二氧化碳制取研究教学设计3篇（范文推荐）

发布时间：2023-02-24 14:15:07 来源：网友投稿

二氧化碳制取的研究教学设计1　　一、智能点拨　　右图是实验室制备二氧化碳的装置图，该装置图的特点是：　　（1）打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸反应产生的二氧化碳气体压回长颈下面是小编为大家整理的二氧化碳制取研究教学设计3篇（范文推荐）,供大家参考。

二氧化碳制取的研究教学设计1

　　一、智能点拨

　　右图是实验室制备二氧化碳的装置图，该装置图的特点是：

　　（1）打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制取二氧化碳，可起到节约药品和取用方便的效果。下图装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？（填写编号）

　　（2）某同学设计了一个有关二氧化碳的探究实验，以下是实验报告的一部分，请填写实验目的和有关实验仪器名称。

　　实验目的：

　　仪器和试剂：玻璃管、二氧化碳气体、肥皂水等。

　　实验步骤现象和结论

　　1、将标有“A”或“B”的两个空两桶（20**mL）放在实验台上，往B量筒中充满二氧化碳气体。2、用玻璃管蘸取少量肥皂水，在两个量筒上方分别吹出一个肥皂泡（两个肥皂泡大小相仿，内含空气），使其缓缓落入两个量筒中，并观察现象。A量筒中的肥皂泡不久即沉入量筒的底部，而B量筒中的肥皂泡基本上不下沉，悬浮在中间，说明二氧化碳密度比空气大。

　　分析：这是一道实验综合题，涉及实验的注意事项、装置的选择和改进、生成气体的探究等多个问题。结合实验室制取二氧化碳的药品的选择原则，装置的特点以及二氧化碳的化学性质等，再加上认真阅读题中说给条件作答。题中还考察了试验目的，仪器和试剂，实际上反映了中考改革的方向，就是让更多的学生要亲自动手做实验，不要背试验。

　　答案：

　　（1）BD。

　　（2）验证二氧化碳气体的密度比空气大（或者比较二氧化碳气体和空气的密度大小）；20**mL量筒2只。

　　点评：块状的石灰石或者大理石很难跟稀硫酸反应，因为生成硫酸钙微溶于水，微溶的硫酸钙覆盖在大理石或石灰石的表面，阻止了反应的进一步发生，如果将石灰石或者大理石磨成粉末状再跟稀硫酸反应，则反应速率大大加快。

　　二、随堂反馈

　　1、小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定制作一个无壳鸡蛋送给妈妈。他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中的（）

　　A、味精B、白酒C、酱油D、食醋

　　2、有人想在一块大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字。请你提出一种腐蚀的化学方法（用化学方程式表示）：。

　　请你完成以下操作步骤：

　　（1）将熔化的蜡液涂在大理石板上，并刻出“热爱祖国”四个字，使大理石漏出；

（2）

　　（3）清理掉字周围的石蜡。

　　三、火眼金睛

　　1、实验室制取CO2和O2的共同点是（）

　　A、气体发生装置相同B、都可以用向上排空气法收集

　　C、反应时都需要加热D、都可以用排水法收集

　　2、实验室制取二氧化需要用的一组药品是（）

　　A、大理石和稀盐硫酸B、石灰石和稀硫酸C、木炭和氧气D、碳酸钠和稀硫酸

　　3、证明集气瓶中收满二氧化碳的正确方法是（）

　　A、加入澄清石灰水B、加入紫色石蕊试液

　　C、把燃着的木条放在集气瓶口D、把燃着的木条伸到集气瓶内

　　4、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置气密性②按要求装配好仪器③向长颈漏斗中注入稀盐酸④收集气体⑤向广口瓶中放入几小块大理石，其中正确的顺序是（）

　　A、①②③④⑤B、②①⑤③④C、②①③④⑤D、③④⑤②①

　　5、将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体使澄清石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中的（）

　　A、氯离子B、硫酸根离子C、碳酸根离子D、氢氧根离子