中小学中层干部应当具备的素质和能力8篇

中小学中层干部应当具备的素质和能力8篇中小学中层干部应当具备的素质和能力　如何当好学校中层干部中层干部是教育的中坚力量担当着重任。对中层干部的总体要求是要用政策宣传鼓心力身正示范聚合力真心服务增动力下面是小编为大家整理的中小学中层干部应当具备的素质和能力8篇,供大家参考。

篇一：中小学中层干部应当具备的素质和能力

当好学校中层干部 中层干部是教育的中坚力量担当着重任。对中层干部的总体要求是要用政策宣传鼓心力身正示范聚合力真心服务增动力发展为民凝群力。要努力把领导的思路变为行动把行动变为效果全面推动教育事业健康快速发展。

　第一锤炼做事能力。中层干部是贯彻落实工作要求、落实教育管理的直接执行者必须练就一身“做”功以做求发展以做求突破以做求实效。中层干部首先要认识到做是责任做是形象 做是能力 做是榜样 做是实效 认认真真突出一个 “做”字把全部心思和精力用在求实效上看不准不动手看准了不松手做不成不放手做出了成效才罢手奋力实现工作目标。“做”要讲究科学的方法。科学做就必须注重调查研究尊重客观规律尊重实际情况尊重群众意愿减少盲目性克服片面性 切实使各项工作更得民心 更具实效。

　运筹就是统筹安排以最优化的方案来实现最有效的管理。

　运筹做事必须做到分清事情的大小、主次、轻重、缓急。要清楚明白涉及到全局的事是大事教学上的事是主要的当前紧急的要急办。要坚持“一线工作法”自觉做到工作在一线决策落实在一线问题解决在一线创新进取体现在一线成效检验在一线。要把主要精力放在突破重点难点上放在抓基层打基础上。做事就是为他人服务这就是出发点和落脚点广大中层干部必须明白这一点。中层干部一方面要为校长负责 另一方面要把上级和学校的决策贯彻落实下去这就需要中层干部善于沟通协调向上及时汇报师生和群众的想法和要求向下认真做好沟通协调有效化解怨气和矛

　盾使单位形成一团和气上下扭成一股绳心往一处想劲往一处使。

　第二增强服务本领。中层干部既是管理者也是最直接的服务者因此中层干部要切实增强服务的本领。要努力做好“为领导服务、为基层服务、为群众服务”努力提高服务质量使工作实现科学化、规范化、优质化、高效化。一是要提供优质服务。要用满腔的热情、十足的干劲把工作做好、把事情办好让他人满意。二是要坚持主动服务。要积极主动真心实意关心他人。

　三是要注重协调服务。

　要积极配合他人的工作 主动协调把为了工作的开展放在首位。四是要推进创新服务。要创新工作手段、服务途径改进工作方法用真诚的服务打动人心用优质的服务鼓舞人心。

　第三提升思想修养。中层管理人员是整个教育干部中的重要组成部分占整个教育干部的比例大担负的岗位十分重要责任十分重大是推进教育各项工作的重要力量。这次全县教育系统干部调整由于岗位有限一大批优秀的中层干部没能得到提拔。我希望你们摆正心态淡化名利立足岗位扎扎实实做事把满腔的热情倾注在工作上争取取得更好的成绩。我觉得人生的价值主要体现在事业上 体现在人生价值的实现上。

　因此中层干部要独善其身不断加强党性修养不断锤炼思想修养。

篇二：中小学中层干部应当具备的素质和能力

日期:2020 05 20基金项目:国家社会科学基金项目“民主革命时期中国共产党灾荒应对机制研究”(17BZS021 );河南省哲社规划项目(2015BLS010 );教育厅人文社科重点项目“民主革命时期中国共产党教灾研究”( 2015 ZD 103 );郑州大学研究生核心课程( YJSXWKC201538 );河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“中共党史史科学”;郑州大学2018 年度教改重大项目“‘四个选择’教育具体化的《纲要》课程教学模式”作者简介:武艳敏(1973- ),女,河南开封人,教授,郑州大学近现代河南与中国研究中心研究员,历史学博士,主要从事中国近现代社会史研究;左新粮(1994- ),女,河南方城人,硕士研究生,研究方向为党史党建。① “素质”一词定义有多种,这里选用的是“完成某种活动所必需的基本条件”,出自《辞海》中的第三种解释。行业不同、身份不同对于基本素质的要求会有所区别。第 37 卷 第 4 期 周口师范学院学报2020 年 7 月Vol. 37No. 4 JournalofZhoukouNormalUniversity Jul.2020中层干部必须具备的基本素质武艳敏,左新粮(郑州大学 马克思主义学院,河南 郑州 450001 )摘

　要:无论是在党政机关还是企事业单位,当好中层干部都是一件非常不容易的事情。中层干部扮演着领导和员工的双重角色,起着上通下达的桥梁作用。中层干部的身份和定位要求其必须具备政治素质、思想道德素质、专业素质、心理素质等几项基本素质。只有具备了这些基本的素质才有可能轻而易举、驾轻就熟地工作。关键词:中层干部;政治素质;思想道德素质;专业素质;心理素质中图分类号: D630.3

　文献标志码: A

　文章编号: 1671 9476 ( 2020 ) 04 0092 04DOI : 10. 13450 /j.cnki. jzknu. 2020. 04. 16

　中层干部是指一个机关或者一个企业的部门负责人,既有上级领导的存在,又有分管的下属部门,起到的是承上启下的重要作用。作为中层干部,其工作有一个重要的特点:具有执行上级战略决策和布置下属工作的双重任务,扮演着领导和员工的双重角色,面临着来自两个方向的双重压力。中层干部的身份和定位要求其必须具备以下几种基本素质 ① 。一、政治素质:具备“三种条件”(一)坚定政治信念作为中层干部,具备一定的政治素质是首要问题,而坚定政治信念又是提高政治素质的首要要求。有什么样的理想信念就有什么样的价值追求,进而就有什么样的行动举措。******说过:“对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人 经受住任何 考验的精 神支柱。”[ 1 ] 中层干部作为一种领导阶层,无论是在党政机关还是企事业单位,无论是党员还是非党员都应该坚定社会主义、共产主义的政治信念,为广大员工做表率和示范。实践反复证明,只有坚定政治信念的领导干部,才能抵制住各种诱惑,才能经受得起各种考验,才能在工作岗位上走得更稳、行得更远。丢掉了政治信念,就容易被各种资本主义思想所侵蚀,就容易走上违法犯罪的道路。所以,要想当好中层干部,就必须把政治信念放在第一位。(二)站稳政治立场政治立场,通俗地讲,就是指站在哪一方面、为谁服务的问题,是一个根本原则问题。政治立场是我们处理各类问题的根本立足点,是政治素质的重要组成部分。作为领导干部,要增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,始终坚持马克思主义的根本政治立场,自觉站到党、人民和国家的方向上来 [2 ] 。从一定意义上说,中层干部特别是党的领导干部,坚决维护党和人民群众的利益,不仅是个人政治觉悟的问题,而且是完成各项工作任务的重要保

　证。只有拥护中国共产党的领导,增强为人民服务的自觉性,才能摆正和领导的关系,才能树立为员工服务的理念,切实做好本职工作。(三)严守政治纪律政治纪律是对政治行为的规范,也是领导干部处理问题的底线。政治纪律对领导干部的要求严于国家法律对普通公民的要求。比如,作为普通公民言论相对自由,但是作为领导干部就要格外注意自己的言行,不能对单位工作甚至是国家的方针政策乱发牢骚、妄加议论。“政治 纪 律 是 最 重 要、最 根 本、最 关 键 的 纪律。”[ 3 ] 中层干部要认真学习、严格遵守政治纪律,自觉接受政治纪律的规范和约束,处处用高标准严格要求自己。同时,推己及人,带动周围的同事形成良好的政治风气,积极创造出一个风清气正的工作环境。在各种素质当中,政治素质必须排在第一位。政治素质决定着领导干部的政治方向,政治方向一旦出现问题,后果可想而知。因此,只有当中层干部拥有以上“三种条件”,才具备了作为一名领导干部的首要基本素质———政治素质。二、思想道德素质:树立“三种观念”(一)树立正确的权力观作为中层管理干部,权力不是很大,但在一个单位或部门里也有着一定的决策权,基本上是一个单位或部门的“老大”,缺乏监督的权力是危险的。因此,中层干部必须树立正确的权力观,明智地运用权力,坚持原则,守住底线 [4 ] 。中层干部可以通过自我学习和提高自我修养的方式来达到自我约束,把权力用在服务员工、服务单位上,坚持以单位和员工为本,全心全意为单位和员工服务。权力不是永恒不变的,中层干部要有忧患意识,不能迷恋手中的权力,要把热情投入工作当中,为员工、为单位做好每一件工作和每一件事。只有这样,才能避免权力的滥用,获得领导的认可,得到广大员工的信任和支持,从而产生团队合作,做好工作。(二)树立良好的道德观可以说,广大员工会留意中层干部日常工作生活中的言行,并记在心上。所以,中层干部要树立良好的道德观,清楚什么是该做的,什么是不能做的。少说多干,格外注意自己的言行,是日常工作的关键。同时,不断完善世界观、人生观,提升道德理论修养,增强抵制对金钱、名利、人情诱惑的能力,做到顾全大局、明辨善恶,在员工中树立一个良好的工作和生活典范,才能被广大员工所拥护。当然,每个人都不是生活在真空当中的。假如中层干部身边有个别三观不正的同事,中层干部要随时有一种心理准备,即他很有可能比你升得快、比你受欢迎、比你人缘好、比你受赏识。这个时候就更是面临考验的时候,中层干部不应该自暴自弃、随波逐流,而是应该坚持做自己,因为“正义也许会迟到,但不会永远缺席”。(三)树立正确的价值观“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为管理者应自身端正,做出表率,合格的中层干部必须有正确的价值观,这既是必须具备的基本素养,也是一种应有的美德。中层干部要敢说真话、敢担责任、敢树旗帜、敢同不正之风做斗争,不断增强管理意识,发挥聪明才智,积极思考问题,对内严格、对外平等。在工作中遇到难题时,不能互相推诿,上级交给的任务要充分执行,不能推脱,面对下属要诚恳接受他们提出的意见,反躬自省。许多中层干部在组织落实各项工作、分配与完成目标任务的过程中面临着许多不可预知的因素、挫折和障碍,往往既要领导又要亲历亲为。所以,中层干部要高度负责,必须率先严格遵守规则和条例,讲政治不讲条件,讲大局不讲困难,为人公平、公正,做事公开,奖罚有度。日常工作中善于搞好团结,关键时刻勇于上前直面问题,给身边其他同志起带头作用,高效、高质量地完成目标任务。一个优秀的中层干部应该树立一身正气,学会“静坐常思己过”,不断提高自身的思想道德素质,充分发挥自己的性格魅力。在坚持自己高尚品质的同时,也影响和带动周围的人,取长补短,共同进步。三、专业素质:提升“三种能力”(一)解读能力解读能力是指中层干部要能够准确解读上级文件内容,准确理解其精神要求,结合自己的实际情况制定工作部署,这是当领导干部的基本功之一。解读文件是开展工作的前提,如果对上级的文件没有认真仔细地去研读,对文件的精神、要求知之甚少或是一知半解,或是认识不到位,或是理解不准确,在工作实施中搞“经验主义”,那么一定会导致工作陷于被动状态。在日常工作中还存在另一种现象,就是对文件精神进行错误解读,弄虚作假。对于一位中层干部来说,不能及时准确解读文3 9第 37 卷 第 4 期 武艳敏,等:中层干部必须具备的基本素质

　件精神并传达给职工,反映的是个人能力的问题;错误解读文件并将错误的信息传达给职工,反映的却是为官道德的问题。中层干部要想提高文件解读能力,以下几点要做到:首先,要努力学习,与时俱进,提升自身工作范围的专业素养,不断学习新知识充实自己,关注时事,知道最新的发展动态。其次,要多做思考,多提疑问。学到的知识不能死记硬背、生搬硬套,要多提出几个“为什么”,最好站在领导的角度,想一想应该“怎么办”,灵活运用,触类旁通,善于总结。把一个问题弄明白了,类似的问题自然迎刃而解。解读能力的提高不是一朝一夕的事情,也没有一劳永逸的解决办法,中层领导只有脚踏实地,认真学习,才能提高自己的核心能力。(二)执行能力执行能力是指中层干部贯彻执行上级精神、决定、工作部署和要求的水平和决心,决定着团队的战斗力强弱和工作效率高低。上级领导决策的关键执行者是中层干部,担负着上下级联系、上传下达、沟通协调、贯彻落实的职能。提升执行能力需要中层干部深刻领会、对上级领导的意图要精准把握,确保工作思路的准确。同时,要真抓实干,杜绝“形式主义”,确保决策意志真实有效地得到落实。对于上级决策的落实情况,一定程度上能够反映出中层干部专业素质的高低。古人云:“善弈者谋势,不善弈者谋子。”中层干部在执行上级指导文件精神和决策时,要从大局出发,学会谋势而不谋子。谋势,就是要有大局观念,从全局的利益出发想问题、做事情,切忌只站在本部门的角度考虑问题,以局部代替全局。要善于营造对开展全局性工作、中心工作有利的氛围环境,对事物发展变化的规律要善于分析和把握,从而达到驾驭全局。谋子,就是孤立地考虑局部利益、局部问题,孤立地强调眼前利益或部门利益的得失。因此,中层干部在执行上级任务的时候,要注意各方面工作都必须服从于、服务于中心工作,围绕中心谋势布局,因势定策,只有这样才能全盘皆活。(三)管理能力管理能力是指中层干部要把团队管理作为提高个人和集体素质的关键来抓,在丰富自身管理知识的同时,通过实践和创新来推动团队进步。中层干部作为团队的核心,要有较强的管理能力。首先,中层干部要有高度负责、勇于担当的品质,抓住机遇和迎接挑战,有解决难题、**制约的工作本领。其次,中层干部要客观公正、公道正派,处理下级之间的矛盾冲突能做到不偏不倚、尽量化解,并且令人信服。最后,需要有集体观念,团结一致,共同努力,充分发挥集体潜力,提升团队形象。相反,缺乏管理意识,不注重行为管理、细节管理,都会造成管理薄弱的现象。主要表现形式有以下几种:第一,不依照单位规章制度管理,管理随意化、时紧时松,亲疏有别。第二,在位不作为。一部分中层干部缺乏责任心,不能勇于承担责任,做事畏首畏尾。面对违纪行为,有纪律不敢执行,有制度不抓落实,有原则不敢坚持。管事的怕得罪人,管人的想当“老好人”。中层干部要有所作为,必须做到“在其位,谋其政”,要具备高度的敬业精神,拥有高度的责任感和积极的工作热情,在有所作为中努力实现自己的人生价值。四、心理素质:保持“四种心境”(一)心胸宽广领导干部最基本的心理素质是心胸宽广。上有领导,下有员工,中层干部夹在两者中间必定要承受更多的压力,难免会受到委屈,甚至有时候会做一些出力不讨好的事情。如果锱铢必较,长期下去必定有损身心健康。因此,当好中层干部要做到心胸宽广。一是要能容人,对于敢和自己顶撞、敢提出不同看法的人,千万不能觉得自己失了面子而恼羞成怒,要会换位思考,虚心请教。这样一来,自己不仅获得了别人的尊重,还能收获新的工作思路和工作方法,何乐而不为呢? 二是要能容事。对于大事要有运筹帷幄的气概;对于小事要有明察秋毫的能力;对于烦心事要有淡然处之的胸怀。(二)心迹透明对于中层干部来说,学会沟通很重要。很多事情你不说出来,别人就没有办法做到感同身受,更不用说对你的工作表示理解和支持了。因此,中层干部一要勇于表明心迹,不仅在自己遇到棘手问题的时候可以找领导、同事和下属倾诉,而且生活中的琐事、感悟和困惑都可以与他们分享,树立真实、可信的形象。二要善于表露自己的内心。一个人必须让领导、同事和下属在正确的时间和不违背原则的情况下正确理解自己,以达到相互理解的目的。中层干部不能是高高在上的、冷冰冰的形象,要学会和领导、同事、下属做朋友,这样工作开展起来就会轻松很多。(三)心志远大作为中层干部,虽然不是单位中的高层决策4 9

　周口师范学院学报2020 年 7 月

　者,但也绝不能安于现状,不思进取,无论什么时候都应该发扬拼搏进取的精神,必须把自己的命运与国家和社会的未来结合起来,利用学到的东西,尽最大努力在岗位上发光发热,为国家服务。另外,中层干部要结合自身的能力水平和工作情况,确立好以后的奋斗目标,脚踏实地,努力工作。无论面对什么艰难险阻,也要守住自己的初心,不懈追求,相信总有一天可以迎来曙光、走向光明。(四)心态平常中层干部要正确对待名利、荣辱、得失,拥有“功成不必在我,功成必定有我”[ 5 ] 的平和心态。在工作中,有着多种诱惑,也有可能面对各种各样的糟心事。如果不以平常的心...

篇三：中小学中层干部应当具备的素质和能力

iddot;校长参考 2017|10李宜勤学校中层管理人员应具备的基本素养一、善于学习，勤于学习学习的重要性不言而喻，我们每一位教师尤其是中层管理人员都应该把学习当作一种职业生活方式，学习是管理者提高管理素养的必要手段。我们需要学习的东西太多了，除了要不断学习“专业知识”之外，还要学习与本部门业务相关的“业务知识”，要努力成为本部门的业务专家。“专业知识”不单单是指你所负责那个学科的学科知识，还包括：1.教育知识。掌握中小学教育的基本原理和主要方法。掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。了解中小学生身心发展的一般规律。了解中小学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。了解中小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。了解中小学生群体文化特点与行为方式。了解教育学、教育心理学等其他教育科学知识。2.学科知识。理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。了解所教学科与其他学科的联系。了解所教学科与社会实践的联系等。3.学科教学知识。掌握所教学科的课程标准。掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。了解中小学生在学习具体学科内容时的认知特点。掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略等。4.通识性知识。具有相应的自然科学和人文社会科学知识。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。了解中国教育的基本情况。了解教育法律、法规及有关政策、规定等。“业务知识”不同的处室，其职能、职责也是不一样的，学校的办公室、德育处、教务处、信息中心、艺体中心等部门，平常都在忙着干自己的事，但对自己所从事管理岗位的工作内容、工作标准、工作要求、工作程序等不一定都能做到驾轻就熟。各个部门的负责人要把自己定位在“部门专家”这个“位置”上，必须重视学习和实践，要努力成为学校领导、上级主管部门、广大教师、家长和学生的“董事长”。二、善于观察，勤于观察不会观察就不会管理，对日常存在的管理问题、教学问题等熟视无睹，就是不懂管理。能通过观察发现问题是一种“隐性”的管理能力，发现问题后能解决问题是一种“显性”的管理能力。现实中，有的人就是发现不了问题，也可以说他脑子里根本就没有观察这根弦，但是，如果发现了问题而不及时解决，就会越来越松散，越来越难管理。三、善于沟通，勤于沟通中层管理人员，在工作中会遇到各种各样的矛盾或问题，要学会沟通，及时化解和解决这些矛盾和问题。沟通的目的，一是促进相互间的了解，二是达成共识，三是化解矛盾。沟通策略的选择与运用，体现着一个人的工作智慧。沟通要讲究策略，面对不同层面的人、不同性格的人、不同家庭背景的人、不同知识结构的人、不同心态的人，要选择不同的沟通方式。沟通是一门学问，与人沟通之前，先要有个预设，多几个假如，要耐着性子与他人沟通，同时要学会随机应变，该说的话，关键时刻要点出来，要有一个预期的沟通目标。沟通期间要努力赢得对方的信任，不要让对方觉得你是站在他的对立面上与他（她）交谈。沟通过程中切忌大声嚷嚷，控制好自己的情绪非常重要。四、善于思考，勤于思考思考是创新的基础，只学习（观察、了解）不思考，成长的就比较慢。思考是创新的原始积累，没有思考就没有创新，要学会思考，善于思考。一个善于思考的管理人员，能够有条理地处理好各项事务，能做到用心做事，高效成事。一个用心做事的管理人员，会在平常的工作和生活中不断思考，平常思考的越多，管理智慧的积累就越多，日后工作就越显从容。五、善于总结，勤于反思中层管理人员，平常负责具体的工作，工作中亲力亲为，所以他们有丰富的直接经验，这些直接经验为他们总结工作中的得与失奠定了良好的基础。通过总结，积累成功的经验，为以后的继承做准备。通过反思，找到工作中存在的不足，采取有效的补救措施，经过不断地总结与反思，有效地提高自己的工作能力和工作水平，逐步成长并慢慢地成熟起来。六、善于实践，勤于指导各个部门（岗位）的工作内容、工作方式都是不同的，各部门的负责人要在日常的工作中亲力亲为，根据本部门的工作特点，在实践中掌握实际情况，不断摸索，寻找方法解决实际教师管理 JIAO SHI GUAN LI48万方数据

　10|2017 ·校长参考问题，不能想当然地去安排和评价其他人的工作。有的部门（岗位）事务比较多，这就需要在内部再进行分工，由于每项工作都有其特殊要求，作为部门负责人应该非常熟悉本部门各项工作的具体要求和工作标准，身体力行方能见真知，只有自己亲自经历过，才能更好地去指导别人，切不可把工作分配给别人，自己却不闻不问。七、有责任，有但当发现问题并能及时地解决问题，这就是有责任、有担当的表现。年级主任主要是发现本年级存在问题的责任主体，德育主任、教务主任等是代表学校解决实际问题的责任主体，要积极主动地帮助年级主任和班主任解决在工作中遇到的实际问题，解决不了，要向分管校长报告。在实际工作中，有的中层管理人员虽然能发现日常工作中的一些问题，但解决问题却不够积极主动，一方面，觉得这些问题都是老问题，不好解决，从而放任自流；另一方面，觉得发现的问题不在本部门管理范围之内，不愿意去多管“闲事”，这都是缺乏责任担当的表现。大家要明确一点，各部门的工作不是做给校长看的，而是我们的责任使然。八、工作接受与工作汇报及时对接学校的日常工作是比较繁杂的，学校领导布置的每一项工作，都是有针对性、有时效性的，工作安排涉及哪个部门，哪个部门的负责人就要及时落实，并及时上报落实情况。但在实际工作中，却经常是任务布置下去了，相关负责人却没有及时上报工作的落实情况，到底做了没有？已经做到什么程度了？学校领导并不清楚。正常的工作程序应该是：学校领导布置任务—— — 中层管理人员接受任务—— — 中层管理人员落实任务——中层管理人员向布置任务的学校领导汇报落实情况，从“原点”出发再回到“原点”，是一个可逆的过程。中层管理人员不及时汇报工作，学校领导不能及时了解他们完成任务的情况，不能及时指导、帮助他们解决工作中遇到的一些实际问题，这势必会出现工作运转不顺畅、工作效率低下等问题，弄得大家心里都没有底。九、归整档案资料，条理有序这是管理人员的基本功，大部分管理人员都有较强的档案归整意识，但还要进一步增强规范意识。学校经常会组织一些教育教学活动，要把开展每一项活动的实施方案、组织过程、活动资料、活动成果及评价等资料完整的归档，资料中的文字部分要条理清晰、字号大小及行间距要恰当、图片要清晰。各类活动要按类别编制目录，下面再附上详细资料。在实际工作中，一些管理部门整理的资料还存在很多问题，如活动的资料不完整、资料中字号、行间距大小不一等，这些问题都需要管理人员加强重视。档案资料除了可以作为学校文化建设的重要载体留存以外，还可以用来和其他学校进行相互交流学习。另外，这些档案资料也是学校领导了解部门工作的重要抓手。档案资料有序存储，便于自己查找以往做的具体工作；便于迎接上级部门的督导检查；便于自己反思、改进和提高今后的工作质量和工作水平等。十、工作主动，不等不靠学校的工作是有规律性、有季节性的，什么时间开展什么活动大体有个规律，在做好常规工作的同时，应积极追求创新，应主动向分管校长或校长提出自己在工作中的一些想法。每完成一项工作，都要认真反思存在的不足，找到改进的方法和措施，改进就是创新，创新才有活力。十一、事事身先士卒，不计较个人得失中层管理人员的思想境界应该高于一般教师，但这并不是说一般教师的境界就应该低于管理人员，实际上有些教师的思想境界还是比较高的，表现在他们关心学生的成长、关心学校的发展、关心发生在学校里的一些事情等。中层管理人员是广大教职员工当中的佼佼者，应具备较高的综合素质，起到表率作用，事事时时处处严格要求自己，身先士卒，做好榜样。不计较个人得失，在工作方面你付出的比别人多，肯定收获的也比别人多，这个收获主要是指个人职业素养的提高。我们要拥有一种付出不求回报的心态，这样你就能始终保持一种坦然淡定的平衡心态，相信多劳者必多能。作为学校，总的管理原则应该是让辛苦者得到安慰，让奉献者得到回报，让探索者得到喝彩，作为学校的管理者，要勇于奉献，不要患得患失。十二、做事细致、周密、公平、公正中层管理人员在日常工作中，经常要组织各种各样的活动，不管是什么活动，事先都要进行周密的考虑，活动方案是否考虑周全了？活动过程的各个环节是否都准备好了？活动预案是否有了？做到细致入微， “慎易以避难，敬细以远大”。认真对待日常我们开展的各项活动，要注意活动的细节安排，特别是大型活动，细节决定成败。公平、公正是管理人员的工作准则，从事管理工作，最忌讳的就是亲疏有别，最重要的就是一视同仁。做事公平、公正你会感到很坦然，说话做事很有底气，否则，虽然短时间内会得到个别人的拥护，但你会很忐忑、心虚。俗话说得好：天下没有不透风的墙，一旦败露，你的威信将大打折扣。一个人做事不可能让每个人都满意，但首先要自己满意。十三、做事有恒心，做事能专心现实中，有些人做事，开始的时候兴致很高，而后逐渐降温直至消亡。没有恒心将一事无成。就拿我们开设的“家长课JIAO SHI GUAN LI 教师管理49万方数据

　·校长参考 2017|10程”来说，要坚持下去也是不容易的，从 2014 年秋季开始，我们一直在坚持，得到了家长的广泛认可和支持。但我们的月节活动坚持的不够好，每月一个活动主题，每个主题都要有主题班会，我们开展的如何？我自己觉得不够好。做事能专心，是指中层管理人员，就某一项具体工作要一抓到底。例如，上课下课组织学生起立，师生互相问候这件事，一直以来，都没有抓彻底，那教务处就要想办法抓，要有措施才行。各个班级的壁报，有的就是敷衍了事，德育处要专心抓好各班的壁报质量。需要专心抓落实的工作还有很多，要把常规检查与抽查结合起来，量化考核，计入个人档案。十四、教育理念先进，大局意识强不谋全局者，不足谋一域。教育工作者，尤其是学校的管理人员，要有明确的认识，管理者要认真落实国家和党的教育方针，不要一味地去迎合社会上尤其是来自家长方面带有“急功近利”色彩的需求，我们是国家教育的实施者和引领者，我们要不折不扣地落实党和国家的教育方针（坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。即“三务一人”）。国家教育的根本目的是培养合格的社会公民，不断提高劳动者的综合素质。从学校层面来说，就是要落实好国家课程方案。学校教育与家庭教育理念不一致的时候，要以学校教育为主，对家长的要求，我们不能盲从，我们的认识要高于家长、高于社会。工作中要有大局意识，要处理好部门之间、部门和年级之间的关系。一个人想把自己分管的工作干好，这在情理之中，但事物都是相互联系、相互影响、相互促进的。在干好本职工作的同时，要兼顾其他部门的工作，只有设身处地地站在对方的位置上考虑问题，才能搞好配合。部门之间、年级之间配合好了，我们的工作才能相得益彰，共享大局成果。十五、具有较强的管理能力和教学研究能力学校工作中，校长是“指挥家”，把握学校的办学方向；副校长是校长的助手，是校长的参谋，指导和帮助中层管理人员制定工作方案、解决工作中的一些实际问题等；中层管理人员既是校长、副校长的参谋，又是一线“战士”。从个人成长的过程来看，中层管理人员是处于一个“锤炼”、蓄积能量的阶段，只有经过锤炼和能量的蓄积才能厚积薄发。中层管理人员要熟知学校管理的一系列规定，熟悉如何规范办学，熟悉国家课程方案的设置，了解现阶段国内国际教育形势的发展变化，了解我国教育改革的动态，了解当下国家、省、市、区新的教育综合改革指导意见等。要立足于学校，搞好校本研究，围绕学生管理、课堂管理、教学管理等进行研究，制定一些行之有效的制度并付诸实施，有科学的考核和评价方案，不一定要有深奥的文章，关键在落实上下功夫。管理工作的过程考核和评价既是工作重点又是工作难点，在这个方面应好好的动脑筋。教学能力方面，除了要把握好学科课程标准以外，还要重点研究学科内教学内容的整合问题，课程整合是当前摆在我们面前的迫切任务，中层管理人员要领好这个头。管理既是科学又是艺术。管理的科学性就在于让人高效地做事，管理的艺术性就在于让人愉快地做事。十六、有较强的口头和书面表达能力中层管理人员，对上要经常汇报工作，对下要做一些指导培训，而这些都离不开口头表达和书面表达。无论是口头表达还是书面表达，都离不开丰富的理论素养和直接经验。空谈理论，照本宣科，不接地气，会使听者感到索然无味；干巴巴地谈经验，没有理论支持，就会使听者感到缺乏高度。对管理者来说，这两种能力是必备的，口头表达尽量准确、简练、富有逻辑性；书面表达尽量有层次、有深度、有新意。我建议大家要建立一个阅读笔记本，把与教育教学相关的精彩段落或语句记下来，多看几遍，多积累素材，不断提高你的书面表达能力。平常要多思考，多写作，写作的过程是学习的过程，更是自我提升的过程。十七、身心健康，精力充沛，善于自我调节国际公认的健康四大标准：乐观的心态，充足的睡眠，合理的膳食，适当的运动。有了身心健康，精力充沛还不够，还应该具备自我调节的品质。我们在日常的工作和生活中都会遇到一些不顺心的事，这很正常，要及时进行自我调节。善于自我调节是一个人超越自...

篇四：中小学中层干部应当具备的素质和能力

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　页 共 10 页 中层干部应该具备哪些素质 ——与中层干部谈管理工作的学习讲义

　党委书记、*****

　在一个正常运作的企业中，不同层次的人作用是各不相同的。按照管理的层次分，一个企业可以分为高层领导、中层领导和一线主管及职工。打一个不太形象的比喻，如果把一个企业比喻成是一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在第一线上承担具体领导管理职责的人，他们的个人素质、履职能力、负责精神是完成任务带好队伍的可靠保证。可见，在一个企业中，要将公司正确的决策在职工那里得到具体有效的执行，中层领导干部的中间作用是至关重要的。

　 一、中层干部的必备素质

　 （一）

　要持有“三颗心”

　—— 事业心。生活和工作中，任何人对某一方面都有一种执著追求。比如：事业心强的人，往往把工作放在第一位，一门心思想在工作中有所建树；向往富有的就热心投资、经商、研究彩票等等，当然这些人工作也是能完成的；特别想提升素质的对考职称、学历就非常积极；特别对家庭很看重

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　页 共 10 页 的，往往为家倾心、忙碌、奔波；有的追求精神享受，还有想混出点样子来的，当然还有与世无争，甘于现状的等等。奥斯特洛夫斯基有一段大家都熟悉的名言：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。”这段话实际上就是讲了事业心的问题，因此，作为干部就是要有事业心，才能带领同志把工作做好。

　—— 责任心。要想把组织和职工赋予的责任担好，作为一名干部决不能无视、轻视、小视这份责任。既然你走上了这个岗位就意味着必须不遗余力地去完成承担的责任。这种责任感不是领导强制要求的，而是要发自于内心深处的呼唤。对待工作、对待同志、对待上级的责任心强与弱直接关系到一个部门履行职能的优劣。

　—— “真心”。用一颗真诚的心对待同志、对待工作是我们做好工作的前提。对上级要真诚，要认真执行上级的要求和指示，有不同意见当面陈述，而不是凭任自己的兴趣、好恶行事。对下级要真诚，就是要把分管部门内每一个职工当成亲人和朋友来看待，不能拉帮结伙，搞亲疏。要从工作大局出发，让每一个人都全面发展。

　（二）

　要具备“四种”能力

　—— 业务能力。成绩主要从业务上反映出来，因此，作为部门负责人，首先要具备一定的业务知识和技能，做到熟知本部门业务，成为内行尖子，才能让同志们信服，所干的

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　页 共 10 页 工作经得住检验，出得了成效。

　 —— 管理能力。要抓住不同时期的工作重点，结合本部门工作实际，营造有自己特点的管理模式，要善于做好思想政治工作，凝聚人心，增强向心力；要学会刚柔相济，因人施教，既坚持原则不怕得罪人，又会和风细雨般地转化人；要制定部门明确的奋斗目标，并使人人皆知，明确自己的岗位，演好自己的角色，共同唱出一台好戏；要有谋划全局的能力，不能稀里糊涂，以其昏昏，使人昭昭；要严格执行规章制度，用制度规范行为，管人做事，使每个人都要有协调沟通的能力，得到上级和其它部门的支持帮助，利于工作开展。

　—— 创新能力。孔子曾说：“君子不器”，意思是讲为官的人不要像器具一样，只有固定的某一方面的用处，一切按部就班。创新在当今工作中具有非常的积极作用，借鉴别人又有所独创，才能做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，在具体工作中体现时代性。

　—— 文字综合及语言表达能力。

　（三）

　磨练“四种”品质

　—— 心胸宽广，有度量。宽宏的度量能够产生巨大的感召力，能够消除误会，减少争执，避免内耗，凝聚人心。

　 —— 踏实工作的作风。把精力用在工作上，而不是宣染，尽职尽责确实把单位的事、职工群众的事当成自己的事来办。

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　—— 保持积极向上的精神状态。明朝吕坤有一段名言：“精神爽奋则百废俱兴，肢体怠弛则百兴俱废。”意思说良好的精神状态能使事业兴旺，懒惰将使人一事无成。良好精神状态是一个人信仰、志向、奋斗、开拓的综合表现。作为一名部门负责人，无论其年龄大小，都需要一种不怕困难，敢于挑战困难，敢闯敢干的精神。

　 —— 勤奋学习的意识。一位作家曾说：“学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源”。人越学习，就越感自身知识的缺乏，就会越不断地去学习积累，尤其是要在实践中学，要善于向人民群众借“力”，向集体智慧借“谋”，才能丰富自己的才智，做好工作。

　（四）

　要坚持“两项”原则

　—— 廉洁自律的原则。古人曾说：“为官之道，惟有三事：曰清，曰慎，曰勤。”作为一名中层干部，手中有一定的权力，因此，在大的原则面前，在个人利益与人民利益面前，必须按原则和道义规范自己的举止，不为小欲小利所诱惑，自觉分清公私，分清善恶，从公而为，从善而行。

　 —— 把握好思想品质和道德品质的原则。富润物，德润身。我们可以不为官，但要为人。因此，要守好自己的心，不要脱离群众，不要弄虚作假，不要欺上瞒下，当面一套背后一套，搬起石头砸自己的脚。一个人只有不断地反省自己，检点自己，才能诚意明心，才能使自己保持高尚的情操，具

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　页 共 10 页 有良好的品德，才能使自己心端身正，无愧于人，无愧于己。

　另外，中层领导干部如何在企业扮演好自己的角色和如何去履行好自己的职责呢？在这个问题上，我觉得，主要是要扮演好四种角色：

　 一、扮演好“学习者”角色，加强学习，不断提高自身素质和领导能力

　 当今社会，是一个知识时代。丰富的知识是领导能力、工作能力的基础。作为一名企业中层领导干部，必须牢固树立终身学习的理念。学习是履职的第一需要，要不断进行学习，给自己“充电”。学习是我们获取知识，提高水平，增强修养的必由之路，也是前进中的“加油站”、“添加剂”，不学习就会落后，落后就会被淘汰。因此，我们企业中层领导干部要加强学习，争做一名知识型、学者型的中层领导干部，通过学习来不断提高自身素质和领导能力。在这个问题上，我们认为应通过学习重点提高三种能力。

　 一是执行力。中层领导干部的领导能力高低，首先体现在执行力，中层领导干部的执行力往往体现着一个部门的执行力。提高执行力，其实就是防止工作中出现“政令不畅”、“肠梗阻”等现象而采取的一项重要措施，就是要让职工正确理解领导的工作思路、工作意图、工作目标，统一下属的思路，凝聚职工的力量，开展最有效的工作，圆满完成各项工作任务，达到工作的最佳效果。

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　 二是管理能力。中层领导干部管理能力非常重要。不会管理，在某种意义上讲就是不称职的领导。当前，我们企业中层领导干部要着力提高管理队伍、管理事务和管理工作的能力，重点是要提高管理队伍的能力。近三年来，公司不断加大对中层干部的考核和管理的力度，，其目的就是为了激励中层管理人员进一步提高管理能力，特别是管理职工队伍的能力。

　 三是组织协调能力。在我们公司，从角色来看，中层领导干部是一个执行的领导者，是所在单位（部门）的直接领导者和协调者，组织协调能力直接体现着本人的领导水平。在组织能力上，我们认为要重点提高分析能力、工作计划能力、整合本单位（部门）内部资源的能力，抓工作落实的能力。在协调能力方面，要重点提高上下级之间、横向之间、下属之间的人际关系协调能力，形成比较顺畅的工作联系和人际关系，为各项工作的开展奠定坚实的基础。

　 二、扮演好“培训者”角色，培养人才，为企业建设一支高素质的执行团队

　 当今世界，企业之间的竞争，其核心是人才的竞争，拥有人才就赢得了竞争的优势。如今，许多现代化企业已认识到：培训不是一项“费用”，而是一项高报酬率的“投资”。因此，作为企业中层领导干部，培养人才、多出人才是自己的重要职责，也是具有战略眼光的高明领导。海尔集团总裁张瑞敏认为，企业领导者的主要任务不是去发现人

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　页 共 10 页 才，而是去建立一个可以出人才的机制。为此，他提出了“赛马不相马，人人是人才”的用人机制。可见，在一个企业中，培养人才，建设一支高素质团队，是中层领导干部一项非常重要的职责。为此，我们认为要从以下三个方面着手：

　一是树立人人都是人才，人人都能成才的观念。作为中层领导干部不要认为人才是高不可攀、高深莫测的，其实人才就在你的周围，就是你身边的职工。什么是人才？我们认为，能够胜任本职工作的就是一般人才，比别人干得好的就是优秀人才；一专多能，多才多艺，能够创造突出成绩的就是拔尖人才。俗话说得好：“三百六十行，行行出状元。”要正确认识到我们的职工都是具备成才的素质基础的，都能够成为企业各项工作中的有用人才。

　 二是要下功夫培养人才。人才不是天生的，人才是在一定的环境中和压力下成长起来的。我们中层领导干部要把培养人才的立足点放在多出和快出工作骨干、业务骨干上，要把培养的人才放在重要工作岗位，放在艰苦工作中和复杂环境中锻炼成长。如果问一名中层领导干部为官一任留下什么最重要，我们的答案是在企业里留下一支人才队伍最重要。

　 三是要知人善用。作为中层领导干部，我们要知人、知才，做到各尽所能，才尽所用，充分发挥每个人才的聪明才智，使每个人才得到充分的应用和体现。当然在这个问题上，既要知人识才，又要用好人、 用好才，营造驾驭人才、使用人才的内部和谐氛围，这是中层领导干部最重要的一项职

　 第 8

　页 共 10 页 责。

　 三、扮演好“模范者”角色，提升自身形象和非权力威信，塑造人格和品行魅力，发挥表率作用

　 作为一名企业中层领导干部，能力固然重要，职务和权力也能产生一定的威信，但是人品更重要，人格魅力更具有吸引力和凝聚力，更能产生较强的威信。中层领导干部所居的职位处于两难境地。工作上，上有压力，下有阻力，而且权力有限，没有威信，往往工作难以开展，还容易造成出力不讨好，上级不支持，同级不配合，下级不体谅的局面。因此，我们中层领导干部要努力提升自身形象，建立自身威信，树立较强的影响力。

　首先要学会做 人。俗话说得好：“正人先正己，做事先做人。”要做到思想正、行为正，让职工感到可亲可信可敬，形成强有力的领导力量。

　。

　二是要以身作则，为人表率。“榜样的力量是无穷的，”言必信，行必果。正确的言行是无声的命令，要求下属和职工做到的自己首先要做到。要吃苦在前，享受在后，不与下属争名夺利，发挥示范和表率作用。

　三是要具有开拓创新意识。在工作中，要敢于和本单位的过去成绩挑战，要敢于和兄弟单位比干劲，赛成绩，而不能做一只井底之蛙，局限于做好本单位本部门内的工作，满足于现状。

　四是要有健康的体魄和心态。充沛的精力，良好的心态，

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　页 共 10 页 稳定的情绪，坚强的意志，高雅的风度，整洁的仪表，这些都是一名企业中层领导干部要着力去打造的，也是企业中层领导干部软实力的标志。

　 四、扮演好“协助者”的角色，增强中层领导干部之间合作共事的能力

　 在企业中，部门之间的联系配合也十分重要，每个部门都处在整体和系统之中，相互联系，相互依存，相互制约，如果只顾自己、互不体谅、协作不畅，不仅本部门的工作不好开展，而且会影响全局工作的顺利进行。善于协作是领导才能的重要体现。

　首先要有政治意识和大局意识。古语云：“不谋全局者，难谋一域”，讲政治和顾大局是领导干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好领导干部。政治就是党的路线、方针、政策，就是上级指示精神和职工群众的根本利益。大局就是企业改革、发展，稳定的局面，就是公司的中心工作。个人对集体，集体是大局；部门对整体，整体是大局；下级对上级，上级是大局，大局要重于和先于局部，这是大局意识和全局观念的具体体现。想问题干事情要站在全局的高度，放开眼界，考虑长远，将具体工作融入中心，服从、服务于中心工作大局，不能因为局部工作的不慎或失误给全局带来负面作用和消极影响。既要把握大局，从宏观上分析和研究问题，又要注意细节，从微观入手解决问题。

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　其次是要有良好的人际关系。和谐默契的工作关系和良好友善的工作环境是需要营造的，是双向的，你不注意养环境，环境也不养你，你不尊重别人不愿帮助别人，也难以得到别人的尊重和帮助，那种老死不相往来、本位主义、贬损他人的作法都是不足取的，最终产生的负面效应是紧张的人际关系和尴尬孤立的处境，不仅影响个人，也会波及本部门。所以，要加强日常的联系和沟通，先人后己，助人为乐，方便让人，困难留己，不计得失，不图回报，主动支持配合。

篇五：中小学中层干部应当具备的素质和能力

管理人员应具备的素质 企业经营管理 2008-09-27 13:14:34 阅读 734 评论 1

　 字号：大中小 订阅 麦肯锡公司的一项调查表明：有的公司能保持持续发展和改革，达到更高的业绩，关键的因素不在于高级管理者，而在于一批具有改革才能的中层管理者和专业人才。可见中层管理人员在企业中起中流砥柱的作用，他们不同于一般员工，他们的素质高低，在很大程度上影响一般员工的职业行为。甚至关系企业发展的成败，因此对中层管理者的素质，要有更高层次的特殊的要求。

　虽然不同规模的企业在不同的发展阶段，中层管理者所需要的的素质也不尽相同，但有一些素质是每一位中层管理者所必须的：如主动性、执行力、关注细节、影响力、培养他人的能力、带领团队的能力以及专业知识与技能。

　一、主动性 主动性是指管理者在工作中不惜投入较多的精力，善于发现和创造新的机会，提前预计到事情发生的可能性，并有计划地采取行动提高工作绩效、避免问题的发生、或创造新的机遇。

　不能积极主动地前进，不敢为人先，集体的成绩就会受到限制。如果中层管理者不能对企业的总体绩效产生积极的推动作用，就是在为自己的事业自掘坟墓。衡量中层管理者工作成效的标准之一就是要看其个人主动发起的行动数量。在这一点上，中层管理者与冲浪运动员颇为相似。冲浪者只有赶在浪潮前面，才能够精彩地冲向岸边。而如果每次都慢半拍，就只能在海里起起落落，等待下一波浪涛的到来。走在时代前列需要真正的努力与积极性。

　吴兵是一家大型家用电器公司新上任客服经理，他们的产品虽然是家庭必需品，但销售量不温不火，增长平缓。除了促销、降价和折扣，公司对如何刺激销售几乎无计可施。

　吴兵不安于现状，他仔细调研企业内部的问题并不断考察和分析竞争者的现状，认定如果改善员工在服务质量上、专卖店在销售业绩上的差距，找一种方法使两方面的强项相结合，就有可能增加销售量。

　他把一流的客服代表集合在一起进行产品和物流方面的培训，然后建立了一个电话营销中心，来为他们的专卖店服务。顶级的专卖店超过销售指标 26%，每年比没有加入专卖店电话计划的一般专卖店多销售 100 万美元的产品。

　二、执行力 曾任宝洁（中国）有限公司广州人力资源部经理的许锋认为，执行力是最容易出问题的地方，也是中层管理者必须具有的能力。高层很多时候考核他们的时候都是衡量自己的决策能否被中层管理者很好地贯彻到基层。

　从《执行力》一书卖的火暴异常的情况来，很多的企业都面临着执行不到位的问题。好的产品要好的策划，好的策划要好的执行，好的执行要好的团队，好的团队要好的中层管理者。执行力的强弱，是衡量一个团队战斗力强弱的重要依据，也是中层管理者胜出的一个要素。个人执行力是团队执行力的基础，而基础的关键是中层管理者的执行力。中层管理者作为地方区域的决策者、领导者，承上启下，非常的重要。作为总部、你的上级，他们的决策、行销推广方案下来了，都

　希望得到 100%的执行，如果你及你的团队在执行的过程中，常是打折，他们是怎样想的？还会提拔重用你吗？怕更多的是怀疑你的能力，更换你吧。

　上海某影视文化广告公司的中层经理吴先生曾经在工作中遇到这样一件事：有一段时间，公司的大型项目比较集中，为数不多的制片忙得不亦乐乎，于是吴经理启用了后备人员担任制片的角色，但因为后备人员没有经验，导致很多环节都出了纰漏，而且由于年纪轻，他也未能重视和导演之间沟通的重要性。

　在此情况下，吴经理开始进行类似于信息管理的工作，将大型项目制片的工作流程、职责以及与相关人员必要的协调工作整理下来，固化成表格；同时安排“老”制片对新人传、帮、带，以使其尽快领会制片工作的要义。最后，项目圆满完成。

　吴经理在此过程中，起到了使责权清晰，明确每个人自己应该做什么的作用。实际上，领导的执行力就在于使员工们做得更出色。

　三、关注细节 任何事情从量变到质变都不是一个短暂的过程，如果中层管理者没有持之以恒的“举轻若重”，做好每一个细节的务实精神，就达不到“举重若轻”的境界。

　 有一家著名出版社的中层主管，希望该出版社在出版界的某一特定领域占据支配地位，经过上级领导的同意，他决定以相当可观的价格购买一家比较小的出版社。该主管急于推行这一购买活动以确保出版社在市场中的重要地位，因此给手下施加压力，让他们在没有做好细致的准备之前就仓促上阵，他说道："我们以后能清除那些细节。" 然而，他手下的快速行动忽略了一个不能被忽略的细节。数以千计的顾客订购了这家出版社的产品，出版社订单在握，这很好；帐单及时开出，这也很好。但是只有 20%的客户支付了货款，不知是什么原因，有人忘记了检查货款回收率。这件事情不是被有意隐瞒的，而是被淹没在其它大量琐碎的财务细节中，这样，非但不能使整个战略产生预期效果，而且其造成的损失妨碍了出版社几年内的其它投资。

　如果管理者认为宏图大略才是当务之急，那么此想法将会诱使他相信所有的细节不值得关注。但与此同时，也将有一大堆“小事”带来一连串麻烦，导致他的重大机会被破坏，直至化成泡影。

　四、影响力

　如果说传统意义的领导主要依靠权力，那么现代观点的领导则更多是靠其内在的影响力。一个成功的领导者不是指身居何等高位，而是指能够凭借自身的威望、才智, 把其他成员吸引到自己的周围, 取得别人的信任, 引导和影响别人来完成组织目标的人。并且使组织群体取得了良好绩效。领导者的影响力日渐成为衡量成功领导的重要标识。

　一个拥有充分的影响力的中层领导者, 可以在领导岗位上指挥自如、得心应手, 带领队伍取得良好的成绩；相反, 一个影响力很弱的领导者, 过多地依靠命令和权力的领导者, 是不可能在分队中树立真正的威信和取得满意的领导效能的。

　张瑞敏曾被入选大陆唯一的“最具影响力的商界领袖”，他的影响在于让员工形成不断变革的意识。海尔集团的员工都有这样一种感觉，刚跑完 100 米，一口气没歇又要继续往前跑，永远不会有“日出而作，日落而息”的安逸感觉。

　五、培养他人的能力

　美国 GE 公司总裁韦尔奇认为，企业领导必须“忙碌”一些有意义的工作。韦尔奇说：“有人告诉我，他一周工作 90 小时以上。我对他说：‘你完全错了！请写下 20 件每周让你忙碌 90 小时的工作，进行仔细的审视。你将会发现，其中至少有 10 项工作是没有意义或可以请人代劳的’。开诚布公地说，我就特别反感形式主义。有的企业领导赞美‘勤奋’而漠视‘效率’、追求‘数量’而不问‘收益’。‘勤奋’对于成功是必要的，但它只有在‘做正确的事’与‘必须亲自操作’时才有正面意义。我们不妨在‘勤奋’之前先问问自己：这件事是必须要做的吗？是必须由我来做的吗？”韦尔奇认为，企业的领导应当抽出一定的时间与精力去寻找合适的经理人员并激发他们的工作动机。他强调，有想法的人就是英雄。他的主要工作就是去发掘出一些“很棒的想法”，然后“完善它们”，并且“以光速将它们扩展到企业的每个角落”。他坚信，自己的工作就是：一手拿着水罐，一手拿着化学肥料，让所有的事情都变得枝繁叶茂。

　优秀的中层管理者更多的关注员工的潜能的开发，鼓励和帮助下属取得成功。安排各种经历以提高他的能力，帮助他成长。

　松下公司的领导者认为，如果指示太过详尽，就可能使部属养成不动脑筋的依赖心理。一个命令一个动作地机械工作，不但谈不上提升效率，更谈不上培养人才。在训练人才方面，最重要的是引导被训练者反复思考、亲自制定计划策略并付诸实行。只有独立自主，才能独当一面。对中层管理者而言，最重要的工作就是启发部属的自主能力，使每一个人都能独立作业，而不是成为惟命是从的傀儡。

　某公司的中层经理说：“我经常将一些非常重要的会议交给我的高级助理去主持，这样在我到会或者不到会的时候，会议都可以正常地进行，其他部门地经理都能将他们地问题反映给我地助理，他也能够基本按照我地意思现场处理某些急需决策地事务，我认为这对于我地助理来说就是最好地培训。

　六、带领团队的能力 管理从来不是一个人的事情，富有发展潜质的中层管理者表现出团队取向的工作风格，他们乐于协同作战，在实际管理工作中，他们是“领头雁”，是足球场上的“灵魂人物”；他们善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围；他们坚信 1+l 不等于 2，善于运用头脑风暴放大集体的智慧；他们以开放的心态欢迎批评、面对冲突，从来不放弃寻找最好的问题解决办法；他们彼此欣赏，鼓舞士气，关注团队成员的共同发展。

　团队合作对中层管理者的最终成功起着举足轻重的作用。据统计，管理失败最主要的原因是中层管理者和同事、下级处不好关系。

　某公司有两位刚从技术工作提升到技术管理职位的年轻管理者：A 经理和 B 经理。

　A 经理觉得责任重大，技术进步日新月异，部门中又有许多技术问题没有解决，很有紧迫感，每天刻苦学习相关知识，钻研技术文件，加班加点解决技术问题。他认为，问题的关键在于他是否能向下属证明自己在技术方面是如何的出色。

　B 经理也认识技术的重要性和自己部门的不足，因此他花很多的时间向下属介绍自己的经验和知识；当他们遇到问题，他也帮忙一起解决，并积极地和相关部门联系和协调。

　三个月后，A 经理和 B 经理都非常好地解决了部门的技术问题，而且 A 经理似乎更突出。但半年后，A 经理发现问题越来越多，自己越来越忙，但下属似乎并不满意，觉得很委屈。B 经理却得到了下属的拥戴，部门士气高昂，以前的问题都解决了，还搞了一些新的发明。

　对管理者而言，真正意义上的成功必然是团队的成功。脱离团队，去追求个人的成功，这样的成功即使得到了，往往也是变味的和苦涩的，长期是对公司有害的。因此，一个优秀的中层管理者决不是个人的勇猛直前、孤军深入，而是带领下属共同前进。

　以上所提到的有关中层管理者的素质模型是适用于任何性质和规模的企业的，而最基础的，也是每个中层管理者必须拥有的素质——专业知识与技能则每个企业有不同的标准和要求。

　掌握所需的专业知识与技能是从事管理类工作的基本要求。它是发挥管理者的素质作用的基础，包括在对未来的发现进行预测的基础上制定有挑战性的目标；有效地培养人才；在下属和团队中树立影响与权威等。每个中层管理者可以根据不同的行业性质、自身需求进行有针对性的专业知识与技能的学习与积累。包括财务知识、行业知识；专业知识、产品知识、商务经营管理知识和一些行业的相关法律、规定和规则方面的知识。

　 管理者应具备的素质和要求

　任何组织的管理者都是充满了责任和挑战的经营群体，他们承上启下、协调资源，为组织的长久发展而尽职尽责。管理者没有一定的级别界限，在我看来，这主要是指能准确的理解上层领导的计划意图，并运用各种素质确保下属和自己共同完成任务的管理人员。作为管理者，既要严格贯彻组织高层的战略意图，又需要结合本部门具体状况合理配置资源，充分调动下属积极性，发挥团队的合作能力与创造能力，坚定地执行计划，进行具体的操作运营。这是任何组织中难度颇大的工作，通过观察和分析，成功的管理者一般要要具备十项基本素质。

　1.灵活贯通的关照 管理者的首要素质不是所谓的学习、创新、执行力等，而是对上层领导、下层员工和同级别其他职能管理者灵活贯通的关照。这项素质要求管理人员对所有的同事都给予充分的关心和照顾，能根据不同人的具体情况进行赞扬和鼓励，包括对各个层次人员的事业发展、生活琐事、学习计划都给予关注，站在他人的立场关心他人的长远发展上，替他们筹划谋略。这样作的效果是更多的同事会在工作中保有一颗“感恩的心”。在感恩之心的包围中，每位同事都会站在你的立场中，协助你完成计划，主动的努力工作，积极的解决困难，形成一个良好的工作环境和高效率的工作团队。

　2.坚定不移的执着 执着是成功者的通行证。对管理者来讲，坚定不移的执着尤为重要。相信很多管理者的成功秘诀就在于关键的时刻还有自己一如既往的执着。执着就是要对组织的长远目标清晰认识，对领导的战略规划坚决支持，对部门的各项事务合理安排，对下属的具体工作不厌其烦的指导，更为重要的是对自己和所在部门设定的目标要自始至终的坚持，面对诸如市场状况的变化、组织结构的调整、人力资源的整合等现象，大胆的声明自己在事业中的执着态度，决不放弃个人和组织既定的目标。

　3.必不可少的宽容 睚眦必报者不能管理。所以，作为管理人员还要有必不可少的宽容之心。这里强调的必要的宽容是对同事和下属的疏忽大意、不重细节、方法迟钝甚至妄言是非的宽容，但又不能无限制的宽容，尤其是不能对那些消极应对、满腹牢骚的工作态度予以宽容。方法不先进可以磨砺，态度不端正确不能容忍。在必要的宽容中，以极大的耐心帮助周围的这些方法落后人，以坚定的勇

　气批驳那些态度倾斜的人。不但如此，管理者还要宽容那些团队中性格张扬、才华卓越的人的某些做法，无论是不拘小节言语唐突，还是能力非凡气质昂扬，其实需要的恰恰是别人的宽容，给他们必要的宽容则收获惊诧的成就。

　4.合理适度的创新 管理者不是优秀的技术人员，也不是精英式的市场人才，更不是一呼百应的企业领袖，侧重于日常经营的常规性工作。所以，要在工作中以创新的思维开创新鲜的思路和方法，但不能过分的追求创新的程度和数量，保持合理适度的创新，既活跃了工作的基本程序，又不会靡费太多时间。把创新交给钻研创新的人去，把精力放在耗费精力的事上。

　5.近乎偏执的仔细 近乎偏执的仔细是管理者的一件法宝。...

篇六：中小学中层干部应当具备的素质和能力

中层管理干部素质刘晓云

　一、 中层干部的作用 和职能中层干部的作用 在学校中起到中流砥柱的作用 ， 一所学校工作的成功与否， 取决于干部。

　学校主要领导需要统缆全局， 运筹惟握， 把握方向，但还需要有一大批能力素养较高的中层干部， 中层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽带。

　中层干部的作用 ：

　（ 1）

　承上启下的作用 。

　中层干部处于兵前将尾的位置， 受命于决策层受制于群众，要正确理解领导决定， 分析群众状况， 起到承上启下的作用（ 2）

　纵横协调的作用 。

　面对学校人才培养模式的改革， 各种信息流交织， 对外交流频繁， 在这些工作的过程中要纵横协调， 正确指挥。

　二、 中层干部的地位、角色、 职责

　校长与中层干部的角 色比较

　三、 中层干部应具备的素质

　（二）

　知识

　（三）

　能力

　判断力是通过管理者对已知信息的处理， 对事物发展趋势进行方向性把握的能力。

　判断力有助于管理者在进行部门规划和工作计划时， 提高工作效率和准确度。逻辑思维能力是指管理者对一些事物进行的符合常理的判断。

　它有助于提高管理者实际工作行为的有效性。

　②运用 “分类法” 对要做的工作按轻重缓急分为ABC三类。

　其中，A类工作最重要， B类次之， C类可以缓一缓。要想方设法， 集中时间完成A类、 B类工作。如此， 时间利用 率就高了 。

　当然， 这种分类是动态的， 往往不是一经安排就一劳永逸，可以根据具体情况的变化作适当的调整。

　③还可以用 “有意拖延法” 去处理某些工作。要运筹好时间， 还要学会巧妙地节省时间。这可以通过：

　①抓常规管理， 将就事论事的管理变为常规管理。

　②精简会议， 提高会议质量。

　③快速阅读。

　④利用 零碎时间。

　（ 四）

　心理素质

　不良情绪的影响：1、 情绪不稳定的领导干部， 会使人无所适从， 产生不安全感。2、 缺乏涵养、 急躁粗暴的领导干部，会使人产生不服气感。3、 缺乏意志力、 在挫折面前表现消极、 沉沦的领导干部， 会使人产生颓丧感。4、 刻板固执的领导干部， 会使人产生距离感。

　管理者 “四有” 的心理素质要求：

　①要具有宽容性（ 允许人讲话； 允许人议论； 允许人发表不同意见； 允许人推翻自 己的观点）

　；②要有宽广的胸怀、 乐观豁达的态度； ③要有风度和气度； ④要有高尚的人格力量， 能尊重和保护群众的积极性。

　如果我们经常听不进不同意见， 对直率提意见的同志， 产生情感障碍， 深怕自 己的下属能力超过自 己，不喜欢有个性的下属， 这样， 不利于学校民主气氛的形成， 对民主管理带来阻力， 其实质是干部的心理素质和人格存在着问题。

　（ 五）

　工作策略

篇七：中小学中层干部应当具备的素质和能力

H I 0 Y A N 3 I U 谈学校中层干部应具备的素质和能力 河南省轻工业学校 李春光 郭庆 摘要：中层干部对一个学校的稳定和发展起着至关重要的作用，他们代表 了学校的形象，直接影响着学校的改革发展和学生培养质 量。文章从学校中层干部应具备的素质和能力两个方面进行探讨，并提出了改进和提 高的办法。

　关键词：学校中层干部；素质；能力；教育教学管理 学校是培养人才的地方，也是人 才聚集的地方 ，在肩负着为经济社会 发 展培 养各方 面人 才 的学 校担 任领 导 干部 ，有着更具体的素质和能力要求。

　一、 学校 中层干部应具备的素质 (一) 宽 阔的眼界 1、关心国家大事。充分了解和掌 握国家的大政方针 ，始终保持政治上 的清醒，审时度势，把握全局。

　2、坚定的政治立场。在教学和学 术研究中，师生对各种问题 的分析判 断有 自己的主见，也难免有偏颇之处， 有时会形成一些以偏概全的偏激看法， 或者人云亦云。作为与师生近距离接 触 的中层领 导干 部 ，对 政 治立场 和原 则问题要有基本的把握，不随波逐流。

　3、把握教育的发展规律。不断研 究教育的发展趋势和面临的问题 ，结 合 自身工作研究新的办法 ，这样才能 够发挥优势、发挥特色以适应发展。

　4、对本校本部 门情况有清晰认 识 。对 自己学校 、部门在办学特色 、 专业建设 、教学质量、人才培养等各 个方面的位置有清醒的认识 ，掌握专 业相同、相近的其他院校情况 ，明确 差距，做到 “知己知彼” 。

　(二) 博大的心胸 作为领导，要能因势利导 ，在遵 守国家法律和学校规章基础上 ，最大 限度地调动和发挥每个人 的积极性 ， 为大家干事业提供良好的环境 ，不纠 缠一些细枝末节，不苛求每个人都完 美无缺。善于团结个性不同、才智不 同、见解不同的同志 ，充分发挥他们 的积极性、主动性和创造性 。在管理 和服务中，要 “ 大气” ，不因为一些狭 隘的观念和想法影响大家的积极性 ， 影响事业的发展。

　(三) 服务的意识 对下 ，时刻牢记 自己最重要的责 任是为师生服务 ，为他们排忧解难。

　遇到问题 ，要考虑该不该办 、能不能 办、怎么办 ，只要不违法 、违纪 ，就 尽量为师生提供方便和帮助。要善用 、 慎用手中的权力，而不是将其当做成 抬高 自身价值甚至以权谋私的工具 。

　对上 ，勇于承担责任，做到 “ 多汇报， 少请示” 。一线工作的同志比学校领导 了解更详细的情况 ，多 向领导汇报 ， 及 时将 自己对 问题 的想法 或解 决 的办 法讲出来 ，以利于领导决策，而不是 将没有任何处理方案的问题原封不动 地提交给领导。

　’ (四) 合作的精神 志同道合是合作的基础 ， “ 道不 同不相于谋” ，讲团结合作是以事业发 展为基本 目标的。作为学校的中层领 导，必须树立团结合作的意识，要有 容人之量 ，能够与人共事。在合作过 程 中，要兼顾各个合作方的利益 ，要 有原则 、有妥协、有付出 ，如此才能 达到共赢 的目的。要学会避免为细枝 末节蝇头小利纠缠不清的做法，带领 大家团结一心，求同存异 ，共 同发展 事业。学校的很多工作是靠全局协调 开展的，教学与科研系统、行政系统 、 保障系统都很重要 。要有全局观念 ， 不能过分强调 自己所在的部门、自己 从事的工作如何重要 ，要彼此理解 ， 彼此体谅 ，这样才能形成合力 ，才能 共同促进事业发展。

　在教学系工作 的同志 ，对教学一 线情况掌握得比较详尽，要搞好系部 与职能部门之间的配合。遇到需要学 校领导或职能处室解决的问题时，应 尽可 能 向领 导和 有关 职能 处室提 供情 况 ，并拿 出处理 意见 ，为宏 观决 策 提 · 供依据，为解决问题把好第一道关 口。

　“ 成功者想办法，失败者找理由” ，中 层管理干部应该成为想办法解决问题 的典型，成为团结协作促进事业发展 的成功者。

　(五) 干事的气魄 学 校是 师生 员工 共 同的学 校 ，事 业 的发展要靠师生员工的共 同努力。

　中层干部承担着承上启下的重要责任。

　不 能 只满 足 于学校 怎么 布置 就怎 么干 的工作方式 ，要有强烈的事业心和责 任感 ，要 自加压力不断地给 自己出题 目，想事 、干事并且成事 。比如 ，我 们已有的优势专业如何发挥和保持优 势 ，进一步提高水平 ，向更高的 目标 奋进 ；我们与其他兄弟院校共有的专 业如何办出 自身的特色并得到社会的 认可 ；如何发挥每一个师生员工的积 极性 ，形成良好的教风学风，形成独 有的教育氛围与传统。这些，都是教 学系统中层干部应该经常考虑并努力 去做的事情 。干成一番事业要有一个 艰苦 的过程 ，会 遇到各 种 压力 、挫折 甚至失败的考验 ，对此 ，中层干部要 有足够的认识。

　二、中层干部应具备 的能力 (一) 观察思 维能力 对于一个领导干部 ，观察 、思维 能力是一种最重要和最基本的领导能 力。只有善于观察 、勤于思维，才能 在工作中游刃有余。

　(二) 组织指挥能力 组 织指挥 能 力包 括 以下方 面 ：凝 聚能力 ，凝聚各方面力量团结在一起 ； 河南农业 2015 年第 4 期 ( 下)

　督查 能力 ，对决 策方案 实施 及结 果检 查监 督 ；统 御能 力 ，从 总教 育 目标 出 发对全局调节 ，防止纠缠在局部和枝 节问题上 ；决断能力 ，随时解决实施 过程中出现的各种 问题 。

　(三) 协调控制能力 协调能力是通过一定的形式 、方 法或手段 ，使各方面因素协调一致 、 互相配合 ，从而提高整体效率的本领。

　本部门齐心协力，与上、下级及其他 部门良好沟通 ，充分调动各方面的积 极因素 ，是使各项工作能顺利开展的 重要保证 。控制能力是驾驭和支配工 作过程的本领。要善于从实际出发 ， 根据问题的性质和实际需要，灵活而 有选择地运用各种手段，达到做好各 项工作的目的。

　(四) 创新应变能力 领导活动实际上是一种不断发现 新情况 、解决新问题 、追求新 目标 、 开拓新境界的创新活动。工作 中，当 情况发生了变化时 ，要能灵活地变换 原定的策略、计划 、形式和方法等 ， 以适应变化 。

　(五) 信息捕捉能力 做好学校中层领导工作，仅仅埋 头苦干是远远不够 的，需要不断提高 情报信息的捕捉能力。准确 、及时的 情报信息是进行科学预测和决策的依 据和基础 ，闭 目塞听会使一切变为空 谈 。

　(六) 文字综合能力和语言表达能力 文字与语言表达是领导内在素质 和能力的外在体现 ，也是完成任务和 做好工作的主要途径。正确的思维和 有力的组织需要通过有序 、明晰的表 达才能得以实现。

　三、提高素质和能力的基本途径 (一) 正确认识 自我 首先要了解 自己，了解 自己的素 质结构 ，了解 自己的优势和不足 ；其 次要认知 自己在学校的工作位置。作 为学校的中层领导 ，既是教育工作者 ， 也是不断学习者；既是工作带头人 ， 也是工作执行人；既要熟知教学艺术 ， 也要把握教育方针。只有对 自己本身 和所处的位置有一个清楚的认识 ，才 能够根据教师和领导干部的双重素质 要求和实际工作需要，针对 自身特点 进行切合实际的素质培养和训练。

　(二) 加强理论 学习 经济社会的飞速发展，对领导干 部文化和知识水平提出了越来越高的 要求。作为学校中层领导 ，更需要不 断地学习和更新知识 ，才能适应教育 工作的需要 。要针对 自身所存在的差 距和不足 ，通过多种渠道不断获得知 识 。

　(三) 注重实践锻炼 分析问题、处理问题的能力只有 在具体的工作中加以运用 ，才能得到 锻炼和提高。优良素质不是天生俱来 的，要靠后天养成 ，是在 自觉的工作 实践 中孕育 、锻炼和成熟起来 的。

　(四) 加强 自身修养 政治、思想 、道德、知识 、心理 以及组织管理等一系列素质锻炼和养 成是长期的不间断的任务。要充分认 识到这 点 ，在思想上加强 自我约束 和 自我控制 ，严于律 己、提 高修养。

　要正确看待 自己的位置 ，自觉树立为 师生服务的思想 ，不谋取私利和特权 ， 吃苦在前，享受在后 ，模范遵纪守法 ， 识大体，顾大局 ，破除狭隘的个人主 义和本位主义思想 。恪守职责 ，尽全 力完成职责。

　’ ( 责任编辑梁素芳 ) (上接第 10 页) 生 在 实 习 中 的 学 习效果。其次，企业要树立行业发展 和社会责任意识 ，任何行业的发展都 离不开人才 ，为了培养社会和行业需 要 的专业人才，采用校企合作顶岗实 习的方式是非常有效的。受到学生能 力的影响，实习学生介入到企业实际 运行中必然会给企业增加一定的负担 ， 比如说人员培训 、制度管理 、运行风 险等等，但是必须有能够提供岗位的 企业进行配合顶岗实习才能真正达到 实效。

　(三) 教 师要 重视并做好 实习考核 工作 ，为以后的实习工作形成有效的 激励机制 实习结束后召开实习总结大会 ， 不让实习流于形式，让学生把实习中 的 收获和 发现 的问题 ，进行 相互 沟 通 和交流，同时把学生实习中的一些信 息反馈回来。学生到企业中进行实践， 得到的一些信息可以为教学改革、人 河南农业 2015 年第 4 期 ( 下) 才培养模式 、专业建设等方面提供借 鉴。学生顶岗实习的过程 ，便是学生 技能和职业素质形成 和提高的过程 。

　因此，对顶岗实习要重视过程管理 ， 同样要重视顶岗实习过程的考核和评 价，即重视考核学生的出勤率及态度、 实习项 目完成情况及效果 、实习和工 作纪律遵守情况 、团队精神、安全意 识等，而不能只重视终结性考核结果。

　总而言之 ，对于学生来说 ，顶岗 实习是难得的锻炼机会 ，能够较早地 接触专业岗位 ；对于学校来说 ，培养 社会需要的专业人才是学校教育的根 本 目标，通过顶 岗实习的方式 ，将理 论教学与实践教学相结合 ，培养切实 可用的专业技能，并能够在校企合作 中培养学生的社会能力；对于企业来 说，通过为学生提供顶岗实习的机会 ， 培养适合行业 、本企业的专业人才 。

　这是三方共赢的良好模式 ，作为有着 管理责任的校方和企业 ，应重视问题 ， 真正做好各 自的分内工作 ，为社会培 养出更好的优秀人才。

　(基金项 目：

　辽宁 省职 业技 术教 育 学 会2015—20 16 年度 科研 规 划 立项 课 题 。项 目编 号 ：

　L二 15255 1 参考文献 ：

　[1]余祖光．职业教育校企合作的机制研究[J】． 中国职业技术教育，2009f41． [2]谭辉平，李芹，廖俊杰，等．做实高职顶岗实 习有效推进工学结合[J】．中国高教研究， 2008(1)． [3】刘学文．高职学生顶岗实习存在的问题及对 策研究【JJ．武汉职业技术学院学报，2008(2)． [4】杨冬旭．高等职业院校学生顶岗实习的现状 及问题研究田．长春理工大学学报2 OLO(7)． [5]刘亚苹，等．新形势下高职院校学生顶岗实 习存在问题及对策叨．科教文汇，2012(4)． (责任编辑梁素芳 )

篇八：中小学中层干部应当具备的素质和能力

领导干部需具备的基本素质1.受过教育理论专门训练(教育教学及学科理论的学习)。2.对党和国家的各项方针政策有比较深入全面的了解，在处理问题时能较好地把握原则性和灵活性。3.在实际工作中，能全面贯彻党的教育方针，自觉执行教育法律法规。4.能结合本校实际情况，创造性地执行上级有关方针、政策。1.当个人或局部利益与全局利益发生冲突时，能够牺牲个人或局部利益。2.工作有长远规划，善于将现实工作与长远规划结合起来，无急功近利行为。3.敢于负责，特别是工作出现问题时，勇于承担责任，不上推下卸。4.工作勤奋，有对人民的责任感和为人民建功立业的使命感。1.作风正派，办事公道。2.能正确对待个人得失，不在权、位、名上搞小动作。3.心胸宽阔，能够团结不同意见的人一道工作。4.具有较高的师德修养，品行端正，为人师表。1.严格遵守党和国家各项法律、法规。2.勇于抵制不正之风，不以权谋私。3.不计较个人得失。4.依法办事，自觉接受党内外监督。1.工作中能比较好的执行民主集中制。2.能虚心听取他人意见，师生关系融洽。3.主动接受党内外监督和帮助。4.能主动开展批评与自我批评。1.思想方法和工作方法端正。2.作风扎实，兢兢业业，具有奉献精神。3.能实事求是地分析和处理问题。4.不唯书，不唯上，不作表面文章，一切从实际出发。1.善于从各种错综复杂的意见中抓住关键问题。2.决策果断、及时，无重大失误。3.重大问题注意调查研究，综合分析，充分论证，科学决策。4.善于以辩证唯物主义方法一分为二地分析研究问题，工作有预见性。5.具有较强的教育理论基础和教育教学管理能力。1.熟悉并掌握本职范围内的工作规律。2.日常工作中能有效地指导教师教育教学。3.在重大事件和活动中能够有效地组织实施。4.善于协调工作中的各种关系，调动各方面的积极性。1.思想敏锐，有开拓进取意识。2.善于审时度势地分析问题，敢于承担风险。3.积极进取，能够根据工作实际提出可行的新设想、新方案、新方法。4.有开拓精神，能较快打开工作局面。1.有较强的时间观念，工作效率高。2.能实现预期的工作目标，每年有新的起色。3.能较好地完成上级临时交办的任务。4.有较大的业绩，师生比较满意。**十组织领导能力业务管理水平开拓创新能力工作成效七廉洁自律民主作风求实精神分析决策能力一二三四理论政策水平事业心师德修养五六

　益。

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