2023年度奇妙镜子,菁选3篇【精选推荐】

奇妙的镜子1　　你见过镜子吗?你肯定会说“当然见过！”。对，我也见过镜子。镜子能把照到的事物给反映在镜面上，是一件不可缺少的生活用品。　　世间有许多种镜子，如：生活镜、路口镜、哈哈镜、望远镜等等，但下面是小编为大家整理的2023年度奇妙镜子,菁选3篇【精选推荐】,供大家参考。

奇妙的镜子1

　　你见过镜子吗? 你肯定会说“当然见过！”。对，我也见过镜子。镜子能把照到的事物给反映在镜面上，是一件不可缺少的生活用品。

　　世间有许多种镜子，如：生活镜、路口镜、哈哈镜、望远镜等等，但我今天上学路上遇到的镜子却与常见的镜子不同，很奇特，是用天然原料制成的，那就是水镜。

　　昨晚下了一场大雨，今天清晨，一些雨水还停留地面上没有干，有的停在花草树木上，有的停在泥坑里，有的停在凹下去的路面上……这便形成了水镜。

　　停在花草树木上的镜子，是一颗颗的水珠形成的，他们各个都滚圆滚圆的，非常透明。透过水珠可以清楚地看到那里面美丽的景物。奇特的是看到的景物全都是倒立着的，还水汪汪的，绿茵茵的，被看到的万物都充满了生机。

　　停在凹下去路面上的雨水，占的面积很大，所以镜子能照到的地方也很大。走上前瞧瞧，几棵又高又粗的梧桐树在镜子里，它们树叶摇晃的姿势也在镜子里呈现。这时一辆自行车从后面过来，它毫不留情地驶过水面，自行车车轮把美丽的镜子给弄破了，里面的景物也摇摇晃晃起来。但镜子不怕，过了一会儿，镜子里的波纹就渐渐消失了，破镜重圆了，那高大的树影又可以映在镜面上了。

　　我喜欢这些水镜，它们让我们看到了大自然的美丽，告诉了我们生活多么美好。

奇妙的镜子2

　　活动目标：

　　1．识镜中影像和镜子外物品的关系。

　　2．建立初步的镜面反射的概念。

　　活动准备：

　　1．科学：《奇妙的镜子》

　　2．镜子，照片，时钟。

　　活动过程：

　　1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：请小朋友拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。

　　（1）小朋友你们看这是什么？

　　（2）它有什么作用？

　　（3）现在要请小朋友拿出镜子，照照自己，照照喜欢的东西，并看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的？有什么是不同的？

　　2、师生互动。

　　（1）教师与小朋友一起用两面镜，三面镜；照这些东西。

　　（2）你们用镜子看到了什么呢？

　　（3）在照镜子的时候你发现了什么？

　　（4）重点：让幼儿了解和认识镜中影像和镜子外物品的关系。

　　3、教师在镜子前放一个时钟，请幼儿进行观察。

　　（1）请你看看镜子里的时钟，说说哪里不一样了？

　　（2）再将镜子放在时钟的中线上，你又会看到什么？（鼓励孩子大胆的描述他所看到的）。

　　（3）难点：帮助幼儿初步建立镜面反射的概念。

　　4、结合幼儿用书，让孩子尝试更多的镜子游戏。

　　（1）你知道镜子还有哪些游戏吗？

　　（2）请你看看书中还有哪些镜子的游戏，告诉大家？

　　（3）说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些变化？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

奇妙的镜子3

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，在活动中了解*面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

　　2、有初步的"解决问题的能力及操作能力。

　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

　　活动准备：

　　*面镜 动物玩具 音乐，各种透镜、面镜。

　　活动过程：

　　一、照镜子，了解镜子的特性。

　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

　　3、小结交流：你发现了什么。

　　二、了解镜子的特征及用途。

　　1、师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？

　　2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？

　　3、（出示镜子）这是什么呀？

　　4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？

　　5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）

　　三、探索发现生活中的镜子。

　　师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）

　　四、镜子反光实验。

　　1、幼儿分组探索。

　　2、小结。

　　五、游戏：小动物照镜子。

　　1、第一次操作，发现动物数量的变化。

　　2、第二次操作，发现如何变化。

　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

　　六、拓展经验。

　　1、*面镜真奇妙，我们发现了好多*面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

　　活动延伸：

　　1、区活动时，继续探索*面镜的其他特性。

　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

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