师德师风校长讲话稿5篇

师德师风校长讲话稿5篇师德师风校长讲话稿　“礼赞建党百年　矢志为党育人”　——2021年教师动员暨师德师风建设会议讲话稿各位老师下面是小编为大家整理的师德师风校长讲话稿5篇,供大家参考。

篇一：师德师风校长讲话稿

dquo;礼赞建党百年

　矢志为党育人”

　——2021 年教师动员暨师德师风建设会议讲话稿 各位老师，大家上午好！

　倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时代教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。今天所有教师齐聚一堂，共同召开全校 2021 年教师动员暨师德师风建设会议，是我校积极适应教育改革发展和教师队伍建设新形势、新要求，深入探索和实践师德建设的新方法、新途径。下面，就加强师德师风建设工作，我提出几点意见：

　一、统一思想，切实提高对加强师德师风建设重要性的认识

　教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的十八大以来，******多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明方向，为推进新时代教育改革发展提供了强大思想武器。2020 年教师节前夕，******寄语广大教师“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献”。

　今年是中国共产党成立 100 周年，我们所有老师应当坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，以饱满的热情，积极的心态投入到教学工作中，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

　（一）加强师德师风建设，是学校精神文明建设的重要内容。

　学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明建设的重要阵地。加强师德师风建设是学校的精神文明建设的核心，是提高教职工队伍素质的关键。加强师德师风建设，是加强学校精神文明建设重要组成部分。一方面，教师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过教师的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生主动投身于精神文明创建活动中。所以，加强师德师风建设，是学校责无旁贷的使命，也是教师义不容辞的任务。

　（二）加强师德师风建设，是实现学校跨越式发展的迫切需要。

　古人云：“师者，传道、受业、解惑也”，“师者，人之模范也”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标

　志，又反映了一个学校精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学实力和办学水平的重要标志，也是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一支一流教师队伍，一流的教师队伍必须具有良好的师德师风。所以，师德师风并不是空泛抽象，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学工作中具体地显示出来。师德还要与学习党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神结合起来，与深入贯彻落实******在全国教育大会上的重要讲话结合起来，与学习贯彻教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神结合起来。要实现学校跨越式发展，就需要教师教书育人的工作标准更高，教师的责任心更强，对每个教师师德师风的要求更严。只有这样才能保持学校的创新能力、竞争实力和不断发展的生命力，从而实现学校跨越式发展。

　（三）加强师德师风建设，是促进校风学风建设的迫切需要

　《大学》开篇:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”学校应该彰显公道正义，启迪人民大众弘扬光明正大的品德，追求和谐进步。所有这些，只有通过教师的一言一行、一举一动得以实现。

　学校是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要

　场所，教师是学生健康成才过程中的关键因素，教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们把师德师风高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔记等。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何？”教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，做出表率，这就是为人师表。所以，我们每一位教师都要深刻意识到自己的一切言行，都会对学生产生影响，也都会对我校校风学风建设产生影响。

　二、 正视问题，客观分析我校师德师风建设中存在的 问题

　我们学校教务科每学期都会开展学生对教师的评教工作，目的就是第一时间发现教师队伍中存在的问题，上学期评教反映出的问题主要表现为部分教师存在教学态度不端正、教师语言不规范、教学设计不合理等。这些问题有些是个别现象，但有些却是普遍性的问题。有极个别的教师职业理想信念动摇，拈轻怕重，不服从学校管理，对于学校的正常工作安排，以各种理由搪塞拒绝。有的教师评上了职称，认为该有的都有了，万事大吉了，职业激情开始减退。据我了解，还有的为评职

　晋级、评先评优等涉及自身利益的事，你争我夺，破坏团结。有的教师不务正业，工作马马虎虎，对新教材、新知识不感兴趣，知识贫乏，教法陈旧，这样下去会误人子弟。这些问题和现象的存在，严重影响了学校教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量，影响了校风学风，影响了学校整体形象。这些情况的出现，就说明了我们师德师风建设存在着不小的问题，从职业道德方面、制度约束方面、管理检查方面都有不足。我觉得主要是以下几个原因：

　（一）学校师德师风建设缺乏长效机制

　师德师风建设是意识形态领域的长期持续性工作，需要长期不间断的培训、宣传、学习，才能逐步形成良好的师德师风环境。我校长期以来缺乏师德师风意识形态方面教育工作，多以短期教育，或者是开一次大会了之，缺乏长效管理机制。由于没有完整的教学管理监督、考核机制，使部分教师产生惰性，有差不多思想，糊弄意识占据了上风。

　 （二）教学督导环节不够及时，执行力不够

　我校自成立督导室以来，教学检查工作开始正式进入到教学环节中。教学检查发现的诸多问题，就说明了督导检查工作强度不够、检查频次不够、督察的深度不够、发现问题整改的力度不够，没有形成高压检查环境，严抓严管的教学风气。造成个别教师存在侥幸心理。总

　想着“今天不会有人听我课”，“这节课不会有人来检查”等侥幸心理，这些都说明我们教学督导和听课工作的强度和执行力还有待提高。

　 （三）个别教师责任心不强，危机意识和质量意识有待提高

　教学工作是个良心工作，短期内难以检验质量成果。由于学校考核机制不完善，个别教师教学工作中缺乏敬业精神，缺乏危机意识，缺乏学习动力，缺乏工作韧劲、钻劲，“为人师表”意识薄弱，心态浮躁，急功近利，教学上自我要求不高、责任感不强，对职业道德抱无所谓的态度，应付教学，备课不认真，对教学内容、教学方法、教学效果缺乏研究与探索，上课没有任何激情；不肯花心思气力来提高业务水平，没有一点开拓创新意识；得过且过，混日子的思想占据主导，长时间疏于管理、不求上进、懒懒散散、浑浑噩噩，形成了整体的教学质量不高的局面。当然很多教师报怨学生难管、难教，这也是客观原因。但这不是我们教师可以动摇师德师风信念、应付差使的理由。我国著名的教育家陈鹤琴说过，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，学生什么都懂、什么都会、什么都通、什么都会做，还要教师干什么，恰恰是因为有了这些学生，才给我们提供了饭碗，我们应该做的是感谢和付出。

　三、强化责任，不断增强师德师风建设的自觉性、

　积极性和创造性

　师德师风建设不是一阵风，更不是走形式，是新形势下，我们必须开展的一项长期的重点工作，也是我校正在进行有教学诊断与改进工作的一项重要内容。所以，这项工作要常抓不懈。尤其是在当前全面从严治党的新形势下，我们更应该积极提振精气神，弘扬正能量，树牢新风气。

　 （一）提高教师个人职业素养，强化新时代师德师风建设 党的十九大报告和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》都要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”。加强师德师风建设，就要加强教师队伍建设，不断提高广大教师的思想政治素质，不断加强理想信念教育，弘扬高尚师德，奉献精神，引导教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育教。激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情，充分发挥党员教师的先锋模范作用，以榜样的精神感染人、鼓舞人、引导人。

　陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”对教师而言，必须不断丰富和完善知识结构，增强教学技能，凝练育人本领。《吕氏春秋》中有一句成语：“不教之教,无言之诏。”教师的良好行为和高尚风格即是

　不教之教,无言之诏,“不教之教”胜于“教”。教师在教书育人过程中需要注重细节,为人师表,率先垂范,以良好的师德师风影响和带动学生,帮助学生强化道德意识,提高道德修养,提升道德品质,自觉践行道德规范,促进教书与育人的和谐统一，促进学生的全面发展，努力实现教育事业的价值目标。

　 （二）注重教育引导，努力营造师德师风建设良好氛围 学校教学部门要将师德师风建设工作摆在教师队伍建设工作的首位，贯穿于教育教学工作的全过程。要经常开展职业理想教育专题讲座，强化教师队伍热爱职业教育事业、忠诚职业教育事业的观念，深刻理解“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的真正含义，真正感悟“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情怀。同时，教学部门还要抓落实、抓督促，强服务、重效果，充分调动和发挥广大教师主动参与师德师风建设的积极性和创造性。坚持以热爱学生、教书育人为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本准则，加大师德师风宣传和引导力度，通过开展师德主题教育活动，组织教师深入学习研讨教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》文件，评选“优秀教师”、“文明教师”等活动，规范教师行为，大力宣传师德师风先进典型，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，努力形成学校重视师德、教师注重师表、

　学生尊重教师、家长配合学校的良好师德建设氛围。

　 （三）加强督导管理工作，建立质量考核奖惩机制

　教学督导是提升教学质量的一项重要保障。督导部门要抓紧时间，深入开展教学督导检查工作，不仅要加大巡查力度，还要落实授课质量评价、教师教学工作质量考核评价以及配套的奖惩制度。要成立教学质量督导工作机构，明确工作职责，建立健全检查、评价、考核、奖惩等一系列制度，形成完整的教学管理和教学督导良性运行机制。教学督导的工作既是监督，又是指导，两者相辅相成，缺一不可。只监督不指导，不受欢迎；只指导不监督，收效甚微。督导部门要把“督”与“导”有机地结合起来，加强对教师们的正面指导和引导，化“督”的压力转化为教师们改进教学的内在动力，努力达到教学督导工作的最佳效果，逐步提升全体教师队伍的管理能力、教学水平和学校的教学质量。

　老师们，学校的发展需要一支优秀的教师团队，而教师队伍的关键在于师德师风建设，也是学校实现可持续发展的内在动力。希望我们各部门要进一步健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，推动我校师德建设工作的系统性、持久性、针对性、实效性。所有教师能够增强“听党话、感党恩、跟党走”的思想自觉和行动自觉，矢志不渝，立德树人，

　端正态度，以身作则，积极投身于我校师德师风建设中，凝心聚力，共同发展。认真履行教师神圣职责，展示人民教师教书育人、为人师表的良好形象，真正成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

篇二：师德师风校长讲话稿

师德师风专题讲话稿

　 开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。

　 校长师德师风专题讲话稿( 一)

　 各位老师：

　 今年是我县开展师德师风建设活动的开始之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见

　 一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

　为什么要开展师德师风建设活动?一是形式发展的需要。胡锦涛***《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要;党的十七大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建

　设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

　 二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

　 三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的乡直小学，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校

　的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。

　 二、正确把握师德师风建设几个重要问题：

　 在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：

　 1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

　 2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就

　是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。

　 3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。

　 4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质;对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。

　我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。

　 5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生;要教育学生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

　 师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中，认真学习、不断提高，发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设 高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的崭新形象。

　 三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。

　 在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶

　然有之，上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。

　 老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信心;但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的，最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，革除不良行为和弊端，一定要造就有所作为的一代教师队伍，努力把兴隆乡小这块小天地做大做优做强。

　 校长师德师风专题讲话稿( 二)

　 在 20**-20** 学年度里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，

　团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。

　 近期，** 市景芝镇发生 56 岁男教师强奸幼小女学生的骇人事件，给“师德”再次敲起了警钟。人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。下面，就师德师风问题我讲以下几点：

　 一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。

　 1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。

　 如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。教师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此，我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内

　涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素质。

　 2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄严要求。

　 “依法执教”，应当作为一名教师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。

　 3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在需要。

　 加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。

　 4、加强学习，注重修养，提高教师素质。

　 (1)注重法律学习。希望每位教师认真学习国家法律法规，严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。

　 (2)注重师德修养。

　 一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，

　努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“为了一切学生”，努力做到“为了学生的一切”，大力发扬“一切为了学生”的博爱精神。

　 二是要大力弘扬民主平等的精神。平等的对待学生，不讽刺挖苦学生，不侮辱、体罚和变相体罚学生，不论家庭经济条件好坏，家长社会地位高低，以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待。还要平等的对待学生家长，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损教师形象的事。

　 三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。胡锦涛***在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要

　求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

　 四是要大力弘扬勇于进取的精神。

　那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好“事业犹如逆水舟，不进则退”。这句话说...

篇三：师德师风校长讲话稿

师德师风讲话稿 在 2016-2016 学年度里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益， 关 关心集体，尊重同志，团 结 结协作。这些恪尽职守的 敬 敬业精神是主流，是值得 充 充分肯定的。然而，在看 到 到主流的同时，我们也应 该 该看到仍有少数教师受社 会 会不良风气的影响，在世 界 界观、人生观、价值观和 教 教育观等方面还存在不容 忽 忽视的问题。主要表现在 ：

　：语言粗俗、口无遮拦; 抽 抽烟乱扔;酒后失态;工 作 作时间上网聊天、玩游戏 ; ;工作马马虎虎、不思进 取 取，得过且过，做一天和 尚 尚撞一天钟;依法执教意 识 识淡漠，教育方式简单粗 暴 暴，侮辱、体罚和变相体 罚 罚学生。因此，加强师德 师 师风建设颇为必要，尤为 重 重要，功在当代，利在千 秋 秋。

　近期，我市景芝镇 发 发生 56 岁男教师强奸幼 小 小女学生的骇人事件，给 “ “师德”再次敲起了警钟 。

　。人民需要好的教育，百 姓 姓呼唤好的老师。一个好 的 的教师，首先是一个师德 高 高尚的人。下面，就师德 师 师风问题我讲以下几点：

　一、深刻理解关爱学生 、 、加强师德师风建设的重 要 要性。

　1、加强师德师 风 风建设，是党和国家对教 师 师队伍建设的迫切需要。

　 如果说教育是棵树，那 么 么师德就是它的根，根牢 才 才能树茂。师德崇高，则 引 引导学生甚至整个社会风 气 气的好转。师德沦丧败坏 ， ，必遭人民切齿痛恨，必 将 将败坏社会风气。学高为 师师，身正是范。教师的一 言 言一行，都影响着孩子的 成 成长。我们只有将师德规 范 范内化为自己的教育教学 行 行为，才能向国家和人民 交 交一份满意的答卷，才能 不 不愧为人民教师这一光荣 称 称号。因此，我们一定要 充 充分认识新时期加强和改 进 进师德师风教育的重大意 义 义，不断丰富和深化对师 德 德精神内涵的认识，进一 步 步培养教师爱岗敬业、教 书 书育人的高尚师德，全面 提 提高教师队伍的整体素质 。

　。

　2、加强师德师风建 设 设，是国家法律法规的庄 严 严要求。

　“依法执教” ， ，应当作为一名教师应有 的 的师德底线。在这里，我 希 希望我们的全体教师要严 格 格执行《教师法》、《义 务 务教育法》、《未成年人 保 保护法》等教育法律法规 。

　。这些法规是我们依法治 校 校，依法执教的基本要求 ， ，也是每位教师行为最起 码 码的准则，是红线，是雷 池 池，决不能逾越半步。恪 守 守“依法执教”的师德底 线 线。才能使我们不犯错误 ， ，使自己的工作更优秀。

　3、加强师德师风建设， 是 是提升学校形象的内在需 要 要。

　加强师德师风建设 是 是提升学校形象的内在需 要 要，师德教风的好坏关系 到 到学校的形象和声誉，关 系 系到教育的形象和声誉。

　从 从某种意义上说，师德师 风 风建设如何，直接关系到 办 办学的成败。因此、我们 全 全体教师都要充分认识师 德 德建设的重要性和紧迫性 ， ，努力提高师德修养。以 优 优良的师德师风向学生、 家家长和社会交上一份满意 的 的答卷。

　4、加强学习 ， ，注重修养，提高教师素 质 质。

　注重法律学习。希 望 望每位教师认真学习国家 法 法律法规，严格执行《教 师 师法》、《义务教育法》 、 、《未成年人保护法》等 教教育法律法规。恪守“依 法 法执教”的师德底线，做 人 人民满意教师。

　注重师 德 德修养。

　一是要大力弘 扬 扬富有爱心的“园丁”精 神 神。要关爱每一名学生， 关 关心每一名学生的成长进 步 步，以真情、真心、真诚 教教育和影响学生，努力成 为 为学生的良师益友，成为 学 学生健康成长的指导者和 引 引路人。“爱与责任是师 德 德之魂，没有爱就没有教 育 育”。教师要像园丁一样 ， ，富有爱心，满怀责任感 。

　。花草树木有千万种，性 情 情品质各不相同，有易栽 种 种的，有难扶直的，但在 园 园丁的手中，他们都能成 为 为一道美丽的风景线。作 为 为教师，就要做到爱生如 子 子，特别是要关爱那些“ 学 学困生”、残疾学生、家 庭 庭经济困难学生、留守学 生 生，切实做到“为了

　一切 学 学生”，努力做到“为了 学 学生的一切”，大力发扬 “ “一切为了学生”的博爱 精 精神。

　二是要大力弘扬 民 民主平等的精神。平等的 对 对待学生，不讽刺挖苦学 生 生，不侮辱、体罚和变相 体 体罚学生，不论家庭经济 条 条件好坏，家长社会地位 高 高低，以及学生成绩优劣 都 都要一视同仁的对待。还 要 要平等的对待学生家长， 热 热情接待，要耐心、虚心 听 听取学生家长的意见和建 议 议，对个别家长的误解、 偏偏见、甚至指责等，要保 持 持冷静的头脑，耐心地进 行 行沟通，消除误解，达成 共 共识。总之，我们要保持 良 良好的职业形象，不做有 损 损教师形象的事。

　三是 要 要大力弘扬甘于奉献的“ 烛 烛光”精神。胡锦涛总书 记记在优秀教师座谈会上提 出 出：“广大教师要树立高 尚 尚的道德情操和精神追求 ， ，甘为人梯，乐于奉献， 静 静下心来教书，潜下心来 育 育人，努力做受学生爱戴 、 、让人民满意的教师”。

　奉 奉献是教师的职业特征， 选 选择了教师，就选择了奉 献 献，选择了清贫。近些年 ， ，我们的待遇有了一定幅 度 度的提升。但和有些行业 比 比较，和经济待遇较好的 地 地区比较，我们还有差距 ， ，这是现实。发扬甘于奉 献 献的精神，是职业赋与我 们 们的要求，也是客观现实 的 的需要。我相信，随着政 府 府对教育的重视，随着学 校 校的不断发展壮大，我们 的 的学校、我们的教师将会 迎 迎来美好的春天。

　四是 要 要大力弘扬勇于进取的精 神 神。

　那些庸庸禄禄，不 思 思

　进取，得过且过，做一 天 天和尚撞一天钟的撞钟和 尚 尚，最终将会成为时代的 落 落伍者。有句话说得好“ 事 事业犹如逆水舟，不进则 退 退”。这句话说明了一个 深 深刻的道理，那就是：在 充 充满竞争的时代，原地踏 步 步走，也是后退。我们的 学 学校要发展，就必须增强 发 发展的主动性;我们的工 作 作要取得好的成绩，就必 须 须牢固树立勇于进取的意 识 识。

　五是要大力弘扬开 拓 拓创新的精神。要踊跃投 身 身教育创新实践，积极探 索 索教育教学规律，更新教 育 育观念，做一个新教师。

　注 注重培育学生的主动精神 ， ，鼓励学生的创造性思维 ， ，引导学生在发掘兴趣和 潜 潜能的基础上全面发展， 努 努力培养适应社会主义现 代 代化建设需要、具有创新 精 精神和实践能力的一代新 人 人。作为教师，面对每一 个 个学生、面对每一个课堂 、 、面对每一个细小的教学 环 环节，都要有一种开拓创 新 新精神，不断刷新自我的 认 认知水平、实践经验和理 论 论修养，不断形成自己科 学学的教育风格;不断在教 育 育科研上出成果，在教育 教 教学工作上出成绩。在教 育 育教学工作中树立“人无 我 我有，人有我精，人精我 新 新”的创新精神，立足实 际 际，开阔视野，工作出新 招 招，教学有特色。

　二、 加 加强师德师风建设组织领 导 导，确保实效性。

　1、 成 成立学校师德师风建设领 导 导小组。

　组长：韩文义

　副组长：林英华、鹿东 春 春 成员：付万星、李德 胜 胜、陈松礼、陈松斗、沈 效 效宏 2、搞好三支队伍 建 建设。即校干队伍、班主 任 任队伍、教师队伍建设。

　 3、保持活动的实效性 。

　。不搞形式，不搞花架子 ， ，要实实在在，联系自己 的 的实际情况，查、摆、评 、 、议、改，真正解决实际 问 问题。

　三、开展活动的 具 具体要求。

　1、学校订 立 立具体的师德师风建设实 施 施方案。

　2、严格按照 教 教管办统一发放的《配档 表 表》认真组织学习，落实 好 好每一阶段的具体工作。

　 3、集中学习和分散学 习 习相结合。每周一集中学 习 习，统一学习内容，每次 学 学习活动都要有学校学习 记 记录、教师个人学习笔记 、 、教师个人每周一篇心得 体 体会。

　4、要做好暑假 师 师德学习的考勤记录，作 为 为师德评价的重要依据。

　不 不能无故缺勤。

　我们开 展 展师德师风教育的最终目 的 的，在于真正使全体教师 的 的观念得到更新，思想得 到 到升华，面貌得到改观， 工 工作得到有力推动，办好 让 让人民满意的教育。我们 要 要在教师中提倡给工作一 个 个忠心，给社会一个关心 ， ，给学生一个爱心，给家 长

　长一个放心，给同事一个 诚 诚心。其中心思想就是培 养 养教师的服务意识，做到 “ “知学生事、帮学生困、 解 解学生忧、暖学生心”， 牢 牢固树立“为社会服务、 为 为家长服务、为学生服务 ” ”的意识，增强事业心、 责 责任感 。我希望全校教 师 师，通过这次暑假师德学 习 习和自身实践能“明师道 ， ，育师德，树师表，扬师 风 风、铸师魂”，以一流的 工 工作作风和一流的工作成 绩 绩，为实现我校又好又快 的 的发展，做出自己应有的 贡 贡献。

　12 各位老师 ：

　：

　今年是我县开展师德 师 师风建设活动的开始之年 。

　。今天我们召开“师德师 风 风建设”动员大会，全面 启 启动此项活动。下面就这 次 次活动的开展，谈三点意 见 见 一、充分认识开展师 德 德师风教育的重要性、必 要 要性。

　为什么要开展师 德 德师风建设活动?一是形 式 式发展的需要。胡锦涛总 书 书记《在全国优秀教师代 表 表座谈会上的讲话》，对 广 广大教师提出了“爱岗敬 业 业、关爱学生;刻苦钻研 ， ，严谨笃学;勇于创新， 奋 奋发进取;淡泊名利，志 存 存高远”的“四点希望” ， ，这是新时期师德师风建 设 设的总要求，我们要全面 贯 贯彻认真落实，切实加强 教 教师队伍建设，提升广大 教 教师师德师风水平，努力 树 树立教育的良好形象，这 是 是办人民满意教育的需要 ; ;党的十七大报告提出“ 办 办人民满意教育”，要加 强 强教师队伍建设。“学高 为 为师，身正为范”，作为 人 人类灵魂的工程师，肩

　负 着 着全面贯彻党的教育方针 ， ，实施素质教育，提高教 育 育现代化水平，培养德、 智 智、体、美全面发展的社 会 会主义建设者和接班人的 历 历史重任。我们要从确保 党 党的事业后继有人和社会 主主义事业兴旺发达的高度 ， ，从全面建设小康社会和 实 实现中华民族伟大复兴的 高 高度，从落实科学发展观 ， ，落实科教兴国、人才强 国 国战略的高度，充分认识 新 新时期加强和改进师德建 设 设的重要意义，身体力行 的 的去践行师德规范，自觉 做 做人民满意的教师，学生 爱 爱戴的教师。

　二是学校 发 发展的需要。“师者，人 之 之模范也。”师德师风既 是 是一个学校办学实力和办 学 学水平的重要标志，又决 定 定着学校的学风和校风， 决 决定着一个学校的精神风 貌 貌和人文风格;师德师风 既 既是学校改革和发展的原 动 动力之一，又是学校办学 质质量和效益的竞争力所在 。

　。一流的学校必须要有一 流 流的师德和师风!加强师 德 德师风建设，既是势在必 行 行，又是人心所向，更是 众 众望所归。我们一定要从 学 学校发展的战略高度，统 一 一思想，提高认识，正视 和 和重视师德师风问题，增 强 强搞好师德师风建设的紧 迫 迫感和责任感，把这项活 动 动作为学校可持续发展系 统 统工程的重要环节，集中 精 精力抓紧抓好，要发扬“ 团 团结进取、务实创新、艰 苦 苦奋斗、争创一流”的红 中 中精神，高质量实现“办 人 人民满意教育，创和谐平 安 安校园”的办学目标，为 学学校创品牌之路，提供强 大 大的精神力量，奠定坚实 的 的思想基础，创造厚实的 文 文化积淀。

　三是教师自 身 身发展的需要。名校是因 为 为有名师，名师造就了名 校 校。名师不但教学质量强 、 、业务精湛，而且具有高 尚 尚的师德和人品。但是， 随 随着社会的发展，教师的 责 责任更加突出了，教书育 人 人工作的标准更高了，对 师 师德素质的要求更加严格 了 了，师德师风也要与时俱 进 进，体现时代性，把握规 律 律性，富于创造性。简而 言 言之，能否建成一流的乡 直 直小学，与学校的师德师 风 风有着直接的内在的联系 。

　。学校的管理体制的改革 、 、发展战略的实施、教育 质 质量和效益的提高，都需 要 要广大教职工积极参与、 和 和衷共济、敬业奉献，需 要 要广大教职工积极性、主 动 动性、创造性的充分发挥 。

　。只有这样，才能保持学 校校的创新能力，才能保持 学 学校不断发展的生命力。

　所 所以，师德师风不是空泛 和 和抽象的，它与教师的思 想 想觉悟、价值观念、道德 水 水平、工作态度等息息相 关 关，并在教师的教学、科 研 研等各项工作中具体地显 示 示出来。我们看到，正是 由 由于多年来广大教师爱岗 敬 敬业、辛勤耕耘、前赴后 继 继、无私奉献，才铸就了 我 我校优良的教育教学艺术 风 风格和高尚的师德师风， 也 也拥有了我校历年来在社 会 会上的良好声誉。

　二、 正 正确把握师德师风建设几 个 个重要问题：

　在师德师 风 风建设过程中，要把握好 以 以下几个方面：

　1、正 确 确的教育观念是师德师风 的 的根本。我们每一个教师 ， ，都要围绕“办人民满意 的 的学校”这个目标思考问 题 题，以“三个代表”重要 思 思想为指导，以培养“四 有 有”新人为宗

　旨，进一步 解 解放思想，适应社会主义 现 现代化事业的需要，树立 新 新的学生观、教育观、人 才 才观、质量观和发展观， 全 全面贯彻党的教育方针， 坚 坚持育人为本、德育为先 ， ，自觉把自己的教学和科 研 研工作与培养社会主义现 代 代化事业的建...

篇四：师德师风校长讲话稿

师德师风校长讲话稿 3 篇 三联小编分享师德师风校长讲话稿 3 篇

　师德师风校长讲话稿一：

　著名作家雨果曾说过：”花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的”育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

　夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：

　任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂......

　曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。

　教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

　古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像”春蚕”吐尽青丝，像”蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

　教师工作的”示范性”和学生所特有的”向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”

　教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会”亲其师，信其道”，进而”乐其道”。

　史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

　我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事

　业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

　教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远......

　青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：

　我不去想是否能够成功，

　既然选择了远方，

　便只顾风雨兼程。

　我不去想身后会不会袭来寒风，

　既然目标是地平线，

　留给世界的只能是背影。

　我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

　把握瞬间的辉煌，

　拥抱一片火热的激情，

　教师，是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳.

　师德师风校长讲话稿二：

　在 2014-2015 学年度里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过

　且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。

　近期，我市景芝镇发生 56 岁男教师强奸幼小女学生的骇人事件，给”师德”再次敲起了警钟。人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。下面，就师德师风问题我讲以下几点：

　一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。

　1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。

　如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。教师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此，我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素质。

　2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄严要求。

　”依法执教”，应当作为一名教师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守”依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。

　3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在需要。

　加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。

　4、加强学习，注重修养，提高教师素质。

　(1)注重法律学习。希望每位教师认真学习国家法律法规，严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。恪守”依法执教”的师德底线，做人民满意教师。

　(2)注重师德修养。

　一是要大力弘扬富有爱心的”园丁”精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。教师要像园丁一样，富有爱

　心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些”学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到”为了一切学生”，努力做到”为了学生的一切”，大力发扬”一切为了学生”的博爱精神。

　二是要大力弘扬民主平等的精神。平等的对待学生，不讽刺挖苦学生，不侮辱、体罚和变相体罚学生，不论家庭经济条件好坏，家长社会地位高低，以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待。还要平等的对待学生家长，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损教师形象的事。

　三是要大力弘扬甘于奉献的”烛光”精神。胡锦涛***在优秀教师座谈会上提出：”广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

　四是要大力弘扬勇于进取的精神。

　那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好”事业犹如逆水舟，不进则退”。这句话说明了一个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识。

　五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，做一个新教师。注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作中树立”人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色。

　二、加强师德师风建设组织领导，确保实效性。

　1、成立学校师德师风建设领导小组。

　组长：***

　副组长：**

　成员：**

　2、搞好三支队伍建设。即校干队伍、班主任队伍、教师队伍建设。

　3、保持活动的实效性。不搞形式，不搞花架子，要实实在在，联系自己的实际情况，查、摆、评、议、改，真正解决实际问题。

　三、开展活动的具体要求。

　1、学校订立具体的师德师风建设实施方案。

　2、严格按照教管办统一发放的《配档表》认真组织学习，落实好每一阶段的具体工作。

　3、集中学习和分散学习相结合。每周一集中学习，统一学习内容，每次学习活动都要有学校学习记录、教师个人学习笔记、教师个人每周一篇心得体会。

　4、要做好暑假师德学习的考勤记录，作为师德评价的重要依据。不能无故缺勤。

　我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育。我们要在教师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心。其中心思想就是培养教师的服务意识，做到”知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，牢固树立”为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识，增强事业心、责任感

　。我希望全校教师，通过这次暑假师德学习和自身实践能”明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献。

　师德师风校长讲话稿三：

　人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为教师--人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到教师素质之灵魂这样的高度。

　台湾大学曾仕强教授说，一个人要有”四识”，即”常识、知识、胆识、见识”;而对于教师群体中的我们来说，我想还得加上一个”德识”。河南大学王立群教授说，人的一生要有”四行”，即”自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行”;而对于我们教师的人生来说，我想我们还得加上一个”德行”。因为”德识”和”德行”应该是人”自立立人(陶行知语)”的根本，更是教师”立身立生”的根本之根本。

　一、”师德”概念新解

　1、”师”字新解

　”师”可拆成一个小”一”和”帅”字。由此便可推知，一个教师至少可以相当于一个比将军还要大的”小元帅”。因为一个教师每学年至少要教一个班的 40-50 个学生，一个学生又有 2个家长，加上学生家庭的其他成员及亲戚朋友，可见教一个班级的教师每学年至少可以”统帅”，影响二、三百人甚至更多的人。照一个教师从教 30 年计算，就可以”统帅”或影响上万

　人。一个能”统帅”或影响上万人的教师，俨然就是一个”将帅”。

　2、”德”字探秘

　”德”是由在站立着合作做事的两个人，且共同带着褒义的 30 颗”心”组成的。德者，道德品质，至高至尚，不是一般人都能达到的崇高境界也。即使是道德品质高尚的人，其”德”也并非完美无缺，也仍然继续需要不断地修炼，努力地补上这一颗更好的德”心”，不断地向”德”的更高更完美的境界去践行修炼、去努力攀登。

　3、”师德”内涵丰富

　”师德”从字面上讲，就是指教师的道德品质，或者指教师的职业道德，但”师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清楚的...

篇五：师德师风校长讲话稿

在师德师风专题教育会上的讲话发言稿三篇 老师们：

　在开学的紧张忙碌间，新学期不知不觉已过去了整整一个星期。一个星期来，我们全体教职工尤其是行政人员和班主任为确保学校开学工作的安全稳定，为保障全体师生的学习工作生活正常有序，付出了很多，你们辛苦了。今天是 9 月 8日，后天就是我国第 37 个教师节，今年我们教师节的主题是“庆祝新中国七十二华诞，弘扬新时代尊师风尚”，为更好开展好 2021 年教师节庆祝活动，全面展示学校深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想、全面贯彻落实全国、省、市教育大会精神的进展成效，展现学校教师爱国奋斗、立德树人的精神风貌，激励学校教师和教育工作者不忘初心、牢记使命，进一步调动学校教师教书育人的积极性和创造性，强化学校教师的职业荣誉感和使命感，不断推动学校乃至我县教育事业又好又快发展，为建设“生态美、产业兴、百姓富”的幸福 XX 和打赢脱贫攻坚战贡献应有的力量。经学校研究决定，利用今晚周例会的时间，举行 XX 二中师德师风教育报告会。今天我想结合这次教师节主题，结合学校一个星期以来开学工作中的一些所见所闻跟大家谈谈心，交流交流思想。

　9 月 4 日上午，学校举行了新学期的开学典礼，在典礼上表彰了上个学期以来在学校工作成绩、师德师风等各方面表

　现突出的老师，典礼结束后，学校又组织各位受校级表彰的老师到天柱山下合影，这次与往年不同的是，为进一步增强大家的荣誉感、获得感，学校还特意加班加点给每位获奖老师准备了一朵大红花。拍完照，大家解散的时候，我们中的一个年轻老师不和谐的声音刺进了我的耳朵——搞了一个安慰奖，他话语的主要意思是说对学校评给他的荣誉表示看不上。当时的我感想颇多，想得最多的是：我们的学校领导，除了教学，还要分管工作，还要带领全校师生谋求发展；我们的中层干部、班主任，除了教学，还要担任繁重的管理任务；我们的一线老师，承担着繁重的教学任务，有的还跨年级跨学科上课；我们的教辅后勤人员，默默无闻为教学服务，为师生服务；我们还有很多工作成绩突出、师德高尚、作风优良的教职工，因为学校名额有限，因为他们的高风亮节、先人后己而没能获得在你眼中一文不值的荣誉，你是否身在福中不知福，你是否还觉得自己非常优秀以致于至少应该给你评个县级、市级甚至省级的荣誉。我不否认每个人在面对荣誉时都会有不同的见解，但我想，不管是一个单位或是个人，对待荣誉都要有正确的态度，态度端正，荣誉就能激励人更加开拓创新、顽强拼搏，奋力进取，态度不端正，荣誉就会消磨人的意志，使人飘飘然、昏昏然，不仅荣誉会丢失，模范还会成为“麻烦”，最终阻碍单位和个人的发展进步；面对荣誉，我们应当感激敬畏，饮水思源，“常怀感恩之心”；

　感谢组织、敬畏荣誉是我们对获得荣誉的基本态度和首要认识，人不是个体存在，只有置身于集体才能彰显获得感的存在，成绩和荣誉的取得，既有自己的努力，同时也有他人的汗水，更离不开集体的支持，千万不要把功劳全归于自己；当我们遇到困难和遭遇挫折时，是组织的鼓励帮助，让我们重拾信心，当我们工作停滞不前和迷茫徘徊时，是领导、同事的无私指引，让我们茅塞顿开。

　9 月 3 日上午，高一新生报到的第二天，我在教学楼附近遇到了两个特殊的家长，她们分别是高一一个学生的妈妈和其七十多岁高龄的奶奶，年纪这么大，9 月 2 日已经陪同孩子到校报到，一天以后又亲自到学校关心她孙子的衣食住行，两位家长站在男生寝室前的路道上，远远地关注孩子上课的状态，当时我正好路过，与家长交流发现，家长有很多担心：孩子是否适应学校生活，是否已充好饭卡，是否能睡好，是否适应老师，是否可以选择住最好的公寓。可以想象孩子对于一个家庭的重要程度，用我们的话说就是“教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界”。我们都是为人师，很多同志更是为人父为人母了，有些甚至还做了爷爷奶奶、外公外婆。试想一下，如果班里有自己的孩子，我们老师肯定会非常认真、非常用心，这是人之常情，不妨让我们每一位老师都觉得，现在带的这个班的学生就是自己的儿子或女儿，教学的心态和效果肯定不一样。我相信，只要你拿着一颗家

　长的心去对待学生，就一定能当好老师，当然这对专业水准要求比较高，但最重要的是用心，只要用心去做一定能把这件事做好。有些老师反映现在的学生不好管，根本的原因不在学生，可能是我们的方法不对；不仅仅是方法不对，更重要的是我们在大爱上做得还不够，每个孩子都有他可爱、优秀的一面，只要把所有的孩子都当成自己的孩子，就一定能找到教育、引导的最好方法。当然，现在的孩子成长规律一届一届的差别比较大，原来说十年一个代沟，后来说三年就有差别，如今一年的差异性就比较大。真诚希望我们的老师在当好“家长”的同时，还要把握好、分析好教育规律，从一点一滴的小事和细节做起，关心学生的学习，关注学生的健康，关爱学生的成长，真正管好每一个班级、带好每一名学生。这些说起来容易做起来难，做一天容易、做一周也容易，但一年、两年、三年下来都做好，是一件很辛苦、很不容易的事情，大家一起努力。

　高一报到那两天，见了许多家长，也接触了一些学生。高中学位少、学生多的现实让我们很是为难，内心深处想尽量多录取一些想读高中、有理想、有品德、有特长的学生，但是招生政策要求严，还划定了红线，实在心有余而力不足。在接触的家长和学生中，一个从别的学校申请转入我校的女学生的一句话让我印象深刻。2 号下午，她的父母带着她找到我办公室，说明缘由，我就随口问了她一句说：在其它学校

　读得好好的，为什么要申请转学来二中；她毫不犹豫的脱口而出：那个学校重管不重教。这句话一出，当场就把我和她的父母逗笑了。这虽然说的是别的学校，但是我们是否也要以此警醒我们自己。教师，顾名思义，首要的工作就是教好书、育好人，从这个角度讲，要想给学生一杯水，你至少要有一桶水，而且这桶水还要更新鲜更有营养。有一句话是这么说的，“所有人都有向上提升为天使和向下堕落为魔鬼的两种可能性。向上提升还是向下堕落，家长有责任，社会有责任，老师更有责任。”作为一名称职的老师，专业水平十分重要，但德行修养更为重要，这也是当前社会上普遍关注的师德问题。实事求是地讲，我们学校教师队伍的主流是好的，但也有个别不尽人意之处。优秀教师是一种稀缺资源，当教师就要以德修身、以德治教、以德育人，从大处说，要体现在讲政治、顾大局上，倍加维护学校的发展大局，倍加珍惜来之不易的工作岗位，多为学校发展出谋划策，多为 XX教育增光添彩，谁也不能当局外人，也不能只把本处室、年级的事就当回事，把其他处室、年级的事，学校的中心工作就不当回事。从小处说，无论日常着装、言谈举止、职业操守，还是写每个字、讲每道题、上每堂课，都要体现出对自己负责、对学生负责、对学校负责、对家长负责、对社会负责的态度，对得起教师这个岗位，对得起讲台下学生们那一双双求知的眼睛，真正做到为人师表。

　9 月 2 日下午，县政府副县长钟 XX 一行莅临我校开展秋季开学工作检查指导，她像其他市县领导一样，对我们学校开学工作、学校领导班子、教师精神面貌及学校取得的各项成绩评价是很高的。她讲到：全校上下放开脚步大胆的去抓质量、强特色，学校有什么实际困难尽管提，学校层面解决不了的，政府会想办法给我们解决。县委县政府及各级领导这几年对我们学校可谓重视和厚爱，不管是校园提质扩容建设还是教师需求的满足都是不遗余力的在支持，实实在在的解决了我们学校和教师在工作、学习、生活中的许多实际困难。这个暑假，因为我们学校教师紧缺的问题，我找了县委青松副书记、县政府钟莉红副县长及教育局袁文雄局长等领导，让我异常感动的也是让我没想到的是，他们竟然亲自带队到湖南文理学院、湘南学院、湖南科技学院等高等院校去协调去争取，最后教师紧缺的问题迎刃而解，我们在座的 23位顶岗实习老师才跟 XX 二中有了这么一段不解之缘。也借此，祝我们顶岗实习的老师在二中工作顺利、生活愉快，快乐而来、满载而归。同时也希望顶岗实习教师、新进教师、青年教师要虚心学习，努力工作，也恳请学校全体教师对他们多关心，不遗余力地帮助他们尽快成长。

　老师们，同志们，疾风知劲草、烈火炼真金。新学期、新征程，我们是对症下药、治病救人、健康发展、破茧成蝶？还是甘于现状、随波逐流、碌碌无为、衰落沉沦？是抖擞精

　神、强力攻坚？还是甘于平庸、涛声依旧？XX 二中 2600 多名学生眼巴巴的看着我们，社会 2600 多个家庭满怀希望的盯着我们，各级领导各届人士满怀期待的关注着我们。时不我待，当仁不让。让我们上下一心、众志成城，心往一处想，劲往一处使，不忘初心、牢记使命，以全新的工作状态和良好的师德师风全身心投入到学校的教育教学工作中去。我相信，有各级领导的无私关怀和精心指导，有全体学生、众多家长的热情期盼和大力支持，有在座各位老师的辛勤工作和无私奉献，我们 XX 二中一定会续创辉煌，一定会在 XX 的教育画卷上书写下我们浓墨重彩的一笔。

　最后，我想用当前网络流行的一段话来结束今天的讲话：当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师，你将是开启他万千世界的人；若爱，请深爱；若教，请全力以赴。

　在教师节、中秋节来临之际，祝大家节日快乐、工作顺利、身体健康、家庭幸福、万事如意！

　谢谢大家！

　各位老师：

　大家好！

　师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，

　德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

　教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。

　我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。

　首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键

　环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

　其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

　再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才

　能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。

　第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄**。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，[莲山课 件 ]让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。

　第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在...

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