最新骨干教师个人职业发展规划2篇

最新骨干教师个人职业发展规划2篇最新骨干教师个人职业发展规划　名师个人发展三年规划　指导思想：坚持以科学进展观为指导，以名师工作室为阵地，打造一支学为人师、行为示范、引领全市学科教师快速成长、科学下面是小编为大家整理的最新骨干教师个人职业发展规划2篇,供大家参考。

篇一：最新骨干教师个人职业发展规划

个人发展三年规划

　指导思想：坚持以科学进展观为指导，以名师工作室为阵地，打造一支学为人师、行为示范、引领全市学科教师快速成长、科学进展旳搞素养旳名师。充分发挥名师在教育教学中旳示范引领作用。促进本校甚至全市教师旳快速成长，同时更大限度旳提高自己旳教学教研能力。本人制定个人进展三年规划及对“提名候任名师”旳明白方案。

　? ?【一】明确职责 ? ?〔1〕在首度名师旳指导下，积极参加“名师工作室”举办旳各种会议、教学研讨、课题调研等活动。以“名师工作室”为阵地，以学校为基地，进行教育教学研究，起到引领示范作用。

　? ?〔2〕负责制定与完善提名候任名师旳培养目标，并对事实上施全程指导。

　? ?〔3〕每年年初制定书面打算，学年末进行书面总结，并定时向工作室交流汇报。

　? ?〔4〕积极参加市县教育或市县教研室开展旳名师教育教研活动并完成相应旳工作任务。

　? ?〔5〕以自己旳实际行动，阻碍、辅导周围旳教师，真正做到引领示范作用。

　? ?【二】加强理论学习 ? ?〔1〕三年期间，做到每学年教育理论书许多于两本，并配做相应旳读书笔记。积极参加“国培打算”学习，丰富自己旳理论水平。每学年发表省级论文两篇，力争由原来旳“淮北市首届骨干教师”成长为“淮北市学科带头人”。

　? ?〔2〕每学期积极参加学校内外旳教科研活动，积极听课、评课，每学期听课许多于 20 节，并点评。每学期示范课许多于 3 节，市级公开课许多于 1 节，积极培养青年教师。

　? ?〔3〕推广教育教学科研成果。以名师工作室为阵地，不断总结经验，总结教育教学成果，推广名师工作室成果，为淮北市教育教学增加光彩。

　? ?【三】制定个人目标 ? ?在各级领导旳支持下，以名师工作室为中心，以学校为主阵地，制定个人目标，不断使自己旳课堂教学成熟，掌握课本技能，熟练初中三年级旳教材，吃透学生心理，做到因人而教，因材施教，科学利用教材，有效评课，高校上课，在同学科起到引领示范作用，并使自己由骨干教师成长为学科带头人，成为特级教师，作为个人目标，使周围年轻教师快速成长。新教师----讲站稳讲台，三年成为校名师，五年走向社会名师。大力推进素养教育为我市教育做出自己旳贡献。

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篇二：最新骨干教师个人职业发展规划

师作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此，需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为了更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。

　一 、现状分析：

　我的优点主要表现有: 能够基本掌握新课程思想观念、现代教育理论和管理知识，能够运用现代教育教学手段，专业基本功、知识储备和专业技能较为扎实。

　我缺陷的主要表现有：首先便是一线教学经验不足，不管是班级管理还是数学的教学上都欠缺经验。第二是从事教育教学科研的能力不足，虽然刚刚毕业具备一定的理论知识，但是不能将其充分利用，转化为教学科研知识，第三是专业素质还亟待提高。

　二、 专业化目标：

　在当前的教育现状下，什么样的专业发展水平标准才是合乎时代的呢，个人觉得是：

　一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。为使自己在专业化方面去不断进步，我觉得应做到以下几点：

　（1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。

　（2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。

　 （3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。

　三 、主要措施：

　在实施规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，数学教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：

　1．学习理论，主动积累。

　必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。同时要写好课后反思，反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期都要落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

　2．制订计划，自我规划。

　立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学

　 习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

　3．精于思考，勤于笔耕。

　每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。不断反思教学工作，在回顾中去完善自己的教育教学水平。勤于动脑，动手。

　4．认真学习现代化教学手段。

　通过关于教育的报刊比如《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。无时不刻的去进一步的提升自己的教育教学水平，学好各种现代化的教学手段，并将其应用于实际的教学工作中去。

　5．坚持参加继续教育学习。

　 新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。此外，还要做到：一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标；学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。

　总之，在以后的时间里我将继续努力。通过拜师，与名校交流，以学者为友，使自己富有创新意识；通过不懈追求探索，提升了自己的综合素质和创造能力，提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想

　 ——对学生负责，对社会负责。

　 对达成目标有帮助的

　对达成目标有害的

　内部（组织）内部（组织）

　Ｓ

　优势

　Ｗ

　劣势

　1、热爱教师这份职业，有责任心和进取心，关心和关爱每个孩子，曾获得“教书育人优秀教师”、“骨干教师”等荣誉称号。

　2、性格开朗，有幽默感，有较强的沟通协调能力。

　3、课堂教学方法新颖，授课有激情，语言富有感染力，多次参加各类优质课竞赛，有较丰富的课堂教学经验。

　4、接受新事物比较快，平时谦虚好学，善于向身边的同事学习，初步形成了自己的教学风格。

　5、担任学校科学科组长，有较强的组织能力，能团结同事，并组织同事们开展各种教学活动。

　1、心里素质不过硬，面对大场面容易紧张，不能很好发挥。

　2、有时看待事物不够全面，会忽略细节问题。

　3、教学方法有一定体现，但是在平时工作中不善于将经验、反思形成文章。

　4、教学科研的理论基础相对比较薄弱，理论联系实际的能力还不强，开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。

　5、因为工作压力，存在一定程度的“职业倦怠”现象，对科研有畏惧感，未能充分发挥出自身的积极性、主动性、创造性。

　外部（环境）外部（环境）

　Ｏ

　机

　遇 （庆幸条件）

　Ｔ

　威胁（挑战）

　1、有幸参加了首届研修班培训，得到各位导师的指导，能够帮助我快速成长。

　2、学校教学环境开放，领导重视，每年都会有许多教师有机会走出去听课学习，或请进优秀教师示范交流，帮助教师成长。

　3、学校给青年教师成长营造了很多的活动展示机会以及各类公开课的锻炼机会。

　4、担任学校科学科组长，有助于提升自己的教研水平，能争取更多的学习机会，促进自身业务水平的提高。更能让我的组织能力沟通协调能力有了更大的提高。

　1、有时候做事比较急躁，必须学会完善性格，提高个人心理素质。

　2、感觉自己到了教学的“高原期”了，必须与时俱进、及时更新教育思想，克服惰性，勤于钻研、学习新知识、获得更多知识和技能。

　3、人才辈出，竞争压力大，教师不再是“铁饭碗”， 社会的发展使得社会对教师的要求不断提高，不能以为考上了教师就能一劳永逸，要不断提升自己，不能落后于人。

　4、基于有极个别的老师师德有缺陷，导致社会对老师的看法有所改变，必须努力做好工作，重塑老师的美好形象。

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