啄木鸟和大树教案3篇

啄木鸟和大树教案1　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。　　2、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。　　教学重，难点：　　引导学生结合下面是小编为大家整理的啄木鸟和大树教案3篇,供大家参考。

啄木鸟和大树教案1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

　　2、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

　　教学重，难点：

　　引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”

　　教学准备：

　　1、准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）

　　一导言：

　　同学们，今天老师给大家带来一位朋友。你们想知道它是谁吗？“身穿绿袍子，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。”这只小青蛙现在心里很不快乐，因为有一件事一直没想明白。就是（板书）做什么事最快乐？同学们你们愿意帮帮它吗？师：那就让我们一起来帮助小青蛙吧！这节课我们就来一起学习12 课。齐读课题：

　　师：小青蛙现在还没想明白做什么事最快乐呢。那没想明白的话应该用疑问的语气，这样读（师范读课题）再让生读一遍课题。

　　二初读课文：

　　孩子们快打开书第71页，看看在这篇课文中能不能帮助小青蛙找到答案。

　　1、用你自己喜欢的方式读一读课文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音。注意要把字音读准，句子读通顺。

　　师：看着你们 这么用心地读课文，老师真快乐！你们快乐吗？ 想再这样快乐一次吗？就让我们看着书中的汉字再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些？ 如果有不认识的字，你要多读几遍，争取把它记住。

　　3.你们读得可真专心。同学们读了几遍课文了，那你们知道，小青蛙都向谁请教了？（生答师贴）

　　三、读中感悟：

　　1、啄木鸟的对话：

　　小青蛙是怎样向啄木鸟请教的？指名读。

　　小青蛙管啄木鸟叫什么？说明小青蛙怎么样？那谁愿意做一只很有礼貌的小青蛙再来问一问问啄木鸟叔叔。

　　想想啄木鸟又是怎样回答的呢？谁愿来试试，尽量用上啄木鸟叔叔的语气。（板书：捉虫）

　　啄木鸟为什么觉得捉虫子最快乐？啄木鸟在捉虫子时会想些什么呢？

　　分角色朗读：谁愿意来当一只快乐的啄木鸟？可爱的小青蛙在哪里？

　　2、水牛爷爷的对话：

　　小青蛙听了啄木鸟叔叔的话又来到了哪儿？见到了谁？

　　那水牛爷爷又是怎么说的呢？（同桌之间一个演青蛙一个演水牛读）

　　指名读：（板书：耕地）

　　水牛爷爷为什么觉得耕地最快乐？它一边耕地一边会想些什么呢？

　　3、接着他又遇到了蜜蜂，小蜜蜂又是怎么说的？（找自己的好伙伴来读。）（板书：采蜜）

　　4、指名读。你知道蜜蜂妹妹为什么会觉得采蜜最快乐呢？

　　四、间休：

　　师：（过渡）小青蛙在寻找“做什么事最快乐”的过程中问过啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，它们的答案都不一样。接着，小青蛙要去干什么呢？

　　2、播放歌曲《小青蛙要回家》，学生模仿小青蛙的动作，自由活动。

　　（同学们伴着乐曲一起和小青蛙回家问问妈妈）

　　五、精读第五、六自然段

　　1、师：小青蛙蹦蹦跳跳的回家了，看看小青蛙回到家后又和妈妈说些什么呢？（指名读）

　　2、小青蛙现在弄不明白了，要用疑惑的语气读，谁愿意做一只困惑的小青蛙再读一读

　　3、妈妈是怎么说的？看看谁说的话最像妈妈的话？师相机板书：（齐读）

　　4、课文中都谁在做对别人有用的事？

　　5、师：听了妈妈的话，小青蛙明白了什么？只有做对别人有用的事，才会觉得最快乐！（齐说）你们知道小青蛙现在干什么去了吗？（边说边把青蛙图的问号拿去）

　　六、分角色演：

　　师述：小朋友，故事学完了，你喜欢这个故事吗？

　　今天老师把啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙妈妈也请到了我们教室，谁愿意来演一演？（老师要找最注意倾听的孩子）

　　这几个小朋友演得真好，让我们把最热烈的掌声送给他们。课后小朋友五人一组自由组合也来演一演，下一节课我们一起来比一比，哪一组小朋友演得最好！

　　七、课外延伸

　　1.我们知道做对别人有用的事最快乐，你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗？今天我们班就来了几只小动物。你瞧！（出示）（师先示范问）大家一起来当小青蛙问问它们？你好，请问你是谁？你做什么事最快乐？

　　2.看到大家这样快乐，老师送大家一首小儿歌名叫《最快乐》

　　啄木鸟捉虫最快乐，

　　水牛耕地最快乐

　　蜜蜂采蜜最快乐

　　我 最快乐

　　八。小结：

　　只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐！

　　九、回归整体读文：

　　最后让我们一起快乐的再读一遍这个小故事吧。

啄木鸟和大树教案2

　　教学目标

　　1．通过朗读，学习课文第二至第九自然段，知道一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意接受别人的批评；不然，变成大病，后悔就晚了。

　　2．理解捉虫、 年轻力壮、 危险、 伤害等词的意思。

　　3．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　教学重、难点

　　重点：课文第三至第八自然段啄木鸟和大树的对话，体会大树为什么从年轻力壮到成为枯树。

　　难点：理解本故事所含的道理，即知道一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评；不然，变成大病，后悔就晚了。

　　教学过程

　　一、复习导课。

　　小朋友，上节课我们读了课文，学了生字，还学了课文的第一自然段，现在老师来检查一下生字词。

　　1．卡片出示，齐读字词。

　　2．谁能用啄木鸟来说一句话?

　　3．出示词卡年轻力壮，问：年轻力壮是什么意思?课文中谁说自己年轻力壮?年轻力壮的大树是什么样?请小朋友看着图来回答。

　　4．这里有一道题，请小朋友按刚才说的填一填。(幻灯显示训练题)

　　大树长得年轻力壮，你看，它的枝干________，叶子________。

　　5．小朋友， 年轻力壮的大树最后怎么样了?(回答后贴词卡枯死)枯死的大树又是怎样的?谁能看着图来回答。

　　6．(幻灯显示训练题)小朋友，这道题又应该怎样填呢?

　　大树枯死了，你看，它的枝干________，叶子_______。

　　过渡揭示目标：大树枯死了，这到底是为什么?故事要告诉我们什么道理呢?这节课老师就要和小朋友一块儿来读懂这个故事。

　　二、抓对话讲读课文。

　　1．学习第二自然段。

　　(1)小朋友打开课文，自己读读课文第二至第九自然段，想一想，啄木鸟和大树的故事该从课文的哪一自然段开始?

　　(2)让我们拿起书本，一起把故事的开头讲给在座的老师们听。

　　(3)这里的捉虫是什么意思?

　　(4)从这里可以看出，大树已经生病了，它身上的病就是它身上的--虫。

　　过渡：对!为了劝大树治病，啄木鸟说了好多话。

　　2．学习第三至第八自然段。

　　(1)理解啄木鸟说的话。

　　①请小朋友看课文的第三至第八自然段，找一找啄木鸟说了几次话，在自然段前用△标出。

　　②请小朋友看课文第四自然段，听老师把这一段读一读，大家边听边想：第一次啄木鸟说了几句话?它要告诉大树什么?

　　③啄木鸟说这些话的时候态度怎么样?你可以从哪些词看出?(亲爱、先生、捉虫呢)

　　④指读第四自然段，读出亲切、热情的语气。

　　⑤齐读第四自然段。

　　⑥齐读啄木鸟第二次说的话。

　　⑦问：啄木鸟说的这两次话，你认为哪一次话对大树来说更重要?用~~~~~~划出这个句子。

　　⑧指答后贴板书：小病不治，变成大病就危险啦!

　　⑨对于大树来说，这小病指什么? 大病指什么?危险又指什么呢?

　　⑩啄木鸟说这句话又要告诉大树什么?

　　④让我们都来当当热心的啄木鸟医生，再来劝一劝大树吧!(齐读中心句)

　　过渡：事情的后果是那样的严重，大树知道吗?

　　(2)理解大树说的话。

　　①请小朋友看一看，大树说了几次话?找好后在自然段前打上。

　　②指名三生分读大树三次说的话，其他学生思考：大树三次说话的态度发生了怎样的变化?(据回答板书；叫 生气不耐烦)

　　③大树三次说话态度变化的原因是什么?请小朋友联系啄木鸟说的话，用上因为所以来回答。

　　④第一次：

　　a．大树为什么要叫?

　　b．大树很怕痛，应该怎样叫?小朋友自己练一练，想一想，哪些词该念重音?

　　c．指读，男生读，齐读?

　　⑤第二次：

　　a．大树第一次叫是因为它怕痛，它第二次生气又为了什么呢?谁能看着图说说大树生气的样子?

　　b．它生气地说了什么?

　　c．身上哪会有虫是什么意思?

　　d．比较句子：(幻灯显示。)

　　Ⅰ．这里有两个句子，请1、2大组小朋友读上面一句，3、4大组小朋友读下面一句。

　　Ⅱ．细心的小朋友有没有发现，这两个句子什么地方不一样?

　　Ⅲ．用了哪和?的句子读起来生气呢，还是下一句读起来生气?

　　Ⅳ．师范读后问；老师哪些词读出重音?

　　e．请小朋友学着老师的样子自己读一读。

　　f．指名表演读，齐读。

　　④第三次：

　　a．第三次大树变得不耐烦，不耐烦是什么意思?

　　b．大树为什么不耐烦? 哪些词语看出大树不耐烦了?用．在书上标出来。

　　c．谁用不耐烦的语气读读大树说的话?

　　d．指读，齐读。

　　⑦大树的态度一次一次都不一样，现在谁能看着这句话，(幻灯显示)把大树三次说话的不同语气读出来?

　　⑧指读后评议。

　　⑨齐读。

　　过渡：大树的话一次比一次难听，它这样做，主要是因为它不明白--(读中心句)，好心的啄木鸟只好飞走了。

　　(3)分角色朗读。

　　同桌小朋友一个当啄木鸟，一个当大树，自己练读它们的对话。

　　①指名分角色读。

　　②男女分角色读。

　　3．学习第九自然段。

　　引读第九自然段。

　　三、总结全文，得出道理。

　　1．大树枯死了，这到底是为什么?请用因为所以回答。

　　2．再读中心句。

　　3．小朋友学了这个故事，懂得了什么道理?幻灯出示选择题：

　　读了《啄木鸟和大树》这个故事，我懂得一个道理，那就是：

　　①我们不能学习大树。 ( )

　　②我们身上有了毛病，应该请医生来治病。( )

　　③一个人身上有了缺点、毛病，应欢迎别人指出，及时改正；不然，变成大病，后悔就晚了。

　　四、作业 。

　　做课堂作业 5、6题。

啄木鸟和大树教案3

　　教学目标：

　　1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、干枯”等词语的意思。

　　2、学习课文2----9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。

　　3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理（一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。）

　　一、教学过程：

　　（一）、复习检查：

　　小朋友，这节课我们继续学习第29课----啄木鸟和大树（大屏幕出示课题，学生齐读）。

　　我们先来复习一下生字新词。

　　1、计算机大屏幕呈现词语，认读。

　　(1)、指名（开火车）读，及时正音（点击出现音节）。

　　(2)、齐读。

　　2、多音字“干”口头组词。

　　大屏幕呈现：干gan()

　　gan()

　　3、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。

　　zhuosenzhisizhuangshang

　　（）木鸟（）林（）病痛（）年轻力（）（）害

　　zhuweixianku

　　（）空（）干（）

　　(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)

　　4、上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为…。。所以…。。”、“…。。，是因为…。。。”）。

　　（二）、学习第二段。

　　1、引入：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。）

　　2、指名回答后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？

　　(三)、学习3----8段。

　　1、引入：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）

　　2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。

　　3、交流，指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？（同桌互读，讨论。）

　　4、讨论、交流。

　　（1）、第一次对话：

　　a、大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。）指导读句子（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。）

　　b、啄木鸟为什么要啄大树呢？（指名读句子。）你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。）

　　c、分角色读第一次对话。

　　（2）、第二次对话：

　　a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗？你从哪里看出来？

　　b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”这句话是什么意思？请你换一种说法。（“我这样年轻力壮，身上不会有虫。”（看图理解“年轻力壮”）

　　c、这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气”？指导读句子。

　　d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样？（指名读句子）

　　想象：小病不治，变成大病有什么危险？指导读句子。

　　（3）、第三次对话：

　　a、听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢？请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想？

　　b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？（不耐烦）指导读句子。

　　5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想？

　　是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。（大屏幕呈现动画和字）指导读句子。

　　6、分角色读2----8段。

　　（四）、学习第9段。

　　1、大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段（计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。）

　　2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了？

　　3、想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照）

　　4、齐读第9段。

　　（五）、总结全文。

　　想象：这时，大树会怎么想？（互相讨论，各自写一写。）

　　（六）、作业。

　　1、按课文内容填空：

　　（1）、（）在一棵大树上捉虫。

　　(2)、我这样（），身上（）？

　　(3)、这棵树被虫子（）。

　　2、选字填空：

　　(1)、捉啄

　　花猫（）住了一只大老鼠。

　　小鸡在草地里（）小虫吃。

　　(2)、生身

　　小妹妹（）上穿着花衣裳。

　　王老师（）病了，还是来给同学们上课。

啄木鸟和大树教案3篇扩展阅读

啄木鸟和大树教案3篇（扩展1）

——啄木鸟和大树作文10篇

啄木鸟和大树作文1

　　在一个星期天，啄木鸟来到小河边，它看见大树上有很多小虫子，但是骄傲的大树却说：“你看我枝繁叶茂，这点儿小虫子不碍事！”

　　过了几天，啄木鸟告诉大树：“大树你要是不接受治疗，树枝就会枯萎的！”

　　大树还是不听劝告说：“你这个讨厌的小家伙，别来烦我！”

　　眼看大树上的"虫子越来越多，啄木鸟不忍心，发出了最后的劝告：“大树你要是再不接受治疗，你就会死去的。”

　　可骄傲的大树还是不听劝告，没过几天便枯死了。

　　这时大树后悔地说：“哎！要是听了啄木鸟的劝告，我就不会枯死了。”

啄木鸟和大树作文2

　　很久以前，森林里的大树看不起在空中的.小巧玲珑的鸟儿，所以他们很不和。

　　有一天，森林里的一棵树生病了，他问了一棵老树有什么办法可以治好他，老树*淡的回答，啄木鸟。他伤心的回到家，应为他知道树们一直看不起鸟，鸟儿们不会给他治病的。后来，他还是找了鸟儿们 一 天，他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来，问““你会治病吗，鸟儿回答““你找啄木鸟吧，我不会。””第二天，他又看见一只鸟，但也不是，就这样他一天天的等，一个一个的问，终宇找的到了啄木鸟，他让啄木鸟给他看病，啄木鸟飞到他的树枝上，用尖尖的嘴在他的树干上敲，不一会儿叼出了两条虫子，啄木鸟想再往下叼，大树生气的说““不让你治了，再让你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鸟飞走了，后来，大树的病更历害了，他又让啄木鸟给他治，这一回大树坚持到低了，过了几天大树康复了，他登门感谢啄木鸟，森林里热闹了起来，笑生一片。

　　后来，啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟和大树作文3

　　在密密的森林里，河水清清的，草儿绿茵茵的，有一棵高大的树，树叶茂盛。

　　有一天大树觉得自己老是晕头转向的`，过了几天，大树生病了，它请了很多医生，都没治好它的病。

　　后来它请来了一只啄木鸟医生，啄木鸟说：“你的病是你身体里长虫子，所以你以后一定要好好吃饭，增强体质。”大树说：“我会好好吃饭的，快点治病吧。”

　　啄木鸟飞到大树的跟前用嘴巴快快地啄，啄了一下说：“你的病治好了。”大树说：“谢谢你，啄木鸟。”啄木鸟赶紧说：“不用谢，不用谢，我还要给其它树治病呢。”

　　从此，大树又枝繁叶茂了，还有许许多多的小鸟到它的枝叶上安家呢

啄木鸟和大树作文4

　　在很久很久以前有一座大山，山上有一棵千年老树，不要看他年纪大可他还是那么的年轻力壮。可是不知什么时候起，树爷爷原本碧绿的树叶渐渐变黄了。终于有一天树爷爷觉得自己生病了，树叶都从身上掉落了下来，树爷爷很伤心就哭了起来。

　　正在树林里巡视的啄木鸟医生听见了哭声就急忙飞过来问:“大树爷爷您怎么了？”

　　大树爷爷说:“我生病了，好难受。”

　　啄木鸟医生说:“让我来帮您治病吧。”啄木鸟就用尖尖的嘴巴在树爷爷身上东啄啄，西啄啄，终于发现了树爷爷身子里的虫子，于是他先在树爷爷身上啄了个洞，然后就把里面的虫子叼了出来。

　　大树爷爷看见了,身子一下子感觉轻松了很多，于是笑容满面地说:“谢谢你啄木鸟，你不愧是我们森林里的医生。”

　　啄木鸟看着高兴的大树爷爷就悄悄地飞走了，他继续在森林里巡视。

啄木鸟和大树作文5

　　在很久很久以前有一座大山，山上有一棵千年老树，不要看他年纪大可他还是那么的年轻力壮。可是不知什么时候起，树爷爷原本碧绿的树叶渐渐变黄了。终于有一天树爷爷觉得自己生病了，树叶都从身上掉落了下来，树爷爷很伤心就哭了起来。

　　正在树林里巡视的啄木鸟医生听见了哭声就急忙飞过来问:“大树爷爷您怎么了？”

　　大树爷爷说:“我生病了，好难受。”

　　啄木鸟医生说:“让我来帮您治病吧。”啄木鸟就用尖尖的嘴巴在树爷爷身上东啄啄，西啄啄，终于发现了树爷爷身子里的虫子，于是他先在树爷爷身上啄了个洞，然后就把里面的虫子叼了出来。

　　大树爷爷看见了,身子一下子感觉轻松了很多，于是笑容满面地说:“谢谢你啄木鸟，你不愧是我们森林里的医生。”

　　啄木鸟看着高兴的大树爷爷就悄悄地飞走了，他继续在森林里巡视。

啄木鸟和大树作文6

　　很久以前，森林里的大树看不起在空中的`小巧玲珑的鸟儿，所以他们很不和。

　　有一天，森林里的一棵树生病了，他问了一棵老树有什么办法可以治好他，老树*淡的回答，啄木鸟。他伤心的回到家，应为他知道树们一直看不起鸟，鸟儿们不会给他治病的。后来，他还是找了鸟儿们 一 天，他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来，问““你会治病吗，鸟儿回答““你找啄木鸟吧，我不会。””第二天，他又看见一只鸟，但也不是，就这样他一天天的等，一个一个的问，终宇找的到了啄木鸟，他让啄木鸟给他看病，啄木鸟飞到他的树枝上，用尖尖的嘴在他的树干上敲，不一会儿叼出了两条虫子，啄木鸟想再往下叼，大树生气的说““不让你治了，再让你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鸟飞走了，后来，大树的病更历害了，他又让啄木鸟给他治，这一回大树坚持到低了，过了几天大树康复了，他登门感谢啄木鸟，森林里热闹了起来，笑生一片。

　　后来，啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟和大树作文7

　　大树伯伯生病了，病得很严重，整天耷拉着头，无精打采的。

　　对面的小树看到后，关切地问：“大树伯伯，你怎么了？”

　　“我体内有几条虫子，痒痒的，太难受了。”大树无力地说。

　　“哦，那我帮你找个医生吧！”小树信誓旦旦地说。

　　“好吧，那就先谢谢你！”大树感激地说。

　　过了几天，小树找来了啄木鸟医生。大树看到后，不屑地说：“这么小的鸟，也能帮我治病？别吹牛了，我才不信呢？”这时啄木鸟见状开口说道：“你不相信没关系，这两天先让我给你治治吧，看看有没有效果。”说完，啄木鸟就开始忙碌地为大树治病。

　　果然，没过几天，大树的精神状态比以前好多了，大树伸了伸腰，感觉身体越来越有力了。他开始感激啄木鸟了，但想起之前那样瞧不起啄木鸟，不禁感到一阵羞愧。

　　这天，啄木鸟还是向往常一样来给大树治病，大树连忙向它道歉。

　　“对不起，啄木鸟先生，请原谅我之前对你的无理，这些天谢谢你辛苦地给我治病。”

　　“不用谢，这是我应该做的。”啄木鸟高兴地说。

　　从此以后，大树又和以前一样神采奕奕，容光焕发了。并且和啄木鸟成了最好的朋友。

啄木鸟和大树作文8

　　从前，在大森林里有一棵大树。那棵大树枝干粗壮，枝叶茂盛。它站在那里，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。

　　一天，一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞去。它飞到大树面前，问大树：“我能不能在你身上搭个窝？”大树瞥了一眼啄木鸟，生气地说：“哼！你一边去！不要弄脏了我刚刚换的新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞走了。

　　这天，大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。一开始只是稍微有一点疼。大树想：可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就好。谁知，它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎一样。

　　那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞过来说：“大树，你哪里不舒服？让我来给你治病吧！”说着，它就啄开树皮，迅速把虫子啄出来了。经过啄木鸟的治疗，大树瞬间精神抖擞。大树问啄木鸟：“你是用什么灵丹妙药给我治病的呀？太感谢你了！以后你和你的小伙伴都来我这里住吧！”

　　在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。从此，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上唱歌跳舞。大家终于成了相互依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起！

啄木鸟和大树作文9

　　在小河边长着一棵白桦树。黄昏时，白桦树对小草们炫耀道：“你们看我的枝干多么粗壮。”这时候，飞来一只啄木鸟，在上面啄出一条虫子，吞了下去。白桦树大骂道：“你是在侮辱我的美貌吗！”啄木鸟和颜悦色的说：“先生，您的身体里有虫子，不然……”还没等啄木鸟说完，白桦树便怒吼道：“我身体好好的，哪里来的虫子？你是不是想在我身上啄出一个个洞来？”白桦树说完立马把啄木鸟赶走了。

　　过了几天，啄木鸟来看望白桦树了，啄木鸟仔细看了看，着急地说：“先生，您身体里的`虫子已经到了皮肤深处了，需要动手术，不然的话，虫子就会吸收你的营养的！”白桦树生气地说：“我都说我的身体里没有虫子，我的身体好的很，请你走吧，我不想见到你了。”啄木鸟说：“可是，先生这不行啊。如果虫子吸收完你的营养后，你就会变成死树的！”白桦树大声地说：“你现在立马给我滚开！”啄木鸟只好飞走了。

　　过了一个星期。啄木鸟不放心，又来看望白桦树了，啄木鸟比上次还要焦急地说：“先生，您身体里的虫子已经到皮肤最深处了，必须现在动手术。”白桦树却又一次把啄木鸟赶走了。啄木鸟一边飞，一边自言自语道：“真是好心没好报。”说完，就去给别的树治病了。

　　一个月后。白桦树忽然觉得自己双脚站不稳了，就往旁边倒下了。这棵白桦树再也不能像从前那样粗壮挺拔了，而变成一颗死树了。白桦树想：原来啄木鸟说的是对的。它可后悔了，可是已经晚了。

啄木鸟和大树作文10

　　一个阳光明媚的星期天，啄木鸟医生来到一棵白桦树下，发现白桦树有一只虫子，就快速飞过去，捉到嘴里，白桦树说：“去去去，一边去，你弄疼我了！”啄木鸟说：“对不起，白桦树爷爷，我不是故意的，下次一定轻点。”第二天，啄木鸟又来了，这一次，它小心翼翼的。然而此时白桦树又一次赶走了啄木鸟，他认为自己很健康。

　　慢慢地，白桦树身上的虫越来越多，它感到全身无力。这时，森林王国的使者——蜜蜂飞到白桦树旁，它关切地问：“树爷爷，您怎么了？为什么您没有精神？“我也不知道啊！”白桦树的声音十分地小。“呀，您的身上有好多虫子，会不会因为这个？”蜜蜂急切地说。白桦树“不可能，这对我没有什么伤害。”蜜蜂说：“虫子对您威胁可大了，我现在就去找医生。”

　　蜜蜂来到啄木鸟的家，向啄木鸟说了白桦树爷爷生病的情况，啄木鸟二话不说，飞向白桦树那里，不一会儿，白桦树的病就治好了。

　　蜜蜂对白桦树说：“树爷爷，啄木鸟被森林国王封为‘森林医生’，他是不会害了您。”白桦树为自己之前的行为感到十分地抱歉，并向啄木鸟道歉。啄木鸟接受了白桦树的道歉，并且定期为白桦树进行健康检查。

　　从白桦树与啄木鸟身上，我学习到，在别人对自己提供帮助时，一定要虚心接受！

啄木鸟和大树教案3篇（扩展2）

——啄木鸟和大树作文10篇

啄木鸟和大树作文1

　　很久以前，森林里的大树看不起在空中的小巧玲珑的鸟儿，所以他们很不和。

　　有一天，森林里的一棵树生病了，他问了一棵老树有什么办法可以治好他，老树*淡的回答，啄木鸟。他伤心的回到家，应为他知道树们一直看不起鸟，鸟儿们不会给他治病的。后来，他还是找了鸟儿们 一 天，他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来，问““你会治病吗，鸟儿回答““你找啄木鸟吧，我不会。””第二天，他又看见一只鸟，但也不是，就这样他一天天的等，一个一个的问，终宇找的到了啄木鸟，他让啄木鸟给他看病，啄木鸟飞到他的树枝上，用尖尖的嘴在他的.树干上敲，不一会儿叼出了两条虫子，啄木鸟想再往下叼，大树生气的说““不让你治了，再让你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鸟飞走了，后来，大树的病更历害了，他又让啄木鸟给他治，这一回大树坚持到低了，过了几天大树康复了，他登门感谢啄木鸟，森林里热闹了起来，笑生一片。

　　后来，啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟和大树作文2

　　很久以前，森林里的大树看不起在空中的.小巧玲珑的鸟儿，所以他们很不和。

　　有一天，森林里的一棵树生病了，他问了一棵老树有什么办法可以治好他，老树*淡的回答，啄木鸟。他伤心的回到家，应为他知道树们一直看不起鸟，鸟儿们不会给他治病的。后来，他还是找了鸟儿们 一 天，他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来，问““你会治病吗，鸟儿回答““你找啄木鸟吧，我不会。””第二天，他又看见一只鸟，但也不是，就这样他一天天的等，一个一个的问，终宇找的到了啄木鸟，他让啄木鸟给他看病，啄木鸟飞到他的树枝上，用尖尖的嘴在他的树干上敲，不一会儿叼出了两条虫子，啄木鸟想再往下叼，大树生气的说““不让你治了，再让你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鸟飞走了，后来，大树的病更历害了，他又让啄木鸟给他治，这一回大树坚持到低了，过了几天大树康复了，他登门感谢啄木鸟，森林里热闹了起来，笑生一片。

　　后来，啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟和大树作文3

　　清晨，空气中还弥漫着一层层白色的薄雾，整个森林还处于安静的状态。

　　“咚，咚咚咚”随着这奇怪的声音响起。顿时，整个森林热闹了起来。

　　原来，是啄木鸟啄树发出的声音。只见啄木鸟用锋利的双爪紧紧地抓在树干上，正在用它那“手术刀”为大树治病。

　　“哎呀，我的`身体好难受啊，你看，我的头发都快掉光了。”大树用树枝指了指自己的树顶虚弱说。

　　“大树爷爷，您放心吧!我正在帮您做检查。”啄木鸟拍了拍翅膀说。说完，啄木鸟又继续忙碌了起来。

　　咚，咚咚。……过了一会，啄木鸟停了下来，同时它的嘴巴里叼着很多虫子。“大树爷爷，您没事，只是有些虫子吸收了您的养分。还好发现的及时。”啄木鸟说。

　　“谢谢你，我现在舒服多了!”大树爷爷向啄木鸟挥了挥树枝说。

　　转眼间到了来年的春天，大树爷爷又长出了一树茂密的“头发”。

啄木鸟和大树作文4

　　在密密的森林里，河水清清的，草儿绿茵茵的，有一棵高大的树，树叶茂盛。

　　有一天大树觉得自己老是晕头转向的`，过了几天，大树生病了，它请了很多医生，都没治好它的病。

　　后来它请来了一只啄木鸟医生，啄木鸟说：“你的病是你身体里长虫子，所以你以后一定要好好吃饭，增强体质。”大树说：“我会好好吃饭的，快点治病吧。”

　　啄木鸟飞到大树的跟前用嘴巴快快地啄，啄了一下说：“你的病治好了。”大树说：“谢谢你，啄木鸟。”啄木鸟赶紧说：“不用谢，不用谢，我还要给其它树治病呢。”

　　从此，大树又枝繁叶茂了，还有许许多多的小鸟到它的枝叶上安家呢

啄木鸟和大树作文5

　　从前，小河边住着一棵又高又大的大树，小河不远处住着一只啄木鸟。每天晚上，啄木鸟都跑到小河边玩，所以它和大树成了非常要好的好朋友。

　　一天晚上，啄木鸟依旧像往常一样，来到小河边玩耍。它看见大树闷闷不乐，死气沉沉的。便问大树：“大树，你今天怎么了，怎么一点也不高兴啊？”大树回答说，“我生病了，身体里有许多小虫子。”啄木鸟看见大树的叶子上有许多小虫子在咬大树的身体，啄木鸟用它尖尖的嘴巴使劲地啄大树的身体，啄木鸟啄啊啄，用嘴啄了很久，终于把大树体内的虫子都弄干净了。不知不觉的"，天已经很晚了，啄木鸟便飞回去休息了。

　　第二天清晨，啄木鸟去看望大树。它来到小河边，对大树说，大树，大树，你好些了没有？大树连忙回答，我好了，谢谢你，啄木鸟！不用谢，下次你要是病了我还来。啄木鸟笑着说。

啄木鸟和大树作文6

　　一天，啄木鸟在给大树治病。

　　啄木鸟啄虫的时候，把大树的皮啄开了，大树身上出现了一个个*。大树一见，生气地皱起眉说：“啄木鸟，你是不是医生呀！你把我啄得千疮百孔，弄得我都不帅了！”啄木鸟说：“你不是病了吗，我给每一棵大树都是这样治病的。”大树说：“你什么意思呀？你哪里是在给我治病？分明是在害我！”啄木鸟和大树吵了起来。大树气呼呼地说：“你以后别来我身上住了。”啄木鸟一跺脚，说：“不住就不住。”说完，拍拍翅膀飞走了。

　　一星期以后，大树身上变得很痛很痛，它那美丽的头发一大把一大把地掉了下来。太阳公公语重心长地说：“现在你总知道大树没有害你了吧？朋友之间要相互帮助才对。”

　　大树一听，低下了头……

啄木鸟和大树作文7

　　一个风和日丽的下午，啄木鸟在森林里飞来飞去。忽然他好像听到了轻轻地哭泣声。他想：是谁在哭呢？

　　原来是大树爷爸在哭呢！啄木鸟飞到他身边问他：“你怎么了，大树爷爷？”大树爷爷伤心地说：“我身上有小虫子在咬我。啊！好痛，我受不了啦。”啄木鸟听了立马说：“别怕，我来帮你捉虫子。”

　　啄木鸟仔细观察，他看见一条捉一条，看见一条捉一条……一下子捉了好多条小虫子。

　　又过了很长很长的一段时间，终于把大树爷爷的小虫子都抓光了。

　　没有了虫子的折磨，大树爷爷舒服极了。他开心地对啄木鸟说：“谢谢你，啄木鸟，是你治好了我的疼痛病！”啄木鸟听后笑呵呵地说：“别客气，大树爷爷，这是我应该做的。”大树爷爷露出了满意的笑容。

啄木鸟和大树作文8

　　很久以前，森林里的大树看不起在空中的`小巧玲珑的鸟儿，所以他们很不和。

　　有一天，森林里的一棵树生病了，他问了一棵老树有什么办法可以治好他，老树*淡的回答，啄木鸟。他伤心的回到家，应为他知道树们一直看不起鸟，鸟儿们不会给他治病的。后来，他还是找了鸟儿们 一 天，他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来，问““你会治病吗，鸟儿回答““你找啄木鸟吧，我不会。””第二天，他又看见一只鸟，但也不是，就这样他一天天的等，一个一个的问，终宇找的到了啄木鸟，他让啄木鸟给他看病，啄木鸟飞到他的树枝上，用尖尖的嘴在他的树干上敲，不一会儿叼出了两条虫子，啄木鸟想再往下叼，大树生气的说““不让你治了，再让你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鸟飞走了，后来，大树的病更历害了，他又让啄木鸟给他治，这一回大树坚持到低了，过了几天大树康复了，他登门感谢啄木鸟，森林里热闹了起来，笑生一片。

　　后来，啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟和大树作文9

　　有一天，啄木鸟再找有病的树木，找呀！找呀！终于找到了一棵有病的大树了。

　　它说：“我帮你治一治吧，他说我才不要呢。然后啄木鸟飞走了。第二次，啄木鸟又来给这棵大树治病，他说我帮你看一看，啄木鸟一下就啄出了一只虫子，树里的.虫子开始发作了。大树开始疼了。第三次啄木鸟又来了。大树求啄木鸟治一治。啄木鸟一啄，我看不了你这病了。你里面的虫子一进入你的内部了。我所以治不了你的病了。

　　你看看真是不听好人言，吃亏在眼前。

啄木鸟和大树作文10

　　从前，在大森林里有一棵大树。那棵大树枝干粗壮，枝叶茂盛。它站在那里，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。

　　一天，一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞去。它飞到大树面前，问大树：“我能不能在你身上搭个窝？”大树瞥了一眼啄木鸟，生气地说：“哼！你一边去！不要弄脏了我刚刚换的新衣服！”啄木鸟垂头丧气地飞走了。

　　这天，大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。一开始只是稍微有一点疼。大树想：可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就好。谁知，它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎一样。

　　那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞过来说：“大树，你哪里不舒服？让我来给你治病吧！”说着，它就啄开树皮，迅速把虫子啄出来了。经过啄木鸟的治疗，大树瞬间精神抖擞。大树问啄木鸟：“你是用什么灵丹妙药给我治病的呀？太感谢你了！以后你和你的小伙伴都来我这里住吧！”

　　在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。从此，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上唱歌跳舞。大家终于成了相互依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起！

啄木鸟和大树教案3篇（扩展3）

——大树和啄木鸟作文3篇

大树和啄木鸟作文1

　　从前，森林里住着一只啄木鸟医生，它天天忙忙碌碌地给大树们治病，大家可喜欢它了。在森林的东南方长着一颗大榕树，它有着强壮的"身体、茂盛的枝叶，身材高大威武，帅气极了！

　　有一天，啄木鸟医生给大树们检查身体时，它发现榕树身上有三条虫子，于是语重心长地对榕树说：“我发现你身上有三条虫子，病情还不严重，我来帮你治治吧！”榕树听了不为所动，反而骄傲地说：“你这胡说八道的家伙，我的身体多么强壮，是不会生病的。”啄木鸟医生摇了摇头，飞走了。

　　过了几天，榕树茂盛的叶子变黄了，啄木鸟医生又飞过来对他说：“你的病现在治还来得及，再不治，病情会变得很严重的，到时想治都晚了。”榕树还是不听，说：“你这是嫉妒吧，我现在是森林中的焦点，你休想得逞。”啄木鸟医生叹了口气，飞走了。

　　寒冷的冬天到了，白雪茫茫，寒风刺骨。榕树的叶子都掉光了，寒风中的他冷得直打哆嗦，他后悔道：“早知道就应该听啄木鸟医生的劝告，早治病的呀！”

　　过了一个月，榕树枯死了，在森林的东南方，那棵又高又壮的帅气榕树不见了，只能远远看见一棵枯死的榕树……

大树和啄木鸟作文2

　　有一片茂盛的小树林边有一条清澈见底的小河，河的一边有一棵杨树，河的对面有一棵柳树。一只啄木鸟就住在这颗杨树上。它每天都是忙忙碌碌的，因为要给小树木啄虫子，所以小树木都喜欢啄木鸟，也都开出了美丽的"花朵，结出鲜美的果子给啄木鸟吃。

　　对面的柳树每天也看着啄木鸟忙进忙出的，早上天刚刚亮就出门，每天要忙到太阳悄悄回家的时侯才回来。

　　又是一年春天来了，小树苗都发芽了，可是只有柳树一直没发芽，啄木鸟觉得奇怪，心想：为什么柳树没有发芽。它就飞过去看看，原来柳树是生病了，所以没有长出新芽。啄木鸟仔细地给柳树治病，这儿啄啄，那儿啄啄，啄到空心的地方就用舌头一勾，把虫子吃掉了。柳树的病好了，啄木鸟也放心了，它看见了柳树长出了新芽高兴地说：“你的病好了！”啄木鸟觉得自已的功夫没有白费。小柳树摆着枝条说：“谢谢你！”啄木鸟也点了点头，又忙着给别的小树治病去了。

　　时间过得很快，柳树的枝条越长越长，啄木鸟每天黄昏的时侯都飞到了柳枝上荡起秋千，玩得可开心了，也成了最要好的朋友。

　　又是一天黄昏，啄木鸟又来到柳枝上荡秋千，可是啄木鸟一不小心没抓住，“扑通”的一声掉到一旁的小河里，它拼命地挣扎着说：“救救我，救命啊……”柳树一看，急着说：“你快抓住我的枝条！”啄木鸟说：“好，好。”说完就抓就抓住一根最长的枝条，努力向上一跳。“啊，终于上来了，谢谢你！”柳树说不用客气，你还帮我治好了病呢。”说完俩个人都笑了。

大树和啄木鸟作文3

　　茂密的森林里住着一只身披黑白红渐变色外衣的啄木鸟，那尖尖的嘴就像一把小刀似的，在他和大树之间发生了一件引人深思的事情。

　　黄昏时分，晚霞染红了天边，啄木鸟正在四处寻找着能安家的地方，这时，啄木鸟发现了一棵大树。他小心翼翼地飞过去问：“大树哥哥，我能在这里安家吗？”大树却生气地说：“去去去，一边儿玩去，别弄脏我的新衣服。”啄木鸟只好伤心地飞走了。

　　啄木鸟刚走，大树就开始唱起欢快的歌曲，这时大树感觉肚子有点痛，他想：是不是我的老毛病肠胃炎又犯了，应该过一会儿就好了。没想到大树的肚子越来越痛，大树欢快的歌声也变成了“哎呦歌”。啄木鸟听见大树的叫声，赶忙飞回去说：“大树哥哥，我来帮你。”啄木鸟不计前嫌，快速啄开树皮，吃掉虫子。大树渐渐停止了痛苦的叫声，好奇地问啄木鸟：“啄木鸟老弟，你到底用了什么灵丹妙药把我治好了？真是太厉害了！”啄木鸟笑了笑，谦虚地说：“哪有什么灵药，只是我的尖嘴正好能治你的.病罢了。”大树感激地说：“真是太感谢了，现在我正式邀请你来我这里搭窝，你让你的小伙伴都来我的树枝上安家吧！”啄木鸟听了就像熊二找到了蜂蜜一样高兴。

　　从此，大树与啄木鸟成为了互相信赖的好朋友，他们与鸟儿们幸福快乐地生活在一起。

啄木鸟和大树教案3篇（扩展4）

——啄木鸟日记5篇

啄木鸟日记1

　　今天是个阴雨蒙蒙的`早晨我早早的起了床因为今天下午我们学校组织了啄木鸟行动所以我们中午早早的吃好了饭，准备下午的啄木鸟行动。

　　下午，我来到了学校门口，已经有一大堆同学到了，过了一会，我们的中队长张琪瑶也来了，她叫我们排好队，张琪瑶带着我们出发了，我们一家一家的走着，不一会儿就发现了许多错别字，比如说超低价的低，店主却写成了超底价……

　　我们继续向前走，准备过马路啦！我们手牵着手，一起过了马路。我们一边走一边说：“这次活动真好，希望以后多搞搞，这样不仅能增强我们的知识，还成了我们交流的*台。”时间过的真快，转眼间3点了，我们收好了东西，准备回家了。

　　今天是我*生中最快乐最激动人心的一天，哪怕是找错别字，没有时间交流，但我觉得非常幸福快乐，我生活在这个大家庭中真快乐！

　　这次啄木鸟行动让我深受启发，团结友爱是多么重要，团结力量大，只要每人都献出一份爱，就会创造出一番奇迹，世界就会更美好。

啄木鸟日记2

　　我是一只可爱的啄木鸟，大家都称我为“森林卫士”。知道为什么吗？呵呵，让我告诉你吧，我可是森林里有名的医生。哪棵树生病了，我先在它们的身上，用长长的嘴巴这里敲敲，那里敲敲，找准了害虫的“老巢”，再用长长的嘴巴啄破它们的窝，把它们全部吞进我的肚子里。

　　我的`家原来在一棵高大松树上，里面有一层干草，够暖和；中间是小树枝，挺结实，远远望去特别漂亮。

　　可好景不长，在一个灰蒙蒙的下午，我再也见不到我漂亮、温暖的家了。几个伐木工人拿着轰轰作响的电锯，把这里的树木都砍倒了！我没有了家，那里是我的安身之地啊！我飞呀飞，飞呀飞，最后饿得连一点力气都没有了，从天上掉了下来……当我睁开眼睛的时候，我听到一个小男孩的声音：“妈妈，妈妈，它没死，它还活着！”是这个叫明明的小男孩救了我，是他把我从公园的草地上捡了回来。

　　明明一家对我很好，但是我还是会想起我原先居住的树林，那里蝴蝶纷飞，鸟语花香，那里没有难闻的汽车尾气，也没有那么多垃圾……想到那些无家可归的兄弟姐妹们在树林里盘旋、哀鸣，然后饿死在城市的巷尾……

　　人类啊，请给你们的动物朋友留下一点栖息之地吧！

啄木鸟日记3

　　今天，天气晴朗。一阵阵噪音传入我耳中，吵醒了做着美梦的我。此时，我似乎听见了有人在喊救命。

　　我揉揉睡眼惺忪的眼睛，伸了一个舒服的懒腰，准备去寻找那个喊救命的人。我才刚飞了一会儿，就看见了一个伐木工，他一脸凶神恶煞的样子，瞪大眼睛，怒视着大树爷爷，嘴里还说着：哈哈哈……大树啊大树！乖乖得变成我口袋里的钱吧！说完，他就挥舞着斧头砍向了大树爷爷。大树爷爷痛苦地喊

　　着：救命啊……救命啊……这时，我心里很难受，默默地握紧拳头，奋力地冲向这个凶狠的人类，用我又硬又尖的嘴巴戳向了他的大脑袋。他的头上立刻出现了一个个又红又紫的大包。他也不甘示弱，向我挥起了斧头。我当然不会给他机会，又连续的啄他的脑袋。最终，他抱头求饶。我告诉他：你这个混蛋！

　　你不知道乱砍滥伐对地球有多大伤害吗？这会引发沙尘暴、滑波、泥石流等！如果再这样继续下去的话，就会毁了整个地球。没有了地球，我们将如何生存呢？"然后，我又啄了他一下。他连忙抱着头说：对不起，对不起。我现在就走。说完，他就一溜烟跑掉了。

　　保护地球上有限的森林资源，就是保护我们赖以生存的自然环境。让我们携起手来，共同保护森林资源！

啄木鸟日记4

　　我是一只可爱的啄木鸟，大家都称我为“森林卫士”。知道为什么吗？呵呵，让我告诉你吧，我可是森林里有名的医生。哪棵树生病了，我先在它们的身上，用长长的嘴巴这里敲敲，那里敲敲，找准了害虫的“老巢”，再用长长的嘴巴啄破它们的窝，把它们全部吞进我的肚子里。

　　我的家原来在一棵高大松树上，里面有一层干草，够暖和；中间是小树枝，挺结实，远远望去特别漂亮。

　　可好景不长，在一个灰蒙蒙的下午，我再也见不到我漂亮、温暖的家了。几个伐木工人拿着轰轰作响的电锯，把这里的树木都砍倒了！我没有了家，那里是我的安身之地啊！我飞呀飞，飞呀飞，最后饿得连一点力气都没有了，从天上掉了下来……当我睁开眼睛的时候，我听到一个小男孩的`声音：“妈妈，妈妈，它没死，它还活着！”是这个叫明明的小男孩救了我，是他把我从公园的草地上捡了回来。

　　明明一家对我很好，但是我还是会想起我原先居住的树林，那里蝴蝶纷飞，鸟语花香，那里没有难闻的汽车尾气，也没有那么多垃圾……想到那些无家可归的兄弟姐妹们在树林里盘旋、哀鸣，然后饿死在城市的巷尾……

　　人类啊，请给你们的动物朋友留下一点栖息之地吧！

啄木鸟日记5

　　20**年**月**日 星期** 天气；**

　　周末，我们小记者团一行来到了财富魔法学院的课堂，鲨鱼老师和鸭梨老师为我们准备了一个短暂而又快乐的下午，让我们体验了赚钱的不易，特别是那场“啄木鸟”大战，让人难以忘怀。

　　我们排成一直排，精神抖擞地站在大教室中间的地毯上，个个嘴里叼着细长笔直的白吸管，静静地听着这个游戏的规则：“我们要利用嘴里的吸管来传递橡皮筋，在规定时间内，运送多的获胜，能赚取工资。

　　但是要注意：

　　1、在传的过程中，掉了的皮筋不算。

　　2、一次只能运送一根。

　　3、不能打扰别的组……”

　　游戏开始了，组长连忙拿起一根皮筋放在吸管上，敏捷地一转头就将皮筋传给了我，我依样画葫芦，迅速地将皮筋又传给了下一个人……时间过半，一个成员动作变了形，橡皮筋一次又一次从她的吸管上掉落到地上。在这紧急时刻，我突然想出了一个计策：咬住吸管的另一头，将吸管另一端往上折，就像一个钩子，这样就方便了。这个方法果然很灵，在接下去的时间里我们一帆风顺，最后以21根皮筋取得了第一，赚取了10元工资。

啄木鸟和大树教案3篇（扩展5）

——《啄木鸟》音乐教案3篇

《啄木鸟》音乐教案1

　　活动目标：

　　1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　活动重点：

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　活动难点：

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?"出自:屈;老.师"可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲*稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

　　活动反思：

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

《啄木鸟》音乐教案2

　　设计意图：

　　幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐*稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

　　在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动目标：

　　1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏*稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

　　2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

　　3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备：PPT，Flash课件。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发学习兴趣

　　1.故事导入，引起猜测。

　　"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"

　　2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听，找一找。"

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容

　　1.初次欣赏，感知乐曲内容。

　　"你在音乐里听到了什么?"

　　2.再次欣赏，用动作表现乐曲。

　　"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"

　　三、分段欣赏，了解乐曲结构1.学习用动作表现A段音乐的*稳(为树作检查)。

　　"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了?"

　　2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

　　"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"

　　3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

　　"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的.动作一起听音乐跳舞吧!"

　　四、完成表演，体验合作快乐

　　1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

　　2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

　　3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!

　　活动反思

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

　　教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

《啄木鸟》音乐教案3

　　设计意图：本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏*稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。

　　2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。

　　重点难点：

　　活动过程：

　　1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）

　　2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。

　　3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。）

　　4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。

　　A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。

　　B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。

　　C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。

　　5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。

　　教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。

　　6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。

　　7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。

　　（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。

　　（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。

　　（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。

　　活动延伸：

　　将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。

　　自评反思：

　　音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。

　　在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：

　　一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。

　　音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

　　二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的.理解，培养幼儿的欣赏能力。

　　通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。

　　三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。

　　通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

啄木鸟和大树教案3篇（扩展6）

——《啄木鸟》幼儿园大班教案3篇

《啄木鸟》幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

　　2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。

　　3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、《啄木鸟》音乐磁带

　　2、图谱一张

　　3、啄木鸟以及大树头饰

　　重点难点：

　　让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来听听看。（幼儿完整欣赏一遍音乐）

　　二、基本部分

　　（一）完整欣赏乐曲

　　师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情？啄木鸟在干什么？（啄木鸟在给大树检查，啄虫子）现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。（边欣赏音乐边做动作）

　　1、欣赏第一段音乐

　　（1）师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢？（从上到下）那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀？（四棵）复习第一段。还可以在么检查（两只手一起检查）师幼一起表演。

　　2、欣赏第二段音乐

　　师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢？怎么用动作表示的呢？小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗？（不一样），第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好？

　　3、 欣赏第三段音乐

　　师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。（一起听音乐做动作）那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做？（往上长）（边听音乐边做动作。）

　　（二）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化

　　师：大树树的病好了，变得多精神啊！那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。（完整表演）

　　师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。（完整表演）

　　（三）分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的"理解

　　师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢？我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做？（完整表演）表演的真好，我们给他们拍拍手。

　　师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。

　　师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了（完整表演）

　　三、结束部分

　　师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧！（听音乐《啄木鸟》飞出活动室）

　　活动反思：

　　大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏*稳流畅（可理解为啄木鸟在检查树木）：B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、活动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

　　不足之处：

　　1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。

　　2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。

　　3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。

啄木鸟和大树教案3篇（扩展7）

——玫瑰花和啄木鸟的童话故事

玫瑰花和啄木鸟的童话故事1

　　在一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬。一只又冷又饿的啄木鸟飞出鸟窝，去寻找食物。当它飞过小河边时，看到白茫茫的雪地里竟然有一朵美丽的玫瑰花，那鲜艳的红色在雪地里显得格外耀眼。

　　啄木鸟飞了过去，情不自禁地闻了一下玫瑰花，觉得肚子已经不饿了，顿时精神抖数。啄木鸟羡慕地说：你好香啊，我可以跟你做朋友吗？玫瑰花听了，瞟了它一眼，心想：这家伙长得真丑，我才不跟它做朋友。啄木鸟看见玫瑰花不理睬它，失望地飞走了。

　　这时小松鼠打开窗户，看见雪地怒放的玫瑰花，说：玫瑰花，你真美呀！我能跟你做朋友吗？玫瑰花昂起头，看也不看它一眼。小松鼠只好灰溜溜地关上了窗户。

　　风越刮越猛，雪越下越大，地面上的积雪也越来越厚。玫瑰花在冷风中瑟瑟发抖，眼看着就要被大雪淹没了。它非常着急，努力地摆动着身体，不停地挣扎着。突然有一个熟悉的身影飞了下来，原来是啄木鸟。啄木鸟一口叨起玫瑰花，飞回自己的.鸟窝，把花插在温暖的鸟窝里。

　　此时的玫瑰花对自己过往的行为愧疚不已。

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