幸福看得见作文,菁选五篇

幸福看得见作文1　　那是一个冬天。　　窗外的路灯依然亮着，天空灰蒙蒙的好像戴上了一个黑色的面纱。不是有阵阵的寒风刮过树梢，一派的凄清与荒凉。　　我匆匆地吃着早饭，嘴中还一直抱怨着妈妈这么晚喊我起来。下面是小编为大家整理的幸福看得见作文,菁选五篇,供大家参考。

幸福看得见作文1

　　那是一个冬天。

　　窗外的路灯依然亮着，天空灰蒙蒙的好像戴上了一个黑色的面纱。不是有阵阵的寒风刮过树梢，一派的凄清与荒凉。

　　我匆匆地吃着早饭，嘴中还一直抱怨着妈妈这么晚喊我起来。我吃好早饭以后刚想出门时。妈妈拉住我：“外面天冷，在加件衣服吧。”我瞟了一眼手表，留下一句：“来不及了。”便匆匆离去，不久传来一声沉重的"叹息。

　　刚走出家门，刺骨的寒风便迎面而来，不由分说地往衣服里钻，我不禁打了个哆嗦，裹紧衣裳，径直向学校走去。

　　好不容易挨到了学校，教室里的温暖让我舒适许多，不过此时我的脸早已火辣辣的疼，手也被冻得麻木了，没有了知觉。

　　上了两节课以后，我看见了一个熟悉的身影，是妈妈！我马上跑了过去，和妈妈来到楼梯口，妈妈一边说：“你这孩子，穿这么少一点也不懂得爱护自己的身体。”一边帮我把衣服穿了上去。此时我突然看到，妈妈的脸冻的就像一个红苹果，手上也有了许多老茧几根白发在她的鬓角闪烁，伴随着灯光，它们是那么的清晰，那么的刺眼，深痛地刺痛了我的那颗柔软的心。不经意间，几滴眼泪已爬上了我的眼眶，眼前是一片模糊，内心是无尽的后悔与自责。每当我和妈妈吵架的时候，我全然不知，妈妈已经渐渐地老了，她已不再像从前那样的朝气蓬勃，无情的岁月夺走了她的青春，在脸上留下了它来过的痕迹。也许我真的忘了，时光带走的并不只是我无忧无虑的童年时光。

　　在我短暂而又漫长的人生路上，有你一直陪伴着我，也许就是一种无声的幸福吧。

幸福看得见作文2

　　夜深人静，微风吹过我和奶奶的脸颊。大梅花树上的叶子发出刷刷的声音，耳边还荡漾起一首奶奶哄我睡觉自编的外婆曲，我便哼着起来。

　　我和奶奶都洗完头发，两个人都坐着老式的小藤椅上，边梳边聊天，那老家门前的大灯照在头发上，发出亮眼的黄光。那大大的月亮下，我问奶奶：奶奶您还记得我小时候的一些事吗？能不能讲给我听听。我用柔柔的声音对她说。

　　奶奶用着当地的方言，动了动嘴唇，“你当时胖乎乎的，像个肉坨子娃娃，那个脸蛋粉嫩嫩的，那叫一个可爱呀！”说完，奶奶用手领着我沿着这灯下的道路慢慢前行。

　　你经常走这条小道，我记得最清楚的就是，你很烦蚊子咬你，我就会跟你曲拿花露水来帮你擦，你感觉冰凉凉的，弄着弄着，你却在我的怀里抱着月亮睡着了，我便开始哼着外婆曲：小小人，大大脸，每天挂着甜笑容·····`就这样你就伴随着曲子睡着了。

　　梅花树下的那两把小藤椅，依旧独自在那里，我准备走过去坐下来，却被奶奶的一声叹息给打断了，我便很惊讶得问道“奶奶您干嘛叹气呀？这不是很开心吗？”奶奶并没有回答，我只是看着那前方的这是奶奶的嘴唇又动了些，但是里面有那一点点陶醉和盼望。

　　“这条小道啊！真的隐藏着很多很多回忆：早上的时候你会睡懒觉，永远是踩着点到幼儿园门口的，唯独有一次，我到你房间来时，你却已经在整理自己的书包了，我便过去搭了把手，帮你背上书包，然后我牵着你的小手去上课了。放学的时候你也会发现，有一个沧桑的背影，手好像是准备来接你，对着那两眼的小道，那就是奶奶在等你回家······

　　“奶奶你以前可不是沧桑的背影，在我看来那是一个挺拔的身影，可是为什么突然之下就······。”我正在自言自语中。

　　不知何时，爷爷突然过来了，好像听到了我和奶奶的聊天，便说了一句:孙，你记得，这老家门前大梅花树下，会一直有一个挺拔的身影在等你回家，那就是你奶奶。

　　这个幸福的事情很小很感动，这一种情思，何尝不是一种幸福呢？难道幸福就真的看不见吗？不，是看得见的，只要你用心去聆听去感受，它就会出现。

幸福看得见作文3

　　那是不灭的光，那是坚定的信仰，那是我战胜一切的魔杖，因为幸福，因为我。

　　看，幸福在妈妈温暖的怀抱中。

　　仿佛看见牙牙学语的我坐在藤椅上，两只白白胖胖的小手胡乱地挥舞着，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。“宝贝乖，不哭不哭……”突然一下温柔婉约的女声响起，妈妈拿着我最喜欢的娃娃哄着我，在妈妈温暖的怀抱中，我笑了。

　　因为妈妈的爱，我才绽放出灿烂的笑容，看！幸福在妈妈温暖的怀抱中。

　　看，幸福在爸爸的鼓励中。

　　在寂寞的季节里，周围一切都是枯萎，我躲在角落里恹恹哭泣，“爸爸，对不起，这次考试没有考好”，我揉着眼睛，颤抖着声音，望向爸爸，对爸爸说。爸爸高大的身影挡住了窗外那束射来的光，他走到我身边，慢慢蹲下来，对我说：“走，我们吃饭去，你饿了吧！”然后一如既往地在饭桌上给我夹菜，“你是最棒的，爸爸相信你。”爸爸的眉眼弯弯，垂下的眼睫毛微微投下阴影的弧线，像一触即破的肥皂泡。

　　在爸爸的鼓励中，我一次又一次地进步，看！幸福在爸爸的鼓励中。

　　看，幸福在奶奶的絮叨声中。

　　梦想会被折断翅膀，命运会遭遇风霜，人生会得意亦会失意，我可以用爱来沉淀忧伤。

　　看着自己因训练而受伤的脚，我恨自己为何一时大意，眼见中考的日子渐渐来临，我心里越发地没了底，奶奶的絮叨声在耳边响起，“有啥好急的，人生难免有苦难，只要你坚持过去就能成功。”我突然间明白了什么。

　　看！幸福在奶奶的絮叨声中。

　　生活中处处都有幸福，只要你用心，就能感受到它的存在。

幸福看得见作文4

　　爱是妙不可言的幸福。

　　清晨，当第一缕阳光伸出慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一隅醒盹，一声温柔的呼唤叫起了安详熟睡的我。睁开双眼，是那熟悉而慈祥的面庞，微微地笑，轻声对我说：“该起来喽！不然上学要迟到啦！”阳光照进窗子，眼睛微眯，但瞳孔里依旧射出慈爱的气息，满头白发在光下照得发银。外婆对我的爱，日日可见，十三年为证。

　　换好衣，起床，洗漱好。快步走到餐桌前，一缕微风掠过窗纱，一下子吹走我仅剩的全部睡意，我仿佛闻到了晨露沾在绿叶上的清新，还有青涩的晨光散发出的缕缕幽香。咦？那是什么味道？淡淡的，有一种清甜的味道，还带着枣的香腻，撷着着缕缕麦香。在餐桌靠近窗子的那头，一碗红枣燕麦粥静摆在那儿，吸引着风来将它吹温。母亲呢？轻声走进厨房，原来她在这儿啊。在和煦的阳光下，我见母亲的面庞微微泛着油烟。左臂时而摆动，时而晃动，右手紧握着锅铲，翻炒，铲动。适时地拿起调味品，适好用量，往锅里加。母亲的动作是如此娴熟，这连贯的动作已在她的生命中重复了无数次。火候到了，再出锅。“快去吃，粥要冷了，菜也炒好了。”“嗯。”夹起一口放入口中，甜的，充满爱的，是幸福的味道。

　　傍晚时，从学校回到家中，第一件事总会是写作业，然而每次将书桌弃乱后，第二天桌上总是整整齐齐，是谁帮我整理的呢？心中已有答案。总会有那么一束突如其来的光照向正在写作业的我，“你看你，又忘记开台灯，这样对视力不好！”虽已年过八十的外公说话还是那么高亢。这不像是训斥，而是关爱。我朝他露出童真的笑，他依旧如我记忆中那慈祥又憨厚的样子，眼睛笑成一条缝。看着足让人感受到幸福，感受到爱。

　　父亲，因为在外地工作不常在家，但每天晚上，无论多忙，他都会打一通电话。他会唠叨，但唠叨的都是有用的，他会与我谈成绩，当我考的好时他会叫我别骄傲，当我考差了他会叫我别气馁。或许，寒冷的冬天有他的电话，也永远不会觉得萧瑟。或许，这就是他对我的爱，这就是我的幸福。

　　幸福，无处不在。

　　幸福，妙不可言。

幸福看得见作文5

　　爱是妙不可言的幸福。

　　清晨，当第一缕阳光伸出慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一隅醒盹，一声温柔的呼唤叫起了安详熟睡的我。睁开双眼，是那熟悉而慈祥的面庞，微微地笑，轻声对我说：“该起来喽！不然上学要迟到啦！”阳光照进窗子，眼睛微眯，但瞳孔里依旧射出慈爱的气息，满头白发在光下照得发银。外婆对我的爱，日日可见，十三年为证。

　　换好衣，起床，洗漱好。快步走到餐桌前，一缕微风掠过窗纱，一下子吹走我仅剩的全部睡意，我仿佛闻到了晨露沾在绿叶上的清新，还有青涩的晨光散发出的缕缕幽香。咦？那是什么味道？淡淡的，有一种清甜的味道，还带着枣的香腻，撷着着缕缕麦香。在餐桌靠近窗子的.那头，一碗红枣燕麦粥静摆在那儿，吸引着风来将它吹温。母亲呢？轻声走进厨房，原来她在这儿啊。在和煦的阳光下，我见母亲的面庞微微泛着油烟。左臂时而摆动，时而晃动，右手紧握着锅铲，翻炒，铲动。适时地拿起调味品，适好用量，往锅里加。母亲的动作是如此娴熟，这连贯的动作已在她的生命中重复了无数次。火候到了，再出锅。“快去吃，粥要冷了，菜也炒好了。”“嗯。”夹起一口放入口中，甜的，充满爱的，是幸福的味道。

　　傍晚时，从学校回到家中，第一件事总会是写作业，然而每次将书桌弃乱后，第二天桌上总是整整齐齐，是谁帮我整理的呢？心中已有答案。总会有那么一束突如其来的光照向正在写作业的我，“你看你，又忘记开台灯，这样对视力不好！”虽已年过八十的外公说话还是那么高亢。这不像是训斥，而是关爱。我朝他露出童真的笑，他依旧如我记忆中那慈祥又憨厚的样子，眼睛笑成一条缝。看着足让人感受到幸福，感受到爱。

　　父亲，因为在外地工作不常在家，但每天晚上，无论多忙，他都会打一通电话。他会唠叨，但唠叨的都是有用的，他会与我谈成绩，当我考的好时他会叫我别骄傲，当我考差了他会叫我别气馁。或许，寒冷的冬天有他的电话，也永远不会觉得萧瑟。或许，这就是他对我的爱，这就是我的幸福。

　　幸福，无处不在。

　　幸福，妙不可言。

幸福看得见作文 (菁选5篇)扩展阅读

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展1）

——看得见的情绪大班教案5篇

看得见的情绪大班教案1

　　课程分析：

　　《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

　　课程目标：

　　1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2.能对自己的情绪做出确切的表达。

　　3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　课程准备：地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

　　课程过程：

　　一、游戏导入，感受快乐情绪。

　　1.游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一减少报纸。

　　2.让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？（高兴，兴奋......）

　　师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

　　3.教师小结：其实，老师也发现了你们刚才在玩游戏的时候很高兴、很兴奋还有一点紧张，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜测出这个人的心情怎样的。

　　二、欣赏表情，感知基本情绪。

　　1.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察，理解图片中人物的情绪。（高兴，兴奋，不高兴，生气......）

　　师：老师这有一些小朋友各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？

　　（1）出示高兴的情绪图片。

　　师：这几个小朋友的心情怎么样？猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴、开心甚至有点兴奋呢？

　　师小结：你们说得非常好，这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

　　（2）出示生气的情绪图片。

　　师：这些小朋友他们的心情又是什么样的呢？那这些小朋友又是遇到了什么事让他们生气、不高兴呢？

　　师小结：是的，这些事确实会让人有点不高兴，有点生气，有点愤怒。

　　（3）出示悲伤的情绪图片。

　　师：继续往下看，这是什么样的心情？这几个小朋友可能遇到了什么样的事让他们感到伤心了呢？

　　师小结：这些事也确实会让人伤心呢，你们观察的真仔细。

　　2.讲述故事，让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。

　　（1）师：有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！

　　（2）师：我想请我们小朋友想一想，小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候，他的心里是什么样的感觉呢？

　　（3）师：你们说的都很好，小熊的心里确实都有大家说的那种感觉，我们送它一个有趣的词语来形容，这种感觉叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会非常的生气、难过、伤心，这种感觉就叫做嫉妒。

　　（4）师小结：其实嫉妒是一种很正常的情绪，不仅小朋友们会嫉妒，连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢！当我们遇到嫉妒的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有一些特殊的、特别的地方，当你这样想后自己的心里也就舒服多了。

　　三、出示“心情日记”表。

　　师：今天老师还带来了一样东西，我们一起来看一下，这是一张心情日记表，我们可以在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下面的大格子里可以将你开心的和不开心的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今天我们回去后就可以将今天的心情画下来制作成心情日记，好吗？

　　课程反思：

　　在本次活动中精心准备了四种情绪的相关课件及四种情绪的表情图片，如“高兴、生气、伤心、妒忌”等。大班的孩子感觉对四种情绪很容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“难受”比较接近他们的`年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，我们大班的小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个情绪表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐。当《表情歌》音乐响起时，我们一起动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

看得见的情绪大班教案2

　　课程分析：

　　《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

　　课程目标：

　　1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2.能对自己的情绪做出确切的表达。

　　3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　课程准备：地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

　　课程过程：

　　一、游戏导入，感受快乐情绪。

　　1.游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一减少报纸。

　　2.让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？（高兴，兴奋......）

　　师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

　　3.教师小结：其实，老师也发现了你们刚才在玩游戏的时候很高兴、很兴奋还有一点紧张，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜测出这个人的心情怎样的。

　　二、欣赏表情，感知基本情绪。

　　1.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察，理解图片中人物的情绪。（高兴，兴奋，不高兴，生气......）

　　师：老师这有一些小朋友各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？

　　（1）出示高兴的情绪图片。

　　师：这几个小朋友的心情怎么样？猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴、开心甚至有点兴奋呢？

　　师小结：你们说得非常好，这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

　　（2）出示生气的情绪图片。

　　师：这些小朋友他们的心情又是什么样的呢？那这些小朋友又是遇到了什么事让他们生气、不高兴呢？

　　师小结：是的，这些事确实会让人有点不高兴，有点生气，有点愤怒。

　　（3）出示悲伤的情绪图片。

　　师：继续往下看，这是什么样的心情？这几个小朋友可能遇到了什么样的事让他们感到伤心了呢？

　　师小结：这些事也确实会让人伤心呢，你们观察的真仔细。

　　2.讲述故事，让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。

　　（1）师：有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！

　　（2）师：我想请我们小朋友想一想，小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候，他的心里是什么样的感觉呢？

　　（3）师：你们说的都很好，小熊的心里确实都有大家说的那种感觉，我们送它一个有趣的词语来形容，这种感觉叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会非常的生气、难过、伤心，这种感觉就叫做嫉妒。

　　（4）师小结：其实嫉妒是一种很正常的情绪，不仅小朋友们会嫉妒，连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢！当我们遇到嫉妒的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有一些特殊的、特别的地方，当你这样想后自己的心里也就舒服多了。

　　三、出示“心情日记”表。

　　师：今天老师还带来了一样东西，我们一起来看一下，这是一张心情日记表，我们可以在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下面的大格子里可以将你开心的和不开心的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今天我们回去后就可以将今天的心情画下来制作成心情日记，好吗？

　　课程反思：

　　在本次活动中精心准备了四种情绪的相关课件及四种情绪的表情图片，如“高兴、生气、伤心、妒忌”等。大班的孩子感觉对四种情绪很容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“难受”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，我们大班的小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个情绪表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐。当《表情歌》音乐响起时，我们一起动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的.达到了。

看得见的情绪大班教案3

　　一、设计意图

　　我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以"辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

　　二、教学目标

　　1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

　　2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

　　3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

　　三、重点与难点

　　1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

　　2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

　　四、活动准备

　　1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

　　2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

　　3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

　　五、教学过程

　　一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

　　二、情绪大变脸

　　（一）辨别面部表情

　　1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）

　　2、为什么会出现这些不同表情的脸？

　　3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

　　（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

　　1、集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

　　2、同伴之间互相游戏：你说我来做。

　　（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

　　1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？

　　2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

　　3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

　　（四）、玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解

　　1、规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

　　2、讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

　　三、联系生活实际

　　1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

　　问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）

　　2、这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的.方法）

　　3、教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

　　四、一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

　　活动延伸：

　　1、布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

　　2、开展"小小心理咨询师"的活动

　　课后反思：

　　情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的*台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

看得见的情绪大班教案4

　　设计意图

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、*静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10—30度之间是高兴的情绪，在30—50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活动延伸：

　　绘画活动《有趣的表情》。

　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

看得见的情绪大班教案5

　　一、设计意图

　　我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以"辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

　　二、教学目标

　　1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

　　2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

　　3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

　　三、重点与难点

　　1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

　　2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

　　四、活动准备

　　1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

　　2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

　　3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

　　五、教学过程

　　一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

　　二、情绪大变脸

　　（一）辨别面部表情

　　1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）

　　2、为什么会出现这些不同表情的脸？

　　3、教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的.表情他人的情绪。

　　（二）"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？

　　1、集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

　　2、同伴之间互相游戏：你说我来做。

　　（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

　　1、刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？

　　2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

　　3、教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

　　（四）、玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解

　　1、规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。

　　2、讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）

　　三、联系生活实际

　　1、请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

　　问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）

　　2、这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）

　　3、教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

　　四、一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

　　活动延伸：

　　1、布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

　　2、开展"小小心理咨询师"的活动

　　课后反思：

　　情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的*台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展2）

——幸福看得见初二作文3篇

幸福看得见初二作文1

　　一株茉莉也许没有沁人心脾的芳香，但它永远会让你感到清新与舒畅，感到幽雅与宁静。幸福就是这样，犹如茉莉一般静静地绽放。无论你在何方，幸福一定会伴随你一生。

　　那是一个寒冷的冬天，北风呼啸，似一把锋利的刀割在我的脸上，狂风咆哮着，将路边的大树吹得东倒西歪，路上行人少之又少。我和爸爸一起去厂里。我们抵着寒风向前走着。突然，一股刺骨的北风袭来，我瑟瑟发抖，身上起了鸡皮疙瘩，打了几个寒颤，牙齿在不停的打架，无论我怎么指使它们都不听所动。这时，我轻声地对爸爸说：爸爸，我冷。说完接连打了几个喷嚏。爸爸听到后，麻利地脱下了身上的大衣，蹲在我身前，轻轻地将大衣给我穿上。我看着自己的新装扮，感觉滑稽又可笑。顿时一股暖流流遍全身。而爸爸呢？身上只有一件羊毛衫，顶着寒风。他把双手紧紧地插在裤兜里，不让它们给冻坏了，只见他在发抖，却没有表现出任何寒冷时的表情，这就是幸福，一种无微不至的幸福，一种令人感到温暖的幸福。

　　一次放学回家，我看见阳台上晒着三床被子。左右两边是爸爸妈妈的，中间是我的。现已是正午，阳光强烈，正好照在我的被子上。我走过去，下意识的伸手去摸摸我的被子，暖烘烘的舒服极了！再去摸摸爸爸妈妈的被子，冰凉冰凉完全不同的感受啊！这不由得让我联想起一段话：人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令人充实的也许是你的事业。但是，使你温暖的必定是你的母亲。想起来确实如此。妈妈为我提供了她力所能及的东西，给我买好看的衣服，给我做喜欢吃的食物，给我一个安静的学习环境。这是一种令人值得去细细回忆品味的幸福。

　　幸福如海，浩瀚而又深邃；幸福似山，阳刚而厚重；幸福如天，广阔而又博爱！

　　幸福，我看见了！

幸福看得见初二作文2

　　早自习一下，我离开教室，箭步如飞地冲向我最爱光临的拉面馆，别怪我心急火燎，毕竟是初三生，时间紧迫。清晨的小雨，使空气格外清新，让我神清气爽。来不及聆听鸟儿啁啾，我已站在了面馆门口。

　　这家面馆的老板有一张和善的脸，不管有多忙，他总是乐呵呵地一脸笑意。没等我开口，他的大嗓门先亮起来："一碗细拉面，多放香菜，是吧？"看，他对我的喜好了如指掌。看到还有几个人在排队，我点点头，自觉地坐在门前的桌旁。也好，趁这难得的空闲，让眼睛休息一会。

　　微冷的空气中，古老的小镇凭添了几份恬静，悠悠地立着，如落在写意画中的仙子，路边青翠的小草从泥土里钻出来，一朵又一朵的小花经不住春雨的诱惑，爆开了花蕾，让仙女的裙袂变得色彩斑斓。"来，学生崽，你的面好了！"老板吆喝着，把面放在桌上，打断了我的思绪。

　　"这么快？"我纳闷道。

　　很快就有人帮我解除了疑惑。

　　"老板，我好象是先来的，怎么把面端给他？难道不讲先来后到吗？"一位客人极不耐烦地样子。

　　"对不起，对不起！"老板陪着笑 "现在要中考了，学生学习任务重，时间紧张，我们对初三的学生特别照顾，所以……请您谅解……"

　　客人不屑地看了老板一眼，紧接着又开始数落起来："那我也要工作呀，我的时间就不是时间，你自己卖人情，可不能牺牲我宝贵的时间呀。"

　　坐在一旁的我看着老板为难的样子，不禁低下头，因为总是埋怨初三生活压力大，生活单调灰暗，没想到，初三生到处都能享受到关爱。"我现在就给您把面端上来，至于面钱，今天就免单，算是我弥补您的，好吗？"老板不急不燥，脸上依然是满满的笑，"那行吧！可不是我不想给钱呀！"客人这才消了气。

　　"一碗面没什么，交个朋友才最重要。"老板一边麻利地为客人送上面条，一边爽朗地答。

　　走出面馆，心里被老板朴实的笑容填满，幸福感油然而生。原来，幸福就像这样，一直萦绕在我们身边，从未离开，只要用心去感悟，就会发现它。

　　回校的路上，发现街边的矮墙后的不知名的花树满树嫩黄，一枝出墙，朝我招手，什么时候有了一树灿烂，也许昨天就有了吧。

幸福看得见初二作文3

　　午后，和煦的阳光温暖的洒向我，打开了我的心扉，让我回忆起那些悄然留存在记忆里的看得见的幸福。

　　电话铃中的幸福

　　一阵急促的电话打破了清晨的静谧，我睁开睡意朦胧的眼，飞快的跑下床去接电话。“猜猜我是谁？”刚拿起电话，那头便传来一阵银铃般可爱，稚嫩的声音。“当然是我的小表妹呀，只有你才能发出这么好听的声音呀！”我话音刚落，电话那头便传来了“咯咯”的笑声。“表姐，祝你生日快乐！”表妹甜甜的说。“那你准备送我什么礼物呀？”我紧追不舍的问，“不告诉你，到时候你就知道了。”

　　放下电话，表妹那甜甜的问候回荡在我的脑海里挥之不去。

　　她的祝福，让我像吃了蜜一样，甜滋滋的。

　　鸡蛋中的幸福

　　晚上写完作业已经九点多了，有点饿，便让妈妈给我煮了两个鸡蛋，不一会儿妈妈端着煮好的鸡蛋过来了，我迫不及待地伸出手去拿鸡蛋，“小心——”妈妈的“烫”字还没说出口，我便“啪”的一声把鸡蛋仍在了桌子上。真的好烫啊！“瞧你笨手笨脚的样子，还是让我来吧！”妈妈拿起鸡蛋，娴熟的剥着，左右手灵巧的配合着，我用手托住下巴，抬着头望着妈妈，妈妈的举止仿佛是午后一道亮丽的风景，也是一种让我看得见的幸福。

　　阅读中的幸福

　　我是一个小书虫，从小就特别喜欢读书，而妈妈的陪伴更是让我享受到了阅读中的小幸福。

　　每天晚上睡觉前，不管多忙，陪我读书是妈妈必做的功课。我们一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐，一起在阅读中成长进步！每当此时，我就会觉得自己是这个世界上最幸福的孩子呢！

　　午后，我站在阳台上，阳光和煦的洒向我，我披着阳光的金衣，感觉幸福洒满时光的每一个角落。

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展3）

——看得见的幸福作文 (菁选3篇)

看得见的幸福作文1

　　爱是妙不可言的幸福。

　　清晨，当第一缕阳光伸出慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一隅醒盹，一声温柔的呼唤叫起了安详熟睡的我。睁开双眼，是那熟悉而慈祥的面庞，微微地笑，轻声对我说：“该起来喽！不然上学要迟到啦！”阳光照进窗子，眼睛微眯，但瞳孔里依旧射出慈爱的气息，满头白发在光下照得发银。外婆对我的爱，日日可见，十三年为证。

　　换好衣，起床，洗漱好。快步走到餐桌前，一缕微风掠过窗纱，一下子吹走我仅剩的全部睡意，我仿佛闻到了晨露沾在绿叶上的清新，还有青涩的晨光散发出的缕缕幽香。咦？那是什么味道？淡淡的，有一种清甜的味道，还带着枣的香腻，撷着着缕缕麦香。在餐桌靠近窗子的那头，一碗红枣燕麦粥静摆在那儿，吸引着风来将它吹温。母亲呢？轻声走进厨房，原来她在这儿啊。在和煦的阳光下，我见母亲的面庞微微泛着油烟。左臂时而摆动，时而晃动，右手紧握着锅铲，翻炒，铲动。适时地拿起调味品，适好用量，往锅里加。母亲的动作是如此娴熟，这连贯的动作已在她的生命中重复了无数次。火候到了，再出锅。“快去吃，粥要冷了，菜也炒好了。”“嗯。”夹起一口放入口中，甜的，充满爱的，是幸福的味道。

　　傍晚时，从学校回到家中，第一件事总会是写作业，然而每次将书桌弃乱后，第二天桌上总是整整齐齐，是谁帮我整理的呢？心中已有答案。总会有那么一束突如其来的光照向正在写作业的我，“你看你，又忘记开台灯，这样对视力不好！”虽已年过八十的外公说话还是那么高亢。这不像是训斥，而是关爱。我朝他露出童真的笑，他依旧如我记忆中那慈祥又憨厚的样子，眼睛笑成一条缝。看着足让人感受到幸福，感受到爱。

　　父亲，因为在外地工作不常在家，但每天晚上，无论多忙，他都会打一通电话。他会唠叨，但唠叨的都是有用的，他会与我谈成绩，当我考的好时他会叫我别骄傲，当我考差了他会叫我别气馁。或许，寒冷的冬天有他的电话，也永远不会觉得萧瑟。或许，这就是他对我的爱，这就是我的幸福。

　　幸福，无处不在。

　　幸福，妙不可言。

看得见的幸福作文2

　　午后，和煦的阳光温暖的洒向我，打开了我的心扉，让我回忆起那些悄然留存在记忆里的看得见的幸福。

　　——题记

　　电话铃中的幸福

　　一阵急促的电话打破了清晨的静谧，我睁开睡意朦胧的眼，飞快的跑下床去接电话。“猜猜我是谁？”刚拿起电话，那头便传来一阵银铃般可爱，稚嫩的声音。“当然是我的小表妹呀，只有你才能发出这么好听的声音呀！”我话音刚落，电话那头便传来了“咯咯”的笑声。“表姐，祝你生日快乐！”表妹甜甜的说。“那你准备送我什么礼物呀？”我紧追不舍的问，“不告诉你，到时候你就知道了。”

　　放下电话，表妹那甜甜的问候回荡在我的脑海里挥之不去。

　　她的祝福，让我像吃了蜜一样，甜滋滋的。

　　鸡蛋中的幸福

　　晚上写完作业已经九点多了，有点饿，便让妈妈给我煮了两个鸡蛋，不一会儿妈妈端着煮好的鸡蛋过来了，我迫不及待地伸出手去拿鸡蛋，“小心——”妈妈的“烫”字还没说出口，我便“啪”的一声把鸡蛋仍在了桌子上。真的好烫啊！“瞧你笨手笨脚的样子，还是让我来吧！”妈妈拿起鸡蛋，娴熟的剥着，左右手灵巧的配合着，我用手托住下巴，抬着头望着妈妈，妈妈的举止仿佛是午后一道亮丽的风景，也是一种让我看得见的幸福。

　　阅读中的幸福

　　我是一个小书虫，从小就特别喜欢读书，而妈妈的陪伴更是让我享受到了阅读中的小幸福。

　　每天晚上睡觉前，不管多忙，陪我读书是妈妈必做的功课。我们一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐，一起在阅读中成长进步！每当此时，我就会觉得自己是这个世界上最幸福的孩子呢！

　　午后，我站在阳台上，阳光和煦的洒向我，我披着阳光的金衣，感觉幸福洒满时光的每一个角落。

看得见的幸福作文3

　　清晨，手机上的闹钟将我吵醒，我想起学校已经改了作息表，可以多睡一会，就又躺下了，可谁知再起来时已经6:50了，我瞬间就清醒了，以最快的速度穿好衣服，洗漱完毕后拿起桌上的钱就出发了。

　　清晨的小雨让空气变得格外清新，让我紧张的情绪舒缓了几分，在心中计算了一下剩余的时间，看来今天只能坐出租车去上学了。周围树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，似乎在嘲笑我的贪睡。等不到车让我的心里十分焦虑，过了许久，终于，一辆出租车停在了我面前。

　　上车后，我对司机说了目的地，不久，到学校了，我看了看手表，时间似乎还够，心里悬着的一块大石头落了下来，“一共7块”司机对我说道，我摸摸口袋，瞬间傻了－口袋里只剩5块钱了，我只好厚着脸皮对司机说：“那个......我......手上只有5块钱了......那个......能不能......”司机明显愣了一下，然后对我笑道：“行，你们学生也不容易，那就给5块吧，看你应该是快迟到了吧，快点去学校吧，别迟到了，好好学习！”我再次看向司机，感觉他突然高大了起来，*时，我总是觉得初三的学习压力大，而且没人关心我们，没想到，连一个司机都能给我帮助，我激动地回答他：“嗯，我一定会的，谢谢您！”下车后，我的嘴角不自觉的扬了起来，那个善良的司机让我明白，幸福是看得见的，只有你有一颗发现幸福的心。走进校园，我发现花坛里的花似乎更鲜艳了，散发出一阵阵迷人的清香，我的心情也随之好了起来......

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展4）

——见*报告5篇

见*报告1

尊敬的公司领导

　　首先感谢公司近段时间对我的信任和关照，给予了我一个发展的*台，使我有了长足的进步。如今由于个人原因，无法为公司继续服务，现在我正式向公司提出辞职申请，将于20****年****月****日离职，请公司做好相应的安排，在此期间我一定站好最后一班岗，做好交接工作。对此为公司带来的不便，我深感歉意。

　　望公司批准，谢谢！

　　祝公司业绩蒸蒸日上。

此致

敬礼！

　　辞职人：****x

　　申请时间：****年****月****日

见*报告2

尊敬的公司领导：

　　您们好！

　　首先致以我深深地歉意，怀着及其复杂而愧疚的心情我写下这份辞职申请，我在我们公司已担任保安职位虽然时间不长，很遗憾自己在这个时候突然向公司提出辞职，纯粹是出于个人的原因，不能在公司继续发展！

　　自**年x月x日来本公司正式上班，虽然时间不长。我从一个刚走出校门的学生，带着天真和对未来的无尽想像来到公司开始人生的另一个起点。正是在这里我开始踏上了社会，由于自己本身的性格与能力方面的欠缺使得自己已经无法跟上公司快速发展的脚步，对此我感到非常的遗憾，非常感谢领导对我的信任，给我机会来公司工作。其间我认识了不少朋友，学到不少新的知识，也有过很多愉快的时间，但是我因学习上课的需要，特辞去现在的保安工作，望公司领导能够谅解。

　　离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是我还是要决定离开了，我恳请单位原谅我的离开，批准我辞职。

此致

敬礼！

辞职申请人：

　　20**年12月15日

见*报告3

尊敬的**：

　　自**年入职以来，我一直很喜欢这份工作，但因某些个人原因，我要重新确定自己未来的方向，最终选择了开始新的工作。

　　希望公司能早日找到合适人手开接替我的工作并希望能于今年5月底前正式辞职。如能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽，希望公司理解！范文写作在我提交这份辞呈时，在未离开岗位之前，我一定会尽自己的职责，做好应该做的事。

　　最后，衷心的说：“对不起”与“谢谢”！

　　祝愿公司开创更美好的未来！

　　望领导批准我的申请！并协助办理相关离职手续。

此致

敬礼！

　　汇报人：

　　日期：**年x月x日

见*报告4

尊敬的____：

　　您好!

　　很遗憾在这个时候向____正式写出辞职申请，或许我还不是正式职工，不需要写这封辞职申请。

　　来到这里也快两个月了，开始感觉这里的气氛就和一个大家庭一样，大家相处得融洽和睦。在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。

　　在这一个多月的工作中，我确实学习到了不少东西。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真地思考。思考的结果连自己都感到惊讶--或许自己并不适合**这项工作。而且到这里来工作的目的也只是让自己这一段时间有些事可以做，可以赚一些钱，也没有想过要在这里发展。因为当初连应聘我都不知道，还是一个朋友给我投的资料，也就稀里糊涂地来到了这里。一些日子下来，我发现现在处境和自己的目的并不相同。而且我一直以为没有价值的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。太多的时间白白浪费掉了。我想，应该换一份工作去尝试了。

　　离开这里，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

　　但是我还是要决定离开了，我恳请领导们原谅我的离开。

　　祝愿这里蒸蒸日上!

　　望领导早日批准我的申请，在此非常感谢!

　　此致

敬礼！

　　辞职人：__________________

　　申请时间：____年____月____日

见*报告5

尊敬的领导：

　　您好！

　　很遗憾在这个时候向公司正式提出辞职。

　　（公司名称）是我正式踏入社会工作的第一站，近两个月时间的学习和锻炼，让我认识到了自身的不足，了解从一个学生到全职工作者转变的过程。对一个尚未出校的学生，有幸得到了（公司名称）领导及同事们的倾心指导及热情帮助，使我获得了很多学习的机会，也学到了很多知识，积累了一定的经验，在各方面的能力都有所提高，对此我深表感激。

　　离开（公司名称）纯属家里原因，这里我也不想多说。我想说的是，心得体会在公司的这段经历对我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。离开（公司名称），离开近两个月的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

　　最后，衷心的祝愿（公司名称）业绩蒸蒸日上，与日长虹。所有在公司辛勤工作的朋友们工作顺利，范文写作事业有成，身体健康！

此致

敬礼！

　　汇报人：

　　日期：**年x月x日

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展5）

——细微之处见真情作文400字 (菁选5篇)

细微之处见真情作文400字1

　　天空静得出奇，静得让我不禁心烦意乱，窗外，阳台上晾满了妈妈的劳动成果，成堆成堆的衣服，密密地挡住了我的视野，还有那永远傲然挺立的红梅，一枝独秀。许久，我慢慢地执起笔，千千万万的思绪涌上心头，顿时，心潮澎湃，怎么也下不了笔，脑海里又回顾起那些生活道路上的细小镜头；每当回家时，我拖着疲惫的身体走向家门，总是爸爸打开门，然后，等我跨进家，父母注视着我进了家门，才小心翼翼地关上门。

　　虽然，这只是一个微不足道的举动，可我却从中体会到了，父母默默无闻的关爱，这种爱像一杯清爽的茶，没有咖啡那样香而浓，更没有饮料那种甜腻过度，它所追求的，只是清清淡淡。它往往在你还反应过来时，就让你忘却，却能留给你清风般的凉爽，如微风拂面，回味无穷。像这种充满不同寻常的爱的片段，我的生活中比比皆是：在黑暗中总在我前面打开灯，在冰冷的天气里递上一双手套，在中午舍弃自己的休息时间风里来雨里去抽空来陪我，在我烦恼时送上一句安慰抚*我心灵的烦燥等等，它是多么*常多么普通，又是多么伟大。回想起我的种种不足，我心中充满自责，扪心自问，我确实有着点点滴滴的对不起父母之处，心海又变得波光粼粼，难以*静。我心里默默地发誓，以后一定少让父母操心。忽然，我从回想回到现实，笔，已直直地落在了那张白纸上，心里不再犹豫不决，坚定地写下了细微之处见真情，灵感的火花一发不可收拾，我陷入了写作的海洋……

　　我和父母的爱，也越来越融洽，变成了无话不谈的好朋友。我也从中悟出了道理，爱不一定要多么惊天动地，多么神圣伟大，往往生活中的点点滴滴，或是一个不经意的动作，或是细微之处越能见真情。

细微之处见真情作文400字2

　　古人曰：“天下大事，必作于细，天下难事，必成于易”。

　　五月十二日，这是一个令全*人民永远都不会忘却的日子。这一天，我们举国同悲。虽然，我们没有处在地震灾区，但它却给了我们和灾区人民一样的震撼。我们很幸运，我们一直生活在一个*静的地方，虽然有时会有一些小灾难，但从来都没有吓到过我们。唯有这一次的地震，让我们真切地感受到了什么叫做恐惧，什么叫做珍惜。

　　那一天，天气异常的热，在感受到房屋晃动，头昏地转时。我们带着惊慌失措的学生迅速撤离到了操场。火红的太阳灸烤着大地，学生们都开始口渴起来，一个个稚嫩的声音在喊着：“老师，我渴。”“老师，我想喝水。”……此时此刻，谁也不知道余震会何时发生，但是我们的后勤老师却冒着生命危险冲进了办公室，把里面的水拿出来让学生喝。要知道我们的学校可是危房呀！为了安抚惊慌的学生，许多的老师已经是声音嘶哑，嗓子干得快冒烟了。但是没有一个老师去倒水喝，全都忍着，把机会让给了学生。我们的老师，虽然没有什么豪言壮语，没有惊天地泣鬼神的壮举，但他们那朴实的行动，却更令人感动。这才是细微之处见真情，*凡之中见伟大。

细微之处见真情作文400字3

　　有些感情许多人以为只有经历大风大浪才能看见，然而并不是。在许多微不足道的事情中也能看见真情。

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。唐朝诗人孟郊的母亲在儿子临走前为儿子缝衣裳，密密麻麻的针线不仅缝了一件结实的衣裳，而且将母爱也缝进去了。这样一件母亲为临行的儿子缝衣裳的小事，看似微不足道，但却充满了爱。孟郊的《游子吟》通篇采用白描的手法，不加任何修饰，却将慈母的形象展现了出来，成为了一首妇孺皆知，脍炙人口的千古名诗。

　　恍然想起四年前，回了一趟太姥姥家。临走时，太姥姥拿给我一件极厚的棉袄。冬天时我常穿着这一件棉袄就可以出门了。棉袄是太姥姥亲手做的，她亲自买回来布，并自己剪裁。长长的衣袖，高高的衣领上缝着密密麻麻的棉线与太姥姥对我的.关爱。

　　太姥姥的腿脚不好。走路总拄着一根拐杖，不然就走不了。她的背驼得也很严重，几乎成九十度弯曲。想起这些，我的泪不禁留了下来。这样一个瘦小老太太是如何自己买回来那些布，和那些棉花，并一针一线地为子孙缝制出一件又一件温暖的衣裳的。

　　于细微处见真情。也许你会认为这样的事件太小了，简直不值一提，可我不这么认为。人一生中能遇到几次轰轰烈烈，撼天动地的大事？难道只有大事才值得我们去记录和回忆吗？小事不也同样可以显现出人间的真情。让我们在细微处来寻找那些可能被我们轻看，可能被我们丢失的那份真情吧！

　　在细微处寻找真情，在细微处也能看见真情！

细微之处见真情作文400字4

　　上个周末，妈妈带我去了一趟绍兴，在那里，妈妈给我买了一双溜冰鞋。当我们拿着鞋子走出店门时，已经到了吃饭时间。我们便来到了一家面馆吃面，正吃着，突然，过来了一个黑大汉，只见他的头发乱蓬蓬的，脸上都是尘土，上面还沾有很多油漆，脚下拖着双破布鞋，手里端着一大碗面。他走到我身边时，我觉得他身上好像有股味，不由得用手捂住鼻子。我真想离他远点，可没想到他却来到我们的桌旁吃了起来。真倒霉！我和妈妈赶紧吃完了面，匆匆走出面馆。

　　到了车站，妈妈忽然惊叫：“阿秀，我的拎包呢？”我和妈妈立刻跑回面馆，可是拎包不见了。我再一看，黑大汉也不见了。可以看得出，他还有半碗面没吃就走了。我想，准是那个黑大汉把我们的包偷走了。我们没有找到拎包，只好失望地走出面馆，妈妈的脸色很不好……

　　在街上熙熙攘攘的人群中，我忽然看见了那个黑大汉。他手里拿着我们的包正在东张西望，像是在寻找什么人。他会不会在找我们？正想着，几乎同时，那位黑大汉也看见了我们。他高兴地把拎包举起来，三步并作两步地走到我们面前说：“我真怕你们走远了，就赶忙追了出来。”说完，他咧开嘴笑了。妈妈接过包连忙道谢，并要和他握手。他却没有伸出手，而是把手放在衣服上使劲地擦了擦，不好意思地摇摇手，匆匆地走了，我站在旁边脸红了。

　　回家的路上，我们娘俩什么话也没说，妈妈似乎也不好意思，从那以后，我明白了，人不可貌相，人间处处见真情。

细微之处见真情作文400字5

　　最近，我读了一本好书————<<爱的教育>>，其中故事情节耐人寻味，使我至今难忘。

　　在这个充满爱心、充满热情、充满关心的世界中，作者借用一个小学三年级的学生——安利柯讲述他心中爱的世界。

　　在这个世界中，有些普通却又不*凡的人物：老铁匠、老石匠的儿子、充满正义感的卡隆等，他们以*凡的人物演绎不*凡的生活，使我对他们肃然起敬。

　　记得有一次，我们班佳佳同学在楼道里不小心磕倒了，手腕磕破了一点皮，于是佳佳哭着到办公室找数学老师，梅老师知道后，先问佳佳要不要紧，需不需要上诊所，然后安慰她说：“不要紧，这几天先不要做剧烈运动，很快就会好了！”又问清楚了磕倒的原因，最后在课堂上说了说这件事，批评了佳佳不应该在楼道里跑，讲了这件事的危险性、严重性。我知道老师虽然表面上很生气，但是心里却很关心佳佳。瞧！老师又在那里问寒问暖呢！虽然这是尽老师应尽的责任，但是仍体现出一个字－－爱！人和人之间的爱*淡无奇洁白纯净，却幽香缕缕。

　　爱，小至互相关心、理解、帮助，大至希望工程，捐骨髓、器官等，但愿我们的心灵充满爱，我们的社会充满爱！

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展6）

——患难见真情初中作文 (菁选3篇)

患难见真情初中作文1

　　现在正值冬季，动物们都在家中享用自己的食物。外面大雪纷飞，飘飘洒洒，甚是好看。

　　松鼠先生在树枝上观赏这千古绝景。他感到有些雪花落到自己脸上，痒痒的，十分好玩儿，便爬到树头和雪花玩耍。又过了一会儿，他才发现不对劲，回过神来吓得一激灵：难道这是千年不遇的大雪崩。他急忙高呼：“大雪崩就要来了！大家快跑！”

　　患难见真情起先是狐狸先冲了出来，接着大批的蚂蚁爬了出来，他们抱成一个球，从山坡上向下滚去，松鼠撒开腿就跑，可是凶恶的大雪把雪花狠狠地打在他的脸上。松鼠一开始还坚持得住，后来就感到有些吃力，狐狸这时及时跑来，抱起松鼠就跑。松鼠的眼眶湿润了，晶莹的泪珠落了下来，但恶魔般的大雪把泪珠冻成了冰块，又将狐狸的眼睛迷住了。狐狸一急，对着松鼠说：“抱紧我！”然后就双手一抱膝盖，头缩在腿中，把松鼠护得严严实实，就势一滚，像颗金色的流星，向山下冲去，很快就追上了蚂蚁的军队。他们并肩作战，决心和大雪一决高低。可大雪似乎并没有被他们所征服，依旧我行我素下着，还在他们的必经之路上筑了一道雪墙。

　　再说蚂蚁军团、松鼠和狐狸，他们还在不停地奔跑、滚动。在他们的身后，雪崩正在一步一步地逼近，大雪为虎作伥，帮助雪崩。

　　蚂蚁军团、松鼠和狐狸，一看来者不善，甚是凶狠，狐狸便命令在第二层的蚂蚁们寻找可躲避物；蚂蚁外围的一个师，继续加大马力，向前冲刺；在中心把自己扩大，把中心让出一个空来，加足惯性。

　　突然，二围的蚂蚁报告：前方100米处有一个木屋，门开着，可以躲避。

　　这下，他们兴奋起来，奋力向前冲，终于到达了小木屋。门刚刚关上，雪崩便将小木屋淹埋了。大雪还加倍地向这上面盖雪。

　　大约过了一天，大家伙儿的精神养好了，便开始打洞。经过大家的不懈努力，终于逃脱出来。

　　这件事，也使得往日是仇家的三家握手言和，真是“患难见真情”啊！

患难见真情初中作文2

　　一天，公鸡在菜园里散步，突然，他看见了一只兔子也在菜园里溜达。这只小兔子到菜园里来干嘛？公鸡心里暗想。

　　公鸡昂首向兔子走去。“喂！小兔子，你怎么到我的领地来了，你想干嘛？”

　　“哼！我不是小兔子，我是兔王飞飞，这里什么时候变成了你的领地？”

　　“哈哈哈……你是兔王？我还是远近闻名的鸡王呢！”

　　就在他们争论不休的时候，一只金雕看见了他们。哇！太好了！今晚可以美餐一顿了！想到这里，金雕准备俯冲下去。突然，金雕发现离菜园不远处有个光头拿着枪正瞄准着还在争吵着的公鸡与兔子。想与我抢美餐，门都没有。金雕立即改变方向朝那个躲在一角的光头扑去。一见到从天而降的金雕，那个光头吓得屁滚尿流，立即拖着枪逃走了……

　　见那个光头逃走了，金雕得意洋洋地向公鸡与兔子飞去。突然，一张大网从天而降，金雕给罩住了。“快！逮住他！别让他逃跑了！”那个光头忙着指挥身边的仆人。

　　“不好！光头又逮住谁了？咱们去阻止他。”公鸡对兔子说，“你吸引他们的注意力，我去救被他们抓住的猎物。”兔子立即向嘈杂的人群冲去。“快看，那儿还有一只兔子，捉住他！”人们都朝兔子追去。脚步声越来越远，公鸡立即从菜地里来到金雕的身边，快速地啄断罩在金雕身上的网子。

　　金雕获救了，他二话不说，用锋利的爪子捉住公鸡向空中飞去。这时，金雕看见了还在拼命逃跑的兔子，他立即俯冲下来捉住兔子，带着他一起飞向森林深处。

　　到了自己的领地，金雕放下了救命恩人——公鸡与兔子，诚恳地对他们说：“今天，真的谢谢你们救了我！不然，我就成了那个光头的俘虏了……”

　　从这以后，他们成了形影不离的好朋友。

患难见真情初中作文3

　　世上大多数的交往，都会牵扯一个“利”字。可有一种感情，至纯，至真，至善，它是亲情。

　　我的姥爷患了胃癌，原本勤劳和蔼的人，精神一天天衰败下去。生老病死是最令人无奈的一件事，你只能眼睁睁看着它一点点消亡，却无能为力。

　　我姥爷有三个孩子，一个儿子，两个女儿，三个孩子都坚持让老人去最好的医院治疗，而最好的医院意味着大笔的钱。令人出乎意料的是，*时泼辣爱计较的舅妈，没有反对。

　　舅舅和母亲，为了让老人安心治病，便对姥姥姥爷隐瞒了患的是胃癌这件事。母亲在背后偷偷抹眼泪时说，其实，你姥爷心里都清楚。母亲每天奔波于医院和家里之间，无暇顾及工作，稍作犹豫便辞去了。舅舅也暂停了工作。这无疑是给处于用钱之际的家里雪上加霜。

　　在经过大量的检查、观察后，医生下达了做手术，切除整个胃部的"决定。舅舅同意了手术，说，能把老人病治好，多少钱都认。手术持续了六个小时，一家人都在手术室在等，从阳光明媚等到日落西山。母亲一直在掉眼泪，她说，她忍不住。

　　终于，“吱”的一声，手术室门开了。病床上的姥爷没有醒来，医生下了病危通知书，姥爷被推进了重症监护室。巨额的手术费、医药费、住院费账单也随后到了舅舅手里。母亲和舅舅开始各处借钱、凑钱。他们那段时间憔悴了许多，苍老了许多。母亲说，在人命亲情面前，钱根本不值一提。她现在只希望病床上的姥爷快些醒来。或许是姥爷做了一辈子好人善事感动了上天，也或者是母亲他们的孝心把上天感动，姥爷在手术后的第三天，醒来了。

　　亲情，流淌在骨血里，永不磨灭。

幸福看得见作文 (菁选5篇)（扩展7）

——看得见风景的房间作文 (菁选2篇)

看得见风景的房间作文1

　　XX年12月12日 星期日 天气：晴

　　嬉戏得儿童、散步得老人、来往得车辆、高耸得楼房，这是我透过玻璃窗看到得景象。然而，自从壹本本得书走进我小小得世界，给我开启了壹扇又壹扇精彩世界得大门，我才发现这里得风景更迷人……

　　通过书，我了解了中华民族漫长得历史；通过书，我明白了恐龙为什么会灭绝；通过书，我知道了古埃及金字塔不解之谜。书就像壹个博学多才得老师，使我得知识日益丰富，让我得视野更广阔。书也让我了解了更美丽得风景：我没有游览过红叶似火得香山，却从书中欣赏到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于贰 月花”得美景；我没有看见过气势宏伟得庐山瀑布，却从书中领略到了它那“飞流直下叁千尺，疑是银河落九天”得壮观。

　　书是知识得源泉，是开启智慧得钥匙，书中蕴藏着无数得宝藏，我们应当用蜜蜂采蜜得方法，获得其中得精髓与真谛。

　　我从书中看世界风情，看人间万象。在书得世界里，是《十万个为什么》让我学会了求知；是《林肯搬石头》让我懂得了怎样做事；从《团结是壹种智慧》壹书中，让我明白了如何与人共处；在于谦、文天祥等名人传记中，让我学会了怎么样堂堂正正地做人！在书中，我感到了壹切都是那么美好：没有了残酷得战争，没有了流离失所得儿童，取而代之得是美好与和*，看到得是无忧无虑玩耍得小孩，还有人类美好得理想家园。

　　这所有“风景”，都是我从房间那壹个小小得书柜“看”到得，书使我从壹个知识贫乏得小女孩变成了壹个有了壹定得判断能力、理解能力得小学生。在书得世界里，我如饥似渴地吸取着知识得养分。我爱书，更爱书得世界。

　　看得见风景得地方有很多很多，每壹处得风景都吸引了众多得游客，让他们流连忘返。但是你知道吗？我最爱看风景得地方是我那小小得房间，因为这里得风景更美丽、更独特、更令我陶醉……

看得见风景的房间作文2

　　一束阳光从窗外射进来，我想起了小时候这时还在酣睡中。阳光带着窗外的风景，走进了我的房间，我却通过我房间的另一扇窗，看到了别样的风景。我情不自禁地将电脑打开，我看着一个绿色头发的春姑娘在风中飘来飘去，给予大地新的种子、新的生命，这就是我博客的主页。

　　我有一种冲动，将往日看也不看，理也不理的文章打开，我心里时而快乐，时而悲伤，时而觉得很好笑，心里犹如打翻了的五味瓶。我看到这样一篇文章：

　　9月24日 周日 晴

　　今天是我生日，我好开心，爸爸送给我一个超大的布熊熊，好可爱哟。我抱着布熊熊又亲又抱，还把它当成一个有生命的动物，和它一起玩游戏。吃饭时，我吃一口，也喂它一口，可它不吃，我想，可能它已经吃饱了吧。晚上，我抱着布熊熊睡觉，摸着它一身毛绒绒的毛，我进入了甜蜜的梦乡。

　　我读完这篇文章后，看了看已经破旧不堪的布熊熊，朝它一笑，好像它仍然是毛色新新的样子。虽然它是破旧的，但它在我的房间里是一处温馨的风景。

　　我继续往下看，又看到了这样一篇文章：

　　10月30日 周三 晴

　　今天我的心情就如窗外那密布的乌云一样，又闷又烦，因为明天就要考试了，还有一大堆习题没做，怎么办呢？我只好埋进了那一万三千丈的题海中，我奋笔疾飞。“哎呀，又错了，又错了，橡皮擦在哪？在哪？”“哎呀，算了，涂一涂就好了”。”不好，把纸擦破了，透明胶在哪？”“哎呀，总算做完了。”“给，把这几道习题做了”。“哎呀，刚做完又要做，休息一会吧。”“不行，把它做了，如果不做，明天考不好怎么办?”母命难违，我只好又钻进题海中。现在，我在书架中找到了几本又皱又黄的习题本，虽然它已经皱了，但它是妈妈对我无数的爱的一道风景。看到这里，我觉得好笑，唉，可怜那时的我，我感到有快乐又好笑。

　　看到这一篇篇由幼稚语言组成的文章，我仿佛看到了我小时候那天真的脸颊，对于我来说，那就是一道多彩的风景。红色是我小时候因为小小的事情而高兴和兴奋的象征。黑色代表着那时候深不见底的题海。我关掉博客，在房间里转了转，我的房间并不大，也并不美，但它却有童年的痕迹，这些痕迹告诉我童年在这里留住脚步，我房间中的`风景就是童年的我。

推荐访问:作文 看得见 幸福 幸福看得见作文 菁选五篇 幸福看得见作文1 幸福看得见作文100字