有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案5篇

有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案5篇有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案　某某区关于落实义务教育　“双减”改革工作的报告　自2021年5月以来，某某区认真贯彻落实党中央关于义务教育&l下面是小编为大家整理的有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案5篇,供大家参考。

篇一：有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案

区关于落实义务教育

　“双减”改革工作的报告

　 自 2021 年 5 月以来，某某区认真贯彻落实党中央关于义务教育“双减”的部署要求和省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施》文件精神，积极构建良好的教育生态，在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力，按时间节点完成“双减”工作任务。现将有关情况报告如下：

　一、主要做法

　（一）坚持高位统筹上下联动，确保“双减”责任落实到位。我区高度重视教育“双减”工作，组建“双减”工作专班，由区分管领导担任专班组长，区教育局主要领导任副组长，成员包括各镇（街）以及 18 个区直相关单位；专班负责统筹部署全区“双减”工作，及时传达国家、省、市“双减”政策和工作会议精神；区教育局牵头协调，相关部门按职责做好落实，全力推进“双减”各项要求落地见效，强化学校教育的主阵地作用。区委主要负责同志多次到学校实地调研教育工作，组织召开全区教育工作会议，要求在稳妥推进“双减”工作的同时，提升教育教学质量，建设高质量教育体系。区人大常委会非常关注“双减”工作，组织相关部

　门开展专题调研，推进“双减”工作有效开展。制定《某某区学校办学质量和水平指导评价方案》《某某市某某区义务教育阶段学生作业管理“六不准，六倡议”》《某某区校内课后服务工作方案》等文件，在保障教学质量的同时，推进“双减”工作有效开展。

　。

　（二）坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位。

　一是狠抓作业管理。坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，建立以校长为第一责任人的作业管理机制，制订管理细则，建立作业公示制度；区教师发展中心经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，加强对学校作业设计与实施的研究与指导；将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容，确保义务教育阶段作业管理工作取得实效。

　二是提升教学质量。着力打造“课程思政”“影视思政”“叙事思政”三大平台，形成系列化的学生思想教育图像素材和资源，将学生思政工作生动化、多元化、生活化，切实提高学校思政工作实效。大力推动“科创人才”培育工程，建立科技劳动教育实践、科技创新实践、小小科学家体验、中草药农作物种植实践、数字制作和程序设计、综合实践活动基地、科创教育项目式研究等八大孵化基地。推动某某区学科教研基地全覆盖工程，各学科教研员全面实施区、片区、学校三个层级的教研活动，形成多个教研模式和品牌。实施

　教学质量突破工程，探索教学质量全面突破新路径，启动教学改革、课堂模式、育人品牌等方面的研究推广，实现内部突破，打造独具特色和成效的“育人品牌”。

　三是做好课后服务。全面落实课后服务两个“全覆盖”及“5+2”模式，学校承担课后服务工作主体责任，通过公开招标引入两个信息管理服务平台和 46 家经验丰富、管理规范的培训机构，多方联动搭建起家校共育、政企合作的桥梁。探索出“1+n”的特色课程体系（1 是基础托管，n 是特色课程），由家长根据孩子自身发展需要灵活选择。目前，我区公办学校学生约某某万人，约某万人参加校内课后服务，其中课后基础托管某某万人，素质提升班某某万人（某某所学校开设某某个素质提升班）。据问卷调查结果显示，家长和学生对校内课后服务满意率达 9 某.某%。

　四是强化经费保障。贯彻某某市《关于进一步加强全市义务教育阶段公办学校校内课后服务工作的意见（试行）》精神，2021 年设立了专项资金，明确补助标准，对开展校内课后服务的学校进行财政补助，用于改善课后服务场室设施条件、购买素质提升课程操作材料等方面支出。2021 年秋季学期投入经费约某某万元，2022 年预算加大财政投入力度，财政预算约某某万元，强化课后服务经费保障。

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　（三）坚持校内校外同步发力，确保教育乱象治理到位。

　一是全面摸排。目前我区取得办学许可证的校外培训机

　构共某某家，其中高中学科类培训机构某某家，中小学非学科类培训机构某某家，成人教育类培训机构某某家。另有非教育部门审批的教育机构（非学科类培训或教育咨询等）及托管机构有某某多家。组织全区某个镇（街）共分某某个网格对辖区内排查登记在册的非教育部门审批的某某多所校外培训机构、托管机构进行“地毡式”拉网排查，严厉打击以“家政服务”“众筹私教”“研学”等名义进行变相违规培训。

　二是严格执法。组织教育、民政、市场监管、公安等部门成立联合检查组，采取“四不两直”方式，实地督查“双减”政策落实情况。实施“双减”以来，已累计出动执法人员某某人次，检查了某某家校外培训机构，发放工作指引某某份，派发提醒书某某余份。加强校外培训机构广告监管，规范教育培训机构的广告发布行为，累计监测互联网广告某某次，暂未发现涉嫌违法线索。

　三是加强监管。切实做好校外培训信息公示，规范从业人员管理和规范合同使用，重点落实预收费须全部进入机构收费专用账户，明确各机构不得引导家长使用培训贷方式缴纳培训费用，不得一次性收取或以充值、次卡等形式变相收取时间跨度超过 3 个月或 60 课时的费用。

　（四）坚持跟踪宣传引导督办，确保政策落实到位。

　一是常态跟踪。做好校外培训机构日常监管和校外培训机构治理，教育、市场监管、公安等部门，重点在双休、国

　庆、寒暑假等节假日和晚间，对辖区内的培训机构开展巡查检查，一旦发现问题，确保依法依规整改到位。

　二是强化督办。继续督促各机构严格执行不以非学科类培训名义违规开展学科类培训工作要求，对发现存在问题的机构严格落实整改“回头看”工作，有效防止问题死灰复燃。

　三是广泛宣传。通过“某某发布”、致家长的一封信等传达解释“双减”政策，发动学生、家长自觉抵制、拒绝参与违规培训，提醒家长为孩子选择校外培训机构和缴纳培训费用时，要注意防范风险，谨慎选择等。通过主题班会、家长会等多种形式引导学生家长合理、理性安排孩子学习生活。

　二、存在问题和困难

　在落实“双减”政策，推进校外培训治理工作过程中，仍然存在“短视化、功利化”的困境。主要问题：一是对无证培训机构、托管机构的监管、执法难度较大，部分无证培训机构、托管机构心存侥幸，平时及周六、日仍有隐蔽进行培训活动的现象。二是针对从事文化艺术、体育、科技等非学科类培训，部分主管部门缺乏明确的前置审批许可指引，存在无证无照经营的风险隐患。

　三、工作建议

　（一）继续健全协同机制。健全审批、监管、处罚衔接机制，坚持先证后照，规范校外培训机构审批程序、许可内容。实行综合审批改革，校外培训机构审批须事先书面征得

　区教育局同意。加快实现部门间违法线索互联、监管标准互通、处理结果互认，推进现场共同执法。建立校外培训行政执法与刑事司法衔接机制，健全教育与公安、检察、审判机关的信息共享、案情通报、案件移送等制度。

　（二）进一步加大查处力度。定期梳理群众反映强烈的突出问题，部署集中专项整治。对潜在风险大、可能造成严重不良后果的，加强日常监管和执法巡查，从源头上预防和化解违法风险。探索建立严重违法惩罚性赔偿和巨额罚款制度，建立完善严重违法终身禁入机制，畅通违法违规行为投诉受理、跟踪查询、结果反馈渠道，对举报严重违法违规行为和重大风险隐患的人员予以保护。

　（三）增强校外培训监管行政执法力量。一是加快机构设置。统筹优化本区机构职能和资源力量配置，建立健全校外培训监管机构，开展行政执法工作，切实加强校外培训监管行政执法能力。二是加强力量配备。科学设置岗位，统筹各方资源，充实一线执法人员，配齐配强工作力量，确保校外培训监管执法工作落到实处。三是提高人员素养。建立健全执法人员资格管理制度，严格实行执法人员持证上岗。组织执法人员参加专项培训，提升依法规范公正文明执法的专业化水平。

篇二：有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案

22 年张家港市教育工作要点

　2022 年，全市教育工作的总体思路是：以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真落实江苏省委、苏州市委和张家港市委各级全会部署，聚焦书写好港城现代化建设新答卷，以“创新转型加速年”为工作主线，以优质均衡、学在港城、教育名市三大品牌为奋斗指向，弘扬伟大建党精神，扛起更大责任担当，踏上新的赶考之路，制定出台《张家港市教育事业发展第十四个五年规划》，全面落实立德树人根本任务，努力让港城人民共享教育成果，确保以更优异的教育业绩迎接党的二十大、献礼张家港建县（市）60 周年。

　一、强化政治意识，增强党对教育工作的全面领导 1. 突出党的方向引领。巩固拓展教育系统党史学习教育成果，常态化长效化开展党史学习教育，深化“四史”宣传教育，持续推进***新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。牢牢把握意识形态领导权，优化提升教育舆情监测、研判、报告、处置等管理水平。全力做好迎接党的二十大胜利召开和学习宣传贯彻，汇聚形成教育系统广大干部师生喜迎二十大的浓厚氛围。健全中小学校党组织领导的校长负责制，实施中小学思政育人水平提升行动，加强党对中小学校的全面领导，坚定不移捍卫“两个确立”，增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。

　2. 扎实做好党建工作。优化中小学校党组织设置，理顺中小学校党组织隶属关系，不断健全完善教育系统大党建工作格局。压紧压实

　基层党建主体责任，完善党政领导联系学校制度，推进教育系统党支部规范化、标准化建设。加强对学校党建工作的分类精准指导、大力推动民办学校党建工作重点任务贯彻落实。坚持党建带团建、队建，做好党的群团组织和统一战线工作，全面提升离退休干部党建工作规范化水平。深化“党建+”工作模式运用，创新开展“党建领航·共赢共享”党建联盟行动，深入实施“青春心向党”书记项目，着力推进系统“一校一品”党建文化品牌项目建设水平，不断丰富“阳光校园·初心育人”教育党建品牌内涵。

　3. 强化思想政治工作。加大对全体教师，特别是青年教师思想政治工作力度，提升全体教育工作者思想政治素养，共育时代新人。全面推动学校思政课改革，积极统筹大中小学思政课一体化建设，“一校一策”推动配齐建强思政课教师队伍。深入实施思想政治工作质量提升工程和“三全育人”综合改革，创新教育形式，挖掘社会资源，探索用学生喜闻乐见的形式和话语体系提升思政教育水平，培育 1～2 个以思政教育为路径的中小学生品格提升工程项目，打造一批特色化的思政育人典型学校。

　4. 深入推进全面从严治党。严明政治纪律和政治规矩,持之以恒坚持严的主基调，压实管党治校政治责任。配合做好市委新一轮巡察工作，抓好巡察反馈意见的整改落实。聚焦廉政风险防控，加大对学校主要负责人开展经济责任审计频次，逐校建立审计查出问题整改销号台账。突出重点环节专门审计，切实解决学校管理人员对经费发放、后勤采购、资金收支等缺乏内部控制意识的急迫问题。抓好干部队伍

　作风建设，紧盯自律意识、职业素养、公共道德等关键问题，维护教育良好社会形象。推动教育系统廉洁文化建设，一体推进理想信念教育、党纪国法教育和案件警示教育。

　二、坚持五育并举，构建全面培养的教育体系 5. 增强德育工作实效。巩固青少年党史学习教育成果，开展好未成年人爱国主义教育和未成年人思想道德教育主题活动。创新德育工作形式，推动“一校一案”落实《中小学德育工作指南》。加强校园文明建设，全面做好教育系统各项重点任务，加强网络文明教育，创造性推出“校园好网民”系列活动，助力文明典范城市创建。加强生态文明教育，开展生态环境保护主题宣传和实践活动。用好学生社会实践和志愿服务管理平台，激励学生积极参与志愿服务并选树优秀志愿服务项目。组织线上交流话题圈，开通线上问答留言板，常态化组织开展班主任基本功竞赛、班会设计（评优课）比赛、教育理论即兴点评比赛等活动，提升班主任综合能力。进一步深化“家校社协同育人”工作实践，增强全市幸福家长驿站内涵建设，提升育人效果。

　6. 加强心理健康教育。依托市级心理名师工作室，推动心理专兼职教师团队发展，提升区域心理教研质量。切实发挥好心理辅导室功能，用好用活校内外心理健康教育资源，夯实学校心理健康教育基础，建立健全班主任关心学生的心理健康工作新机制，坚持面向全体学生和关注个别差异相结合，常态化开展各类中小学心理健康主题活动，全面启动心理优秀社团评选。组织开展“心理滋养 365”行动，倡导教师和家长开展倾听一刻钟、运动一小时“两个一”行动。发挥课堂

　主渠道作用，灵活设置学校心理健康教育教学时间，以 5 分钟游戏训练、10 分钟知识讲授、20 分钟教学微课等形式为载体，结合生命教育、挫折教育、生涯规划、艺术审美、劳动实践等主题，推进心理健康教育做细、做实、做深。

　7. 加强中小学劳动教育。凝聚学校、家庭、社会合力，深入贯彻实施苏州市学校、家庭、社会劳动教育“百千万”工程。开展好校内劳动，强化劳动教育课程和场所建设；加强家庭劳动教育指导，形成中小学生家庭劳动技能清单；丰富校外劳动的内容和形式，探索“基地+学校”共建模式，推进新时代劳动教育实践基地和职业体验中心建设，着力打造体现张家港特色的劳动教育体系。加强劳动教育师资队伍建设，探索建立劳动课教师特聘制度，充分发挥教职员工、家长及当地人力资源作用。完善评价机制，将学生劳动实践纳入综合素质评价体系。

　8. 加强体卫艺和国防教育。全面深化体育美育教学改革，以校园足球“满天星”训练营建设、“三大球”联赛为先导，推进江苏省青少年“5621”计划，开展“阳光体育”运动，有效培养学生参与体育运动的兴趣，养成体育锻炼习惯。推动中小学生体质健康监测工作，确保学生体质健康达标率和优良率分别在 95%、50%以上，并逐年提高。完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式，形成“一校多品”的教育特色。加强卫生健康教育，引导学生学会和掌握健康知识与技能，养成卫生健康习惯。开展环境卫生整治，持续做好垃圾分类。加强儿童青少年近视防控，建立学生视力档

　案，落实视力监测数据公示制度，力争学生近视率逐年下降 0.5%。推进学校国防教育，选树一批省级国防教育先进学校。

　三、聚焦公平优质，推进基础教育整体协同发展 9. 推进长三角一体化建设。围绕“高质量”“一体化”，积极融入长三角教育一体化发展大局，学习借鉴先进教育理念，广泛链接优质教育资源。纵深实施“沪苏同城·学在港城”张家港教育融入长三角一体化合作项目，充分发挥高校、名校引领作用，深化教育改革创新，在实现学校办学品质提升基础上，形成可复制可借鉴可推广的样本。积极主动对接优质教育资源，推动更多项目落地，全面提升我市教育品质内涵，实现教育提档升级。

　10. 促进中小学教育减负提质。遵循学生身心发展特点和学习规律，确保“轻负担、高质量”成为全市中小学的基本遵循。深化课堂教学改革，聚焦学生主体活动，优化课堂教学结构，形成具有港城特色的“讲练结合、协同学习、技术融合”课堂教学模式。推进基础教育精品课程遴选工作，着力实施精品课堂体系建设，评选 5～8 所课堂教学领航学校，树典型立榜样，引领全市义务教育学校提升教学品质。持续推进“打开一本书”全市中小学阅读行动，培育一批优秀阅读项目和阅读组织，打造一批品牌书香校园。强化作业管理，确保“减难度、提质量、控总量”,让作业成为有效教学的延伸，切实减轻学生作业负担。建设课后服务可持续发展体系，强化“一校一案”，推动各校进一步挖掘校内潜力，不断丰富课后服务内容，提高服务质量。

　全面推进“馆校研学”项目，进一步开发文化场馆资源，拓展社会教育资源，充实学习内容，打造特色化的课后服务品牌。

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　有效实施线上教学。成立全市中小学线上教学工作领导小组，制定下发《张家港市中小学线上教学工作指引》，切实加强对线上教学工作的组织领导和全面统筹。坚持五育并举，优化课程设置，丰富资源平台，建立以学校、班级为单位的直播教学为主、名师录播教学为辅的线上教学模式。做优“学在港城·名师在线”公益辅导平台，为学有困难的学生进行辅导答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。建立线上教学日报机制、研训员蹲点学校机制和学校行政听课评课巡课机制，强化线上教学管理“包干到班”责任，推动线上教学质量跟踪与改进。深化家校协同，落实教师“云家访”制度，打造家校协作共同体，引导家长履行家庭教育职责，帮助学生制定并落实个人学习与生活计划，督促学生科学规范使用电子产品。特别关注农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女在线学习，针对性加强帮扶指导，实施“一人一案”，确保教育教学全覆盖。

　12. 推进学前教育优质普惠发展。做好省级、国家级县域学前教育普及普惠督导评估工作，落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，完善普惠性学前教育体制机制，进一步提升学前教育普及普惠水平。加快扩充优质教育资源，完成 7 所江苏省优质幼儿园、3 所苏州市优质幼儿园创建任务。继续以“区域推进课程游戏化”建设项目为抓手，全面落实课程游戏化建设“第二步支架”，不断提升课程实施质量。深入推进科学幼小衔接工作，出台《张家港市推进幼儿园

　与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，全面构建衔接机制，强化幼儿园和小学深度合作，切实提高入学准备的科学性和有效性。巩固“公办为主、普惠性民办园为辅”的办园体制，完善民办幼儿园动态监管和扶持机制，继续组织民办幼儿园办园水平考核，规范办园行为。落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，完善评估体系，引导学前教育高质量发展。

　13. 推进义务教育优质均衡发展。以课堂教学改革为驱动，以集团（联盟）化办学为载体，以内涵建设项目为抓手，不断深化学校特色发展、高质量发展。继续加强省、市基础教育内涵项目的培育和建设工作，力争新增省、市级项目 4～6 个，现场视导调研成绩明显提升。加大集团（联盟）品牌化、均衡化、优质化发展力度，着力搭建资源共享、师资共建、项目共进平台，推动集团（联盟）办学水平一体化提升。持续扩大优质公办教育资源供给，细化民办义务教育学校发展调控措施，建立健全民办义务教育在校生占比监测和通报制度，合理控制民办义务教育比例，加强民办义务教育学校党的建设、招生入学、教育教学管理等工作，确保如期完成民办义务教育规范发展目标。高标准创建全国义务教育优质均衡发展县（市、区）。

　14. 推进普通高中优质多样发展。落实教育部等九部门印发的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，深入推进梁丰高中省高品质示范高中项目建设，确保高标准通过首批建设立项学校创建成果评估；推进普通高中星级创评和复审工作，确保乐余高中通过省四星级普通高中现场复审验收。深化普通高中课程改革，建设丰富而

　有选择的课程体系，充分发挥课程基地、学科发展创新中心等载体在新课程新教材实施中的引领带动作用，促进学生核心素养落地。加强普通高中和高校在课程建设、师资培训、学生培养等方面的“双高”合作，探索建设具有张家港特色的创新型拔尖人才培养类、学科特色类、艺体特色类等新型特色高中，构建高水平育人体系，全面提升学校办学水平和综合竞争力。持续做好新高考选科评估指导工作，加强选科走班教学管理、新高考命题分析、学生综合素质评价、生涯规划等问题的研究和培训。科学落实“强基计划”，提升五科竞赛水平，帮助学生全面而有个性发展。落实教育部《普通高中学校办学质量评价指南》要求，建立更加科学的教育教学质量监测、评价和激励机制，全面规范高中办学行为、不断提升育人质量。

　15. 推进特殊教育优质融合发展。落实教育部等七部门印发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，在保证适龄残疾儿童少年义务教育入学水平 100%的基础上，进一步提高学前和高中段残疾儿童少年入学率。以学前特殊儿童“生活适应+”课程开发、“县域特殊学生个别化教育”等项目化研究为重点，着力提升特殊教育学校课程实施质量，力争三年内获评省教育成果奖。加强融合教育师资建设，稳步提高“持双证”专职资源教师总量。建设特殊教育学生信息化平台，完善特殊学生的教育教学管理，落实“一人一案”，促进特殊教育高质量发展。规范完善送教（康）上门工作，保障每一个残疾孩子平等接受教育的权利。

　四、立足区域特色，提升职业教育和社会教育服务能力

　16. 增强职业教育适应性。贯彻省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》要求，根据《省政府办公厅关于新形势下进一步加大配套督查激励支持力度的通知》，积极创建省职业教育改革发展成效明显地区。对标苏锡常都市圈职业教育改革创新发展任务清单，做好重大项目、关键项目创建，确保张家港中等专业学校高质量通过省中职教育“领航学校”建设终期评估验收。强化中职学生文化基础和专业基础教育，为学生接受更高层次职业教育提供质量保障。高质量实施人才贯通培养项目，推进职业教育提质培优。开展专业建设与产业发展耦合度调研，提高职业学校专业结构自我调适能力。深化产教融合、校企合作，探索建立具有张家港特点的“港城工匠”学徒制人才培养标准。高质量落实“1+X”证书制度，推进“岗课赛证”综合育人。规范教材管理，提高教材建设质量。落实《...

篇三：有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案

ldquo; 双减 ” 工作校外培训机构治理情况总结汇报

　 XX 市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解决侵害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序发展乱象，切实减轻中小学生过重负担。特别是 XXXX 年，坚持以解决问题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。

　一、前期举措 **难题，建立监管机制与平台。XXXX 年，XX 市在全国率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制，通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公开化、透明化。目前，平台注册培训机构 XXXXX 余家，录入培训教师 X 万余人，录入参训学生 XX 余万人。

　限控规模，同步推进治理与规范。XXXX 年暑期，教育局协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了《关于联合开

　 展整治无证无照教育机构专项行动的通知》，在全市开展为期 X 个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机构 XXXXX 所，责令 XXXX 家机构整改，取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司 XXXX 个。同时，严格禁止校外培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲教学”“提前教学”，督促校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。公布白名单 XXXX 多家，黑名单 XXXX 多家。

　党建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、选派党建指导员等各种方式灵活组建，全市共建立了 XXXX 余个校外培训机构党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，将党的建设有关内容写入章程，积极推进党组织班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构党员队伍综合素质。

　服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调机制，发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”

　 的原则，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等灵活多样的学生课后服务，不断提高课后服务覆盖面和服务水平。

　二、下一步工作思路 按照国家“双减”工作要求，一方面从校内提升入手，提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构建“机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监管机制，实现“三个转变”。

　监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严控培训人员,坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动，严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严肃查处教师校外有偿补课行为。

　教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索

　 教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育人新方式。

　校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余力的学生拓展学习空间，积极开发更加丰富优质的线上教育教学资源。XX 市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的服务、资源、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校内提质扩容，服务教育高质量发展。

　“ 双减 ” 工作落地情况汇报

　XX 县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX 基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。

　统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅

　 导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60 分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

　统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责同志为成员的校

　 外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX 多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。

　统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。

　统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、

　 中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。

　1 2021 年中小学生减负工作总结汇报

　XX 区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的头等大事，作为教育系统学党史、办实事的重要举措，以学校教育为主渠道，以提高教学质量为根本，以规范办学行为和校外培训为重要抓手，为学生健康快乐全面成长营造良好的教育环境。

　一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019 年，XX 区教育局联合相关部门制定《XX 区中小学生减负实施方案》，从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督等方面作出全面部署，明确了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等相关职能部门职责，建立了政府统筹、分工协作、齐

　 抓共管的减负工作机制。

　二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为，坚持相对较近、免试入学原则，小学一年级“应招尽招”、小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生，不以任何名义设立重点班、快慢班、实验班。严格执行国家课程方案、课程标准和 XX 区课程设置方案，开足开齐规定课程，杜绝“非零起点”教学。科学合理安排学生休息时间、在校学习时间、体育锻炼时间，保障学生正常休息权利。规范考试行为，坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。规范竞赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师教学合格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格）和教师“一考三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育工作的评价体系。

　三是提高育人质量，注重增效减负。2020 年，XX 区教育局制定了《关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意见》，坚持“五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课堂教学模式，全面提升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负行动新举措，以 XX 教育“珠峰旗云”平台为支撑，通过双师课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资源覆盖面，有的放矢对学生开展差异化教学和个别化指导。

　 四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训机构管理，深入贯彻落实《关于规范校外培训机构发展的意见》精神，健全多部门联动工作机制，坚持对校外培训机构严格审批登记、严格监管，细化校外培训机构办学标准。开展校外培训机构违规办学行为专项治理行动，按照“逐个排查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原则，重点围绕校外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节点，持续开展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家庭教育活动。

　下一步，XX 区将坚持教育公益属性，持续在政府定制度、学校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持续高位推动“双减”工作。

　一是积极营造“双减”良好氛围。通过微信、微博、电视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科学的教育发展观，引导全社会树立正确的育人观、教育观，营造良好“双减”社会环境。二是进一步规范办学行为。严格落实《义务教育学校管理标准》，从平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后服务全覆盖。为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案”制定课

　 后服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内容和形式，2021 年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。

　“ 双减 ” 工作落实情况报告

　XX 县深入学习贯彻 XXX 重要讲话精神,将“双减”工作作为事关国家发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX 县委办公局、县政府办公局印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》，力求通过“高质量发展”**“高负担”困局。XX 县教育局近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，从“小切口”推动“大改革”，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX 县教育局联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。

　 下一步，XX 县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。

　第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

　第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

　第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本...

篇四：有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案

生

　“ 双减 ” 工作落实情况报告

　我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。

　一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课业负担 2020 年 11 月，XX 县印发《XX 县义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了 10 项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年 4 月，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》后，XX 县对标对表教育部工作要求，专题召开全县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。

　二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办学质量 XX 县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021 年，印发了《关于进一步深化集团化办学调改的指导意见》，从加强统筹规划、合理控制办学规模等 10 个方面提出了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争 2021

　 年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到 80%，2022 年底全覆盖。

　三、进一步深化教改，提升课堂教学质量 2020 年 5 月，印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》，全面深化课程教改，优化教学方式，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动 XX 县中小学课堂教学质量整体提升。

　四、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力 研究制定 XX 县中考调改实施方案，充分发挥考试评价制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。印发《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》，统筹推进民办学校与公办学校同步招生，明确民办义务教育“八不得”，重拳规范部分民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。

　五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、 家长压力 2020 年 11 月，印发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工

　 作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课后服务内容，推动课后服务工作健康有序发展。

　六、进一步加强教师队伍建设，为 “ 双减 ” 落地提供保障 坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发《XX 县规范中小学在职教师补课行为“八不准”》，开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标，强化作业管理落地见效。

　七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训负担 按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，开展专项整治和“回头看”工作。2018 年以来，累计取缔面向中小学生的校外培训机构 XX 个，停止培训 XX 个，有力促进了校外培训机构规范有序发展。

　在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，

　 进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市政府统筹整合执法力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培训环境。

　下一步，XX 县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意的义务教育。

　县 “ 双减 ” 工作总结汇报

　XX 县教育局认真贯彻落实 XXX 记关于教育重要论述和教育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。

　 从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减轻学生校内作业负担。2019 年，《XX 县中小学生减负实施方案》出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控书面作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧作业”为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教，在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下，为学生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生校外培训负担。XX 县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”列为教育“奋进之笔”的八大攻坚项目之一，建立 XX 县规范校外培训机构发展联席会议制度，印发多个规范性文件，会同相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为，把好“教学关”“审批关”“引导关”“治理关”四道关口，加大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机构有序发展。

　从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难，增强教育公共服务能力，XX 县于 2018 年开展课后服务试点工作。在试点的基础上，2019 年印发《关于做好全县中小学生课后服务工作的指导意见》，全面推进全县中小学生课后服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财

　 政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合理的成本分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对开展课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照“谁服务，谁取酬”的原则，做到专款专用，保障教师补贴及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服务工作纳入学校教师考核体系,完善激励机制，提升教师工作幸福感,提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后服务工作纳入教育督导专项内容。

　从保障上发力，营造良好教育生态。XX 县坚持用系统观念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质量发展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。一是推动教育评价调整。XX 县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以发展素质教育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等开展多形式宣传，营造良好社会氛围，增进社会共识。二是推动育人方式调整。印发一系列文件，深化教育教学调整，提升育人水平。建立 XX 县初、高中学生综合素质评价信息管

　 理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建，积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中 XX 所。三是推动中高考调整。XX 县积极推动初中学业水平考试调整与新高考调整落地，实施信息化项目攻坚，推进新课程新教材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调整。四是推动用人评价调整。XX 党政机关、国有企事业单位带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，引导社会“终端”建立科学的人才观，营造教育发展的良好环境。

　“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来发展。推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 县教育局将全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。

　“ 双减 ” 工作落地情况汇 报

　XX 县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX 基础教育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。

　统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，

　 切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60 分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

　统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。

　 全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX 多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。

　统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。

　统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试

　 评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。

　学生 “ 双减 ” 工作情况汇报

　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX 县深入贯彻 XX 关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。

　一、提高政治站位，试点先行推进。X XX 县委、县政府将推进 “ 双减 ” 作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“ 四个意识 ” 、坚定 “ 四个自信 ” 、做到 “ 两个维护 ” 的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进 “ 双减 ” 工作

　 作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达中央有关要求，听取各地汇报，深 入摸底调研，认真制订方案，在长治市试点的基础上，确保 “ 双减 ” 平稳有序推进、真正取得实效。目前，X XX 县已有 X XX 个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展 “ 双减 ” 试点工作，覆盖全县所有设乡镇。

　二、开展课后服务，强化作业管理。X XXXX 年 年 X XX 月，县教育局等五部门...

篇五：有关国家义务教育质量监测反馈问题整改方案

国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案:义务教育质量监测发现问题整改方案 9 篇

　 关于国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案:义务教育质量监测发现问题整改方案篇 1

　 根据安徽省人民政府教育督导委员会《关于做好 2018 年国家义务教育质量监测发现问题的整改方案》（皖教秘督 15 号）的文件精神，结合反馈芜湖市三山区接受国家义务教育质量监测所反馈的四个方面问题，市分管领导高度重视，要求全面客观分析问题，对标对表做好整改工作。

　 为更好的发挥教育督导机构监测引导作用，市督导办组织协调相关科室和三山区相关教育部门，认真研究分析存在问题的原因，要求采取有效措施切实加以整改，明确整改时间和要求，以促进教育教学质量全面提高。并按时向省督导办上报了整改方案，具体如下：

　 一、反馈问题：三山区学生视力不良检出率和肥胖率较高。

　 （一）整改目标：

　 2020 年 12 月 31 日前学生视力不良检出率（%）降到接近全省检出率左右，2021年 12 月 31 日前学生视力不良检出率（%）降到全省检出率以下，2022 年 12 月 31日学生视力不良检出率降到全国以下。

　 2020 年 12 月 31 日前学生肥胖率降到全省肥胖率以下，2021 年 12 月 31 日前学生肥胖率降到全国肥胖率以下。

　 （二）整改措施：

　 1.认真落实国家课程方案，确保学校开齐开足体育健康课程。督促学校进一

　步加强对中小学生的健康教育，引导学生养成良好的用眼和饮食习惯；

　 2.加强对学校“两操”开展情况督查，督促学生坚持做眼保健操，强化学生户外体育锻炼；

　 3.全面落实减轻学生课业负担的要求，改善学校视觉环境；

　 4.鼓励学校创新大课间活动的安排，严格落实中小学生每天一小时户外体育锻炼。

　 （三）整改时限：2022 年 12 月 31 日

　 二、反馈问题：数学周课时超标，体育周课时达标比例低。

　 （一）整改目标：

　 确保学校严格按照国家课程计划开设数学和体育课程。

　 （二）整改措施：

　 1.进一步加强对学校落实国家课程工作的检查，确保学校严格按照国家课程计划开设课程；

　 2.强化教育督导和督学工作，重点督查教师是否按照课表授课，将检查结果与对学校管理考核挂钩；

　 3.加强教科研工作，提高教师的教学水平和课堂教学效率，转变教师依靠挤占课时提高教学质量的观念。

　 （三）整改时限：2020 年 12 月 31 日

　 三、反馈问题：部分体育场地的配备率和使用率较低。

　 （一）整改目标：提高学校运动场地的配备和使用率。

　 （二）整改措施：

　 1.开展学校运动场地调查摸底，结合实际制定学校运动场地建设规划，按要求建设学校篮球场、排球场等运动场地;

　2.全面落实课程计划，加强对学校开设体育课程情况的督查，确保学校严格按照国家课程计划安排体育课程，提高场地的使用率；

　 3.督促学校开展大课间活动，切实落实中小学生每天一小时户外体育锻炼。

　 （三）整改时限：2020 年 12 月 31 日

　 四、反馈问题：数学教师反映培训形式单一、偏理论、时间安排不够合理。

　 （一）整改目标：

　 培训形式多样化，采取理论研究与跟岗学习相结合，培训时间尽量安排在寒暑假。

　 （二）整改措施：

　 1.区教研室组织的学科培训活动。进行教师问卷调查，了解教师对培训工作的需求。丰富培训内容和形式，力争多开展一些专业技能方面培训、结合课例的专题培训和现代信息技术运用技能培训。

　 2.上级教育主管部门组织的培训。深入开展调研，积极与上级部门沟通协调，开展一些形式多样的培训。

　 3.各种培训尽量安排在寒暑假期间举行。

　 （三）整改时限：2020 年 12 月 31 日

　 市政府教育督导室将坚持问题导向，加强协调统筹，加强过程性督导，督促指导三山区切实推进落实整改工作，确保按时保质完成整改任务。

　 关于国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案:义务教育质量监测发现问题整改方案篇 2

　 根据宁教体发[2020]44 号文件精神，为充分运用好义务教育质量监测结果，进一步提高我校教育教学质量，推动义务教育优质均衡发展，针对监测存在的主要问题，结合本校实际，制定如下整改方案。

　一、成立整改领导小组

　 组长：吴天明

　 副组长：杨芝强教导主任

　 李伟德育主任

　 成员：其他学校班子成员、各班主任、体育、数学教师

　 二、整改措施

　 (一)关于学生数学表现存在较大差异的问题整改措施

　 1.加强政策宣传，推进本校教育质量快速发展。我校严格按照上级划分的学区、认真落实《宁强县义务教育阶段学区划分的规定》和《宁强县进城务工等随迁子女入学的规定》有关要求，严格执行义务教育阶段学生“免试就近”入学的规定，不以任何形式组织考试或变相考试招生、选拔生源，尽量控制家长学生盲目“跟风热”“择校热”，为缓解“乡村弱”“县城挤”的局面努力。

　 2.加强学校信息化建设，不断优化教育设施设备，努力提高本校办学水平。

　 3.加强教师培训，鼓励教师参加各级各类在职在岗培训，提高专业技能，通过各种渠道不断充实本校数学教师队伍，让学生在家门口也能享受优质教育。

　 4.大力做好数学教师专业培训工作，进一步提升教育教学能力。

　 (二)关于学生身体形态正常比例有所下降、肥胖率有所上升的问题整改措施

　 1.扎实上好体育课和体育活动课。严格按照体育课程标准开足每周 4 课时体育课，并将体育课、体育活动课(大课间活动)、课间操和眼保健操列入课表。认真上好体育课，切实保证学生每天一小时的体育活动时间，在无体育课的当天落实好 1 节体育活动课。进一步完善充实大课间活动，大力开展跳绳、踢毽子、掷沙包、呼拉圈、武术、球类、健身操等自主活动，积极探索并开展体现本校特色的运动项目，不断增强活动的实效性。

　2.深入开展“阳光体育运动”。积极响应上级号召，鼓励学生到户外去、到阳光底下去、到大自然中去，广泛开展人人参与、个个争先的群众体育活动。广泛宣传“每天锻炼一小时，每天跑步 1000 米，健康工作五十年，幸福生活一辈子”新时代健康生活理念，深入持久地开展学生阳光体育活动。

　 3.积极开展“体育艺术 2+1 项目”活动，使每位学生都能掌握两项日常锻炼的体育技能;

　 在活动中培养体育运动兴趣，养成锻炼身体的良好习惯，在活动中强身健体，提高综合素养;

　 激励学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。

　 4.全面实施《学生体质健康标准》。坚持把落实《学生体质健康标准》作为学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，认真执行《学生体质健康监测评级办法》，加强监测培训，熟练、正确地掌握操作方法，做好学生体质健康数据监测与分析，逐步实现贯彻实施《学生体质健康标准》工作的规范化、制度化、科学化。

　 5.多渠道争取资金，进一步改善学校体育活动场地设施，按要求配齐配足体育器材;

　 加强学校公用经费管理，确保每学期有一定的经费用于体育器材的添置和补充，保证学校体育设施满足正常教学、体育活动和学生日常锻炼的需要。

　 6.坚持开展学校春秋季学生运动会，组织学生广泛参县级体育竞赛活动，不断提高学生体育竞赛活动水平，促进学生体育锻炼习惯的养成，有效提高学生运动技能和体质健康水平。

　 7.加强家校互动，引导家长关注学生身心健康。学校通过家长会、微信群和

　qq 群，加强对家长的宣传教育，引导家长关注孩子身心发展，科学安排孩子膳食，提倡健康饮食与生活方式，注重带领孩子开展户外运动和活动，以及力所能及的劳动实践，不断增强孩子体质。

　 (三)关于学生视力不良率较高、睡眠时间不足的问题整改措施

　 1.切实减轻学生课业负担，不随意增减课时、改变难度、调整进度。加强对家庭作业内容的设计和研究，提高作业内容质量，强化实践性作业，减少机械、重复训练，严禁变学生作业为家长作业。严格执行小学一、二年级不布置书面作业、三至六年级书面作业量确保完成时间不得超过 60 分钟的规定。合理制定学生作息时间，缩短学生晚上学习时间，保障小学生每天睡眠时间不少于 10 小时。

　 2.指导学生科学规范使用电子产品，要求儿童青少年眼睛发育期不使用电子产品。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。学校教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的**%，家庭作业采用纸质完成。

　 3.加强视力健康管理。落实《关于推进健康学校示范建设的实施意见》，建立健全视力健康管理队伍，明确和细化职责。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化、学校管理和学生日常行为规范。加强医务室力量，按标准配备校医和必要的药械设备及相关监测检查设备，加强学生视力监测。

　 4.严格按照普通中小学校建设标准安装配备利于视力健康的照明设备，落实教室、宿舍等采光和照明要求，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，坚持学生座位一周调换一次，每学期对学生课桌椅高度根据学生身高进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。

　 5.认真执行眼保健操流程，严格组织全体学生每天上下午各做 1 次眼保健操。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐姿端正，监督并随时纠正

　学生不良的读写姿势。教师发现学生出现看不清黑板等迹象时，要及时了解其视力情况。

　 6.强化户外体育锻炼，确保在校时每天有 1 小时以上体育活动时间。严禁以讲代练和挤占课外活动，认真执行每天 30 分钟大课间体育活动。依托健康教育课，按照《中小学健康教育指导纲要》，开足开齐开好健康课，向学生讲授近视形成的原因、危害，保护视力的意义和方法，树立学生爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，增强其主动保护视力的意识和能力。

　 7.加强学生视力健康档案管理，确保一人一档并随学籍变化实时转移。严格落实每学年 1 次的学生健康体检制度，积极联系医疗卫生机构每学期组织开展至少 1 次视力监测，及时把视力监测和筛查结果记入学生视力健康电子档案，并向家长反馈检测结果，对于发生问题的学生要督促其到眼科医疗机构检查治疗。

　 (四)关于体育教师教学行为不够规范、数学教师教科研水平不高专业能力不强的问题整改措施

　 1.强化体育教师队伍建设，积极聘任有体育特长的人员和社会体育指导员为学校兼职体育教师。

　 2.充分利用培训机遇，对本校体育教师进行学科教学技能提升培训，积极整合学校现有资源，立足岗位实际，加强岗位专业培训。

　 3.加强数学教师岗位培训，坚持参与县级教学能手、教坛新秀评选，在校级表彰奖励等方面向数学学科倾斜，促进本校数学学科骨干教师快速成长。

　 关于国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案:义务教育质量监测发现问题整改方案篇 3

　 为保障 2020 年国家义务教育质量监测工作顺利进行，2020 年 9 月 25 日，中国基础教育质量监测协同创新中心、云南省人民政府教育督导委员会办公室派出

　专家组及省视导员对云县义务教育质量监测前期准备工作开展情况进行检查指导。9 月 26 日上午，云县组织召开 2020 年国家义务教育质量监测督导反馈意见整改工作会议。专家组成员、省视导员、市人民政府专职督学、市视导员、县人民政府分管副县长、县教育体育局班子、2020 年国家义务教育质量监测云县实施工作领导小组委派的责任督学、部分样本学校负责人共 30 余人参加会议。会议由临沧市人民政府专职督学李奇昌同志主持。

　 会上，县教育体育局局长黄光勇同志从云县教育的基本情况、义务教育质量监测前期工作开展情况、存在的问题和下步工作打算三个方面向专家组进行汇报。在县委、县人民政府的高度重视下，云县加强组织领导、制定实施方案、开展业务培训、按时上报数据、实地开展督导、大力进行宣传，义务教育质量监测前期准备工作有序开展，师生、群众支持、参与质量监测的良好氛围已经形成。

　 专家组组长、重庆市南岸区教师进修学校校长刘政同志对云县教体系统义务教育质量监测前期准备工作给予了充分肯定，他特别强调：现在前期准备工作做得好，不能代表 9 月 28 日正式测试的工作做得好。他要求县人民政府、教育体育局、各样本校全体教师，务必细心谨慎，以问题为导向狠抓整改落实，让国家了解云县义务教育阶段学生学习和身心健康的状况，掌握影响学生发展的相关因素，引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观。结合督查情况，刘政组长提出了四点要求：一是继续细化样本学校的实施方案，突出关键点，增强可操作性；二是继续加强参与测试工作人员培训学习，使其熟悉并严格按照操作规程开展工作；三是重视网络、用电、医疗“三保障”工作，做好沟通协调、细致检查，确保万无一失；四是重视并加强宣传总结工作，采取多种方式扩大宣传的广度、深度，营造好氛围，及时总结质量监测工作中样本学校新颖、成功的做法，展现云县重视支持质量监测工作的良好形象。

　市人民政府专职督学李奇昌同志提出了责任要再压实、组织要再严密、保障要做到位的工作要求。

　 会上，县人民政府副县长李绍祥同志作表态发言，他要求教体局和各样本学校教职工一是要提高政治站位，深刻认识开展义务教育质量监测工作的重要意义和这项工作的严肃性、重要性，统一思想，提高认识；二是要以存在的问题为导向迅速查缺补漏，抓好整改落实；三是要再研究，把方案做实做细、抓实抓细；四是要严格按照专家组要求，做好保障，挖掘工作亮点；五是要强化组织领导，明确责任主体，明确具体措施，确保质量监测工作顺利完成。

　 关于国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案:义务教育质量监测发现问题整改方案篇 4

　 根据宁教体发[2020]44 号文件精神，为充分运用好义...

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