篇（扩展4）

——《我们的房子》大班教案3篇

《我们的房子》大班教案1

　　内容与要求：

　　学唱歌曲“跳房子”，感受节奏的快和慢，理解节奏的不同组合并大胆尝试。

　　活动准备：

　　音乐录音。

　　指导要点：

　　一、节奏练习

　　1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

　　2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

　　小朋友你|好—|你好|你好|X老师你|好||

　　二、欣赏歌曲《跳房子》

　　T:今天老师想请小朋友和我一起来做个音乐游戏，做游戏之前要先学会这首歌，先请你们来听听这首歌，告诉我你听到了些什么？

　　（教师弹奏歌曲。）

　　小结：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的变化，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。

　　三、学唱歌曲《跳房子》

　　1、教师演唱歌曲，突出表现歌曲问答的"特点。教师问幼儿答，互动演唱歌曲。

　　2、幼儿分角色对唱

　　一组幼儿扮作老师，一组幼儿做小朋友，一问一答进行合作演唱。交换角色表演。

　　四、延伸活动

　　可以让幼儿结对玩游戏，在运动时可以边唱边跳。

《房子》优秀教案3篇（扩展5）

——《房子》语言教案3篇

《房子》语言教案1

　　活动目标：

　　1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　2、能认真倾听，读准相似字音方和房。

　　3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

　　活动准备：

　　1、找一处可以用石头作画的场地。

　　2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

　　3、幼儿用书18页。

　　4、语言磁带。

　　活动重点：

　　绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　活动难点：

　　读准相似字音方和房。

　　活动过程：

　　1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

　　（1）小朋友，老师手上拿的是什么？

　　活动反思：

　　这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。

《房子》语言教案2

　　设计意图：

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　活动准备：

　　1、实物稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　活动过程：

　　1、 师出示实物与幼儿谈话。

　　（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

　　（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

　　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。

　　2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

　　（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

　　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？

　　（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

　　（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）

《房子》语言教案3

　　一、教材分析

　　在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。童话《白房子》讲述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们 几乎找不着自己的房子了。然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化 导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。故事中反复出现“绿房子、黄房子、蓝房子”给幼儿留下深刻的印象。因此，将这一内容定为早期阅 读符合大班幼儿的阅读能力。幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。

　　二、重点难点

　　重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。

　　难点：感受小动物的情感变化。

　　三、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。

　　2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮助自己掌握理解画面意思。

　　3、初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”，培养幼儿对汉字的认读兴趣。

　　（二）活动准备

　　1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。

　　2、教学图片一套。

　　3、“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色的房子。

　　（三）活动过程：

　　1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。

　　（出示三间房子）师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间漂亮的房

　　子。（师指着房子让幼儿集体说“有绿房子、黄房子、蓝房子”），它们各自住的是哪一间呢？（请幼儿将它们送回家。）你从哪里看出来的？

　　（评析：运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下伏笔。）

　　2、自主阅读。

　　*师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢？这个故事就藏在书本的第16页到第19页上。（教师指着幼儿用书）一会儿请小朋友自己安静地仔细地看看书。

　　（评析：运用记录的形式，能帮助老师理解幼儿的能力发展水*。）

　　*（出示符号①②③……）书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，（出示大图书第一页）它表示这一页上只有一幅图，而 有的一页却有两个符号，（出示大图书第二页）它表示这一页上就有两幅图。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅地看图。老师还要提两个要求：

　　*看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情？最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

　　*看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来讨论。

　　*幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来。

　　*针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂？哪组已经明白了来告诉他们。

　　（评析：教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处。）

　　*每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书。幼儿简单评价。

　　*师生共同展开讨论。解决共同的困难。

　　3、带领幼儿共同阅读。

　　*冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子？（出示字卡“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”）

　　*有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事？

　　*教师指向第17页上的小动物问：“它们为什么会有这样的表情？可能发生了什么事情？”

　　（评析：教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容。）

　　*最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

　　*当它们找到了自己的房子时会说什么？谁来表演一下。

　　（评析：教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化。）

　　*故事中的“绿房子”、“黄房子”、“蓝房子”在下雪以后都变成了怎样的房子了？今天我们讲的故事名字就叫白房子。（教师手指第16页上的文字）

　　（评析：教师抓住时机揭示了故事的题目。）

　　*第二天，天气又有什么变化了呢？房子会变成什么样子的呢？

　　4、尝试认读汉字。游戏“字宝宝回家去”。

　　幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师说：“字宝宝回家去”便快速站到相应的房子里去。教师逐一检查。

　　（评析：能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛。）

　　5、再次阅读。

　　*师：“我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲。”

　　6、情感迁移。现在你们希望下雪吗？下雪了最想干什么？

　　（评析：满足幼儿向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。）

　　三、活动后反思

　　活动一开始，教师运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子作了铺垫，因此有利于幼儿理解后面的故事内容。教师在分析、引导幼儿 理解故事的情节和内容时善于运用自身的肢体语言和丰富的表情来激发幼儿的情绪。但是，教师在活动的安排上还有很多的不足之处，如活动目标定位应作进一步调 整，活动中让幼儿自主阅读后应让他们先讲看明白的地方，在说出看不懂的地方。

《房子》优秀教案3篇（扩展6）

——《有趣的房子》大班教案3篇

《有趣的房子》大班教案1

　　活动目标：

　　1、巩固形体和数量之间的关系。

　　2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动难重点：

　　了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

　　活动准备：

　　教具：ppt

　　学具：

　　1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;

　　2、三座大房子和砖块记录表;

　　3、记号笔、便签纸。

　　操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》

　　活动过程：

　　一、三只小猪造房子。

　　1、激发兴趣。

　　--你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

　　--今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里?

　　2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢?

　　--猜测中间房子所需砖块数量。

　　--猜测最大房子所需砖块数量。

　　3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系?

　　4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。

　　二、造房子比赛。

　　1、介绍材料和比赛内容。

　　2、幼儿操作

　　3、集体验证

　　4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。

　　5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。

　　三、帮助小猪造新房。

　　1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。

　　2、提出要求。

　　3、幼儿分组操作记录。

　　4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。

　　5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗?

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的.内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《房子》优秀教案3篇（扩展7）

——《雪房子》教案3篇

《雪房子》教案1

　　教学目标：

　　1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。

　　2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。

　　3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点：

　　1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。

　　2.体会文章所表现出的情感。

　　教具准备：

　　1.幼儿用书《语言》（上）。

　　2.课件，小动物头饰。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　1．小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)

　　2．今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”）

　　3．冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。

　　二、初读文章、认读字词。

　　1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？

　　根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！

　　2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。（教师继续读课文）

　　3.字词小游戏。

　　雪房子漂亮圆圆一会儿

　　①开小火车读词语。

　　②用“一会儿”说句子。

　　三、指导朗读，加深印象。

　　1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢?

　　当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气)

　　2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？”

　　在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气）

　　3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？”

　　家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。（读出热情的语气）

　　四、我们的舞台。

　　1.小朋友们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲《数鸭子》。

　　2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？（学生戴上头饰表演）

　　3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样，越……越……说句子吗？

　　4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么?

　　希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，互相帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？

　　课后反思：

　　在《雪房子》这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。

　　一、让日常点滴生活也变为课堂资源。

　　在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。

　　二、注重指导朗读。

　　在朗读教学中，我注重引导学生，去感知：“在雪地里的小动物一定非常的`冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下，读的很仔细、很用心，课堂上顿时变成了他们的舞台。

　　三、让孩子们乐于学习。

　　如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因此在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。

　　总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境，在教学过程之中自身也有许多不足之处，我也会尽力加以完善。

《雪房子》教案2

　　一、活动目标：

　　1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

　　2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。

　　3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。

　　二、活动准备：

　　1、《幼儿画册》（第2册第45页），挂图。

　　2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

　　3、配套光盘、小动物标签。

　　三、活动过程：

　　（一）通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

　　师：你们知道冬天有什么特别的吗？会下什么？”（引导幼儿说出下雪）

　　师：恩，会下雪，接下来，老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景（出示图片）

　　师：多么美丽的雪景啊！下了雪，小朋友们可以做什么呢？（堆雪人、打雪仗幼儿自由发挥）

　　师：原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗？

　　师；那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么？

　　（二）分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。

　　师：谁发现的雪房子？它是怎样进雪房子的？我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。

　　师：小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

　　师：小松鼠答应了么？它也是怎样进雪房子的呢？小松鼠有没有立即答应它？为什么没有立即答应它呢？那小松鼠怎么把雪房子变大的呢？

　　师：嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀，那竖起你们的小耳朵听好了。

　　师：这次又是谁在敲门的呀？

　　师：噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

　　师：小松鼠怎么回答小熊的呢？这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的？小松鼠又是怎么回答的（请幼儿跟着老师学说对话）

　　师：最后，三个小动物怎样了？

　　师：好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗？雪房子是怎样变大的呢？

　　师：你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗？你喜欢他们吗？为什么？

　　（三）幼儿扮演角色，尝试表演故事

　　师：小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

　　师：老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。

　　师：好，首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子，老师来做小松鼠，好，游戏开始了。

　　师（小松鼠）：咦？是什么声音呀？（钻出来）原来是一座圆圆的雪房子，（钻进去）这里风儿吹不进，真暖和。

　　幼（小白兔）：咚咚（做敲门状），幼儿出场。

　　师（小松鼠）：咦，是谁在敲门？原来是小白兔一家呀！

　　幼（小白兔）：让我进你的雪房子躲躲雪，好么？（关键语句）

　　师（小松鼠）：好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢？

　　幼：加雪球（幼儿回答）

　　师（小松鼠）：我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在，雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。

　　幼（小熊）：咚咚（做敲门状），幼儿出场。

　　师（小松鼠）：咦，是谁在敲门？原来是小熊一家呀。

　　幼（小熊）：让我进你的雪房子躲躲雪，好么？（关键语句）

　　师（小松鼠）：好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢？

　　幼：加雪球（幼儿回答）

　　师（小松鼠）：嗯，真棒！我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在，雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。

　　师：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再请另一组小朋友上来表演。

　　同上，幼儿必须全体都玩过，教师一定参与其中并加以引导。

《房子》优秀教案3篇（扩展8）

——中班美术画房子教案3篇

中班美术画房子教案1

　　活动目标：

　　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动流程：

　　情景导入 出示范例图片、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）

　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的.房子呢？

　　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）

　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动

　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

中班美术画房子教案2

　　活动目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

　　二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

中班美术画房子教案3

　　活动目标：

　　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动流程：

　　情景导入 出示范例图片、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）

　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）

　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的"很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动

　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

《房子》优秀教案3篇（扩展9）

——大班教案《美丽的房子》3篇

大班教案《美丽的房子》1

　　活动目标：

　　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

　　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动重难点：

　　通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

　　活动准备：

　　1、各种不同楼房PPT课件、玩偶小熊。

　　2、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。

　　3、胶水、白纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师巡视及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　2、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

　　让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班教案《美丽的房子》2

　　设计思想：

　　随着科学技术的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号" 载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》，活动旨在通过老师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。

　　《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中，教师和幼儿共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起幼儿对绘画的兴趣，使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，活动最后将幼儿作品进行展示，让幼儿大胆表达自己的作品，培养幼儿的自信心，体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　重点：通过各种方式激发幼儿的.想象力、创造力，引导幼儿提炼出具有美感的造型。

　　难点：引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。

　　活动准备：

　　1、课件：神州八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

　　活动过程：

　　1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。

　　（1）谈话引入课题，了解"神州8号"发射。

　　（2）欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼儿大胆表述自己的想法）。

　　4、设计美丽的太空房子。

　　（1）小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！

　　（2）启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　（3）教师与幼儿一同做画。

　　5、欣赏评价作品。

　　（1）教师展示自己的作品，表达作品内容。

　　（2）欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

　　延伸活动：

　　区域活动中，引导幼儿继续设计美丽的太空房子。

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