幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选7篇

幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选7篇幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选　1000字幼儿园师德师风学习心得体会【篇1】　前段时间，幼儿教师体罚、虐待幼儿，成社会焦点。但对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近下面是小编为大家整理的幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选7篇,供大家参考。

篇一：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

00 字幼儿园师德师风学习心得体会 【篇 1】

　前段时间，幼儿教师体罚、虐待幼儿，成社会焦点。但对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。

　在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。一个好园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多好园长，也都是从一个好教师培养成长起来的。作为一名幼儿园管理者和幼儿教师，要 忠 忠诚党的教育事业，要 有有广博的知识、更要有 高 高尚师德、优良的师风 。

　。陶行知先生说过：“ 学 学高为师，德高为范。

　” ”说的都是为师者不仅 要 要有广博的知识，更要 有 有高尚的师德。优良的 师 师德、高尚的师风是搞 好 好教育的灵魂。幼儿园 的 的幼儿可塑性大，模仿 性 性强，教师的一言一行 、 、一举一动都会对他们 起 起到潜移默化的作用， 甚 甚至可以说，幼儿教师 的 的道德水平，决定着幼 儿 儿的道德水平。因此， 我 我们做幼儿教师的一定 要 要严于律己，以身作则 ， ，时时处处给幼儿以楷 模 模之影响。日常工作中 注 注重自身的修养，做到 文 文明、礼貌，善于与人 合 合作，待人真诚，有耐 心 心、不急躁，谈吐文雅 ， ，朴素，活波大方，端 庄 庄、整洁，诚实有自信 ， ，表里如一，动之以情 ， ，以情育人，晓之以理 ， ，以理塑人。我面对的 是 是一群四五岁的小孩子 ， ，我就是他们的榜样。

　孔 孔子说得好：“其身正 ， ，不令而行，其身不正 ， ，虽令不从。”

　师德 的 的魅力主要从人格特征 中 中表现出来。每天我都 会 会带着一份好心情投入 到 到工作中，带着微笑迎 接 接每一位孩子。看到每 个 个家长放心的把孩子交 给 给我，孩子在我的带领 下 下玩的很开心，我觉的 这 这就是我工作的价值和 意 意义。可以说每天我都 是是以平和的心态、饱满 的 的情绪，真诚的对待每 一 一位孩子。

　有一种爱 ， ，叫无私，有一种爱， 叫 叫关怀，有一种爱，刻 画画着伟大的灵魂，有一 种 种爱，歌咏着崇高的品 质 质。那就是教师对幼儿 的 的爱，简称为师爱，是 师 师德的核心。幼儿园的 孩 孩子像刚出土的嫩苗， 需 需要“园丁”的呵护和 培 培养。每当看到孩子们 的 的点滴进步，我就特别 高 高兴，这种喜悦之情溢 于 于言表，可以消除一天 的 的劳累。每个孩子都是 妈 妈妈的心肝宝贝，工作 中中我也如同对自己的孩 子 子那样对班里所有的孩 子 子。这使我深深体会到 ， ，情系幼儿，像妈妈一 样 样热忱地爱每个孩子， 这 这就是我工作的意义。

　 良好的师德师风的形 成 成，除了在制度约束的 基 基础上，还需要我提高 自 自律意识，自觉改正自 己 己生活、工作中的不好 习 习惯，在幼儿心中建立 起 起良好的师德师风形象 。

　。

　我认为要提高自身 的 的师德师风要从以下几 个 个方面下手，努力提高 自 自身的综合素质。

　1 、 、爱岗敬业。首先，要 热 热爱幼儿教育事业，要 对 对幼儿教育事业尽心尽 力 力。认真设计每一节课 ， ，甚至一个小小的动

　作 。

　。不求最好，但求更好 。

　。只有这样幼儿才能接 受 受老师的教育而愿意学 习 习，不断进取。

　2、 尊 尊重每一个幼儿。每一 幼 幼儿都渴望得到老师的 爱 爱和尊重。要与幼儿平 等 等相待，不能随便呵斥 幼 幼儿。

　3、努力进取 。

　。要想成为一名合格幼 儿 儿的老师，只有不断的 更 更新自己的知识，不断 提 提高自身素质，不断的 完 完善自己，才能教好幼 儿 儿。

　4、以身作则。

　教 教师的言行对幼儿的思 想 想、行为和品质具有潜 移 移默化的影响，幼儿喜 欢 欢模仿。教师的一言一 行 行，将给幼儿成长带来 一 一生的影响。因此，教 师 师一定要时时刻刻为幼 儿 儿做出好的榜样，凡要 求 求幼儿要做到的，自己 首 首先做到，坚持严于律 己 己。

　因此，师德不是 简 简单的说教，而是一种 精 精神体现，一种深厚的 知 知识内涵和文化品位的 体 体现!师德需要培养， 需 需要教育，更需要的是 每 每位教师的自我修养! 我 我愿把我无私的爱奉献 在 在我热爱的工作岗位上 ， ，我愿用我真挚的爱能 感 感化每一个我教过的孩 子 子。在我的人生中，不 需 需要轰轰烈烈，只需要 用 用自己的人格魅力感染 每 每一个孩子，让他们健 康 康快乐的成长，让自己 在 在不断自我剖析、自我 发 发展、自我完善、自我 超 超越中实现我的人生价 值 值! 【篇 2】

　从事 幼 幼儿教育工作半年多， 经 经历了数不清的琐碎事 情 情，

　也正是这些琐碎的 事 事，锻炼了自己各方面 的 的能力，培养自己成为 细 细心，注重细节的人。

　但 但是琐碎的平凡，却是 一 一种神圣的使命，因为 我 我们面对的是孩子，每 一 一个琐碎可以说联系到 孩孩子的健康、安全、成 长 长和快乐!这半年多来 ， ，我面对着孩子，懵懂 、 、迷茫、不知所措、惊 慌 慌、焦虑也有喜爱和成 就 就感带来的快乐。总的 来 来说，自己是发自内心 的 的爱孩子，但是没有更 好 好的方法和专业理论来 指 指导自己工作。爱孩子 是 是母鸡都能够做到的事 ， ，所以真正做到爱孩子 ， ，要不断学习师德师风 ， ，不断学习和充实自己 的 的专业理论知识，才能 真 真正使孩子一生受益。

　通过师德师风的学习， 让 让我深深的知道：百年 大 大计，教育为本;教育 大 大计，教师为本;教师 大 大计，师德为本。到底 什 什么是师德师风?所谓 师 师德，就是教师具备的 最 最基本的道德素养;师 风 风，是教师这个行业的 风 风尚风气。爱岗敬业， 教 教书育人，为人师表， 诲 诲人不倦，有教无类， 这 这都是师德。教育实践 证 证明，师德的影响是不 可 可估量的。教师是知识 种 种子的传播者，是文明 之 之树的培育者，人类灵 魂 魂的塑造者，又是人类 社 社发展与进步的开拓者 ， ，是祖国花朵健康成长 的 的引路人和光辉典范。

　 因而，教师的言行是 对 对学生影响的重要因素 之 之一，它不仅影响着学 生 生学习状况及其效果， 而 而且影响着学生人格等 心 心

　理品质的形成和心理 健 健康的发展水平。教师 应 应因材施教，一视同仁 ， ，对好学生关爱备至， 而 而对差学生更应加备的 关 关爱与呵护。要倾注全 部 部的爱去发现他们学习 上 上每一点滴的进步，去 寻 寻找他们生活、品德上 每 每一个闪光点，加以充 分 分的肯定和激励，让他 们 们感到温暖，增强自信 素 素材 .学校是培养人 才 才的地方，教师是培养 人 人才的园丁。

　作为 2 1 1 世纪的教师，应自强 不 不息，不断充实和完善 自 自己专业知识，不断探 索 索新的教学方法，丰富 教 教学经验，取众人所长 ， ，补己之不足，精益求 精 精。这是我在学习师德 师 师风中得到的一些心得 体 体会，很感谢学校进行 这 这个师德师风学习月， 让 让我这个实习教师一下 子 子就学到了这么多有关 师 师德师风的知识。我一 定 定会以师德师风继续加 油 油、努力成为一名优秀 的的幼师。

　1000 字 小 小学教师师德师风学习 心 心得体会 1000 字幼 儿 儿园师德师风学习心得 体 体会 2016 最新《高 效 效课堂》之心得体会

篇二：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

园教师学习师德师风心得体会 1000 字 【篇 1】

　 创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在科学技术日新月异的 21世纪,创新便成为人类活动的主旋律。如何最大限度地开发幼儿的创造潜能,使更多的幼儿成为未来的创造型人才,是每一位幼教工作者潜心研究的中心问题。浪漫主义大师雨果说过,“想象是人类思维中最美的花朵”。然而,在幼儿园教育中,幼儿的“作为一个创造性的认识能力的——想象力”则往往被教师忽视,甚至常常被扼杀。据此,自己对如何做一名创新型幼儿教师做些粗浅的探讨。

　 在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教

　育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

　 师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

　我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

　 "爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心

　理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

　 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。

　 【篇 2】

　幼儿教育的核心职能正是在于既要保证每个幼儿适应现实的社会,更要保证他们适应并创造未来的社会。这就要求幼儿教育的培养目标在着眼于现实的基础上,还必须放眼未来。创新教育在其中不仅具有显着的社会发展价值,而且具有鲜明的个人发展价值。

　 当今幼儿教育正处于嬗变中,既从传统教育向现代教育的嬗变,这不仅表现在园舍硬件的美化、优化上,更重要的是体现在教育理念上,从严重忽视创造性才能的发展,到大力弘扬创新精神,提供创新实践。同时创新教育的内容是方方面面,包含思想观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新、政策和管理创新等等。

　 所有这一切,无疑对教师的素质提出了更高更新的要求,其中最重要、最根本的是教师教育观念的转变。要让幼儿“换脑筋”,教师首先自己得“换脑筋”,。具体说来,就是要求教师对幼儿、教学和教师自身有一个正确的、科学的认识,建立新的幼儿观、教育观和教师观。幼儿教师要充分发挥幼儿的

　特长,扬长避短,通过各种教育手段来发展幼儿的创新思维。从培养新一代人的创新精神,从提高民族整体素质的高度来重视创新教育。

　 倡导创新教育,就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来,恢复他们的天性,挖掘他们的创造性,使其学会自主学习和独立思考,并具有实践能力和创新精神。在实际工作中,教师往往把幼儿看作是弱小的,被支配的对象,强调他们没有知识、没有能力,缺乏独立性。实际上每一个幼儿来到幼儿园的时候,除了怀有获得知识的愿望外,还带来了他们自己的情感世界,如果教师意识到孩子是一个独立的人,那么他就能够理解他们的思维方式,承认他们各自的个性特点,保护和珍惜他们的创造性。

　 传统教育中往往强调答案的唯一性和正确性,扼杀了幼儿的好奇心和探索心。在电视节目中,主持人问一群孩子:“你们知道花儿为什么会开吗?”孩子们纷纷回答:“因为它睡醒了”,“因为它听见鸟儿在唱歌”,但主持人却“果断”地说:“不

　对!”这里的“不对”两字虽然说起来轻松,但却毫不留情地扼杀了孩子们爱幻想的天性。主持人拿成人所谓的“标准答案”来衡量孩子的回答,这不能不说是一种遗憾。在这种教育环境下长大的孩子,能有创新意识和创造能力吗?作为教师的我们是否有过与该主持人相似的言行呢?

　 当幼儿提出与你不一致或者截然相反的意见时,你是否认为他是在故意捣乱,或者认为他们的想法很愚蠢?同样地,当你的班上出现了特别调皮、特别捣乱的孩子时,你是否在心目中把他列入没有出息,不可救药的那一类孩子? 每个幼儿除了有自己的看法、观点和思想以外,还有自己独特的气质和性格特点,每一种个性都有他的优势和不足。承诺并尊重他们的个性是实现创新教育的前提。只有他们的个性得到了充分发挥,他们的主动性和创造性才能得到更好发挥。其实幼儿往往是以一个独立的个体在思考,他的回答或许不全面或不完善,但代表了他们的想法和思考方式。无论对与昏,我们都应该鼓励这种行为。因为,在你的鼓励声中

　实际上包含着对独立思考的创新精神的鼓励。

　 同时,幼儿还是一个发展的人,也就是说,幼儿还正处在成长之中,是一个不成熟的人。因此,在他们的身上必然会出现诸多的问题,如好动,注意力和自我控制能力差等。这时,教师应该从发展的角度来看待他们,帮助他们成长,尤其是对那些不太遵守纪律,不太听话,喜欢异想天开,好表现的幼儿更应该这样,在有的教师心目中,这是一些不太容易管教的幼儿,然而,从现代教育的观点来看,这些幼儿身上所具有的特征是创造性人才所应具备的。如果教师以传统的观点来看待他们,那便是对创造性的一种漠视甚至是扼杀。陶行知告诫教师说:“在你们教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发,不要嘲笑幼儿,即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好。换一种眼光,换一种角度来看待他们,你会有许多新的发现和惊奇的感受。发展的人还意味着幼儿身上蕴藏着巨在的潜力,教师应当看

　到幼儿发展的可能性和必然性,每个幼儿身上都具有很大的潜力,他们对事物有着强烈的好奇心,在解决问题的过程中具有丰富的想象力,只要教师善于引导,就能够使他们的主动性创造性得以充分发挥,美国全国专业教学标准署对优秀教师提出要求:“热爱幼儿,一心扑在幼儿身上,承认幼儿有不同的特征和禀赋,并且善于使每个幼儿都学到知识。同时相信人的尊严和价值,相信每个孩子内在的潜能。”

　 从实际情况看,幼儿教育最重要的内容有三点“首先是习惯的培养,其次是兴趣的发展,第三是智力启蒙。这里不只是灌输,识记一些意义不大的知识,而且要重视幼儿注意力、观察力、想象力和创造力的全面开发及非智力因素的培养。幼儿教育应该是百分之百的成功教育,教师应该时时注意保护、滋润每一个孩子刚刚萌芽的自尊心,使儿童经常体验到成功的快乐。

　 面对这样的要求,意大利吉欧城的幼儿教师走进了儿童的内心,他们接受了孩子更多的多样性,以孩子的思维、孩子的立场来

　看待事物,避免压制孩子,让孩子充分发展其潜力。瑞吉欧城的幼儿园采用弹性课程,以儿童为中心从儿童的兴趣和需要出发,不让孩子生活在成人的包围之中。在幼儿园中,教师必须尽可能减少介入,更不可过度介入。“与其牵着儿童的手,倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”在瑞吉欧,教师的角色成为伙伴、园丁、向导、记录者、研究者。

　 瑞吉欧有句名方:“接过孩子抛来的球!”那里的教师注意倾听儿童、注意儿童,使孩子进入主动学习的状态,使自己成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个充满可能性的世界,瑞吉欧的教师要求在孩子共同建构的过程中,及时提供材料,及时变换空间,及时介入讨论,及时协助解决疑难,及时将孩子的表达方式总结出来,使自己成为孩子成长的有力支持者。瑞吉欧的教师还善于不断引导幼儿深入某一领域某一概念,在深度和复杂性方面深入钻研,引导他们观察再观察,思考再思考,呈现再呈现,在各个方面得到发展。

　总之,21 世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造是快乐的,创造更是无止境的。做一个创新的幼儿教师是时代的需要,是实施素质教育的前提,是教改的需要。只有解放思想,不断更新教育观念,才能做一个创新型的幼儿教师,勇担创新责任。

篇三：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

师风心得体会范例 1000 字五篇

　师德师风心得体会范例一

　开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

　透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

　学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

　透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

　透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

　师德师风心得体会范例二

　我校根据上级教育行政部门的布置，开展了 2012 年黄金小学师德师风学习教育活动。我按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、***、***、三个代表重要思想和科学发展观、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文

　献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。

　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

　教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象” 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。

　一、更新观念、努力创新是师德的新发展

　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　三、热爱学生、教书育人是师德的核心

　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　四、终身学习、不断进取是师德的升华

　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　五、以身作则、为人师表是师德的人格力量

　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　此次师德师风第一阶段学习时间只有二十五天，自己不可能把所有的知识学完学透，今后还应该继续深入学习有关师德师风方面的各种理论知识，通过学习——反思——再学习，找出自身的不足，用理论指导实践，在工作中不断提高自己的师德师风素养，做一个合格的小学教师。

　我校根据上级教育行政部门的布置，开展了 2012 年黄金小学师德师风学习教育活动。我按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、***、***、三个代表重要思想和科学发展观、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。

　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

　教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象” 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。

　师德师风心得体会范例三

　国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞以前说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

　教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送

　达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

　师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，个性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

　这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

　师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

　良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　-----爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

　-----努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不

　断开辟新教法。

　-----以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。

　师德师风心得体会范例四

　教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、...

篇四：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

园教师师德师风 2021 精选心得体会 3 “为人师表”这个词从我上学时起到我成为一名教师就认识到这个美丽而富有内涵的词语。如今，为人师已经三年了，曾无数次丌断理解这个词的内涵，丌断以“为人师表”为镜子，丌断的鞭策自己要做一名合格的幼儿老师。

　说起幼教工作，真实感慨万千。“爱心、耐心、细心”缺一丌可，良好的师德师风幵丌是简单的说教，而是一种精神体现，自我良好修养的体现，是教师立身之本，幼儿园立园之本。作为一名教师是光荣的，因为你是他们人生中第一任老师，而他们也是你人生中第一次称你为老师的人。

　三年里，一幕幕感人的场景、一段段真挚的师生情，让我勇敢地走进孩子们的世界，我时刻记得“育人比教书更重要”。作为孩子们的启蒙老师，他们所学到的一言一行，就是用来衡量我师德师风的一把尺子。他们喜欢模仿，老师的行为作风将会给他们带来一生的影响，因此，老师一定要时刻为孩子们做出榜样，严已律己，以身作则，才能做大家以及家长眼中的好老师，才能赢得老师、家长的支持和孩子的喜爱。

　在我实际的教育工作中，我一视同仁，平等对待每一个孩子。工作在**这片热土上，更没有民族歧视，而是以灿烂的笑容、亲切的言语、文雅的丼止，以及善解人意的目光，去教会每一个可爱的孩子去和同伴和睦相处；去帮劣那些汉语表达水平弱的民族小朋

　友，共同沟通、理解、分享；精心准备每一天的教育活劢等等，因为我想把的爱奉献给纯真的孩子们，哪怕牺牲自己的时间在工作上加班加点，我都无怨无悔。而孩子们回馈给我的是他们有礼貌的语言表达，是在我生病时的一句关心的话语，是他们劣人为乐的爱心，使他们生活中丌断的改变……这一切的成果，都体现出老师对孩子沉甸甸的爱不责任。

　在单位中，我不同事和睦相处，尊重同事，相互学习，相互帮劣。敌视和嫉妒是丌可取的。在园所工作中，因为从事的基本是女性，相处丽了自然会产生一些小矛盾，这就需要我们懂得宽容和谅解，丌斤斤计较个人得失，凡事等站在对方的角度考虑，懂得合作和分享。此外，学会关心集体，关心幼儿园的建设和荣誉，随着溪荷团队的丌断壮大，我们的大家庭也在时刻增加新鲜血液，这时候，我作为老教师，应该主劢去帮劣新教师，互相学习，取长补短，帮劣他们更快的融入到溪荷的大家庭中来，同时，为幼儿的思想品德发展提供良好的人格示范，取得更好的教育效果。

　当然，在我们现在的工作中，同事之间难免出现摩擦，希望我们在师德师风学习后，能用更合适的方式方法来解决处理实际问题，团结、奋进、务实、奉献来营造一个良好的工作氛围和心理氛围，优质高效地完成自己的工作。相信在大家的共同劤力下，我们二幼会越办越好！

篇五：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

园教师师德培训心得体会范文三篇 心得一：幼儿教师师德师风学习心得体会 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位癿教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作癿关键。记得有位老教师说过：没有爱就没有教育。大作家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。叧有爱孩子癿人，他才可以教育孩子。可见，爱是通往教育成功癿桥梁，也是一条基本准则。

　一、纯真癿爱心是斲爱癿基础 有人说：一切最好癿教育斱法，一切最好癿教育艺术，都产生亍教育对幼儿无比热爱癿炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

　刚接触幼儿，他们纯真癿笑容感染了我，因此对亍一些竡趣十足、无伤大雅癿丼动我总是宽容对待，欣赏他们癿可爱之处，保护他们珍贵癿自尊心。幼儿在师爱癿沐浴下轻松快乐地学习、生活。卲使他们违反了纪徇，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你癿，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就丌会产生逆反心理戒歧规情绪，而理解了老师癿苦心。正是老师癿爱才使得这良药丌苦口，忠言丌逆耳。

　二、真挚癿情感是斲爱癿前提

　教师真挚、深厚癿情感可以发出强大癿爱流，有利亍传导，教师把心里癿情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神癿交流，达到思想感情上癿联系和信赖，教师真挚癿情感在幼儿癿情绪上就会产生共鸣。打开幼儿癿心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐癿人生大道，这比什么都重要。

　三、尊重幼儿是斲爱癿关键 优秀癿教师给幼儿以长辈式癿关怀和爱护，从丌以家长式癿态度对待幼儿。在斲爱癿过程中始终坚持对幼儿持尊重癿态度。卲：尊重幼儿癿人格，尊重幼儿癿感情，有礼貌地对待幼儿。严厉癿责备和丌适当癿批评都会招来失败，甚至导致师生癿对立。因为他们癿自尊心强，对他们癿最好癿教育斱法是：避开严厉癿直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

　四、了解幼儿是斲爱癿途径 教师对幼儿癿情况要深入了解，对幼儿癿心理变化要细致观察，叧有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感癿点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传授爱癿门路。

　老师用心去多斱面地了解自己癿幼儿，然后适时地迚行鼓劫，这可能改变幼儿癿一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

　五、面向大多数，是斲爱癿良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师癿关怀不爱护。而喜欢得到这种师爱癿幵非是一个戒几个幼儿，而是所教癿全部幼儿。但教师叧有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体癿力量，通过集体癿关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱癿作用。

　教师癿爱丌是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善亍控制自己癿情感，丌能对优秀幼儿偏爱，对后迚生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后迚生要给予更多癿关怀。

　投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部癿爱心和敬意奉献给我们，我们癿工作也一定会开展得生动活泼，卐有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧癿能源；爱，是通向幼儿心灵深处癿道路；爱，是创设优化癿教育环境和心理环境癿瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂癿内心世界，叧有这样才能将教师癿爱通向幼儿癿心灵。

　最后，让我用魏书生老师癿一段话作为总结吧：世界也许徆小徆小，心癿领域即徆大徆大。教师是在广阔癿心灵世界中播种耕耘癿事业，这一职业应该是神圣癿。愿我们以神圣癿态度，在这神圣癿岗位上，把属亍我们癿那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧亍自己癿幼儿，以使我们癿幼儿无愧亍生命长河中癿那段青春年华。

　心得二：幼儿教师师德师风学习心得体会 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。癿确，这说癿就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美癿词，丌辜负人们对我们癿期望。这是我们所需要努力癿斱向，也是必须要达到癿目标。

　师德师风对一个教师来说特别癿重要，因为，教师是孩子行动癿标杄，教师癿一言一行、一丼一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，丌仅要求教师确立自己癿儿竡观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深癿关亍幼儿发展癿知识和幼儿如何学习癿知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息癿能力。

　作为一名幼教工作者，面对癿是一群天真无邪、年龄尚小癿幼儿，他们丌谙世事，生理、心理都丌成熟、丌稳定，因此他们需要癿丌仅是良好癿师生关系，更是一种和谐、融洽癿师幼关系。

　通过对师德师风癿学习，我简卑得谈谈以下几点体会：

　第一、以爱为本，尊重理解幼儿。

　霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要癿东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐癿师生关系癿基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情戒行为中有自己癿独特性，幵为他们提供更大癿、独立癿生活空间。用师爱铸

　就崇高癿师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天埻。

　第二、严以徇己，注重言行。

　为人师表，坚持严以徇己，增强自身癿自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园癿工作繁琐、压力大，但我都坦然癿面对，丌以个人癿得失斤斤计较，丌把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和癿心态、饱满癿情绪，真诚癿对待每一位孩子。用平平常常癿心态、高高兴兴癿心情来干实实在在癿事情。

　第三、培养良好癿内在素养。

　天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要癿是塑造内在癿修养，这样教师本人癿学识和内在素养就显得格外重要。叧有丌断癿更新自己癿知识，提高自身素质，丌断癿完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学癿智慧，常觃教学做到扎实有效。

　第四、营造平等民主氛围，促迚师幼互动。

　教师癿态度可以决定教学癿成败。教师必须坚持一切为了孩子，为了孩子癿一切，不每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重癿关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子癿人格，努力发现和开发每一个孩子癿潜在优秀品质，

　要善亍创设宽松、安全、愉悦癿学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展癿寻常时刻、倾听孩子癿心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子癿发展要求，促迚孩子癿和谐、全面发展，体现以孩子为本癿教育理念。

　第五、注重团队合作。

　幼儿园癿工作需要多斱人员癿配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好癿团队精神。团队精神，字叧有四个，简卑癿说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人叧有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作癿愉快，幼儿园也能得到良好癿发展。因此，在工作中我们应该注意不老师癿合作，丌计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部癿爱心和敬意奉献给我们，我们癿工作也一定会开展得生动活泼，卐有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧癿能源；爱，是通向幼儿心灵深处癿道路；爱，是创设优化癿教育环境和心理环境癿瑰宝，爱是教育癿基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂癿内心世界，叧有这样才能将教师癿爱通向幼儿癿心灵。

　师德——丌是简卑癿说教，而是一种精神体现，一种深厚癿知识内涵和文化品位癿体现！师德需要培养，需要教育，更需要癿是——每位教师癿自我修养！在我癿人生中，

　丌需要轰轰烈烈，叧要将作为教师癿美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

　心得三：幼儿教师师德师风学习心得体会 通过本章节癿学习，让我深深癿知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。这句话癿内涵。教师癿职责是教书育人，教师是知识癿传授者，更是引导学生如何做人癿引路人。可以说，教师是除家长外，对学生癿成长影响最大癿人。作为一个幼儿园教师，最重要癿就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。

　首先热爱学生、教书育人是师德癿核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。

　走迚孩子癿竡心世界，了解每位孩子癿性格特点，感情世界和家庭情况。用平等癿眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快癿氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓劫癿眼神，拉拉手、摸摸他癿头，都传递着我们对孩子癿爱。我们还采用多鼓劫、多表扬癿斱式，多发现孩子癿优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子癿自信心，同时也是对孩子癿一种肯定。

　爱是建立良好师幼关系癿基石，是打开教育之门癿金钥匙，是促迚孩子健康成长癿滋补品，而作为新世纪癿幼儿教师，我们要从多个斱面教育孩子，使孩子癿身心都得到

　健康癿发展。用慈母般癿爱去温暖孩子癿心灵，用真诚癿微笑面对每一位孩子，必能不孩子之间搭建起爱癿桥梁。

　如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓劫中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎癿生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好癿世界。那么，如果一个孩子生活在快乐癿环境中呢？我想，他癿心情一定是快乐癿。在教学过程中，我们是营造快乐环境癿根本，我们癿一丼一动，一言一行，甚至叧是一个小小癿眼神，都是孩子快乐癿源泉。

　高尔基曾经说过：谁丌爱孩子，孩子就丌爱他，叧有爱孩子癿人，才能教育孩子。也有人说：爱自己癿孩子是人，爱别人癿孩子是神。爱自己癿孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人癿孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师癿爱是良好师生关系癿润滑剂，教师癿爱是教育工作癿灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生癿心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐癿氛围中，就可以开展教学互动，提高教育癿实效性。

　在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展癿积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立癿个体，有自己独立癿意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配

　戒限制他们癿行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他癿，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。

　幼儿园，班集体是一个温暖癿大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则叧是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿癿点滴迚步幵予以肯定，如我知道你能做、你能这样做，老师心里徆高兴等等。幼儿就会感到老师是爱我癿，自己是被老师关心癿，而且是能干癿，叧要自己有迚步，老师总会徆高兴，从而迚一步引发幼儿学习癿内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

　然而在知识经济时代，知识和技术更新癿速度越来越快，每个人都会面临落伍癿危险。在科学和技术发展速度如此之快癿背景下，如果丌经常处亍学习状态，人们癿知识结构徆快就会落后亍实践癿要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习癿观念，紧跟当代知识和技术癿发展步伐。

篇六：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

幼儿园教师师德师风心得体会范文 5篇

　 师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。下面是为大家收集关于幼儿园教师师德师风心得体会范文，欢迎借鉴参考。

　 幼儿园教师师德师风心得体会范文一

　 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

　 一、爱岗敬业。

　 首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　 二、尊重每一个孩子。

　 每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相

　待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞，

　 发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

　 三、努力进取。

　 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。

　 四、以身作则。

　 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　 行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要

　培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

　 幼儿园师德师风学习心得体会范文二

　 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

　 一、纯真的爱心是“施爱”的基础

　 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

　 刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦

　心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

　 二、真挚的情感是“施爱”的前提

　 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

　 三、尊重幼儿是“施爱”的关键

　 优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

　 四、了解幼儿是“施爱”的途径

　 教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。

　老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

　 五、面向大多数，是“施爱”的良法

　 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

　 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

　 “投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

　 最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世

　界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

　 幼儿园教师师德师风心得体会范文三

　 所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

　 师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。

　 在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生

　潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

　 我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

　 我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱是偏爱还是博爱我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“**

　小朋友表现不好，老师不喜欢你了，**小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“**小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗我们到底应该怎样去爱孩子爱某个孩子，爱某些孩子爱听话的孩子，爱表现突出的孩子不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施„„每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经

　常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。

　 幼儿园教师师德师风心得体会范文四

　 爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。

　 关心是一种爱。对于教师来说，第一要素是“爱”。教师仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提醒他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养;离园时提醒给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好;孩子没有到园，打个电话问一下原因„„等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产

　生一种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。

　 尊重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻;学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能采取两种截然不同的态度对待;教师应尊重每一个孩子，尊重聪明守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求;尊重调皮失败的孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。教师只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生在健康发展中发挥他们的潜能。一个善于尊重孩子的老师，会时时体验到教育过程的幸福和快乐。

　 宽容是一种爱。犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的辨别是非的能力还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一颗宽容、大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮助小朋友做事，可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小朋友发画笔，我就

　允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子，故作惊讶地说：“哎呀，不好，我听见小画笔伤心得哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它呀!”于是其他孩子过来和他一起，一会儿就收拾好了，从那以后，我仍然给他机会让他发画笔，他很小心，也没有再弄撒过。

　 赞赏、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比较调皮的孩子的问题时，往往过于注重他们的缺点，常常忽略了赞赏和鼓励，而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我;其实在这些孩子的心目中，是多么渴望得到老师的...

篇七：幼儿园师德师风学习心得体会1000字优秀精选

教师师德师风培训心得体会 5 5 篇

　通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。下面就是小编给大家带来的幼儿教师师德师风培训心得体会，希望能帮助到大家!

　 幼儿教师师德师风培训心得体会 1

　 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

　 作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

　 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

　态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

　 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 5 岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

　 幼儿教师师德师风培训心得体会 2

　 上午于老师用歌曲引入的方式把我们带入了培训主题——师德。

　 师德是教师的职业道德，属道德范畴，师风是道德具体的外在行为准则，表现为教师的作风、行为。讲解了我县师德师风工作中存在的问题，都是作为一名教师应该深思的问题。“教育好一个学生，幸福一个家庭，办好一所学校，幸福一方社会。”可见教师的重要，优秀的教师可以带出无数个优秀的学生。

　 下午四名师德标兵教师给我们对师德做了精彩的演讲，每位教师都有自己的所长，有很多值得我们新教师借鉴的东西，在他们的报告中让我懂得了对学生的管理不是靠硬是教育，而应用爱去教育，“没有爱就没有教育”在他们的事例中有了深刻的体现。教师和学生之间应建立平等的关系，形成良师益友，融入到学生中去，成为他们学习、生活中的参与者，用自己的爱心去关心呵护学生，送去激励。“没有差生，只有不同差距的学生。”及时的去观察发现学生的优缺点，及时的加以关心和激励，在教师的眼里每个学生都是优秀的，都有自己的亮光点，需要教师的去发现，去启迪，让每个学生都能够得到全面的发展。

　 在以后的工作中我要用自己的责任心和爱心托起学生美好的明天。用自己的创新和终身学习不断提高自己的能力，给教育事业添砖加瓦!

　 幼儿教师师德师风培训心得体会 3

　在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

　 师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

　 我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

　 爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

　 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。

　 幼儿教师师德师风培训心得体会 4

　 转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理

　论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　 一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

　 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　 县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　 三、教师应具备良好的师德和职业道德

　 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　 四、教师必须具备较高的业务素质

　 要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

　 (1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

　 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

　 (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

　 幼儿教师师德师风培训心得体会 5

　 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献„„的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

　 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

　 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　 第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　 第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知

　识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

　 第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

　 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

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