语言毕业诗大班教案热门9篇（范文推荐）

语言毕业诗大班教案第1篇活动内容：名称：欣赏诗歌：毕业诗·活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。·2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力·4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗下面是小编为大家整理的语言毕业诗大班教案热门9篇,供大家参考。

语言毕业诗大班教案 第1篇

活动内容：

名称：欣赏诗歌：毕业诗

· 活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

· 4、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

· 5、 丰富词汇：毕业

· 活动准备：

物质——录音机、自录诗歌磁带；
幼儿园园景图片，电脑、电视

· 知识——回忆在园生活学习的情景

· 活动方式：

集体

· 重难点分析：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

· 难点——体会诗歌表达的情感

· 活动过程：

一、导入

· 谈话：你准备去哪个学校上学？

· 二、展开

· 1、 师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

· 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

· 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等

· 提示幼儿可以说一说

A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

· B、在幼儿园最快乐的事。

· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

· 欣赏诗歌的第二段

· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

· 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励

· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

· 引导幼儿大胆说自己的心里话

· 欣赏诗歌的第三段

· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

· 可让幼儿和老师一起朗诵

· 三、结束

· 集体唱歌曲《老师再见了》

语言毕业诗大班教案 第2篇

内容与要求：

1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

材料及环境创设：

1、墙面布置：我和朋友的故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。

4、电脑、投影仪。

5、美好回忆的墙面展示。

活动流程：

一、导入主题

说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行交流。

2、教师总结幼儿交流的内容。

3、观看幻灯照片进行讲述。

4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、欣赏诗歌。

2、运用相互提问的方法理解诗歌。

3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

（1）引导幼儿能从多方面进行创编。

（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。

四、相互祝愿

刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？

活动反思

《毕业诗》的教学目的主要是让孩子一起回忆以前的美好时光，感触自己成长的历程;学习有感情朗诵诗歌;以及抒发陪伴自己成长的老师们的情感，从而增进长大了、要当小幼儿的意识。这次的活动与以往的语言活动不同，在活动中孩子们让我感受到了很多感动。

在活动的一开始，利用了制作的PPT课件，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。孩子们交流特别活跃，当孩子说到自己的过去，我总是记忆清晰的再把他们过去的一些特别表现回忆出来，在交流中每一个孩子都希望和老师一起回忆自己成长的点点滴滴。接着，示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着，心情好像也一下变得有点复杂了，似乎想到了自己即将面临的毕业。当我提出：“即将离开幼儿园，你们有什么话对老师和小朋友说?”这一问题，孩子们都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的湿润了，有的孩子低下头沉默不语。这似乎一下子把刚才活跃气氛中的孩子们抽离出来了。有的小朋友说：“我会舍不得老师，舍不得小朋友们。”有的小朋友说：“我会很想念老师和小朋友。”有的小朋友问：“老师，我们还能来看你吗?”一个个的回答让我早已感动不已。随着背景音乐再次欣赏诗歌时，孩子们早已控制不住自己的情绪，一个个哭的泪流满面。为了安抚他们的心情，我给了每个孩子一个拥抱，并告诉他们，

虽然毕业了但还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话，也可以回来看看老师们。孩子们听了我的话后，有些孩子还主动地相互拥抱。孩子们的举动让我感动，我和孩子们一起分享那纯真而又细腻的情感。

实际学习时，整个活动更多地倾向情感、友爱教育。活动灵活根据孩子的情感需要，侧重于谈话、交流，在与孩子一起回忆成长历程中，注重顾及每一位孩子的情感需要，让孩子知道自己在老师心目中与同伴一样有同等位置，使师生、同伴之间的情感得到升华，更加清楚自己成长中的点滴进步，增进长大的意识，促进上小学的愿望。整个活动下来，在朗诵方面没能足够学习，但整个活动达到了实际的意义，朗诵可以延伸到平时的时间里进行。

语言毕业诗大班教案 第3篇

内容与要求：

1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动重点：

较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

活动难点：

尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

材料及环境创设：

1、墙面布置：我和朋友的故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。

4、电脑、投影仪。

5、美好回忆的墙面展示。

活动流程：

一、导入主题

说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行交流。

2、教师总结幼儿交流的内容。

3、观看幻灯照片进行讲述。

4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、欣赏诗歌。

2、运用相互提问的方法理解诗歌。

3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。

（1）引导幼儿能从多方面进行创编。

（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。

四、相互祝愿

刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？

语言毕业诗大班教案 第4篇

教学目的：

1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。

2、提高幼儿语言表达能力。

3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

4、掌握词语：毕业

教学准备：

幼儿园图片、背景音乐等。

教学重点：

理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

教学难点：

体会诗歌所表达处的情感。

教学过程：

一、谈话引入话题。

老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？

二、展开

1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。

老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！

2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。

老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……

3、欣赏诗歌第二段。

说一说你想的和诗歌中一样吗？

老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。

4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？

鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。

5、欣赏诗歌第三段。

6、完整欣赏诗歌《毕业诗》

师生共同朗诵诗歌。

三、活动结束

学习歌曲《老师再见了》。

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语言毕业诗大班教案 第5篇

一、活动目标

1、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的情绪。能唱准附点音符。

2、对探索天空的奥秘发生兴趣。

二、活动准备

配套磁带或CD。

三、活动过程

1、练习踵趾小跑步。

随《我和星星打电话》的音乐,复习踵趾小跑步,两人一组脚步协调地做动作：两人拉手,外侧的手叉腰,两脚叉开站好,同时出内脚或外脚,注意两人对视,交流感情。

2、学习歌曲《我和星星打电话》。

（1）教师用小故事引出歌名,学念歌词。

（2）教师示范唱,幼儿跟着老师学唱。

（3）幼儿随着琴声轻轻唱,教师帮助幼儿练习附点音符的唱法。

（4）分组练习。

语言毕业诗大班教案 第6篇

活动目标：

1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。

2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小幼儿活的期待。

活动准备：

幻灯片

活动过程：

一、引导幼儿谈话

1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?

2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?

3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。

5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

二、理解诗歌内容

1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。

2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

三、学习诗歌

1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?

2、我们一起来把这首诗歌说一说。

教学反思

在理解课文语言文字的基础上，我让幼儿在课堂上交流自己难忘的事情、难忘的老师。当幼儿说自己难忘的老师时，刚好几位老师就坐在后面听课，我灵机一动，让他们把自己的心里话说给老师听，幼儿真实的情感自然流露出。此外，在教学时，一方面设计一些练习如“在我的心目中，老师，您是，因为。”让幼儿练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，说和写相结合。

课结束后，也发现不少问题，比如这节课是情感类的文章，对教师的情感要求也很高，教学后半段教师情感还要再不断的渲染。此外，读书指导还要再到位一些。

每次上课，对我来说都有很多收获，请各位老师多提宝贵意见，衷心感谢。

语言毕业诗大班教案 第7篇

教学目的：

1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。

2、提高幼儿语言表达能力。

3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

4、掌握词语：毕业

教学准备：

幼儿园图片、背景音乐等。

教学重点：

理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

教学难点：

体会诗歌所表达处的情感。

教学过程：

一、谈话引入话题。

老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？

二、展开

1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。

老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小幼儿了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！

2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。

老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……

3、欣赏诗歌第二段。

说一说你想的和诗歌中一样吗？

老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。

4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？

鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。

5、欣赏诗歌第三段。

6、完整欣赏诗歌《毕业诗》

师生共同朗诵诗歌。

三、活动结束

活动反思

教育家于永正说过“语文教学就是要‘读’占鳌头”本文语言如诗如画，蕴涵着浓浓的深情。为了唤起幼儿对母校、对老师的这份眷恋之情，我把学习的主动权交还给幼儿，让幼儿面对文本，充分地读书，借助朗读，让幼儿肆意宣泄自己的情感。在反复的朗读中，读出形---在头脑中唤起对母校、对老师的回忆，读出情---读出字里行间蕴涵的眷恋之情，读出神---读出语言文字蕴涵的言外之意（对老师的赞叹之情）。这样通过语言文字让幼儿徜徉于课文意境中，使幼儿对母校的眷恋之情、对教师的敬爱之情，溢于言表，幼儿的情感体验，可谓水到渠成。

语言毕业诗大班教案 第8篇

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

5、丰富词汇：毕业。

活动准备：

物质——录音机、自录诗歌磁带；
幼儿园园景图片，电脑、电视。

知识——回忆在园生活学习的情景。

活动方式：

集体

重难点分析：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。

难点——体会诗歌表达的情感。

活动过程：

一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

二、展开

1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

教师有表情地朗诵诗歌的第一段。

师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等

提示幼儿可以说一说：

A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

B、在幼儿园最快乐的事......

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

欣赏诗歌的第二段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。

4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话。

欣赏诗歌的第三段。

5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》，可让幼儿和老师一起朗诵。

三、结束

集体唱歌曲《老师再见了》。

语言毕业诗大班教案 第9篇

活动目标：

1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的"快乐依依离别之情，向往小学生活。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

活动过程：

1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?

2、欣赏并学习毕业诗。

(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。

(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。

活动反思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

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