2023年《妈妈小帮手》教学反思3篇（全文完整）

《妈妈的小帮手》教学反思1　　《妈妈的小帮手》是分类比较的第一课时中的内容，他的目的是帮助学生学会分同一类的物品，理解对同一类的物品按照不同的标准来分类，分的结果是不同的。并且要让学生体会到在我们生下面是小编为大家整理的2023年《妈妈小帮手》教学反思3篇（全文完整）,供大家参考。

《妈妈的小帮手》教学反思1

　　《妈妈的小帮手》是分类比较的第一课时中的内容，他的目的是帮助学生学会分同一类的物品，理解对同一类的物品按照不同的标准来分类，分的结果是不同的。并且要让学生体会到在我们生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯。

　　我在进行教学的时候，出示课本上的情境图后，借助小明和妈妈整理衣服的生活情景，首先和学生交流，“有谁帮妈妈整理过洗干净的衣服？”学生举手争先发言，说自己是怎么帮妈妈整理衣服的。有的说按照爸爸、妈妈、自己的；有的说按照上衣、裤子、裙子；有的说按照衣服的颜色；有的说把夏天穿的和冬天的棉衣分开整理……然后进行了总结，使学生知道同一类的物品可以按照不同的标准进行分类整理。

　　接着我让学生4人小组合作，拿出10支铅笔进行分类，提出要求：交流时要说明自己是按照什么标准进行分类的。结果学生有的按照铅笔的长短分类、有的按照颜色分、有的按照是否有橡皮头来分、有的按照是否有棱来分……在自己动手的过程中学生充分运用了自己已有的生活经验，很好地给铅笔进行了分类，然后在全班进行了总结，让他们真切地感受到数学就在我们的身边。同时学完了《分类》后，让学生回家把自己的书柜、衣柜、玩具箱等进行一下分类，通过对原有教材的进一步开发，使分类在课堂外得到了进一步的延伸，让学生真正感受到数学就在我们的身边。

　　兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。让学生在熟悉的环境中，主动运用自己的生活经验去发现、去探索，体会数学在生活中的无所不在。同时在小组里的合作学习，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了新知，教师真正成为了教学活动组织者，学生真正是学习的主人。

《妈妈的小帮手》教学反思3篇扩展阅读

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展1）

——中班社会爸爸妈妈的小帮手教案及教学反思3篇

中班社会爸爸妈妈的小帮手教案及教学反思1

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　学过的有关帮*做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　活动反思：

　　1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

　　2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化。

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展2）

——当妈妈的小帮手作文

当妈妈的小帮手作文1

　　早上，妈妈上班走了，我在家写作业，不知不觉作业写完了，她还没有回来。我伸了个懒腰，看见地板很脏，妈妈太忙，没顾上拖地。突然，一个念头在我脑中闪现，我要帮妈妈拖地。

　　于是，我把盆子拿出来开始接水，“哗啦哗啦”，水流犹如瀑布一般“从天而降”，落在盆里，溅起了一个个明亮的水花，溅得我衣服都湿了。接完水后，我把拖把放入水中，涮了一会儿，把拖把拿了出来，拎着拖把杆，让它沥了一会儿水，水如同下雨一样，“哗啦哗啦”流了出来。当拖把滴下来的水越来越少，我就开始拖地了。我手握拖把杆，弯下腰，拖呀拖。拖了一会儿，我回头一看身后的"情况，吓了我一跳，刚刚拖过的地板上，竟留下了许多脚印。我很无奈，只好返回去重拖，拖了半天，才把半个房间的地板给拖完。这可不行啊，我拖得这么慢，而且每次还得重新返工，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，我一拍脑门，想到一个办法，我倒退着拖，不就行了吗？于是我身子向后转，面对刚拖过的地板，一边向后退，一边小心翼翼地拖着。为了拖完这个房间，我的背可付出了不小的代价，一会儿撞到墙，一会儿撞到电视机，一会儿又撞到电脑桌上，累得我喘不过气来，可真辛苦呀！

　　费了九牛二虎之力，我终于把地板拖完了。我把水倒了，把盆和拖把放到原处，我一头栽倒在沙发上，心想：干一次家务活就这么累，妈妈一天干那么多家务活，那得多累呀！以后我要多帮妈妈干活，做她的小帮手。

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展3）

——灭火小帮手教案及教学反思

灭火小帮手教案及教学反思1

　　活动目标：

　　了解灭火的工具

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　活动准备：

　　幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份)

　　活动过程：

　　1、放映第一幅幻灯片，;提问：发生了什么事情。

　　2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办?

　　3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

　　4、第二个、第三个情景过程一样?

　　5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工

　　具图片)

　　6、对获胜幼儿进行奖励。

　　教学反思：

　　幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展4）

——我是爸爸妈妈的小帮手作文5篇

我是爸爸妈妈的小帮手作文1

　　星期三，老师给我们留了一个作业，回家给父母做一道菜--凉拌苦苣。

　　回到家里，我对妈妈说：“妈妈，今天老师留作业，给父母做凉拌苦苣，您看着我做，好吗？”妈妈说：“行啊，我给你钱，你去市场买苦苣吧。”我来到市场，买了一些苦苣，在妈妈和书上的指导下开始做了。书上说：“先把苦苣择好，洗净后控干，把蒜切成末。”我做完这一步后，问妈妈：“我这一步做的行吗？”妈妈说：“做得挺好，做下一步吧。”我照书拿出蒜末，米醋，白糖，辣椒油，盐，鸡精，香油等调味品后，妈妈说：“这些调味品都放少许。”我听见少许，就都只放了一点点。

　　妈妈说：“放得太少了，再多一点。”我又倒了很多。妈妈说：“倒得太多了，重新做吧。”我只好按刚才的步骤重做了一遍。这回我知道了，少许是少放一点，我就把每种调味品都少放了一点。该搅拌了，我搅拌的非常均匀。功夫不负有心人，我终于做好了凉拌苦苣。

　　妈妈尝了尝，夸奖我说：“做的还挺好吃”。我听后，心里乐开了花。我真的成了妈妈的小帮手。

我是爸爸妈妈的小帮手作文2

　　“父爱如山，母爱如水！”长这么大，爸爸妈妈不知道为我们做了多少次“小帮手”呢！所以今天我们就来做一次爸爸妈妈的小帮手吧！

　　今天，爸爸妈妈都出去工作了，我也闲在家里没事。忽然，我眼前一亮，看到有一些没刷的碗在水池子里静静地躺着，我急忙跑了过去，心里暗暗高兴，因为表现我的时刻终于到了：我就来刷这些碗吧。

　　首先，我把碗里的残渣剩饭倒掉，接着，又打开了水龙头，左刷右刷，可是今天妈妈把原来放洗洁精的地方放盐了，我还不知道呢，连看都没看，拿起就擦，擦了半天也没出沫，我以为放少了，又抓了一把，擦了起来，然后冲洗。我冲洗完了以后把碗放到了柜里，心里暗暗得意，等着妈妈回来表扬我呢！

　　妈妈回来后，看到盐少了那么多，于是就问我：“儿子，你看没看到我的盐哪去了？”我一看，我不是刷碗了吗！我就把事情的来龙去脉跟妈妈说了一遍。妈妈听我说完后哈哈大笑起来，等到爸爸回来听了以后也笑了起来。

　　妈妈用手刮了一下我的`鼻子：“儿子，你真的长大了，虽然今天做事有点小失误，但是我和爸爸都感到很欣慰，毕竟你知道为家里做事情了。”

　　你们当过爸妈的小帮手吗？如果没帮，那就赶快找个机会行动起来吧！记住，可不能像我一样三心二意的哟！

我是爸爸妈妈的小帮手作文3

　　最近妈妈工作很累，我打算今天给她做一道美味的早餐。

　　我打算做一道西红柿炒鸡蛋。我挑出两个又大又红的西红柿。在拿出盆子把西红柿放进去，打开水龙头，洗完后我先拿出一个西红柿把西红柿切成两半再拿出一半继续切，西红柿被我切成了小花瓣。第一次我不怎么熟练，第二次我就很熟练了。

　　我从冰箱里拿出两个红彤彤的大鸡蛋，再拿出盘子打鸡蛋，一碰鸡蛋破了一个小口我用手一掰扑通一声鸡蛋黄和鸡蛋清都掉进了碗里来了。可是手却黏黏的了，我赶紧洗手，洗完手后我再拿出另一个鸡蛋打，还是一样往碗边嗑同样喝了一个洞。我按住洞往两边一掰，这回手没有粘粘的，鸡蛋黄和鸡蛋清掉进了碗里，成功了。我开始搅拌鸡蛋黄和鸡蛋清，搅拌完后我开始下菜了。

　　把火点着，先放油，当油7分热时，我就开始下鸡蛋了，敇拉一声好痛呀，原来油嘣到了自己手上。过了一会儿我把金黄色的鸡蛋饼翻了个面，切碎，就可以放调料了。火红的西红柿就下锅了，两分钟后就有西红柿的汤了，我夹了一块鸡蛋饼尝了尝，可真美味呀！

　　妈妈醒了，闻到了香味到了厨房，看到了我做的菜“好香呀”妈妈看到了对我说：“儿子你可太棒了，如果再放点糖就更好吃了。”我又放了糖，真的比前更好吃了！

　　看着妈妈吃的那么香，我心里很高兴。心里好像灌满了蜜一样开心，下次我要做得更好吃更棒！

我是爸爸妈妈的小帮手作文4

　　期天早上，我睁开眼睛，就看到妈妈在扫地、擦地……我就马上穿好衣服，叠好被子。我对妈妈说：“妈妈，咱们一起大扫除吧！”妈妈惊讶的说：“不用了，还是我自己来吧。”我又对妈妈说：“没事儿，我能行，我都长大了。”妈妈看到我的坚持，无奈的说：“嗯，那好吧。”

　　地板都有地缝，妈妈看地缝黑黑的就说：“咱们先来擦地缝吧！”先准备好擦地缝的材料有：洗洁精、抹布。然后就可以擦了，呵呵由于我有点胖，所以我就先坐在地上，用洗洁精往地上喷一下，再用抹布把缝用力擦，就擦白了，我家一共八十*方米，每个地缝都要擦，擦了好久、好久，终于擦完了。擦完地缝我就累得筋疲力尽了。

　　然后我们开始洗衣服，先把脏衣服放到盆子里，倒上温水，就可以洗了。我在脏衣服上打上肥皂，就“吭哧”、“吭哧”地搓起来，一个小小的肥皂泡儿，从衣服上冒出来，一会儿就变成一大堆白沫子。洗完之后我们就把衣服晾到晾衣架上了。

　　所有的活都干完了，我还有点意犹未尽的感觉，能为爸爸妈妈做一些事情，我别提有多高兴了，最后我又决定为爸爸妈妈做一道菜，是番茄炒鸡蛋，这道菜我以前和奶奶学过，所以我特别有把握去做好。说干就干，我先把鸡蛋打在碗里，用筷子搅拌。再把番茄切成块。把锅热一下，把油倒到锅里变热，再把鸡蛋倒到锅里，只听沙地一声，鸡蛋在油锅力迅速泛起，它的边缘多像小姑娘裙子的花边啊！很快这道菜就完成了。爸爸妈妈瞪大双眼的看着我，我知道他们是被他们宝贝儿子今天的变现“吓”到了，他们吃着我做的番茄炒蛋，两个人不说话，就是互相的“傻笑”。

　　今天我才知道，妈妈*常干的家务是那么累，我只干了这一天活就累得筋疲力尽，而妈妈每天都要做家务。所以，以后我要经常帮助妈妈爸爸做力所能及的事，做爸爸妈妈的小帮手。

我是爸爸妈妈的小帮手作文5

　　秋天，树上的叶子落满了大地。猪爸爸和孩子看到自己家门口很脏。猪爸爸说：“你拿灰斗，我拿扫帚，把落叶扫一扫吧。”走过一座新房前，猪爸爸说：“咱们把墙帮着刷一刷吧。”

　　小猪就提来了一桶涂料帮着粉刷新房。当他们走过花坛时，猪爸爸听到小花说：“我渴了，我渴了，我想喝水。”猪爸爸就从家里拿出水壶给花浇水，小猪看到了，也拿出水壶一起给花浇起水来。

　　猪爸爸又说道：“小猪，我累了，给我搬个板凳，好吗？”小猪急忙给爸爸搬来板凳让爸爸坐下。小刺猬看见了，对小猪说：“你真棒，你真是爸爸的好帮手！”

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展5）

——《小帮手》教案3篇

《小帮手》教案1

　　活动目标：

　　1、能识别猫、狗并能说出它们的名称。

　　2、知道动物小猫、小兔分别喜欢吃的食物，并能够选择动物喜欢的食物放到动物盒里。

　　3、愿意与动物交流：“小X，请吃XX。”体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　入场音乐、课件、小猫、小兔动物盒、两座房子、卡片小鱼、萝卜等。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发幼儿兴趣。

　　1、教师：今天，李老师带小朋友们到农场里去参观，让我们开上小火车出发喽！（播放音乐入场）

　　2、出示农场图片。

　　——教师：哇！农场到了，请小朋友们坐在草地上休息一会吧！让我去找一找农场的主人王老先生。

　　——出示王老先生的家，教师做敲门动作：“您好！请问有人在吗？咦！这里有一封信，是写给小朋友的，让我们听一听信上都写了些什么？”

　　——教师读信：亲爱的宝贝们，我有事儿要外出一趟，请小朋友们帮我照看一下农场里的小动物们，一定要记得给小动物喂它们最喜欢吃的食物，谢谢你们，再见！王老先生。

　　教师小结：让我们一起来找找看小动物都在哪里吧！

　　二、识别小猫、小兔，说出它们的名称及喜欢的食物。

　　1、出示小猫的房子，请幼儿观察。

　　——教师：瞧！这里有一座房子，我们来看一看谁住在里面？（喵喵喵）它是谁呀？（小猫），来，让我们给小猫问声好吧！

　　——教师提问：你知道小猫最喜欢吃什么吗？（小鱼）让我们问问小猫我们的答案正确吗？

　　——出示课件：你太棒了，小猫最喜欢吃小鱼。

　　2、出示小兔的房子，请幼儿观察。

　　——教师：让我们敲敲门看一看这座房子里住着谁？（小兔）让我们给小兔打个招呼吧！

　　——教师提问：你知道小兔最喜欢吃什么吗？（萝卜）让我们问问小兔我们的答案正确吗？

　　——出示课件：你太棒了，小兔最喜欢吃萝卜。

　　教师小结：我们现在都知道小猫最喜欢吃小鱼，小兔最喜欢吃萝卜，瞧！小汽车都把萝卜和小鱼都运过来了，我们一起来喂小动物吧！

　　三、游戏：动物吃一吃

　　1、教师示范喂小猫吃鱼，并提醒幼儿要对小猫说：小猫请吃鱼。

　　2、请一位能力强的小朋友示范喂小兔吃萝卜，并提醒幼儿说：小兔请吃萝卜。

　　3、教师分发自制小鱼、萝卜，请幼儿根据老师的要求，选择动物喜欢的食物放到动物盒里。

　　教师总结：今天我们帮王老先生喂了小狗和小兔最喜欢吃的食物，你们表现的真棒！真不愧是农场的小帮手，农场里还有好多小动物等着我们来喂呢！来，让我们继续往前走吧！

《小帮手》教案2

　　设计意图：

　　在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

　　活动目标：

　　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　　活动准备：

　　1、知识经验：

　　①幼儿：有做家务的体验、*时注意观察妈妈的生活。

　　②教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　　2、物质材料：①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

　　②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　　活动过程：

　　一、交流：妈妈做的最多的一件事。

　　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　　二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

　　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　　三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的"事？

　　1、自由讨论

　　2、个别交流

　　四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　　五、讨论：

　　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　　活动延伸：

　　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

《小帮手》教案3

　　目标：

　　１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

　　引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

　　２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

　　准备：玩具娃娃一个，场景布置。

　　折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

　　水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

　　串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

　　过程：

　　一，游戏：“听音乐传娃娃”。

　　１， 师：小朋友，上个星期六是什么节日？

　　你们对她们说过什么祝福的话了吗？

　　你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

　　为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

　　２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

　　（游戏进行。）

　　师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

　　二，美工活动。

　　１， 介绍场景。

　　１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

　　２），这儿是家里的什么地方。*时，家里谁烧饭做菜？*时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

　　３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮

　　妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

　　２， 幼儿动手操作，老师适时指导。

　　１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

　　２），引导幼儿想象、设计。

　　３），引导幼儿正确使用工具。

　　３， 讲评。

　　介绍自己的作品。

　　４， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

　　教学反思：

　　正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

　　那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

　　通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

　　第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

　　第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展6）

——小帮手教案及反思 (菁选3篇)

小帮手教案及反思1

　　设计意图：

　　上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了巩固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了“小帮手”这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的快乐。

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　2、体验做小帮手的快乐。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　编排情境表演创设兰兰家场景

　　活动过程：

　　一、观看情境表演导入活动：

　　师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“

　　二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，欣赏儿歌

　　师：刚才我们看见兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？

　　三、幼儿学习儿歌

　　四、仿编儿歌：

　　1、师：兰兰真能干，我们小朋友也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。

　　2、仿编：

　　小朋友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告诉更多的好朋友。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前教师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的讨论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在欣赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注重了幼儿之间的生生互动。

小帮手教案及反思2

　　活动目标：

　　1、探索发现各种工具固定图书的方法。

　　2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

　　3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。

　　4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　活动重难点：

　　知道一些常用小工具的名称以及用途。

　　学习常用小工具的一些使用方法。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　认识身边常用的工具。

　　教师准备：

　　小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

　　活动过程

　　一、以故事情境导入活动

　　老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好！我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗？（请幼儿说出自己的办法）

　　二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书

　　1、操作前的猜想。

　　教师：我这里有很多工具图片（出示六张图片），请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗？

　　2、幼儿操作。

　　教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

　　（教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）

　　3、交流经验。

　　教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。（一张大的统计表）谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够帮助我们装订图书？

　　三、探索发现固定图书本领最好的小帮手

　　1、幼儿的讨论。

　　教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢？谁来说说？有不同的想法吗？

　　2、幼儿再次操作。

　　教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。（幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。）

　　3、得出结论。

　　幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。

　　四、给装订好的图书编页码

　　1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒！帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们！

　　2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。

　　教学反思：

　　我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。

小帮手教案及反思3

　　活动目标：

　　1、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

　　2、能大胆尝试走不同的小路寻找蛋，并会按颜色分类摆放

　　活动准备：

　　1、小鸭头饰每人一个，自选运动小器械若干（小拖车、小桶、包装袋等）

　　2、创设不同小路的场景（*衡木、拱形门、地垫）

　　3、红、黄、蓝、绿色的海洋球若干，红、黄、蓝、绿色的框子。

　　活动过程：

　　一、小朋友，今天我们来学学小鸭子的样子，和小鸭子一起做游戏好不好？

　　幼儿头戴头饰，教师带领幼儿听音乐模仿小鸭做各种动作。（即调动了幼儿的活动兴趣，又起到了活动前的热身）

　　二、1、教师提问：“小朋友，刚刚在做《小鸭模仿操》的时候，我们用到了身体的哪些部位？做了哪些动作？（小鸭走、跑、跳…）

　　2、留出空地，教师在这头，幼儿在那头。提问：请小朋友用不同的动作，来到老师的身边，给老师一个大大的拥抱或是一个甜甜的吻。

　　小结：给孩子创造一个有想法的空间，让孩子自己想办法来到老师的身边。如：走、跑、跳…

　　3、教师：小朋友想一想，如果我们不用脚，可以怎么来到老师的身边？（幼儿讨论，比如：滚着过来、爬着过来…）请宝宝们来学一学。

　　三、1、现在，老师邀请小朋友们和我一起来做游戏，开不开心？（开心）出示教具，和孩子们一起认识*衡木、拱形门、地垫。

　　教师讲解、示范游戏规则：我们请小朋友们互相商量一下把队分为三组，分别为：*衡木一组、拱形门一组、地垫一组。分别进行游戏，从障碍物的这头到达另一头，最先进行完的一组为获胜组（小朋友要注意安全）游戏进行

　　2、小朋友刚刚玩的开心吗？（开心）那你们是开心了，可是，鸭妈妈遇到困难了，想请小朋友来帮忙，你们愿意帮它吗？（愿意）师：鸭妈妈每次在下蛋的时候总是把蛋下在小河边的草地上，中间有很多的危险过不去，所以，鸭妈妈想请勇敢的小鸭子们越过危险帮助鸭妈妈把蛋找回来，而且，鸭妈妈给小鸭子们准备了工具呢！出示各种装蛋的教具（小拖车、小桶、包装袋等）和红、黄、蓝、绿色的海洋球，请小朋友认识并了解它们的用途（师：在运蛋的时候要小心，注意安全，别把蛋打碎了）游戏再次开始

　　小结：教育孩子在日常生活中，当别人遇到困难的时候，小朋友要学会关心、帮助别人，做一个乐于助人的好孩子。

　　3、师:鸭妈妈看到自己的蛋宝宝回来了，特别的开心，说谢谢所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和别的蛋不一样，它生的`蛋有红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋，所以，鸭妈妈想请小朋友们再次冲过阻碍帮它把红、黄、蓝、绿蛋找回来分别放在红、黄、蓝、绿得框子里。小朋友能做到吗？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋宝宝按不同的颜色安全的送回家）游戏继续进行。

　　总结：在孩子们每玩一次游戏变换一次游戏场地的过程中，每一位孩子都得到了一个好的锻炼，都能大胆尝试走不同的小路寻找蛋，培养了他们的勇敢、自信、坚强。

　　四、老师带领小朋友跟随音乐做放松动作，之后，小朋友围绕老师的身边盘膝而坐。师幼谈话：刚刚在做游戏的时候累不累啊？（累）师：虽然有一点的累，但是，小朋友的心理是不是特别开心呢？（帮鸭妈妈找回了蛋）师：经常帮助别人的人，每天都会特别的开心，所以，我们要做一个乐于助人的孩子让自己每天都开心、快乐，好吗？

　　延伸：在家里的时候有没有帮妈妈做过事情啊？都用你勤劳的小手帮妈妈做过什么样的事情？（幼儿回答）今天晚上回家后，在用你勤劳的小手帮妈妈洗洗脚，好吗？

　　五、活动结束。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我们设置了不同的障碍活动路线，游戏中让幼儿和小伙伴商量之后根据自己的能力选择适合自己的路线；培养了孩子的互相合作、互相帮助的精神。同时，随着幼儿能力的提高，幼儿对于红黄蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，在颜色分类摆放活动中，一方面巩固了幼儿对于颜色的识记，另一方面也使游戏更有趣。

　　在整个活动的过程中，每一位孩子都得到了一个好的锻炼，都能大胆尝试走不同的小路寻找蛋，培养了他们的勇敢、自信、坚强。

《妈妈的小帮手》教学反思3篇（扩展7）

——我是妈妈的小帮手作文600字 (菁选2篇)

我是妈妈的小帮手作文600字1

　　傍晚，我正在书房里看书。只听到“啊”的一声，我赶紧跑出书房，发现餐椅中间的一块大“宝石”掉在了地上。妈妈张大着嘴，半晌才说：“我还要烧饭，这‘宝石’就留给牛牛你想办法粘上去吧。”

　　“啊——”我喊了一声，“那你总要给我工具，才可以把这玩意儿粘上去啊。”

　　妈妈一拍脑袋：“对哦，忘记把工具给你了。”说完，变戏法一样，拿出了一把“枪”。“这个叫胶枪。”又拿出一个乳白色的棒，说：“这个叫胶棒，把胶棒装到‘胶枪’里面，预热十分钟左右，固体胶棒就融化了，打出来的就是液体状态，可以粘各种东西啦。”老妈走开后，我预热了一会儿，轻轻打了一下枪，发现还推不动胶棒，估计预热还不够。我又等了几分钟，再次拿起“枪”轻轻按了一下扣板，只见融化的胶棒已经成液态滴了下来，于是关掉开关，把“宝石”用胶枪“打了一遍”。

　　怕粘歪，我小心地把它“贴”到椅背上，想试一试它有没有粘牢，又轻轻碰了下“宝石”，结果“啪嗒”一下，就掉了下来。我摸了摸宝石的背面，黏胶早就硬邦邦了，我一点点将硬邦邦的黏胶抠下来，重新又预热“胶枪。”这次我学乖了，快速涂抹宝石，可是枪头拿起来的时候重新又碰到了“宝石”上的黏胶，结果拉丝了，长长的那么一条，我想也不想，就用手想去割断它，没想到我的手被粘住了，还别说，可真够粘的，关键还烫着呐。我也不管手被烫着没，觉得“宝石”涂抹得差不多了，赶紧用力贴上去。粘住后，我又按了一会儿才松手。我再次轻轻碰了一下我贴好的宝石，嘿，这回没有掉下来，刚想用力再去掰一掰，老妈从厨房走出来喊道：“先别忙着去掰，等过一天再看看。”

　　吃饭的时候，我特意在餐桌上炫耀了下：“这些小事情，以后可以交给我来处理了。”大家都笑了。

我是妈妈的小帮手作文600字2

　　星期天的上午，我一个人在家做作业，我做着做着，突然听到了一阵“咕噜咕噜”的声音，原来我的肚子饿了，我一看表，现在已经十二点多了，妈妈却还没有回来，我不由得冒出了一个想法——自己做饭。

　　我来到厨房，看到厨房里放着各种各样的食材，有土豆，有大米，有西红柿，还有鸡蛋……我挠了挠头，心想，我可以做什么菜呢？*时妈妈做的菜我一律不会做，不如做一盘西红柿炒鸡蛋吧，这个简单！

　　我从冰箱里拿出三个西红柿，两个鸡蛋。我先把西红柿拿到水龙头那里把它洗干净，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西红柿切成小块儿，红红的汁水顺着刀子流了下来，闻着酸酸甜甜的，然后我拿来了一个碗，拿起鸡蛋，朝碗沿一磕，清中带黄的鸡蛋液流了下来，我又拿起另一个鸡蛋，用力一磕，呀！用力过猛，鸡蛋液和蛋壳一块儿跳进了碗里，“啊！可恶的"鸡蛋壳！”我气急败坏地骂了一句。只好小心翼翼地把鸡蛋壳挑出来，才拿起筷子开始搅拌鸡蛋液，透明的蛋清和黄色的蛋黄溶合成了金色，漂亮极了！

　　初步的工作终于完成了，接下来开始炒菜了。“啪”的一声，我打开了火，蓝色的火焰冒了出来，我在锅上倒了点油，锅便开始“嗞嗞”地冒烟，过了一会儿，我觉得锅应该已经热了，我便把鸡蛋倒了进去，翻炒了一会儿，我又把西红柿倒进去翻炒一会儿，见西红柿已经成烂泥状，便关火把它们倒入盘子里。我又把昨天的剩米饭，放到微波炉里热了一下，就可以吃饭啦！这时妈妈回来了，我便把饭菜端到她的面前，请她尝一尝，妈妈一尝，皱了皱眉说：“宝贝，你是不是忘放盐了呀。”“呀！对了，我忘记放盐了。”我拍着脑门懊恼不已！

　　虽然这次做饭并不成功，但我做了妈妈的小帮手，我很高兴，以后有机会，我还要尝试着帮妈妈做更多的家务活。

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