光着脚丫去踩鱼作文3篇（精选文档）

光着脚丫去踩鱼作文1　　今天我和隔壁的小雷去河里玩水了，我们光着脚丫在水里嬉水，跑着笑着，突然我看到河边的小草晃动着，我觉得肯定有东西在那边，于是我和小雷悄悄地过去一看，呵一条小鱼在游，等等还不是一下面是小编为大家整理的光着脚丫去踩鱼作文3篇（精选文档）,供大家参考。

光着脚丫去踩鱼作文1

　　今天我和隔壁的小雷去河里玩水了，我们光着脚丫在水里嬉水，跑着笑着，突然我看到河边的小草晃动着，我觉得肯定有东西在那边，于是我和小雷悄悄地过去一看，呵一条小鱼在游，等等还不是一般鱼，是我们村中常说的常常鱼样子就跟蛇的外表很像，我们一前一后的把它围攻了起来，大概是察觉到有异物靠近的原因。

　　它还想跑呢，岂知我们早已将它包围了，就在我们刚要将它拿起来的时候，它竟然又从我们的手中溜掉了，很滑的没办法我们只能在继续寻找它的足迹，但是以后每次将要抓到它的时候，它总是能顺利的逃脱，真的很狡猾的，眼看着中午的太阳越来越毒辣了，但是这丝毫没影响我们的抓鱼心情，继续奋力的拼搏着，突然我发现有另一条鱼在我们的身后不远处偷偷地躲藏着，于是我们转变了攻略，返回去围攻隐藏在我们身后的那位，马上就要靠近了在努力一点点我们就要抓到了。

　　可是这个时候我发现我的脚丫下面有个软软的东西在动，很软很痒，天哪我踩到了癞蛤蟆吗？不对，没有这么小啊，那是蚯蚓吗？也不可能啊，没有这么大啊又，啊啊难道是……我慢慢地俯身下去，双手伸入脚丫的位置，但是这时候脚丫还不能抬起，所以必须还踩着那个软软的东西，脚丫一点点的慢慢挪开，双手逐渐用力压向脚丫挪开的地方，摸到了滑滑的还在动很痒啊啊双手一起用力将那个东西彻底的从我的脚丫下面抽了出去，双手弹出水面，哦啊原来是一条常常鱼，后来我们发现用脚丫在水里很容易踩到鱼，而且很惊险又很刺激，于是一场继续光脚踩鱼的水上活动就又开始了……

光着脚丫去踩鱼作文2

　　今天我和隔壁的小雷去河里玩水了，我们光着脚丫在水里嬉水，跑着笑着，突然我看到河边的小草晃动着，我觉得肯定有东西在那边，于是我和小雷悄悄地过去一看，呵一条小鱼在游，等等还不是一般鱼，是我们村中常说的“常常鱼”样子就跟蛇的外表很像，我们一前一后的把它围攻了起来，大概是察觉到有异物靠近的原因，它还想跑呢，岂知我们早已将它包围了，就在我们刚要将它拿起来的时候，它竟然又从我们的手中溜掉了，很滑的"没办法我们只能在继续寻找它的足迹，但是以后每次将要抓到它的时候，它总是能顺利的逃脱，真的很狡猾的，眼看着中午的太阳越来越毒辣了，但是这丝毫没影响我们的抓鱼心情，继续奋力的拼搏着，突然我发现有另一条鱼在我们的身后不远处偷偷地躲藏着，于是我们转变了攻略，返回去围攻隐藏在我们身后的“那位”，马上就要靠近了在努力一点点我们就要抓到了，可是这个时候我发现我的脚丫下面有个软软的东西在动，很软很痒，天哪我踩到了癞蛤蟆吗？不对，没有这么小啊，那是蚯蚓吗？也不可能啊，没有这么大啊又，啊啊难道是……我慢慢地俯身下去，双手伸入脚丫的位置，但是这时候脚丫还不能抬起，所以必须还踩着那个软软的东西，脚丫一点点的慢慢挪开，双手逐渐用力压向脚丫挪开的地方，摸到了滑滑的还在动很痒啊啊双手一起用力将那个东西彻底的从我的脚丫下面抽了出去，双手弹出水面，哦啊原来是一条“常常鱼”，后来我们发现用脚丫在水里很容易踩到鱼，而且很惊险又很刺激，于是一场继续光脚踩鱼的水上活动就又开始了……

光着脚丫去踩鱼作文3篇扩展阅读

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展1）

——去买鱼作文5篇

去买鱼作文1

　　今天，爸爸带着我去买鱼。我们挑了许多好看的鱼，有花的、有红的、有黑的，还买了一个漂亮的玻璃鱼缸，卖鱼的又送给我们一棵假花，鱼和花一同放到鱼缸里，真好看！我们还买了一幅对联，上面的金光大字一闪一闪的，非常好看！

去买鱼作文2

　　今天，爸爸带着我去买鱼。我们挑了许多好看的鱼，有花的、有红的、有黑的，还买了一个漂亮的玻璃鱼缸，卖鱼的又送给我们一棵假花，鱼和花一同放到鱼缸里，真好看！我们还买了一幅对联，上面的"金光大字一闪一闪的，非常好看！

去买鱼作文3

　　当天放学，妈妈说：“我从豪盛搬来了鱼缸，我们去买鱼吧！”我听了妈妈的话，高兴极了。我到了鱼市场就闻到了鱼腥味，但我还是进去了。妈妈说：“我们先买沙子、再买草，最后买鱼。”我们先到买沙子的地方，买好沙子后，妈妈用了九牛二虎之力把沙子抬到了车上。妈妈到了卖水草的地方买了水草，看见也有卖鱼的，正准备买鱼，卖家说：“水得晾三天，先把水质养清了才能放鱼。”妈妈听了很有道理就没有买鱼。原来养鱼有这么多的学问啊！

去买鱼作文4

　　今天我和爸爸去花鸟鱼卉市场买鱼，我们买的是锦鲤，一条是银色的、一条是黑色的、一条是红色的。

　　但是买回来之后，那些鱼都欺负那条银色的鱼，我们还买了一盆花叫仙客来，这盆花的颜色是红色的，花期很长，是用塑料盆装的，不能把水撒到叶面上，要把水撒到土里，让它自己吸。

去买鱼作文5

　　今天是周末，我们一家人解决去鱼市买鱼。经过好几家的挑选，最后到了一家比较大的店，那里有各种各样的鱼儿。我们在那里挑选了很久，最后挑出了一条非常漂亮、游地活泼的一条小“罗汉”。

　　我解决要把它从小养大，让它健康成长。我今天真的是很开心，因为家里多了一位小成员。

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展2）

——《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》教案3篇

《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》教案1

　　活动目的：

　　1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

　　2、学习用多种颜色进行手指点画。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

　　（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；

　　（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；

　　（3）范例若干；

　　（4）录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。

　　2、知识经验准备：

　　（1）幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》；

　　（2）幼儿已有初步的指点画经验。

　　3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

　　4、大小、颜色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　活动过程：

　　1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

　　（1）观看故事表演并欣赏配乐故事

　　（2）根据故事内容进行简单提问。

　　2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

　　（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。

　　（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和

　　鱼宝宝穿的衣服。

　　（3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。

　　3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

　　（1）提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

　　（2）听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

　　二、区角活动：

　　1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，

　　2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

　　3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

　　小班主题游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行结束。

《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》教案2

　　教学目标：

　　1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

　　2、学习用多种颜色进行手指点画。

　　教学准备：

　　1、教具准备：

　　桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；(3)范例若干；(4)录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。

　　2、知识经验准备：(1)幼儿己熟悉歌曲《捉鱼》；(2)幼儿己有初步的指点画经验。

　　3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

　　4、大小、颜色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具教学过程：

　　1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

　　(1)观看故事表演并欣赏配乐故事(2)根据故事内容进行简单提问。

　　2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

　　播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。

　　启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。

　　以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。

　　提醒幼儿使用抹布，注意保持桌而和衣物的清洁。

　　3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

　　提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

　　听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

　　教学延伸：

　　1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，

　　2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

　　3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

　　一、我给爸爸做领带。

　　鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　数学：点卡排序教学目标：

　　1、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　2、继续学习正确整理操作材料教学准备：教学具若干教学过程：

　　一、集体活动：给爸爸领带排队

　　1、学习将点卡按数量从小到多的排列分别出示三张点卡，这张点卡上有几个圆点，请个别幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前而，哪张点卡跟在后而，边排边说：几点的点卡请你排在最前面，几点的点卡请你跟在几的点卡的后面。请个别幼儿在黑板上操作。

　　2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么？每种有几只，请个别幼儿点数验证。爸爸的书要和点卡做朋友，一木书和几的点卡做朋友?请个别幼儿在黑板上操作，我们一起来检查一下小动物的朋友找的对不对。

　　二、小组活动：

　　1、给爸爸领带点卡。

　　2、给爸爸送饼干。

　　3、摆书木三。

　　活动评价

　　1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片排列的顺序和按量匹配的"是否正确2、引导幼儿观察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展3）

——小班主题教案：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行

小班主题教案：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行1

　　活动目的：

　　1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

　　2、学习用多种颜色进行手指点画。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

　　（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；

　　（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；

　　（3）范例若干；

　　（4）录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。

　　2、知识经验准备：

　　（1）幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》；

　　（2）幼儿已有初步的指点画经验。

　　3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

　　4、大小、颜色不同的三角形若干。

　　5、娃娃、餐具

　　活动过程：

　　1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

　　（1）观看故事表演并欣赏配乐故事

　　（2）根据故事内容进行简单提问。

　　2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

　　（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。

　　（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。

　　（3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。、

　　3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

　　(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

　　(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

　　二、区角活动：

　　1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，

　　2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

　　3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

　　4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展4）

——小脚丫大班教案3篇

小脚丫大班教案1

　　活动目标：

　　1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。

　　2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。

　　3、体验想象绘画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进行想象画创作。

　　能大胆有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。

　　活动准备：

　　《小脚丫》PPT、白纸、油性笔、蜡笔

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。

　　提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？

　　引导幼儿思考，回答出小脚丫。

　　二、掌握小脚丫的形象特征。

　　1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。

　　图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。

　　图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

　　图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。

　　图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

　　三、幼儿借形想象绘画、教师指导

　　鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。

　　四、欣赏和评价

　　请幼儿将自己的作品展示出来，并与同伴相互欣赏，说说自己把小脚丫变成了什么？最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。

　　活动延伸：

　　本次活动主要是借形想象，幼儿的作品能展现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进，让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知，创意表现。

　　活动反思：

　　本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对 “形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

小脚丫大班教案2

　　设计意图：

　　孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。*时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

　　活动目标：

　　1、感知小脚丫的特性及用途。

　　2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。

　　3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知小脚丫的特性及用途。

　　活动难点：

　　幼儿自己探索用脚玩游戏。

　　活动准备：

　　PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

　　活动过程：

　　一、听音乐用脚跳舞入场。

　　二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

　　1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

　　2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

　　三、感知脚丫特性及用途。

　　1、感知脚丫特性。

　　教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

　　大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

　　小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

　　老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

　　2、了解脚的用途。

　　①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

　　②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

　　四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

　　1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

　　教师：今天，你的.小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

　　2、教师示范用脚玩游戏。

　　3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

　　五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

　　1、观察图片，了解残疾人。

　　2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

　　3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

　　4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

　　六、按摩小脚。

　　教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

　　七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

　　活动结束：

　　教师和幼儿一起*室洗脚

　　活动延伸：

　　美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

小脚丫大班教案3

　　活动目标：

　　1、认识脚的主要部位和功能。

　　2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

　　活动准备：

　　1、足球、沙包等各种玩具。

　　2、练习册。

　　活动过程：

　　一、通过观察引发幼儿的兴趣

　　1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

　　二、引导幼儿探索脚的结构

　　1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟。

　　2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉。

　　三、比较脚的异同

　　1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

　　通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。

　　四、游戏

　　1、夹物走

　　玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规。

　　2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来。

　　3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。。

　　五、总结

　　我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展5）

——鱼“趣”作文3篇

鱼“趣”作文1

　　我是一只小小的花斑鱼，每天和伙伴成群结队地在武夷山九曲溪中游来游去，嬉戏打闹，好不自在。

　　九曲溪*是武夷山的名山名峰，加上水中倒影，就形成了一幅自然和谐的山水画。我们穿行在画廊中，倾听着艄公讲述各种有趣的故事，别是一番滋味。我想：要是我来讲，一定讲的比他还好呢！

　　生活在这溪流中，我们虽有享受不尽的天然食品，但我们最大的乐趣却是享受节假日的“天降美食”。一到节假日，溪流就热闹起来了，艄公们撑着一艘艘竹排，载着一批批游客来观赏武夷山的秀丽风光，他们常常向水中抛撒鱼食，我们就这样“三天一小宴，五天一大宴”地享受着。

　　嘿，又一艘竹排来啦！我赶紧召集伙伴，一起随竹排顺流而下。透过水面，我看见游人们手拿鱼食，一副准备抛撒的架势，我心想：等会儿我给他们来个一跃扑食，让他们瞧瞧我的本事。鱼食来啦！我瞅准机会，奋力摆动尾巴，开足小马达，拼命向上冲，结果扑了个空，只得了个游人的掌声。哎，没事没事，还会有机会的，果不其然，越过几座“水中石林”后，竹排在威武高大的大王峰前停了下来，游客们合影完，拿起鱼食往水中大把大把地撒，宛如一场“美食雨”。我和小伙伴们不争不抢，美美地饱餐了一顿。吃完后，我们就在水中嬉戏打闹，时而跃出水面抢个镜头，时而穿梭在竹排下的.水域，时而钻进水下石林……一直玩到很晚，才逆流而上重返家园。

　　我为自己生活在九曲溪的灵山秀水中而感到幸福，但我们内心有个小小的愿望，希望来此游玩的人们能多加注意环保，永远留住武夷山与九曲溪的自然和生态。

鱼“趣”作文2

　　铜都广场上，一个巨大的蓝色充气游泳池里注满了清水，一条条鱼儿在水里欢快地游来游去，水池周围聚满了家长和孩子。知道这是怎么回事吗？告诉你们吧，这里正在举行“抓鱼小达人”活动。

　　徒手抓鱼真不容易。不过，我有捕鱼神器―――网兜。有了它，我准能满载而归。当我拿着捕鱼神器进场时，工作人员一把拦住了我，“小朋友，不能带网兜！”我本想和他争论一番，看到别的小记者都进场了，没时间和他计较了，我极不情愿地把网兜往妈妈手里一塞，翻进水池。我很快确认了目标―――一条大黑鱼。大黑鱼的体积较大，做红烧鱼正合适。我跟在大黑鱼的后面穷追不舍，没想到，我跑得快，它游得更快。一个不留神，我左脚向后一滑，双腿向前一跪，左腿膝盖传来了一阵钻心的疼痛。就在这时，我的耳边传来了一阵欢呼声。我抬头一看，原来是江沁容。她已经抓到了一条大黑鱼，她的奶奶向她竖起了大拇指。哼，我就不信我斗不过她，我也要抓一条大黑鱼，也让妈妈亲眼瞧瞧我的本事有多大。没过一会儿，我又找到了新的目标。这一次，我是绝对不会轻易放过它的。它在前面游得十分悠闲，我放慢了脚步跟在后面，眼睛紧紧地盯着它，生怕煮熟的鸭子飞走了。近了、更近了……我张开双臂，纵身一跃，整个身子都扑进了水里，可双手也只是和鱼尾亲密接触了一秒钟，鱼儿便很快逃之夭夭。 “十、九、八、七……”工作人员开始倒计时了，“时间到！”我吃力地爬了起来，翻出水池，穿上鞋，抖了抖身上的水，一肚子不高兴地回到妈妈的身边，心里十分不痛快。

　　妈妈一把搂住我，安慰道：“没关系，重在参与嘛！”想想也是，从小到大，我都不知道吃过多少次鱼呢！可这样的活动，我还是第一次参加。这次抓鱼虽有遗憾，但乐趣似乎更多一些。想到这里，我便又挤进人群中，继续看别人抓鱼……

鱼“趣”作文3

　　爸爸说，小溪、鱼儿、簸箕是他童年的“家园”。现在，他的童年又回来啦!来吧!跟着我们一起去寻找爸爸的童年，去连江溪山捕鱼吧!

　　一路上，蓝蓝的天空上面镶嵌着许多白白的“棉花糖”，道路两旁挺立着高大的阔叶树，绿油油的树叶把大树装扮得神气极了。微风拂来，成排的竹子轻轻摇曳，地上的小草快活地向我们打招呼呢!

　　不知不觉来到了小溪边，溪水清澈透亮，可以看见水里形状各异的石头，水草慵懒地飘动，几只小鱼轻快地游来游去，小溪似乎成了它天然的游乐场。

　　看着鱼儿，我里美滋滋的。“哈哈，这么多鱼啊，一抓一把就会有许多鱼儿吧!”我迫不及待地拿起扑鱼网，向鱼儿扑去。我刚蹚进水里，鱼群便像火箭似的分散到四处去。哎!扑了个空。

　　于是，我又向另一个鱼群扑去，鱼儿再次分散开了。我只好拿着捕鱼网去求助爸爸。

　　“爸爸，这鱼很难捕的!”

　　“被我看见鱼儿肯定跑不掉啦!”爸爸也看到了一群鱼，仿佛回到他的童年，自信满满地说。

　　爸爸想出了小时候“土法子”——围堵法。在角落挖了一个坑，我们一起努力把鱼儿往坑里赶去，经过千辛万苦，终于把一条还不如拇指指甲大的鱼儿赶进了坑里，被我们捕到了。我望着那条小鱼想：它好孤单啊!我要再抓一条陪你做伴。我一次又一次向鱼群扑去，大滴大滴的汗水从我额头上冒了出来，汗流夹背，我终于抓到一条拇指头大的鱼儿。

　　半天下来，我们抓到了四条小鱼。离开时，我望着桶里的小鱼忍不住说：“爸爸，我们把鱼儿放回小溪里吧!”爸爸表示赞同。

　　望着被我放走的鱼儿们，爸爸感慨道：“今天重温了久违的儿时捕鱼乐趣，蓝天、白云，还有清澈的小溪、敏捷的鱼儿又能重现，这归功于家乡环境的改善，还有新农村建设，爸爸童年的记忆都在这小溪里呢，我们的家园越变越美啦!”

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展6）

——鱼童话作文3篇

鱼童话作文1

　　丑鱼妈妈最近新添了一个小宝宝，妈妈爸爸非常地宠爱他，什么要求都极力满足他。使得小丑鱼变得越来越任性，且目中无人。

　　小丑鱼一天突发奇想，愤愤地说：“妈妈，你看我长得多么英俊潇洒，为啥人们叫俺小丑鱼呢？我觉得我是整个海底最尊贵的鱼，我却在这么一个连房顶都没有的破屋子里面。我应该是一个王子，我要住在最豪华的宫殿里面，才衬得起我这高贵的身份。”丑鱼妈妈一听赶紧搂住了小丑鱼，语重心长地说：“ 儿子你可别看不上咱家的房子，咱家住的是海葵爷爷提供的房子。”这时海葵爷爷开口说：“孩子，你住在这里是最安全的。”小丑鱼不屑地说：“谁要你管，多管闲事！”说着一下子挣脱了妈妈的怀抱，头也不回地就离开了家。

　　小丑鱼在大海里面尽情游玩。突然一片阴影向他游过来，其他的小鱼都四散奔逃，只有小丑鱼洋洋自得屹立不动。一条凶猛的鲸游了过来，说：“难道你不怕我吃掉你吗 ？”小丑鱼傲慢地说：“哼! 你是谁啊 ?我可是海底最尊贵的小王子。”鲸说：“我才是海中的霸王，人们都叫我虎鲸 ，就你这么个小不点还自称为王子 ？哈哈哈哈 ……”小丑鱼说：“我……我…... 我才不怕你呢 。” 但是小丑鱼的腿却不自主地打着哆嗦。其实小丑鱼早就被虎鲸冒着寒光的尖牙吓得魂飞魄散了。 虎鲸狂笑着张开血盆大口冲向了小丑鱼……

　　就在这危急关头，突然，小丑鱼旁边伸出了2只触手，一把把他拉开了。虎鲸边狂吼“哪来的坏家伙敢坏我的好事？”边张嘴就吞，可是刚一碰到触手 ，就惨叫一声， 一溜烟地跑了。

　　小丑鱼惊魂未定，仔细一看，原来是海葵爷爷救了他，丑鱼妈妈也游了出来说：“孩子你吓坏了吧。”小丑鱼羞愧的低下了头说：“妈妈我明白了，我们就应该住在海葵爷爷家里，海葵爷爷是保护我们的。妈妈说：“我们和海葵爷爷互相依靠，我们吸引了其他小鱼靠近，增加了海葵爷爷的捕食机会，同样海葵爷爷也会保护我们。”小丑鱼恍然大悟但又疑惑地问：“妈妈，咱们的房子还会自己移动吗。”这时一个声音从底下传来 ：“嗨 ！小丑鱼你好。” 小丑鱼低头一看 ，原来是一只寄居蟹。是寄居蟹一直在驮着海葵爷爷。寄居蟹说:“我也是海葵爷爷的好朋友，我驮着海葵爷爷游玩，有坏蛋欺负我的时候，海葵爷爷就会挺身而出。用触手把坏蛋刺得狼狈而逃，而且还省了我一笔装修费呢。哈哈哈……”

　　小丑鱼心中所有的疑惑顿时都没了，它高兴地抱着妈妈又蹦又跳，大声喊道：“我爱我家！我们是相亲相爱的一家人！”

鱼童话作文2

　　在一个富人别墅区里，住着一个腰缠万贯的人。他家里养了一只猫，一只狗，一只鱼。猫叫花纹，鱼叫地图，狗叫闲事。

　　猫的身上有很多漂亮的花纹，所以叫花纹。鱼在水中游来游去，尾巴拖出来的波纹就像地图上弯弯曲曲的路线，所以它叫地图。而那只狗呢，*时很爱多管闲事，因此取名叫闲事。

　　一天，主人站在鱼缸前目不转睛地盯着地图，越看越喜欢，甚至开始叮嘱花纹和闲事：“这缸里住着是我最心爱的宝贝，你们可以看，但是谁都不许动，听到没有？”花纹叫了声“喵”，狗叫了声“汪”，都摆出一副很乖巧的样子。

　　有一次，主人出差了。花纹对闲事说：“咱们来玩捉迷藏吧，我来数，你来藏，怎么样？”闲事一听，就知道花纹是想吃地图，所以就没有搭理它，假装在看外面的风景，偶尔还尖叫道：“哇，今天的天空真美啊！好希望哪天主人能带我出去玩！”花纹只好继续想别的办法。

　　花纹想啊想，计上心头。花纹跳上阳台，和颜悦色地对地图说：“出来一起玩捉迷藏怎么样？我保证不吃你！”地图一听，马上说：“你还不是为了吃我，想让我出去，才这么糊弄我，我才不会上你的当！”花纹顿时火冒三丈，直接把爪子伸进鱼缸。地图的身子可灵活了，只见它一会儿游到左边，一会儿游到右边。花纹怎么也抓不到它。

　　花纹见这招不抵用，又想了一个妙计：地图不是喜欢跳跃吗？那我就投其所好吧！于是，花纹笑眯眯地说：“我们来玩跳一跳吧！”果然，地图听了很高兴，就说：“可以呀！”花纹用手指着地板说：“我先从地上跳到你的缸旁边，然后你再跳。”“没问题！”第一次，花纹没有抓到它。地图也知道花纹想抓自己，但完全没有在意。第二次，花纹依然没有抓到地图，只好说：“主人家在顶楼，我从楼顶上的那个阳台跳回桌上，你跳出水面。记住，我们要同时跳。”说完就跳上了阳台。花纹喊：“跳！”它们俩就同时跳了起来。花纹跳到主人的阳台上时，看到地图真的跳出了水面，顿时心花怒放。可它脚下一滑，一下子坠下楼了，还发出“喵呜”的惨叫声。而地图还是*安无事地在鱼缸里游来游去。

　　这个故事告诉我们，如果过分贪婪，最终都会自取灭亡。

鱼童话作文3

　　一个风和日丽的下午，湖面*静无波，就像一面明镜镶嵌在肥沃的土地上。

　　湖面上倒映着一只猫。他的耳朵尖尖的，两只大眼睛圆溜溜的，还散发着光芒，六根胡子长短不一。他慢慢地向湖面伸出锋利的爪子，似乎在等待着什么。这时，湖里有一条全身金光闪闪的鱼耐不住寂寞，向湖面游去。猫看准时机，爪子向下一抓，然后幸灾乐祸地看着在他手里挣扎的小鱼。小鱼开始求饶了：“亲爱的猫先生，请放过我吧!我可以满足你的任何愿望。”猫的眼珠子一转，心想：反正我抓鱼很厉害，放她一马也无妨。于是，他爽快地答应了。

　　鱼回到水中，对猫说：“只要你在湖边大喊‘鱼儿，鱼儿，快出来’，就可以找到我了。”说完，她尾巴一甩就游走了。

　　晚上，猫睡在湖边的一棵大树下。冷风不断地吹来，猫瑟瑟发抖，心想：如果有座房子该多好呀!于是，他向湖边大叫道：“鱼儿，鱼儿，快出来！”刹那间，湖面上泛起阵阵波澜，一条美丽的小鱼游了过来，她的身上还泛着金光。她问道：“亲爱的猫先生，你的愿望是什么?”“我想要一座房子。”“好的，我可以满足你的愿望。”小鱼立马施法。猫一回头，一座漂亮的房子就出现在身后了。房子里应有尽有，猫美美地在屋子里睡了一觉。

　　一觉醒来，猫觉得肚子好饿啊!他心想：要是家门口有一箱美味的鱼饼干该多好啊！于是，猫走出门，在湖边大叫：“鱼儿，鱼儿，快出来！”鱼一下就从水中探出头来。“我想要一箱鱼饼干。“好，我满足你。”猫的家门口果然又出现了一箱鱼饼干。

　　可猫仍然不满足，他暗暗地想：有了这条鱼，那这一整片湖里的鱼不就全归我了？于是，猫又回到湖边，大叫道：“鱼儿，鱼儿，快出来！”一条散着金光的鱼从远处游来。她刚探出头，就听见猫说：“我想要湖里所有的鱼!”“你休想！”小鱼怒不可遏，她没想到这只猫竟然如此贪心。于是，她念了一句咒语。湖水瞬间向猫涌来，猫连跑都来不及。

　　最后，湖边的房子和猫都不见了，那条金色的鱼慢慢地游向远方。

　　贪得无厌，终会自食恶果。

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展7）

——《我的小脚丫》教案3篇

《我的小脚丫》教案1

　　设计意图

　　根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验在游戏中小脚丫的快乐。

　　重点领域

　　科学、语言、艺术

　　活动目标

　　1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。

　　2、培养幼儿口语表达能力。

　　3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的`感觉说来。

　　重难点分析

　　重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。

　　活动方式

　　集体、分组

　　活动准备

　　1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件 （2）“脚丫本领大”

　　2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。

　　活动过程

　　一、导入

　　通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。

　　二、展开

　　1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。

　　2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）

　　3、观看课件2：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。

　　4、游戏《爱玩的小脚丫》：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。

　　5、游戏《能干的小脚丫》：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走，不让大人抱。

　　6、教育幼儿*时要保护好自己的小脚丫。

　　三、结束

　　教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。

　　四、延伸

　　请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝愿小朋友快了健康地成长！

《我的小脚丫》教案2

　　活动名称：我的小脚丫

　　活动前言：小朋友们的好奇心都非常的强烈，他们很喜欢探索自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今天我们要带小朋友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的游戏，可以让孩子们充分的认识到小脚丫子的"用途与作用！

　　活动目标：

　　1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

　　2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、装饰五线谱的地毯；

　　2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；

　　3、新年树一棵；音乐一段。

　　活动过程：

　　一、谜语引发兴趣。

　　1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

　　谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

　　离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）

　　请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

　　附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　2、小脚丫做游戏。

　　师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。

　　二、探讨脚丫的用途。

　　1、讨论：小脚有什么用？

　　师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

　　三、体验小脚丫带来的乐趣

　　（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣

　　小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）

　　2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，*缓的音乐就*着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。

　　3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。

　　（二）在美术中体验小脚丫的乐趣

　　1、 我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

　　2、 师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

　　四、保护小脚丫

　　1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们*时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）

　　2、个别回答：你有什么好办法？

　　（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

　　3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。

《我的小脚丫》教案3

　　活动目标：

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

　　2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

　　活动准备：

　　知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

　　物质准备：

　　1.地毯每人一块。

　　2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

　　3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

　　活动过程：

　　一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

　　1.《幸福拍手歌》律动导入

　　2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

　　(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)

　　师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

　　幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)

　　小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

　　过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

　　(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

　　二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

　　1.通过讨论来了解小脚的本领。

　　过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?

　　走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;

　　跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;

　　玩沙：你的小脚可以和你做游戏;

　　跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;

　　玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;

　　爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

　　2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

　　小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚

　　小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

　　教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

　　师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

　　(洗一洗……)

　　师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

　　哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

　　师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

　　四、结束

　　引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展8）

——女人梦见一个女人光着的身子3篇

女人梦见一个女人光着的身子1

　　梦见一个女人光着身子，今天是适合积聚人缘的一天，你应该多参加些团体活动，艺术方面的交谈和温和文雅的态度，都会为你提升今天的桃花运。但是交流过程中，就算你对别人的话又疑问，开门见山地提出来也是会让对方不开心的呢！没必要了解清楚的话，就保留自己的疑惑吧！

　　上学的人梦见一个女人光着身子，意味着有恒心准备，不怕失败，能考取，秋冬顺利。

　　做生意的人梦见一个女人光着身子，代表进展慢有得财利，房地产，赚钱多。

　　本命年的人梦见一个女人光着身子，意味着为妻子操心事多，妇女宜在家管理不向外求职。

　　恋爱中的人梦见一个女人光着身子，说明互相沟通勿过刚强，年龄差距大，可协调一下。

　　怀孕的人梦见一个女人光着身子，预示生女，冬占生男，水火小心。

　　出行的人梦见一个女人光着身子，建议顺利*安，注意勿走近危险地方。

　　梦见一个女人光着身子的吉凶：

　　可获得意外之大成功，名利双收，且得大发展，诸事顺利隆昌，大吉大利。但数理若凶则恐好景不长。若无凶数，则可免忧虑。【大吉昌】

女人梦见一个女人光着的身子2

　　梦见一个陌生女人光着身子的周公解梦

　　吉凶指数：87

　　梦见一个陌生女人光着身子，投资环境一般，不要盲目妄动，不然很容易掉进别人布下的陷阱。多动动身子骨，安排一些健身运动会给你带来好心情。工作上显得过于冲动，对待事务易感情用事，先冷静分析，再做处理才不会出差错。

　　出行的人梦见一个陌生女人光着身子，建议有水为患，延后再出行。

　　怀孕的人梦见一个陌生女人光着身子，预示生男。三、四月占生女，防流产。

　　本命年的人梦见一个陌生女人光着身子，意味着一切顺其自然，以慈悲心处事，如愿顺利。

　　恋爱中的人梦见一个陌生女人光着身子，说明感情忽冷忽热，情绪不稳，婚姻动摇。

　　做生意的人梦见一个陌生女人光着身子，代表过刚有碍事业财利，宜多反省，得人和为要。财运）：

　　上学的人梦见一个陌生女人光着身子，意味着录取分数败变，未能如愿。

　　梦见一个陌生女人光着身子的吉凶：

　　人格之木立于地格土之上，顺应天地自然之妙配，莫作木克土论，此局兆，乃必安泰自在，境遇坚固稳当，如立盘石之安泰一般，能成功发达，容易达成目的`，名利双收，顺利发展，幸福长寿，但切戒贪污，否则招凶以受渎职犯法之罪惩。【大吉昌】

光着脚丫去踩鱼作文3篇（扩展9）

——踩脚小学作文

踩脚小学作文1

　　在课间十分钟，我和好朋友都在玩这个游戏，还给它另起了一个名字叫“降落伞”

　　游戏规则是这样的：我们四个人一组，石头剪刀布，谁赢了就可以去踩对方。最后留下，那一队就胜利了。

　　开始了，我们先黑白配决定哪两个人一队，我居然和一个笨手笨脚的陈文超一队，真倒霉，不过我还是希望能赢过罗涛和叶舟一队。

　　石头剪刀布，第一次我就赢了，我往叶舟那跳去，结果他还没反应过来就被我踩到输了。第二次 罗涛赢了，他飞快地向我们跳来，好象要为他的队友报仇似的。

　　后来，我和队友商量，要给他来一个前后夹击，措手不及。我跳到他后面，一跳，把他往我队友那边赶，还好我队友这次机灵，踩到了他。

　　玩了两轮之后，两轮我们都赢了，正要玩第三轮时，上课铃响了，我们满头大汗的回到教室里上课。

　　在课间十分钟，我和好朋友都在玩这个游戏，还给它另起了一个名字叫“降落伞”

　　游戏规则是这样的：我们四个人一组，石头剪刀布，谁赢了就可以去踩对方。最后留下，那一队就胜利了。

　　开始了，我们先黑白配决定哪两个人一队，我居然和一个笨手笨脚的陈文超一队，真倒霉，不过我还是希望能赢过罗涛和叶舟一队。

　　石头剪刀布，第一次我就赢了，我往叶舟那跳去，结果他还没反应过来就被我踩到输了。第二次 罗涛赢了，他飞快地向我们跳来，好象要为他的队友报仇似的.。

　　后来，我和队友商量，要给他来一个前后夹击，措手不及。我跳到他后面，一跳，把他往我队友那边赶，还好我队友这次机灵，踩到了他。

　　玩了两轮之后，两轮我们都赢了，正要玩第三轮时，上课铃响了，我们满头大汗的回到教室里上课。

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