健康学校申报材料6篇

健康学校申报材料6篇健康学校申报材料　健康第一，创和谐校园——洋梓中学“健康学校”申报材料洋梓中学是一所农村寄宿制学校。　学下面是小编为大家整理的健康学校申报材料6篇,供大家参考。

篇一：健康学校申报材料

康第一， 创和谐校园 ——洋梓中学“健康学校” 申报材料 洋梓中学是一所农村寄宿制学校。

　学校服务半径 12 公里， 有 22个村和 1 个社区， 人口 3.5 万人。

　学校现有学生 379 人， 10 个教学班。校园占地面积 238 亩， 建筑面积 2.6 万平方米。

　校园分为教学区、 运动区、 生活区、 学生劳动实践区， 四区布局井然。

　校园环境整洁， 绿树成荫， 一年四季鸟语花香。

　学校先后被评为湖北省后勤工作“四个创建” 先进学校、 荆门市示范学校、 荆门市教科研先进学校、 荆门市阳光体育运动先进学校、 荆门市寄宿制合格学校、 荆门市绿色生态校园、 荆门市放心食堂、 钟祥市德育工作先进单位、 钟祥市教学工作先进单位、 钟祥市安全工作先进单位、 钟祥市中考优胜单位、 钟祥市教科研工作先进单位、 钟祥市后勤管理工作先进单位、 钟祥市文明单位等称号。

　近年来， 全校师生树立“健康第一” 的思想， 积极开展“健康学校” 创建活动， 培养良好的卫生习惯和健康行为。

　在教育部门和卫生部门的指导下， 创建工作开展得既深入又扎实， 全校师生共同努力，创建了一个健康、 和谐、 向上的教学环境。

　现将我校“健康学校” 创建工作汇报如下：

　一、 高度重视， 加强组织领导 我校认真贯彻落实《中国人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》 和《学校卫生工作条例》 等法律法规， 高度重视师生卫生健康工作， 加强组织领导， 成立了“健康学校” 创建工作领

　导小组， 制定了 《洋梓中学卫生健康工作制度》， 做到了卫生健康工作处处有人管， 事事有人做， 牢固树立了“健康第一” 的思想， 为师生创设良好的卫生健康环境。

　学校“健康学校” 创建工作领导小组组长是校长王安斌， 副组长是副校长连冰； 成员有：

　后勤主任李刚、 教导主任熊卫朋、 政教主任吴永芳、 教科室主任别刚、 工会副**周华国、 安全办主任肖金山、食堂主管唐海宏以及健康教育老师、 心理辅导老师、 全体体育老师、各班班主任。

　学校制定了《洋梓中学卫生工作计划》， 并纳入年度工作计划。积极落实经费， 改善卫生环境， 先后投入 130 多万元， 改造了学生公寓、 食堂及厕所。

　学校饮用水改造工程也正在紧锣密鼓地进行中。

　学校设有专门的医务室， 配备了兼职保健教师， 随时为学生提供卫生健康服务。

　学校教科室主任别刚负责卫生档案工作， 卫生工作做到了 有方案、 有记录、 有总结， 档案资料完整。

　二、 健康教育， 长抓不懈 我校认真贯彻《中小学健康教育指导纲要》， 落实健康教育教学计划， 开齐开足课时。

　教导处加强了健康教育计划制定、 备课、 教研活动、 考核等方面的检查， 规定每一位科任教师不管担任哪一门学科的教学， 在情感、 态度、 价值观方面的培养上必须有健康教育的内容，并且在教案上有所体现， 特别是生物教师、 地理教师及人文类的学科的教案， 如果没有健康教育方面的有机渗透， 一律不得评为优秀教案。

　由于健康教育形成了合力， 学生养成了良好的健康习惯， 不断增强了自我保护意识， 健康知识知晓率达到 92%， 健康行为形成率达到 80%。我校还充分利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、 传染病预防常识教育。

　通过多种途径和形式开展健康知识宣传教育， 每学期根据时令，举办各种健康知识讲座在 10 场以上， 加强了常见病防治知识教育。为了加强学生用眼卫生教育， 我校规定全校师生每天必须做两次眼保健操。

　我校认真落实控烟工作， 制定了 《洋梓中学禁烟规定》， 严格执行控烟制度和奖惩措施。

　政教处负责督察， 确保学校“无烟化”。

　学校先后开展了许多有关 “控烟”的宣传教育活动， 每个活动都有计划，有过程， 有反馈， 有收获， 有照片或文字记录， 在学生乃至家长中都引起了很大的反向。

　 三、 学生体检， 加强传染病防控 为确保教师和学生的健康， 学校制定了《洋梓中学传染病防控和突发公共卫生事件应急处置预案》， 建立健全了传染病疫情报告制度、每日晨检制度、 重要场所定期消毒和通风制度， 并都得到落实。

　学校安排安全办主任兼任传染病疫情报告员， 定期参加卫生部门组织的相关会议和培训， 有会议通知和培训记录。

　疫情报告程序规范， 无迟报、漏报、 瞒报现象。

　我校每学年组织学生体检， 及时向家长汇报学生体检结果， 提醒家长及时对患病学生进行医治， 并建立了学生体检健康档案。

　还积极配合洋梓卫生院疾病预防控制机构开展传染病预防接种工作， 配合开

　展学校卫生监测， 掌握学生常见病、 传染病的发病动态， 定期开展突发公共卫生事件应急演练， 提高了师生的应急和自我防护能力。

　我校在预防麻疹、 结核病、 水痘、 沙眼等学生常见传染病工作中取得显著成效， 近两年无甲、 乙类传染病暴发疫情。

　我镇虽有几个村是血吸虫疫区， 但无一名学生感染血吸虫病。

　四、 食品安全， 重于泰山

　 民以食为天， 食品安全直接关系到师生的健康， 因此学校始终把饮食卫生当作大事来抓， 校长是食品安全的第一责任人， 负总责， 后勤主任具体负责， 食堂主管具体抓， 实行领导分工、 层层落实的管理格局。

　学校制定了一系列的食品安全管理制度， 如《食堂经营管理制度》、《餐饮业卫生要求》、《餐饮经营九不准》、《卫生检查制度》、《食品安全承诺书》、《个人卫生制度》、《从业人员健康检查制度》、《餐具用具清洗消毒保洁制度》、《凉菜间卫生管理制度》、《食堂采购十八不准》、《食品及原料采购索证验收制度》、《保管员管理规范》、《蒸饭岗位操作规范》、《食物中毒应急预案》 等 10 多种规章制度， 做到了制度健全， 措施到位， 管理严格， 谁出问题谁负责， 从制度上保证了食堂管理工作有章可循。

　学校还安排一名教师兼任卫生监督员， 并聘请洋梓卫生院一名卫生防疫人员长期担任卫生监督员， 指导食品安全工作， 及时排查食品安全隐患。

　食堂有防鼠、 防蝇、 防尘设施及上下水设施， 鼠、 蚊、 蝇、 蟑螂得到了有效控制。

　五、 划块管理， 校园环卫无死角

　校园环境卫生状况， 直接影响到广大师生员工平时的学习、 工作和生活质量。

　为提高全校师生员工身心健康水平， 营造良好的育人环境， 长期以来我校一直重视校园环境卫生的管理， 将校园划分为若干卫生区域， 划分到班级， 由各班级负责保洁， 实行了校园环境卫生划块管理无缝覆盖。

　各班每天早晚安排学生打扫， 政教处组织学生会干部一天两次量化打分， 一天公布两次， 与班级评先挂钩。

　由于措施得力， 校园里道路平整、 硬化， 地面清洁； 操场平整， 无垃圾、 杂物。校园无卫生死角。

　随着教师生活水平的提高， 教师私家车越来越多， 为避免乱停乱放， 学校划定了固定停车区域， 做到了车辆停放整齐。

　学校还免费为师生提供符合卫生标准的饮用水， 配备了盥洗设施。

　六、 加大投入， 办学条件进一步改善 近来来， 学校积极争取国拨资金， 又修建了一座教学楼， 装备了现代化的教学设备， 办学条件进一步得到了 改善。

　校园建筑、 环境噪声、 教学采光照明以及黑板、 课桌椅设置全部符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》、《学校课桌椅卫生标准》 等要求。

　教室、 办公室、宿舍墙壁、 门窗、 地面干净整洁， 定期通风、 消毒， 无异味。

　宿舍衣物、 洗漱用品及清扫工具等摆放整齐。

　教室、 办公室、 图书馆（室）及其他教学区域禁止吸烟， 并设有醒目的禁烟标志。

　校园内合理配备了垃圾收集容器。

　学校公共厕所改造成了水冲式厕所， 建立了《洋梓中学厕所卫生管理制度》， 由专人负责卫生保洁工作， 每天及时对公共厕所进行消

　毒、 除臭处理， 达到了无害化要求。

　师生自觉维护公共厕所的各种设施， 讲究卫生， 文明如厕， 无随地吐痰、 乱扔杂物、 乱涂墙壁现象。

　今后， 我校将以申报“健康学校” 为契机， 以“健康第一” 为办学理念， 把师生健康当作学校工作的头等大事， 把培养健康人才作为学校追求目标， 进一步深化健康教育， 努力打造健康和谐的育人环境。

篇二：健康学校申报材料

学校建设总结与健康学校申报材料汇编

　健康学校建设总结

　微笑着快乐着成长着——创建健康学校工作总结如皋市港城实验幼儿园我园在党和国家的教育方针指引下，遵循依法治园、以幼儿为本的办学理念，大力推进素质教育，以争创健康校园工作为抓手,营造一个安全、文明、健康的育人环境为创建目标，通过健康校园创建活动的开展，努力实现“市健康校园”创建标准。并结合市局创建健康学校的工作要求和内容，以及学校实施计划，积极开展各项工作，使我园各项工作指标达到了健康学校标准。现自我评估如下：

　 一、统一思想，树立正确的健康观念《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的心理健康。由此可见幼儿园健康问题涉及到师幼的生命质量，生活活动环境，涉及到幼儿园的文明以及社会文明。我园对此高度重视，组织全体教职员工认真学习《纲要》精神，统一思想。抓好幼儿园健康工作，就抓住了幼儿园文明的基础，抓好创建的基础性工作，就抓住了创建目标实现的可能。我园紧紧围绕这个中心工作，建立健全组织机构落实责任制度，加大宣传教育力度，加大防范措施，层层推进，层层落实。

　1、建立和完善组织机构，加强领导。我园建立以许晓锋园长为组长的创建领导小组和以陆玫园长为组长的创建工作小组。调整和完善创建健康校园工作领导小组和工作小组、健康督察工作小组、依法治校工作领导小组和工作小组，做到责任到人，人人参与创建。

　２、学习和制定创建规划，加强宣传。创建领导小组和工作小组的第一件事就是加强学习，统一思想，学习《幼儿园教育指导纲要》，并根据《幼儿园安全卫生保健

　制度》的要求，进行工作。创建领导小组和工作小组制定了幼儿园创建健康学校的计划，通过多种形式，加强宣传。

　３、细化和分解工作目标，加强配合。我园制定了“创建健康校园工作网络图”，细化创建工作目标，使幼儿园各部门清楚具体创建责任，有工作要求、目标负责部门（人）、目标协办部门（人）、完成时间安排等，园领导通过教职工大会、班主任会议加以学习宣传，做到“三个明确”即明确创建活动的重要性、明确创建活动的目标、明确创建活动的内容。

　二、建章立制明责任，加强督察 1、建立建全制度，明确责任。幼儿园创建领导小组根据上级部门的创建要求，建立规章制度，构建幼儿园督察机制。幼儿园树立健康第一的指导思想，倡导以幼儿健康为中心，实施素质教育，促进幼儿德、智、体、美全面发展。具有鲜明的办学特色和良好的社会信誉。幼儿园将建设健康学校工作纳入学校整体教育计划，实行园长负责制，有专人管理。建立健全幼儿园、年级组、班级三级健康学校建设管理网络队伍。根据本园实际制订建设健康学校的发展规划和计划。建设健康学校任务职责明确，有检查，有考评，有奖惩措施。建立环境、教室卫生和学生个人卫生等制度。同时，幼儿园还制定了常见病、传染病（包括艾滋病）防治、膳食营养、急救、安全等相关措施，向幼儿提供的教具、玩具、体育器械等均符合国家安全卫生标准。幼儿每天户外活动时间不少于 2 小时，体育活动时间不少于 1小时。

　2、加大监督力度幼儿园领导小组定期对各部门各项内容的完成情况进行检查，发现问题及时提出整改措施，同时不断加强各部门小组之间的协调配合，以进一步做好创建工作。

　三、创设健康安全的幼儿园环境幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。

　1、物质环境我园于 20**年搬至新园，建筑设计完全符合幼儿园规划要求。幼儿园布局合理，园内环境优美，富有童趣。校园绿化总面积达 24000 平方米，生均绿化

　面积达 14 平方米，为幼儿创造了舒适的生活环境；操场为塑胶材料，分为内、外操场，满足全园幼儿户外活动，我园于 20**年、20**年分批为幼儿购置了大型玩具、攀爬墙、摇马、秋千、小车类体育器械等，丰富了幼儿的健康活动。教学楼走道、楼梯等出口都十分宽敞，便于交通和疏散。室内设施齐全：每班配有活动室、卧室、盥洗室，室内配有空调、电视机、DVD、消毒柜、紫外线灯、有符合小、中、大班幼儿年龄特征的桌椅、幼儿床、盥洗用具等物品；每班配备教师、保育员共三人，负责幼儿的生活、教育活动。所有活动室具有足够的采光、照明和换气环境，所有指标符合卫生要求。园内环境清洁，功能设施齐全，可绿化面积绿化覆盖率达 100%。绿化带内无杂物，教室、办公室整洁卫生，窗明几净。室内空气清新，通风好，物品摆放有统一规范。垃圾箱设置数量足够，位置合理，垃圾日产日清，有专门的清洁员负责清扫。校园内设有地下停车场，车位足够，通道畅通，标识明显，车辆停放整齐。幼儿园周边环境安静，无噪声污染。

　2、安全温馨的心理环境在建设健康育人环境的过程中，我园特别注重安全温馨的心理环境的创设：A.形成幼儿园成人之间良好的人际关系。教师间如果相互关心、相互帮助，会给班、园带来一种温情的气氛，容易激发出积极性的社会性行为。幼儿也会从中耳濡目染，不仅学会体察别人的情绪情感，也能学会正确、适宜的行为方式。所以，我园全体教职员工都能做到相互尊重、关心、团结，成为幼儿良好社会性发展的榜样。B.建立教师与幼儿的平等关系是创设健康心理环境的关键。我园以“蹲下来与孩子说话、给孩子一个鼓励的眼神、摸一摸、拥抱一下孩子”等，给予孩子们支持、尊重、接受的情感态度和行为，建立了师生间平等、尊重的积极关系，也进一步培养了幼儿良好的社会性行为。C.建立同伴间相互关心、友爱的良好气氛是创设安全温馨的心理环境的重要内容。幼儿与幼儿之间的关心，爱护有时会比老师的照顾更能让幼儿接受。我们善于启发、引导幼儿的这种潜能，为幼儿创造了一个积极交往的游戏环境（如：小班的娃娃家、中班的早点屋、大班的小吃一条街等），从而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为，建立了一个充满友爱气氛的大家庭，让幼儿在潜移默化中受到健康教育的感染和熏陶。

　三、加强健康服务 1、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》。根据卫生部门颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，我园学校设有晨检室、保健室、隔离室，并配备常用诊疗设备和处理一般伤病事故所需的医疗用品。幼儿园制定落实《全国学生常见病综合防治方案》的计划和措施，有园内暴发传染病、中毒事件的应急预案。每天幼儿入园进行晨检，严格执行幼儿园安全卫生保健制度，每天消毒一次茶杯、毛巾，室内空气每周消毒一次，传染病流行季节每天消毒一次，每周消毒一次玩具，常见病防治覆盖率达 100%，常见病患病率逐年下降，营养不良检出率控制在 7%以下，视力不良率控制在 20%以下。配合卫生部门开展免疫接种，计划免疫率达 100%，预防学校内传染病的发生。幼儿园协助卫生所做好每年一次的幼儿体检，和教职员工（包括离退休人员）每年一次的体检工作，并向家长及教职工及时反馈体检结果。建立幼儿健康档案。对体弱幼儿跟踪管理，管理率达 100%。建立教职员工文化、娱乐、健身场所，组织和指导开展有益于健康的教职员工文化、娱乐、健身活动，参与率达 100%（每学期至少一项）。为教职员工提供学习、深造和发展的机会，关心职工生活、帮助解决家族特殊困难。

　2、合理膳食平衡营养。幼儿园建好伙食委员会，每月开一次膳食会议，成员由教师代表、保健老师、家长代表、食堂人员代表等组成，每次会议讨论幼儿食谱、规范食堂操作、膳食账目等内容，每周制订食谱并公示幼儿园大厅，定期计算、评价幼儿的进食量和营养素的摄取量。

　3、宣传教育。定期向幼儿、家长及教师进行健康、营养、安全等方面的宣传教育，每月更换一次宣传栏，每班为家长开辟了家长园地，园内还添设了园长信箱，每学期定期或不定期的召开家长会、家长开放日等向家长、幼儿、教师宣传教育的途径密切与社区联系，健康互动。幼儿园主动与社区联系，组织幼儿看望敬老院的爷爷、奶奶，为他们表演节目；组织幼儿参加农民艺术节的开幕式；组织幼儿参观熔盛重工、参观小学；组织幼儿园教师参加慰问演出等活动。

　四、取得的成绩 1、20**年，健康课题《在足健活动中培养幼儿对活动的兴趣》申报成功，并于 20**年圆满揭题； 2、20**年，健康课题《民间游戏幼儿园特色活动的研究》申报成功，将于 20**年揭题； 3、20**年，我园向全市幼儿园开放健康活动； 4、20**年度，港城园成功组织了幼儿园的“两节”活动，活动方案获如皋市一等奖； 5、20**年度，参加教具制作大赛，“名族大团结”、“迷宫乐园”获如皋市一等奖，南通市三等奖；老师们参加健美操大赛，喜获市一等奖；我园教师舞蹈《成长的新芽》，获得如皋市优秀节目奖；陆玫园长被评为市“先进教育工作者”；王志云老师被评为市“德育工作先进者”；周云老师参加市级优秀课评比，获二等奖；我园在市局常规检查评比中获得第一名；如皋市“十佳巾帼文明示范岗”；我园被评为“南通市模范家长学校”；我园被评为“如皋市文明单位”；6、20**年，我园又一次向全市幼儿园展示健康活动成果；7、全园近两年来撰写了 100 多篇论文获奖或发表。

　总之，我园在市局、镇中心初中的指导下开展了建设健康学校的一系列工作，对照评估指标，我园在绝大多数方面已经达到指标所规定的要求，但也存在有一定的不足。我们会在今后的工作中，努力改进，向更高的目标看齐，使我园健康工作踏上新的台阶。

　篇二：健康促进学校创建工作总结。

　**学校健康促进学校创建工作总结自从健康促进学校工作开展以来，在市卫生局、教育局的正确指导下，我校进一步确立了“健康第一”的办学思想，紧紧围绕“健康促进学校”的创建标准，扎实有效地开展创建工作，更新观念，统一认识，知难而上，认真贯彻吴江市健康促进学校建设的要求和《江苏省健康促进学校标准》的

　总体思路和要求，以学生发展为本，以培养良好行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取。现将学校的创建工作汇报如下：

　一、贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，树立“健康第一”的办学理念，以培养健康人才作为学校的第一追求目标创建“健康促进学校”，提高师生的健康水平必须首先从提高思想认识做起。学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、食堂食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课程的设置、活动课程的比例、安排、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，“健康第一”的理念扎根心中。

　二、制定学校健康政策，推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施 1.为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了“健康促进学校工作领导小组”，以校长为组长，副校长、教务处、德育处、总务处、团委、校医、心理健康教师、学生家长等为成员。负责制订健康促进学校工作计划、研究具体措施、明确人员职责、健全规章制度、检查实施情况等工作。分工明确，各司其职，做到健康促进工作处处有人管，事事有人做，牢固树立“健康第一”的思想。

　2.在学校近期、中期和远期发展规划和学校年度工作计划、学期工作计划中对“健康教育”都有明确的表述或具体的工作安排，学校以创建和谐校园和健康校园等作为校园建设及学校其他工作的目标指向。实践证明，这样的管理为学校的创建工作奠定了制度保证、组织保证。

　3.制定专门的创建工作计划，要求有总则、有具体实施步骤，可操作性强；充分利用行政会、班会、政治学习和业务学习的时间，组织全体教师认真学习《健康促进学校评价指标》、《健康促进学校章程》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详；制定并完善了

　《预防接种证查验制度》、《学校传染病疫情报告管理制度》、《学生因病缺课病因追查与登记制度》等一系列规章制度，并加大检查制度落实的力度，将检查结果纳入处室工作考核、教师工作考核、以及“三好学生”、优秀学干的评比之中。

　三、提高思想认识，全体教职工都承担对学生健康的责任学生健康不仅是学生个人及健康教育老师的责任，全体教师都应承担起来，充分发挥课程、课堂、教师在创建工作中的主体作用，每一位教职员工无论从事管理工作、教学工作还是服务工作，都能在各自的工作领域内，因地制宜地参与创建工作。

　1、开设健康教育课程。按每双周 1 课时的标准，将健康教育排入课表，配备专职健康教育教师，学期末进行考查，考查成绩统一汇总到教导处。

　2、开设健康知识讲座和健康教育专题活动。专职健康教师主要精力在上课，而兼职健康教师包括校医则侧重于开设专题讲座。

　3、加强学科教学中渗透健康教育的内容。教导处规定每一位任课教师不管担任哪一门学科的教学，在情感、态度、价值观方面的培养上必须有健康教育的内容，并且在教案上有所体现，特别是生物教师、地理教师及人文类的学科的教案。四.细化学校物质管理，全面优化校园学校现有设备、条件，给师生创设了一个优美、整洁、高雅的物质环境，教室、图书室、办公室、食堂、校门、操场等布局合理、赏心悦目；学校局域网的建设，电脑房、多媒体教室等，为学校的管理和教学创设了良好的信息化环境。

　1、力争硬件设施达标。教室人均面积、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安...

篇三：健康学校申报材料

XX X 市中小学（幼儿园）健康校园创建申报表

　申报单位：

　 第二中学 （公章）

　详细地址：

　 电 话：

　邮 编：

　填报时间：

　2021 年 3 月 12 日

　XX市教育体育局 制

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　申报理由（主要成绩）

　一、学校基本情况 第二中位于XX市北部边境的XX镇，是一所有着朝气蓬勃活力与深厚文化积淀的学校。学校前身是XX市XX县XX镇中学，1992年更名为XX市XX镇第二中学。

　学校贯彻执行党的教育方针，坚持“立德树人”的办学方向，以“办人民满意的教育，办家长放心的学校”为办学理念，恪守“自强不息，厚德载物”的校训，以把学生培养成“学有特长，全面发展，智勇双全，身心两健”的社会“新人”为办学目标，形成了“厚积淀，重传统，高追求，淡功利”的办学特色。学校占地36330平方米，约54亩,绿化面积4550平方米，校舍面积22277平方米，在校学生2145人，现有教职工130人，其中专任教师124人。学校先后被评为宣威市文明学校、宣威市教学先进单位、宣威市绿色学校、XX市文明学校、XX市教学先进单位、XX市语言文字规范化先进单位、XX市半军事化管理、云南省毒品预教育防示范学校、XX市现代教育示范学校等。

　三十余年的办学历史和丰厚的文化积淀，形成了XX二中优良的校风、严谨的教风和踏实的学风。优良的校风表现在：学校致力于使学生拥有健康体魄和健康心理，有求知欲和进取心，善于学习；拥有崇尚理想和追求真理的科学精神，善于审美；拥有优秀的品德和勇于担责的能力，善于拼搏。严谨的教风表现在：教师不仅仅是专业人才，更是灵魂的工程师，他们崇尚科学，敬畏真理，自觉追寻道德目标，在日常的教育教学中，爱岗敬业，严谨治学，为人师表，恪守师德，热心教育事业。踏实的学风表现在：XX二中的学生从进校起就逐步形成“自立自强，勤奋学习”的学风，他们刻苦钻研，乐学善思，努力使自己成为品德高尚、人格健全、心理健康、成绩优异、适应社会的人。

　近年来，学校重落实，求发展，积极推进义务教育均衡发展工作，现有物理实验室2个，化学实验室1个，生物实验室2个，图书室1个（藏书65780册），阅览室1个，音体美教室各1个，体育器材保管室1个，计算机教室2个，电脑235台。对照义务教育均衡发展十项指标，现已达标。

　展望未来，XX镇第二中学充满生机与活力，欣欣向荣。全体师生，将以阳光的心态、昂扬的斗志、不怕苦不怕累的精神，甩开膀子，迈开步伐，为实现梦想而奋力拼搏。

　二、学校的主要成绩 随着办学条件不断改善，学校办学效果明显提高。多年来，XX二中为各高校输送了一批又一批成绩优异的学生，多人被XX一中录取。同时，学校重视精细化管理及学生的多元化发展，鼓励学生积极参加市级、镇

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　级组织的各项竞赛，以丰富多彩的课外活动为教育载体，实现了学生多层次、多角度的全面发展，多次受到上级部门的肯定和表扬。

　自建校以来，在全校师生的共同努力下，学校先后荣获各类奖牌20余块，荣获XX市语言文字规范化示范学校和XX市文明学校称号，宣威市绿色学校和宣威市委、市政府表彰的文明学校等荣誉。学校党支部被中共宣威市委评为先进基层党组织。

　三、申请理由 1、加强领导，健全机构。学校建立有校长主要领导挂帅的创建小组，副校长为副主任，并具体负责工作的落实，组员由政教主任、总务主任、校医、食堂负责人、心理老师、各年级的班主任等人，组成强有力的健康促进学校的管理网络，从而根本上保证了健康促进学校的各项规章制度得到全面的贯彻落实。

　 学校确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。学校的卫生室、心理咨询室，在每学年度开学初，就制定健康促进学校的工作目标和计划，并具体落实，这种措施有力地确保学校健康促进活动正常有序的开展。由于学校领导的高度重视，各组室的大力协助，全体教师的自觉遵守及管理工作人员的精心负责，使我校健康促进学校工作在原有的基础上，有了新的突破和发展，并形成了自己的一整套独特的健康促进学校的工作特色。

　 2、政策保障，措施落实。学校在健康促进学校的工作过程中，严格执行国家与地方卫生法规，并根据国家和地方有关法规、规章，学校相应制定了校规、校纪。同时，学校还建立了应急机制，以保证制度的落实和有效地应付紧急的发生。如针对传染病防治突发事件，制定了XX镇第二中学传染病预防和控制应急机制；针对学生意外伤害，制定了“XX镇第二中学学生意外伤害事故预防措施及处理办法”；针对食堂卫生，制定了“XX镇第二中学食堂卫生管理制度”；同时为了加强对这些条例、办法监督，学校为此还制定了“XX镇第二中学卫生监督制度”。总之，落实学校各项安全制度，保障学生安全。

　 3、环境设施，符合标准。学校的校园环境布局合理，各种设施完备，完全符合上面有关部门的要求。创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。学校还为师生提供了符合国家有关标准的学习、办公场地：教师的办公室人数安排合理，各种设备设施具备，完全符合教师的办公要求；学生的教学用房（教室、实验室、阅览室、电脑室等）宽敞整洁，采光、照明、黑板等完全符合中小学校教室标准的要求。学校的食堂符合《食品卫生法》的要求，并具有有效的卫生许可证。食堂工作人员都具有有效的健康证。食堂卫生管理制度、

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　警示语上墙张贴，能严格把好质量关，加强校食堂卫生的检查，台帐记录完整，确保师生的食品卫生，无食物中毒事件的发生。学校专门配备了负责校园环境的卫生工作人员，每天对校园里的楼梯、厕所、花园、操场、水泥空地等地方，进行清扫。学校还规定“一日三扫”，抽部分学生在规定的卫生包干区内清扫垃圾，并由值勤老师对各班的班级、包干区进行检查、评比，将结果公布在黑板上，以利于班级之间相互监督，互相促进。

　 4、社会环境，倡导文明。学校积极营造良好的社会环境，树立良好的文明校园。加大宣传力度，增强健康意识，提高健康水平。除了利用网络、广播、黑板报等形式在学生中进行卫生知识宣传外，还努力探索社区，家庭，学校三结合的教育方式和方法，充分发挥家长委员会的作用。以愉快成就学业，以知识博大胸怀，以创新激活生命，以智慧奠定未来，关注全校的学生全面发展。学校禁烟工作能得到实实在在落实。学校还在醒目的位置张贴了许多禁烟的标志，各会议室、实验室、阅览室等，不设烟具，力求做到校内无人抽烟的良好习惯。在校园内有计划的禁止吸烟，设有吸烟室。通过宣传教育达到学生中无人吸烟、教职工吸烟的人数呈逐年下降趋势。学校的党员干部与家庭特别困难的学生，结成了“一帮一”、“一对一”活动，不定期从精神上、学习上鼓励和关心学生，在生活上、物质上给予支助，力争倡导一个文明和谐的校园环境和社会声誉。学校注重学生的身心健康和个性的良好发展。发挥心理健康咨询室作用，帮助学生解答心理问题，开展学校心理健康教育，使学生树立良好的心理素养，独立的自理能力，广泛的社交活动及创新精神和实践能力，为他们适应未来社会的需求打下扎实的基础，确保他们赢在人生的起跑线上，使心理健康教育成为健康促进学校的有个特色。健康教育课认真组织，认真上课，并及时评价。

　5、开展活动，确保健康。学校开设健康教育课，将健康教育课纳入教学计划，安排班主任上好健康教育，做到有课时、有教师、有规范的教学管理。学校坚持抓好对学生的保健卫生工作，坚持学生在校每天做一次眼保健操和一次广播操，并由班主任及各班生活委员负责检查，做到眼保健操正确率达到85%以上。保证学生在校每天的体育时间，坚持每班每周上三节体育课，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间。学校健全环境卫生制度，组织学生开展爱国卫生活动，保证环境洁净、优美，学校环境卫生有专人负责，对学校环境每天3次清扫，每周两次大扫通过校级检查评比以达到健康的目的。

　学校着重于培养学生有益于健康的习惯和技能。学校通过对学生健康知识教育，使学生的健康知识知晓率达到90%以上。学校积极组织学生参加各类健康教育

　- 2 -

　的活动，提供学生更多获得健康知识的机会。利用走廊、橱窗、黑板报张贴预防传染病、健康教育系列挂图的疾病防治方面的宣传资料、图片。学校还教会学生掌握处理突发事件的基本知识和技能，懂得用《未成年人保护法》来保护好自己的权益。

　6、规范服务，落实执行。学校坚持每年为师生健康服务做好健康检查工作，每年九月份，全体学生进行健康体检，发放健康处方给学生，阳性体征发告家长书要求去复查。每年10月份前后全校教职工体检，建立教职工的健康信息卡，及时掌握教职工的身体健康状况。每学期为学生视力检查一次，每年贫血检测和口腔普查及龋齿充填、肾脏病检查等。重视学生六病防治工作有具体措施和综合评价，对学生近视、沙眼、龋齿、肠道寄生虫营养不良、贫血等学生常见疾病的群体预防，针对性的开展一定健康干预，干预成年时才会出现明显症状的疾病，在少年时期及早防治。采用群体宣传教育等多种形式，改善学生的不良卫生行为，提高学生的自我保健能力。

　学校卫生室对全校学生的健康信息，建立了电子资料管理系统，及时迅速地了解学生健康的动态情况，推动健康资料管理的现代化、规范化、信息化、高效化。学校制定有学生常见病防治计划和措施，开展学生常见病综合防治措施。做好学生的六病防治工作（沙眼、近视眼、肠道蠕虫感染、贫血、营养不良、龋齿）。制定有相应的措施、计划。力争将各病发率降到最低水平有常见病防治综合评价。制定传染病管理制度，做到计划免疫凭证入学达100%。坚持做好传染病防控工作。做好传染病的预防、预报登记、第一时间消毒工作。抓好每日晨检，跟踪因病缺课学生，进行疫情监测，统计上报每月因病缺课原因统计表。重视凭证人学工作，每学期开学自查学生预防接种卡，对外地学生及时补办接种卡、和补接种工作，认真完成上级部门布置的计划免疫工作。

　7、创新工作，坚持特色。学校创建工作领导小组成员充分认识到，要创建一所健康学校，并不是一朝一夕的事，需要我们全校师生及校外的各负有教育下一代的机构，齐心协力，共同努力工作，营造一个“人人为健康”的良好氛围，同时要有自己的创新特色。为此，我们根据新时期学生身心发展的特点和成长规律，严格按照《中小学心理健康教育指导纲要》，通过近几年的健康教育工作的实践与探索，不断创新、不断创造，初步形成一种适合我农村学校的心理健康教育模式。如我们在校外活动、课堂教学等实践研究中，一直将心理教育、道德教育、知识传授三者之间相互渗透，有效地推进了我校健康促进学校的教育事业蓬勃发展，得到当地老百姓、乡镇各组织及教育部门的一致好评。

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　（单位盖章）

　 县级主管部门意见

　 单位（签章）

　日期：

　市级主管部门意见

　 单位（签章）

　日期：

　说明：此表电子版可下载，页码可根据需要自行调整。

篇四：健康学校申报材料

012 年 湖 北 省 “ 健 康 学 校 ” 申 报 表

　学校名称 （盖章）

　湖北省嘉鱼县潘家湾中学 邮

　 编 437213 学校地址 嘉鱼县潘家湾镇文化路

　学校类型 □ 小学；□ 初中；□ 高中；□ 中职；□ 其他（初中

　）

　学校性质 □ 公办；□ 民办；□ 其他（

　 公办

　）

　学校基本 情

　 况 1 、 全校班级数 (

　16

　) 个；

　2 、 全校教师数（

　101

　）

　人；

　2 、 全校学生总人数（

　875

　）

　人；

　3 、 专职卫生技术人员（

　 1

　）

　人、 兼职保健教师（

　 6）

　人 学校负责人 姓

　 名 职务 联系电话 电子信箱 黄爱华

　校长 13872186523

　 学校分管卫生工作负责人 姓

　名 职务 联系电话 电子信箱 鲁界文 副校长 13451115479

　 学校卫生管理工作联络员 职务 联系电话 电子信箱 邓电明

　主任 13451085567

　 组织管理 1 、 是否成立学校卫生工作领导小组

　□ 已成立 2 、 是否建立学校卫生工作制度

　□ 已建立 3 、 是否制定学校卫生工作计划， 并纳入年度工作计划

　□ 已制定 4 、 是否落实学校卫生工作经费

　□ 已落实 5 、 是否按照 600 ：1 的比例配备专职卫生技术人员（学生不足 600 人的学校配备兼职保健教师）

　□ 是 6 、600 人以上的学校是否设有专门的医务室（学生不足 600 人的学校有联动的社区卫生室）

　□ 有 健康教育 1 、 是否落实健康教育教学计划

　 □ 已落实 2 、 学生的健康知识知晓率为 100% ， 健康行为形成率90%；

　3 、 是否开展经常性的卫生与健康教育宣传教育

　□ 是 4 、 是否开展学生常见病防治教育

　□ 是 5 、 是否坚持每天做两次眼保健操

　□ 是 6 、 是否开展校园禁烟工作

　□ 是 传染病 控

　制 1 、 是否制定学校传染病防控和突发公共卫生事件应急处置预案 □ 已制定 2 、 是否定期对学生进行体检， 并建立学生体检健康档案

　□ 是 3 、 是否配合疾病预防控制机构开展传染病预防接种工作

　□ 是 4 、 是否配合疾病预防控制机构开展学校卫生监测

　□ 是 5 、 学校近两年来无传染病爆发流行， 血吸虫疫区无学生感染血吸虫病

　 □ 无

　食堂卫生 1 、 是否建立食品安全管理制度

　□ 已建立 2 、 是否实行食堂量化分级管理

　□ 已实行 3 、 是否明确校长为学校食品安全第一责任人

　□ 已明确 4 、 是否设有专职或兼职食品卫生管理人员

　□ 有专职 5 、 食堂是否落实原材料采购索证、 索票制度及食品留样制度

　□ 已落实 6 、 食堂从业人员是否做到持证上岗

　□ 是 7 、 食堂餐具消毒、 保洁制度是否落实

　□ 已落实 外环境卫生 1 、 校园是否清洁， 无卫生死角

　 □ 清洁 2 、 有无划定固定停车区域， 车辆停放整齐

　□ 有 3 、 是否免费为学生提供符合卫生标准的饮用水

　□ 是 4 、 是否配备洗手设施

　□ 是 5 、 寄宿制学校是否配备师生盥洗设施

　□ 已配备 公共场所 卫

　生 1 、 教学建筑、 环境噪声、 教学采光照明以及黑板、 课桌椅是否符合有关要求

　□符合 2 、 教室、 办公室、 宿舍墙壁、 门窗、 地面是否干净整洁

　□ 干净 3 、 教室、 办公室、 宿舍是否定期通风、 消毒， 无异味

　□ 是 4 、 教室、 办公室、 图书馆（室）

　及其他教学区域是否禁烟， 且设有提醒禁烟标志 □ 是 5 、 校园内是否合理配备垃圾收容器

　□ 是 6 、 公共厕所是否达到无害化要求

　 □ 是 7 、 是否建立公共厕所卫生管理制度

　□ 是 8 、 是否及时对公共厕所进行消毒、 除臭处理

　 □ 是

　学校在开展 卫生与健康 教育方面曾 取得的成果 描

　述 近几年我校卫生与健康教育方面主要做了 如下工作：

　一、 配合卫生部门做好麻疹的强化免疫工作， 顺利完成了 摸底、 调查、 统计、 接种等项工作， 受到了市、 区领导高度赞扬， 确保 2012 年全国消除麻疹的行动计划的落实。

　二、 防近工作：

　1 、 进一步完善《学校的防近方案 》，责任到人， 确保工作扎实落实。

　2 、 认真做好学生的视力检查统计工作， 及时把学生视力情况向家长反馈。建立学生视力档案， 有连续的学生视力情况记载， 对不同近视程度的学生进行分档管理； 加强对近视边缘视力学生的管理。

　3 、 从小培养学生良好的卫生习惯， 做到读写姿势要端正， 教师经常利用晨会时间对学生进行用眼卫生 “ 三要三不要 ” 等知识教育。

　坚持做好眼保健操， 每天二次， 上下午各一次。

　做眼操时间， 加强督促。

　组织学生教师进行巡视， 及时纠正不正确姿势， 保证眼操的正确性和有效性。

　定期给班主任培训， 组织学校的眼保健操比赛， 调动班主任和学生做眼保健操的积极性， 使学生的眼保健操、 读写姿势等等都有所提高。

　三、 继续做好传染病、 常见病的防治工作：

　根据《学校传染病防治方案》 明确职责， 每天把晨检工作放在首位来抓， 做到早发现、 早报告、 早隔离、 早治疗， 使传染病的报告制度、 隔离制度、 消杀制度得以深入落实。

　秋冬季为感冒、 流感、 水痘、 腮腺炎等疾病的高发季节， 我校在全体师生的共同努力下， 积极做好了 各项疾病的预防工作， 有效地控制了 传染病的发生。

　学生的防病意识有了 进一步的提高。

　提高预防疾病的意识和能力， 让学生了 解艾滋病、 性病的传播途径和预防措施， 了 解流行性感冒、 病毒性肝炎、 细菌性痢疾等的传播途径和预防措施， 了解心血管疾病、 癌症、 糖尿病、 遗传性疾病、 地方病等非传染性疾病的起因和预防措施。

　四、 心理健康教育：

　我校十分注重心理健康教育， 安排专职和兼职心理辅导教师， 开辟心理辅导室， 开设心理健康课。

　还开展了《普通中小学心理健康教育体系研究》 省级课题研究， 编写了 《普通中小学心理健康教育体系研究》 校本教材一套。

　五、 其他工作：

　1 .控烟知识教育。

　在办公室、 公共场所、 醒目位置设置明显的控烟、 劝阻吸烟的标志、 标识。

　加强教职工行为规范管理， 教职工不得在校园吸烟。

　大力营造吸烟有碍健康的氛围。

　特别要教育青少年学生坚决不吸第一支烟。

　2 、 做好健康教育宣传工作。

　采取灵活多样的宣传形式开展健康教育宣传活动。

　普及学生的卫生知识， 加强学生的养成教育， 最终达到培养学生良好习惯， 预防各种常见病的发生， 提高学生的健康水平的目的。

　本学期健康教育板报宣传 9次， 广播宣传 1 8 次。

　3.环境卫生工作：

　负责每天早晨、 中午对学校室内、 外及各处环境卫生， 做好记载工作， 每天进行公布。

　配合学校的卫生纪律检查， 做到每一次检查都有记录， 每周有总结。

　4.饮食卫生工作：

　学校保健老师多次对从业人员进行健康教育， 明确各卫生要求， 本学期食堂卫生工作得到了 进一步的加强； 进一步严格食品购买索证制度，与供货商签订了 供货协议， 明确了 对供货商的具体要求； 加强了 食堂的硬件建设，对食堂设施进行改造； 加强了 对学校饮食卫生的检查和监督， 发现问题及时向领导汇报并提出了 整改意见。

　5. 配合卫生部门做好入学儿童的体检和《预防接种证》 查验工作和预防接种工作。

　县（市、区）

　教育行 政部门 意

　见

　（盖章）

　年

　月

　日 县（市、区）

　卫生行 政部门 意

　见

　（盖章）

　 年

　月

　 日 市教育局 意

　见

　（盖章）

　年

　月

　日 市卫生局 意

　见

　（盖章）

　 年

　月

　 日 省教育厅 意

　见

　 （盖章）

　 年

　月

　日 省卫生厅 意

　见

　 （盖章）

　 年

　月

　 日

篇五：健康学校申报材料

XX 小学心理健康教育汇报材料

　良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分，小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。因此心理健康教育工作一直作为我校的特色来抓，学校领导班子切实从学生成长的长远利益出发，做了大量、扎实、有效的心理健康教育工作。

　我校心理健康教育工作总体目标

　总目标：全面推进素质教育，提高全体师生的心理素质，开发学生心理潜能，培养健康、自信、文明、智慧的阳光少年。

　具体目标：

　1、使学生不断认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力； 2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，增强其自我教育能力，使他们尽快摆脱障碍； 4、实现心理健康教育与学校德育工作紧密结合，增强德育工作的针对性、实效性和主动性； 5、培养和造就一批有专业心理健康教育理论素养和实践经验的骨干教师队伍； 6、创建标准的心理辅导室，为学生创造一个安静、宽松、和谐、舒适的倾诉、宣泄的场所，有心理辅导教师团队定期开展心理辅导； 7、加强心理健康教育课题的研究。

　通过优化专、兼职心理教师，团队干部、班主任和学科教师为主的心理师资力量，以班级心理教育为落脚点，在德育和心理健康教育的目标、内容和方法等方面寻找最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生健康的人格以及良好的心理素质，以此构建我校心理健康教育体系。

　我校心理健康教育工作具体实施

　一、 建章立制，保障心理健康教育工作有效实施

　我校心理健康教育工作自 2018 年九月新的领导班子组成后正式开始。学校极为重视心理健康教育工作，成立以蒋晓民校长挂帅的心理健康工作领导小组，制订了《XX 小学心理辅导员工作守则》、《心理咨询督导岗位职责》、《心理咨询室管理制度》、《严重心理危机应急处理制度》等制度及各项预案，心理健康教育工作也是长期的、潜移默化的过程，因此学校也制定了《“阳光心理 建构和谐建小”--XX 区 XX 小学心理健康教育三年规划 》，力求在心理健康教育工作中上水平、创特色，并逐步规范化、科学化、实效化。

　伴随着学校的发展，此项工作在不断地实践、探索的过程中，得以规范、发展，并取得了一定的成绩。2019 年元月，我校被命名为“** 省中小学心理健康教育实验学校”。

　二、播撒阳光、构建“ 心灵家园”

　1、学校投资 2 万余元建立了校心理咨询室——“心灵家园”，并设有档案室、接待室、团体辅导室，购买了心理测评软件，订阅专业书籍、杂志等。与此同时，学校注重和心理教育专家建立引领关系，在共青团 XXX 市

　委 12355 青少年心理服务中心的专家指导下，用“小学生心理健康测评量表”和“SCL-90”对三至六年级八百余名学生及全体教师进行心理普查，建立了师生心理健康档案，并由我校国家二级心理咨询师 XXX 有针对性地进行心理健康的咨询和疏导。学校还开展教师团体心理健康辅导，使教师在工作、生活中形成健康快乐的心境，从而提高教师的生活质量和工作效率。

　2、优化师资，提高素质，夯实心育的有效基础 提高教师自身素质及心理教育能力是构建学校心理健康教育系统的基础和前提。教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。教师的职业特征要求教师具有极强的自我调节情绪的能力，善于调动学生学习和发展的积极性、主动性、创造性，使学生爱学习、会学习、会思考、会创造、会关心，会自我教育，进而培养学生良好的心理素质，高尚的情操，坚强的意志，形成良好的个性。因此，提高教师心理教育的能力，是学校心理健康教育工作十分重要的任务。

　为此，我校从以下几方面加强落实：

　（1）．加强班主任培训，提高他们的心理健康教育意识、水平以及心理咨询、辅导的能力。并通过“班主任沙龙”等形式，积极开展专题培训活动。通过每周一节～两节的培训，讲解、提醒、强调班主任工作的重点以及在班级管理的各种注意事项，特别强调对待学生要以鼓励、赞赏为主，从正面引导学生健康成长，培养学生自主、自强的能力。

　（2）．鼓励专、兼职心理教师参加专业培训，目前，我校已有 2 位教师获得“国家心理咨询师”资格。2018 年我校有一人参加省教研室组织的国

　家心理咨询师培训，5 人参加省心理健康教育骨干教师培训。

　（3）．我校先后邀请知名心理专家来我校为全体教职工开设心理健康知识讲座，组织教师参与学科心理教育和活动课心理教育的实验，探索心理教育的内在规律。

　（4）．逐步建立以班主任和团、队（专职共青团、少先队）干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。要求每位教师都必须树立关心学生心理健康的意识，力求创设和构建一个心理健康教育的良好环境。

　3、重视课程建设，心理健康教育工作初具成效 （1）充分发挥心理课的主渠道作用。在基础教育的深刻变革中，无论先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要体现在教学方式和教师教学行为上。通过课堂教学，使学生了解一定的心理学常识，懂得了认识自我、发现自我和发展自我的道理，培养起自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的。

　我校自 2017 年以来配备专业专职的心理教师，在全校六个年级开设心理健康课，间周一节，在不同的年级围绕相关的主题开展形式多样的心理教育。有以树立学生正确的心理健康观念为主的心理认知课程，通过讲授、活动等教学方式让学生明白保持良好心态，促进身心均衡发展的重要性，吸引学生探究心理现象的兴趣，并形成正确的心理卫生观念；有以开展思维训练系列、注意力训练、记忆力训练等训练课程，拓展学生的思维，促进学生有意识地进行自我训练等等。

　（2）通过学科渗透对学生进行心理健康教育。充分运用心理教育的特

　殊性，在备课过程中，设计好每节心理课的内容和手段，明确列出心育目标；在教学过程中，抓住细节，贯穿学生的心理行为，把心理教育渗透到学科教学中去，有的放矢地培养和发展学生良好的心理品质，使学生在课堂上除了受到良好的心理品质教育之外，同时改变他们的学习态度和兴趣。

　（3）举办心理讲座，根据不同时段、对象，举办不同主题的讲座。借助社会力量，请进来， 2017 以来我校邀请了共青团 XXX 市委 12355 青少年心理服务中心的专家老师针对各年级的具体情况，专门开展了考前心理动员讲座，为学生们鼓气加油，尽早做好心理调适，准确定位，满怀希望和信心地面对考试。

　4、开展个别辅导和团体辅导，关注问题学生。

　（1）常规性个别咨询。坚持利用休息时间对学生进行个别辅导，每周一、二、五下午四点到六点为咨询室对外开放时间。预约方式多种多样，可以通过直接到咨询室预约、书信预约、qq 预约、邮件预约等方式，一切从方便学生考虑。自从 2010 年我校咨询室对学生开放以来，我们一直坚持这项工作。学生的问题各种各样，辅导中有很多成功的案例。比较成功的有考试焦虑、环境适应、亲子关系、交友困惑等。

　（2）针对特殊情况，开展大型团队活动。我校于 2010 学年末，考试前两个月，联合共青团 XXX 市委 12355 青少年心理服务中心的专家，前后两次对四年级的学生和家长开展考前心理辅导的大型现场心理咨询。这项活动开展得比较成功，这次活动一方面化解了学生的考试压力，另一方面也反映出心理教育可以在考试辅导中发挥出它的作用。

　5、重视家庭，引领家长。

　学生的成长是系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合。许多家长在子女的教育上存在种种误区：过多地关心孩子的日常生活，而对孩子的行为规范、待人接物等方面不够重视；较多地关注孩子的学习成绩，而忽视孩子在掌握知识和技能过程中所表现出来的学习态度、学习习惯等。因此，学校把家长心理健康教育知识的普及作为整体工程的一个组成部分，利用家长会的有利契机，心理教师在家长会上作了心理健康教育辅导讲座，如我校开展的“与孩子一起成长”为主题的家长学校讲座，围绕如何学会欣赏和信任孩子、如何提高自身修养等方面，同家长们进行了面对面的交流，引导家长们及时了解科学育人的方法，走出家庭教育误区，达到配合学校开展心理教育的目的，使在校学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。

　6、课题引领，心理健康教育工作深入开展 随着学校新一轮发展规划的制定，我们提出以学校成为“规范加特色的和谐乐园”做为办学目标，以“平安、责任、文化、和谐”的工作思路来塑造学校未来发展，以心理健康教育为核心竞争力，确立了我校省级心理教育的课题：《心理剧在培养学生良好心理素质中实效性研究》。

　此外中心开展了一系列主题鲜明，形式新颖，内容丰富的心理健康教育活动，通过举办各种专题报告会、讲座，排练心理剧，如六（2）班编排的“等明天”、唱心理歌曲、读心理健康有关的书籍、看心理影片；运用广播、校报、校园网络等媒体，广泛宣传心理健康教育知识，增强学生心理健康意识。

　通过探索，我校已初步实现了“四个转化”，即实施心理健康教育的目

　的向适应素质教育的需要转化；实施心理健康教育的内容向全面促进学生心理健康转化；实施心理健康教育的形式向贯穿于全部教育教学活动之中转化；实施心理健康教育的人员向依靠在专家指导下以主管校长、德育管理干部、班主任、心理教师为骨干的全体教育工作者转化。

　通过半年来的实践和探索，我校已逐步走出了一条轻负担、高质量的开放性的心理健康教育之路。

　心理健康教育是一项新兴的、系统而复杂的工程，需要我们在工作中不断反思总结成功与失败，不断完善，我校心理健康教育工作的未来三年规划概述如下：

　（一）2019 年 2 月----2020 年 1 月 1、健全心理健康教育组织，建立制度，制定常规； 2、成立心理健康教育指导中心：在 2010 年投入 2 万元建设 2 个功能室，即个体团体辅导室“心理家园”、办公接待室“阳光心语”的基础上，再投入 3 万元建设四个工作室：个团体沙盘室、静心休闲屋、情绪发泄室、心理测评室，并有配套的设备和教育资料，两名辅导教师开始进行心理辅导工作，为学生提供及时、方便的心理辅导服务； 3、完善学生心理健康档案，收集部分心理咨询的典型案例； 4、由心理专职教师和相关专家对班主任开展校本培训，使全体班主任、德育辅导员掌握基本的心理辅导理论和技巧； 5、开展教师团体心理辅导，提高教师心理健康水平； 6、在一至六年级开设心理健康教育活动课；（常规心理健康教育课 2010年已经开设）

　7、争取创建成为“XX 省心理健康示范校”； 8、学校为心理老师提供条件，进行 3 次正规的专业培训； 9、参加区市心理健康教育优质课评比 10、开展省心理健康科研课题的研究总结工作。

　（二）2018 年 3 月-----2019 年 3 月 1、投入 10 万元再建 2 个功能室，图书阅览屋、开心活动室，添置开展心理辅导所必要的道具和其他用品； 2、对班主任、德育辅导员组织新一轮心理辅导理论和技巧培训，使全体教师成为心理健康教育工作者，并在平时教育教学工作中发挥积极的作用。鼓励教师参加心理咨询师培训，获得心理咨询师资格。

　3、开展积极向上的学生心理健康教育活动，为学生一生幸福奠基。通过创建以“温馨教室”为载体的班级文化建设，开展健康向上的各类主题教育活动，使学生健康成长； 4、对特殊学生进行跟踪，调查学生心理状况，分析原因并提出辅导方案； 5、完善心理辅导热线电话，阳光心理 QQ，建立心理咨询网站，开设“校园心理热线”，每学期出版两期《阳光心理》等，心理健康教育初显特色； 6、开展心理健康教育课题的研究与实践，努力造就阳光教师，培养阳光少年。

　（三）2018 年 3 月----2019 年 12 月 1、健全学生心理电子档案； 2、进一步完善心理辅导网站，做到信息量大并且服务形式多种多样，

　基本能在网上实现互动式的心理咨询服务； 3、心理知识师生普及率、覆盖面均达 100%； 4、推选“阳光少年”，研究“阳光少年”的特点，开展塑造“阳光少年”行动； 5、针对在校学生中男女生交往现象，进行“青春期生理知识”“青春期人际关系”等专题辅导； 6、分层次开展多种形式的心理辅导，如：对外来民工子女进行“自尊、自强”的辅导活动；对单亲家庭子女进行“亲情、友情”的辅导活动；对行为偏差学生进行“健康人格”培训等； 7、发挥教育资源优势，利用《家校心桥》联系卡促进学校与家长的联系，对家长进行心理健康教育知识的普及培训，利用校园网家校互动平台，构建立体育人环境； 8、开展开发学生心理潜能和创造力的研究。心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容，它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养； 9、以科研课题为引领，提升教师心理教育科研能力。整理心理咨询个案，对典型个案研究总结，提出家庭教育、学校教育对策。组织开展教师心理课题、论文和案例的研究、撰写和评比，争取有一定数量和质量的教师课题研究成果； 10、组织校内外的力量编写一本适合学校特色的心理健康教育教材。

　七、远景展望：

　通过我校心理健康教育活动，让心理健康教育深入人心，切实起到提高师生的心理素质的作用，学生心理问题少了，学习兴趣浓了，社会适应力强了，身心得到了较为和谐的发展，学习能力和学习成绩大大提高；教师能正确沟通，愉快地工作学习，家庭和谐，人格完善。学校初步形成了自己的办学特色，实现全面的、和谐的、可持续发展。

　XX 小学 2020 年 9 月 5 日

篇六：健康学校申报材料

1：

　健康学校评选申报表 单位名称

　枣阳市吴店镇中心小学 地址

　吴店镇皇城路 1 号 申报类别

　枣阳市健康学校

　单位负责人

　段世才

　联系电话 18727133988

　 联系人

　联系电话

　申报理由（见附页）：

　（单位盖章）

　年 月 日

　主管部门审核意见

　（签章）

　年 月 日

　 市健康领导小组、市爱卫会审核意见 （签章）

　 年 月

　 日

　 襄阳市审核意见 （签章）

　年 月 日

　附：

　“健康学校”申报理由

　 我校确立了“以培养健康人才为第一追求目标”的办学理念，学校正式把创建健康促进学校工作纳入整体工作之中。在争创健康促进学校中的每项工作，我们都切身感到，这的确是一个十分有意义的实践活动。因为争创的过程，实际上是通过全方位的教育和引导，给每个学生一个良好的开端，为他们在人生的准备期打下基础，使我们跨世纪的新一代在身体、心理、社会适应力等方面都能成为强者。所以，从一定意义上说，健康促进学校就是为了孩子的明天。对于这样一个新的理念，我们也确实经历了一个“由被动到主动”，“从不自觉到自觉”的过程。健康促进学校作为世界卫生组织在全球范围内，积极倡导的一项对人类健康具有深远意义的基础性工作，作为一种与社会发展接轨的办学理念，与我们的“创建新型精品学校”的办学目标，与我们的让每个学生都能“基础全面，学有所长，勤奋求实，和谐发展”的培养目标是相互一致的。它不仅能有效地帮助老师和学生达到身体和心理的最佳状态，不断提高身心素质水平，而且对早日实现我校的办学目标，推动学校在社区中的发展，确实起到了良好的促进作用。

　通过我们在学校工作中的经验积累和创建健康促进学校工作过程中的体验，不断地提高了我们对健康促进和可持续发展教育的认识，也逐步形成了符合我校实际情况的健康促进学校工作模式。我校在创建健康促进学校期间，未发生过传染病爆发、重大伤残或死亡、食物中毒等意外事故，各项指标均已达到申报要求。现结合我校实际情况，特申报健康学校 。

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