苏轼私识范仲淹文言文阅读答案

下面是小编为大家整理的苏轼私识范仲淹文言文阅读答案,供大家参考。

苏轼私识范仲淹文言文阅读答案1

　　庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师则范公殁④。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？

　　[注释]①总角：代指**岁到十三四岁的少年。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④殁：去世。

　　1．解释下面句中划线的词。

　　①轼从旁窃观：_______

　　②始举进士：________

　　③既葬：____________

　　④读之至流涕：______

　　2．下面各句中句式与例句不同的一项是（）。

　　例句：此四人者，人杰也。

　　A．陈胜者，阳城人也。

　　B．士卒多为用者。

　　C．当立者乃公子扶苏。

　　D．莲，花之君子者也。

　　3．翻译文中画线的句子。

　　____________________________________________________

　　4．苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

　　____________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①窃：偷偷的`，暗中

　　②举：考中

　　③既：已经

　　④涕：眼泪

　　2．B

　　3．先生认为我说的话奇特，就把这十一个人的情况全部告诉了我。

　　4．钦佩、仰慕；从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。

　　（意对即可）

苏轼私识范仲淹文言文阅读答案扩展阅读

——《老马识途》文言文阅读的答案3篇

《老马识途》文言文阅读的答案1

　　老马识途（8分）

　　管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：老马之智可用也。乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。乃掘地，遂得水。

　　以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与老蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

　　21、解释下列句中黑体字的意思。（4分）

　　从桓公伐孤竹，以其愚心而师圣人之智

　　遂得道，不亦过乎

　　22、翻译下列句子（2分）

　　春往冬反，迷惑失道

　　23、故事给了你什么启示？（2分）

　　参考答案：

　　21、遂：于是；伐：攻打；师：学习，以…为师，向…学习；过：过错。

　　22、春天去，冬天回，迷失了道路。

　　23、要学会因地制宜，利用一切可利用的条件。或*常的经验，要加以应用等。

《老马识途》文言文阅读的答案2

　　原文：

　　管仲、隰朋(1)从于桓公而伐(2)孤竹(3)，春往(4)而冬反(5)，迷惑(6)失道(7)。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放(8)老马而随(9)之，遂(10)得(11)道。行(12)山中无水，隰朋曰：“蚁冬居(13)山之阳(14)，夏居山之阴(15)，蚁壤一寸而仞有水(16)。”乃掘(17)地，遂得(18)水。

　　以(19)管仲之圣(20)而隰朋之智，至其所不知，不难(21)师(22)于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人(23)之智，不亦过(24)乎？

　　注释：

　　1.管仲、隰朋：两人都是齐桓公的大臣

　　2.伐：讨伐

　　3.孤竹：指孤竹国，相传为神农氏的后裔，春秋时的古国，在今河北卢水(指的是现在的滦河，此处的孤竹国在今河北省卢龙县城南滦河与青龙河交汇处东侧）

　　4.往：出征

　　5.反：通“返”，返回

　　6.迷惑：分辨不清方向，今指心神迷乱，辨不清是非

　　7.失道：迷失归途。道：归途

　　8.放：放开，指解脱羁绊让马自己随便走

　　9.随：跟随，跟着。随之，跟着它，跟着老马，之字是代词。

　　10.遂：终于

　　11.得：找到

　　12.行：走

　　13.居：住，处于

　　14.阳：山之南水之北

　　15.阴：山之北水之南

　　16.蚁壤一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出地面浮土）高一寸，其下八尺之处有水；仞：古代七尺或八尺为一仞

　　17.掘：挖

　　18.得：找到

　　19.以：凭借

　　20.圣：精明通达

　　21.不难：不以.....为难

　　22.师：学习，请教，向……学习；师于老马：就是以老马为师，意动用法，学习，效仿。

　　23.圣人：有智慧的人

　　24.过：过错

　　翻译：

　　管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的才智。”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。地上蚁封有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。”于是挖掘地，终于得到了水。

　　凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人带着愚蠢的心却不知道学习有智慧的人的才智，这不也是很大的错误吗？

　　成语启示

　　分析评论

　　文言文《老马识途》脍炙人口，文中故事正是成语（老马识途）的来历，现比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引、引导的作用。常用来比喻富于经验堪为先导。 他们不被现实所局限，不被名利而蒙蔽的精神正值得我们学习。

　　本文先叙后议，叙述简洁得当，议论紧扣中心。结尾用反问句提示后人应学习前代圣贤的智慧，引人深思。

　　揭示道理

　　不了解的事，就要向有经验的人求教学习，不管对方是什么身份，不要把向人求教看作是羞耻的事，要知道学习和吸取圣人的智慧。

　　中心

　　做事要动脑，善于发现身边事物的规律，不了解的事应向有经验的人学习。

——《苏轼私识范仲淹》阅读答案3篇

《苏轼私识范仲淹》阅读答案1

　　苏轼私识范仲淹

　　庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：童子何用知之?轼曰：此天人也耶?则不敢知;若亦人耳，何为其不可?先生奇轼言，尽以告之。且曰：韩、范、富、欧阳②，此四人者，人杰也。时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜③二年，始举进士，至京师，则范公殁④。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：吾得其为人。盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤?

　　(选自宋苏轼《范文正公文集叙》)

　　①总角。它指**岁到十三四岁的少年。②韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。③嘉祜：宋仁宗的另一个年号。④殁(mò)：死。

　　1.解释下列加点字意思。(3分)

　　(1)先生奇轼言，尽以告之 (2)嘉祜二年，始举进士 (3)既葬，而墓碑出

　　2.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

　　吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤?

　　3.文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情?(2分)

　　参考答案：

　　1.(1)认为奇特(2)才(3)已经

　　2.我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗?

　　3.英雄间的惺惺相惜;敬佩，也有不得见面的遗憾。

《苏轼私识范仲淹》阅读答案2

　　庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师则范公殁④。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？

　　[注释]①总角：代指**岁到十三四岁的少年。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④殁：去世。

　　1．解释下面句中划线的词。

　　①轼从旁窃观：_______

　　②始举进士：________

　　③既葬：____________

　　④读之至流涕：______

　　2．下面各句中句式与例句不同的一项是（）。

　　例句：此四人者，人杰也。

　　A．陈胜者，阳城人也。

　　B．士卒多为用者。

　　C．当立者乃公子扶苏。

　　D．莲，花之君子者也。

　　3．翻译文中画线的句子。

　　____________________________________________________

　　4．苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

　　____________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①窃：偷偷的，暗中

　　②举：考中

　　③既：已经

　　④涕：眼泪

　　2．B

　　3．先生认为我说的话奇特，就把这十一个人的情况全部告诉了我。

　　4．钦佩、仰慕；从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。

　　（意对即可）

《苏轼私识范仲淹》阅读答案3

　　苏轼私识范仲淹

　　庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士⑤，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”

　　（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）

　　【注释】①庆历：宋仁宋年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。

　　12．请用“/”给下面的文字断句。（限断二处）

　　吾 得 其 为 人 盖 十 有 五 年 而 不 一 见 其 面

　　13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）

　　A．以鲁人石守道作/以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）

　　B．先生奇轼言/舟首尾长约八分有奇（魏学洢《核舟记》）

　　C．则已私识之矣/吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》

　　D．既葬，而墓碑出/既克，公问其故（《曹刿论战》）

　　14．用现代汉语翻译文中划线的句子。

　　（1）童子何用知之？

　　（2）此四人者，人杰也。

　　15．苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

　　16．下列对文化常识理解有误的一项是（ ）

　　A．“垂髫、总角、加冠、豆蔻”四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。

　　B．“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人并称“三苏”，苏轼为“大苏”。

　　C．苏轼与欧阳修并称“欧苏”，二人同处“唐宋八大家”之列。

　　D．“嘉祜二年，始举进士”中的`“进士”，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为榜眼、探花。

　　【答案】12．吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面13．D

　　14．（1）小孩子知道这些有什么用？（2）这四个人，是人中豪杰。

　　15．钦佩、仰慕；从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。16．A

　　【解析】

　　【12题详解】

　　试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句子“吾得其为人盖十有五年而不一见其面”的意思是：我知道他的为人，大概已经十五年了，却没有见到他一面。据此，正确的句读是：吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面。

　　【13题详解】

　　试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A．选项中“以”分别为“拿，用”和“因为”；B．选项中的“奇”的意思分别为“认为……奇”和“余数”；C．选项中的“私”分别是“私自”和“偏爱”；D．选项中的“既”都是“已经”的意思。故选D。

　　【14题详解】

　　试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“童子（小孩子）、何（什么）、知（知道）”几个词是赋分点；（2）句中的“此（这）、者……也（表判断）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

　　【15题详解】

　　试题分析：考查对文章内容理解和体味作者的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。从“既葬，而墓碑出，读之至流涕”和“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”可以看出，苏轼从小就对范仲淹钦佩和仰慕，为自己不能认识范仲淹而感到遗憾。据此理解作答。

　　【16题详解】

　　试题分析：对*古代文化常识知识的考查。在古代，对年龄的称谓有：襁褓：未满周岁的婴儿。孩提：指2——3岁的儿童。垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）。豆蔻：指女子十三岁。及笄：指女子十五岁。加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）。而立之年：指三十岁。不惑之年：指四十岁 。知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十岁。古稀之年：指七十岁。耄耋之年：指八、九十岁 。期颐之年：一百岁。据此可知，A项的“‘垂髫、总角、加冠、豆蔻’四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的”的说法是错误的。故答案为A。

　　【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

　　参考译文：

　　庆历三年，苏轼正是十二三岁的年龄，进入乡下的私塾学习，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给私塾的老师看。苏轼在旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生其中赞颂的那十一个人都是谁，先生说："小孩子知道这些有什么用？"苏轼说："（如果）他们是神仙，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？"先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼，并且说："韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。"当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼中了进士，到了京城，正赶上范仲淹逝世。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说："我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面，难道是命中注定的吗？"

——苏轼私识范仲淹阅读理解

苏轼私识范仲淹阅读理解1

　　庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”

　　(选自宋·苏轼《范文正公文集叙》)

　　注释：

　　①庆历：宋仁宋年号。

　　②乡先生：乡里的私塾先生。

　　③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。

　　④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。

　　⑤举进士：考中进士。

　　练习：

　　1．解释：

　　①京师

　　②鲁

　　③私

　　④殁

　　⑤既

　　⑥涕

　　⑦盖

　　⑧有

　　2．翻译：

　　①童子何用知之?；

　　②先生奇轼言，尽以告之；

　　③时虽未尽了。

　　3．“吾得其为人”有以下理解，哪一项是不正确的?

　　①我知道范公的为人；

　　②我见到范公的为人；

　　③我听说范仲淹的.人品；

　　④我了解范仲淹的为人。

　　文化常识：“总角”及其他。

　　古人在说到年龄的时候，常常不用数字直接表达，而以某种称谓来代替。

　　一、垂髫(tiáo)。它指三四岁到**岁的孩子，男女不分。《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

　　二、总角。它指**岁到十三四岁的少年。上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。

　　三、豆蔻。指十三四岁的少女。

　　四、束发。指男子十五岁。

　　五、弱冠。指男子二十岁。

　　六、而立。指男子三十岁。

　　七、不惑。指男子四十岁。

　　其他还有“知命”、“花甲”、“古稀”等。

——《书林纪事》文言文阅读3篇

《书林纪事》文言文阅读1

　　阅读下面文言文，完成8-12题（共12分）

　　【甲】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。*生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。《书林纪事》

　　【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。《书林纪事》

　　8. 下列断句准确的一项是（ ）（2分）

　　A.胡∕不见∕我于王？

　　B、日∕以十本∕为率。

　　C.中峨冠而∕多髯者∕为东坡。

　　D.今天∕下三分

　　9. 下列各组句子中加点词的解释意思相同的一项是（ ）（2分）

　　Ａ.文征明临写《千字文》 执策而临之

　　B. 或答人简札 或以为死，或以为亡

　　C. 必再三易之不厌 寡人欲以五百里之地易安陵

　　D .薛谭乃谢求反 秦王长跪而谢曰

　　10. 下面各项中加点的`词意思和用法相同的一项是（ ）（2分）

　　A . 环而攻之而不胜 未穷青之技

　　Ｂ．未尝苟且 未尝识书具

　　Ｃ．万钟于我何加焉 饯行于郊衢

　　Ｄ．扶苏以数谏故 故愈老而愈益精妙

　　11.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）少不当意，必再三易之不厌

　　___________________________________________________________________________

　　（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

　　____________________________________________________________________________

　　12．文征明和薛谭的故事给你怎样的启示？（2）

——咏雪文言文阅读答案3篇

咏雪文言文阅读答案1

　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　1．解释下列加粗词。

　　①俄而雪骤_______________

　　②公欣然曰_______________

　　③撒盐空中差可拟_______________

　　④未若柳絮因风起_______________

　　2．翻译。

　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

　　___________________________________________________________

　　3．本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？

　　___________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①不久，一会儿。②高兴的样子。③相比。④不如，比不上

　　2．谢太傅寒雪日举行家庭聚会，给子侄辈讲解诗文。

　　3．融洽、欢快、轻松等。从“寒雪、内集”，“欣然、大笑”等词语可以看出来。

——文言文《上枢密韩太尉书》阅读答案

文言文《上枢密韩太尉书》阅读答案1

　　太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

　　辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广;百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽;见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

　　太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

　　辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

　　6.对下列加点词的解释，不正确的一项足(3分)

　　A. 充乎天地之间，称其气之小大。 称: 相称，符合

　　B. 思之至深，以为文者气之所形。 气: 人的气质、修养、精神力量

　　C. 太尉以才略冠天下 冠: 位居第一

　　D. 将归益治其文，且学为政。 益: 增加

　　7.下列“其”字的用法与“不足以激发其志气” 指代内容相同的一项 (3分)

　　A.称其气之小大 B.听其议论之宏辩

　　C.与其门人贤士大夫游 D.偶然得之，非其所乐

　　8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)

　　(1) 以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。

　　(2)太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

　　9.根据文章内容说说“气”指的是什么，怎样才能“养气”。(5分)

　　答案：

　　6.D (益：更加)

　　7.答案：D. 自己(A.孟子 B.欧阳公 C.欧阳公)

　　8.答案

　　(1)(我)认为文章是“气”的表现，但是文章并非通过学习写作技艺就能写得好，而“气”经过自身的内在修养却能得到。

　　(2)太尉如果认为可以教育好就请您屈尊指教我，这更是我的幸运了。

　　9.答案：①“气”指的是一个人的内在修养，综合气质。②“气”可以通过游历名山大川扩大见识，③结交英雄豪杰，④拜见大家等方式加强修养得到。

——文言文宋书臧质传阅读附答案

文言文宋书臧质传阅读附答案1

　　臧质，字含文，东莞莒人。父熹，字义和，习骑射，尝与人共猎，值虎突围，猎徒并奔散，熹直前射之，应弦而倒。质少好鹰犬，善蒱博意钱之戏。永初元年，为员外散骑侍郎。母忧去职。服阕，为江夏王义恭抚军。以轻薄无检，为太祖所知，徙为给事中。

　　虏侵徐、豫，拓跋焘率大众数十万遂向彭城，质率万人北救。既败，质投盱眙。盱眙太守沈璞完为守战之备，质大喜，因共守。焘与质书,质答书曰：寡人受命相灭，期之白登，师行未远，尔自送死，岂容复令生全，飨有桑乾①哉。二月二日，乃解围遁走。上嘉质功，封开国子，食邑五百户。明年，太祖又北伐，使质率所统见力向潼关，质顾恋嬖妾，弃营单马还城，散用台库见钱六七百万，为有司所纠，上不问也。

　　元凶弑立，以质为丹阳尹，加征虏将军。后世祖即位，加质为散骑常侍，使持节如故。时世祖自揽威柄，而质以少主遇之，是事专行，多所求欲。台符屡加检诘，质渐猜惧，便有异图。

　　以义宣凡暗，易可制勒，欲外相推奉，以成其志。会义宣有憾于世祖。质因此密信说诱，陈朝廷得失。又谓震主之威，不可持久，主相势均，事不两立。持疑不决，则后机致祸。义宣时未受丞相，质子敦为黄门侍郎，奉诏敦劝，道经寻阳，质令敦具更譬说，并言世祖短长，义宣乃意定。驰报豫州刺史鲁爽，期孝建元年秋同举。爽失旨，即便起兵。遣人至京邑报弟瑜，瑜席卷奔叛。瑜弟弘为质府佐，世祖遣报质，质于是执台使，狼狈举兵。

　　兵败无所归，乃入南湖逃窜，无食，摘莲啖之。追兵至，窘急，以荷覆头，自沈于水，出鼻。军主郑俱儿望见，射之中心，兵刃乱至，肠胃缠萦水草，队主裘应斩质首，传京都，时年五十五。

　　(节选自《宋书臧质传》，有删改)

　　【注】①桑乾：桑乾宫。

　　10. 对文中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )

　　A.而质以少主遇之 遇：待遇

　　B.质渐猜惧，便有异图 图：图谋，打算

　　C.期孝建元年秋同举 期：约定

　　D.自沈于水，出鼻 沈：沉入

　　【解析】遇：对待。遇接了宾语之，所以应为动词。

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　　【答案】A

　　11.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )

　　A.母忧，指母亲去世。古代官员父母去世必须解官回家，为父母守孝，守孝期满才可回朝为官。

　　B.寡人，谦称，意为在道德方面做得不足的人。和朕一样是皇帝称自己的专有名词。

　　C.食邑，*古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑。因古代*之卿、大夫世代以采邑为食禄，故称为食邑。

　　D.弑，古时儒家尊卑思想意为以下犯上之意。如弑君弑父。此处指太子刘邵杀宋文帝，自立为帝。

　　【解析】和朕一样是皇帝称自己的专有名词错，寡人不是皇帝的专有名词，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。如寡人之于国也中的寡人即指梁惠王。文中的寡人是臧质的自称。

　　【答案】B

　　12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )

　　A.臧质年轻时喜欢打猎，特别会赌博。曾经与人一起去打猎，遇到老虎突然冲出来，同来的人四散逃跑，他一箭就将老虎射死了。

　　B.臧质为人轻佻放纵，因此被太祖降职处罚。辅佐世祖时，也专横独断，贪得无厌，多次被朝廷派人检查质问。

　　C.臧质因击派北魏拓跋焘有功，受到太祖的褒奖，甚至因留恋姬妾，弃军回家，大肆挥霍府库钱财而被弹劾，太祖也没处罚他。

　　D.多行不义必自毙，臧质自恃功高，藐视君主，私欲膨胀，最终唆使义宣造反，兵败被杀，脑袋被传到京师。

　　【解析】曾经与人一起去打猎，遇到老虎突然冲出来，同来的人四散逃跑，他一箭就将老虎射死了。错，不是臧质，应是他的父亲臧熹。

　　【答案】A

　　13.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)师行未远，尔自送死，岂容复令生全，飨有桑乾哉。(5分)

　　(2)以义宣凡暗，易可制勒，欲外相推奉，以成其志。(5分)

　　【解析】(1)师：军队。尔：你。生：活着。全：保全。省略句，让你活着回去。(2)以：因为。凡：*凡，*庸。暗：与*同义，*庸。制勒：控制，挟制。推奉：推举侍奉。

　　【答案】(1)还未等到那时，你竟然自动上门送死，怎么能让你活着跑回去，在你的桑乾宫喝酒吃肉呢。(师尔生全，省略句令(尔)生全各 1 分)

　　(2)因为刘义宣能力*庸，容易挟制，想表面上推戴他，暗中则自己掌权。(以凡暗制勒推奉各 1 分)

——自相矛盾文言文阅读答案

自相矛盾文言文阅读答案1

　　自相矛盾文言文阅读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。“或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不_百度作业帮

　　自相矛盾文言文阅读

　　楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。“或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？“其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

　　1、加点词语解释不正确的一项是（ ）。

　　A、誉之曰（称赞） B、于物无不陷也（穿透）

　　C、吾矛之利（好处） D、夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）

　　2、下列加点词语解释相同的一项是（ ）。

　　A、或曰 而或长烟一空 B、以子之矛 父以足受

　　C、陷子之盾 吾欲之南海 D、不可同世而立 人而无止，不死何俟 。