坐火车作文二年级3篇
坐火车作文二年级1 我和妈妈坐火车去广西看爸爸。 当我到达火车站时,我看到站台上挤满了人。 “呜呜”,我第一次看到火车跑了过来,我只看到火车头后面一节一节拉着的长方形车厢,在铁轨上飞快的跑着。下面是小编为大家整理的坐火车作文二年级3篇,供大家参考。
坐火车作文二年级1
我和妈妈坐火车去广西看爸爸。
当我到达火车站时,我看到站台上挤满了人。
“呜呜”,我第一次看到火车跑了过来,我只看到火车头后面一节一节拉着的长方形车厢,在铁轨上飞快的跑着。
最后我们上了火车。火车启动时,我看到窗外的树、建筑和河流在倒退,让我眼睛一眨一眨的。我还在火车上看到了山,又高又大,很壮观。
第一次坐火车的感觉不错!
坐火车作文二年级2
今天要去看哥哥,所以去南*坐火车。我在火车站买了票后,就上了火车。我和妈妈坐在座位上等火车离开。我拿起一包零食,吃了几口凉茶后,火车就开了。火车在铁轨上欢快地奔驰,我看着窗外的`美景,那里的景色美得像仙境。过了一会儿,一个山洞出现在我面前,遮住了所有的美景。当太阳再次升起时,我的心情非常珍妮弗,因为太阳照在我身上。渐渐的,我困了,却睡不着,因为有人打牌,有人笑,有人卖东西。过了几分钟,一个大叔介绍清洁膏,说是万能的,还强调了“万能”二字。不一会儿,一位漂亮的阿姨大声喊着“卖牙刷”。
福州终于到了。我高兴地下了火车。老实说,火车很慢,但很舒服。你坐过火车吗?
坐火车作文二年级3篇扩展阅读
坐火车作文二年级3篇(扩展1)
——小学二年级语文火车的故事教案 (菁选3篇)
小学二年级语文火车的故事教案1
活动目标:
1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识
2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。
活动准备:
1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。
2、汽车图片。
活动过程:
1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的?
2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。
3、教师讲述一件案例:有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里,把自己的头和手都伸到了窗外,手上还拿着枪在打枪,接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。
4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上,没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手,或者抓住大人的衣服,不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全,两脚分开,双手紧紧地抓住大人的衣服,这样才能比较安全。
小学二年级语文火车的故事教案2
一、教材简说
自1820**年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在,不过100多年的时间,已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、学习目标
1.认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
三、教学建议
(一)识字写字
提醒学生注意,“弄、创、梦、名”四个字是后鼻音,“弄”字的声母是n不是l,韵母是ong不是eng;“郊、断、建、创”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。
认记字形举例:“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—梦”,“一人一竖短,折文右上边,三撇在右下,此字认不难”(修)。
本课要求写的六个字中,有两个独体字“发、成”,一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。建议把重点放在独体字的"书写指导上。“发”字可借助“友”的写法进行指导。“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。
(二)朗读感悟
建议在指导正确流利朗读的基础上,重点围绕课文介绍的几种火车(第三自然段)进行教学。文中有些专业术语较难理解,可以作简单说明,不必要求学生掌握。
下列词语在教学中可引导学生简单理解:“飞驰”、“夕发朝至”、“创举”。
(三)实践活动
创造设计:新型的高速火车
展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列新型火车,然后画下来,准备交流。
四、教学设计举例
(一)谈话导入,初读课文
1.揭题:从题目中我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?
2.借助拼音读课文,画出生字。
3.听录音,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。
(二)联系插图,朗读感悟
1.学习第一、二段。
(1)指名读第一段,思考“飞驰而过”是什么样的。把自己的手当作火车,演示一下“飞驰而过”的样子。
(2)指导朗读。
2.学习第三段。
(1)这段有几句话?
(2)第一句讲的是什么?(小明查了许多书)
(3)第二句讲的是什么?机车就是火车头。指出第一幅图上的机车。引读:老师读小明的问题,同学们读答案,读出明白的语气。
(4)读读第三到第六句,从中你知道了什么?
蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。)
内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气,不会产生多少烟。)
电力机车(教师出示图片并讲解:电力机车的车顶上有电线。它行驶时,下面靠两根铁轨,上面靠电线提供能量。)
磁悬浮火车(当今世界上最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。)
(5)指导朗读,读出夸赞的语气。
3.学习第四段。
(1)指导学生理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的是早上,“至”是到。合起来就是──晚上出发,早上就到了。
(2)读课文,想一想:你从课文中知道了什么?
4.学习第五段。
(1)爸爸还说了什么?指名读,其余同学标出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教师板画帮助理解。
(3)青藏铁路指从青海到*高原的铁路,那里海拔特别高,*均超过4 000米,是世界上的地区,被称为“世界屋脊”。
(4)指导朗读,读出赞叹、佩服的语气。
5.学习第六段。
(1)自由读第六段,说说小明做了一个什么梦。
(2)指导感情朗读。
(三)读全文,巩固练习
1.朗读课文。
2.教读识字口诀,抽读卡片,识记生字。
3.指导书写:动、发、成。
(四)实践活动
你想象中的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。
小学二年级语文火车的故事教案3
学习目标:
识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车,感受我国铁路建设的科技进步
学习重点:
识字、写字,感受科技进步
学习难点:
了解课文介绍的几种火车
课前准备:
课件、生字卡片、投影。课时安排:2课时。
教学过程设计:
第一课时
一、图片激趣导入;
1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释)今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧!学生看图有礼貌地打招呼。
2、学生认读课题你们喜欢它们吗?今天,让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事!板书出示课题:火车的故事你能读读故事的题目吗?
二、初读课文,初步整体感知;
1、借助拼音读课文要求:读准字音,遇到难读的字画出来,多读几遍学生自由读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。
2、指名分自然段读课文
要求:
①朗读的学生做到“四不”即“不错字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
②听读的学生当小老师认真听,按“四不”要求给朗读的学生打分,错一项扣一分。整篇课文朗读完后,各位小老师反馈评价,说说读错的字音,老师相机贴出难读的生字,全班同学认读记忆。
三、自主学习生字、
1、过渡:故事中有14个生字宝宝,你能认出它们,正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。2四人小组合作学习生字;
①学生在小组里说说哪些字难记,你有什么好方法记下这些生字
②学生反馈学习情况,评选识字小能手3认读词语小火车
2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车)(修建、世界、创举、做梦、一名学生)形式:学生男女赛读,开火车读等
四、指导书写;
1、出示要书写的6个汉字,认读要书写的字
2、引导学生仔细观察田字格里的范字,说说哪个字难写,怎样能写好。
①学生在小组里交流自己的观察发现
②学生反馈,老师根据学生的发言补充或强调
3、学生观察、书写两个字“成、晚”,反馈后集体评价
①写字前提醒学生认真描红一个,再仿写两个
②老师挑选典型性的作业,学生集体评价
4、学生以正确的姿势继续描红和临写,老师进行指导
第二课时
1、复习巩固生字词语认读“我会读”中的词语。
2、精读课文,读中思考,读中感悟
一、简单了解课文介绍的四种火车
1、学生带着问题读课文,用笔画出答案《火车的故事》里到底介绍了哪几种火车?请大家读读课文,找出答案用笔画出来。
2、学生反馈,师按顺序贴出四种火车的名称:蒸汽机车→内燃机车→电力火车、磁悬浮火车(贴在黑板)
3、学生带着问题再读课文,理解课文
①从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车,它们的进步越来越大,其中有些火车还被称为“绿色环保型”火车呢!是哪些火车,请大家读读第3自然段,找出答案。
②学生在精读第3自然段,找出答案
③学生反馈,师相机引导学生得出“绿色环保型”火车的出现是科技进步的结果(板书)
二、感受国家火车事业的科技进步,进行说话训练
过渡:世界火车的发展是越来越进步,我国的火车也有了很大进步!
1、感悟第4自然段,进行说话训练
①指名读第4自然段
②学生自由说出不明白的地方,全班针对问题,进行讨论,老师引导理解、感悟
③说话训练课件显示“我国的火车不断提速”和“现在从北京到上海,可以夕发朝至”两句话,让学生用“因为……所以……”把两句话连起来说一说。
2、感悟第5自然段,进行说话训练过渡:我国的铁路建设还有一个了不起的创举,这就是我国的青藏铁路。
①课件展示青藏铁路紧张修建的图片,背景音乐是韩红的《天路》。
②说话训练,说说自己看图后感受
③学生质疑,走进文本找答案a课件出示:“这真是一个了不起的创举!”b学生说说不明白的地方c学生读第五自然段,找出关键词语,帮助理解d师总结,引导学生读出高兴、自豪的感情
三、课外拓展及作业
1、你心目中的新型火车是什么样的?学生展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车。
2、学生回家把心目中的火车整理画出来
四、板书设计
火车的故事
蒸汽机车
↓
内燃机车
↓
电力火车
磁悬浮火车
坐火车作文二年级3篇(扩展2)
——小学二年级拜年作文二年级作文
小学二年级拜年作文二年级作文1
今天是大年初一,我很早就起床了。兴高采烈地穿上崭新的`漂亮衣服,去给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶拜年。
我来到爷爷、奶奶的房间,只见奶奶正在悄悄地往红包里装压岁钱,爷爷在旁边等我来拜年。我恭恭敬敬地站在爷爷和奶奶的面前,说:“祝爷爷和奶奶牛年吉祥如意财源滚滚甜甜蜜蜜,牛气冲天。”爷爷说:“今天我要送你红包。”说完就给了我红包。我说:“谢谢爷爷和奶奶!”
我又去给爸爸和妈妈拜年,我也恭恭敬敬地站在爸爸和妈妈的面前,说:“祝爸爸和妈妈牛气冲天。”爸爸把红包给了我,我说:“谢谢爸爸和妈妈!”
我拿着两个红包,心想:“父母用汗水换来的钱来之不易,所以我不能乱花,我要花在有用的地方。”于是,我对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,说:“我会花在有用的地方的。”爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都说我很懂事。
这个拜年真有意义!
坐火车作文二年级3篇(扩展3)
——赏菊二年级作文
赏菊二年级作文1
秋天到了,天气凉爽。高高的"蓝天上飘着几朵白云,一对鹅整齐的一排排向南飞去。花鸟市场的菊花都是盛开的,有红的,有黄的,有白的,有紫的。多姿多彩。紫色如彩霞,红色如太阳,黄色如黄金,白色如雪。站在这花海里,呼吸着花香,不禁想起了诗《秋菊》“菊花不怕冷,傲霜直立”。
坐火车作文二年级3篇(扩展4)
——二年级作文植物3篇
二年级作文植物1
春风吹走了冬爷爷,迎来了春姑娘。春姑娘用手一指,小河解冻了,小草也绿了,柳树抽出了嫩芽。春天正是万物生长的好时光。
今天是植树节,芳芳在草地上植树。她先用铲子在地上挖了个坑,再小心地把小树苗放在坑里,接着,她用铲子在树根周围均匀地培上泥土。这时,她又想起了妈妈的话:“小树也要喝水的呀!”于是她打来一盆水,把水浇在树根上。
小树栽好了,芳芳拍着手开心地笑了。这时,蝴蝶也飞来凑热闹了,它围着小树飞舞着,好像在说:“小树小树快快长,长成大树好乘凉。”
小树也好像听懂了似的,随着微风,笑着点了点头。
二年级作文植物2
当命运女神在*坦人生道路上撒遍了荆棘草的种子,生命并没有选择结束;当暴风雨歇斯底里地吹打着命运之花,生命并没有结束;当叶子飘落下来时,生命并没有结束……
秋天,落叶飘落,这并不意味着它们生命的结束,它们将化作泥土更好地守护着木。所以落叶归根之时,生命并没有结束,只是更好地开始。
冬天,我独自在肃杀的公园中漫步,光秃秃的树干在蔚蓝的天空中显得狰狞。褐色的枝干像恶魔之爪,随时都会把你抓进地狱。一阵寒风吹过,像是锋利的刀片在割开我的脸。公园之中,了无生机。*日里的那些月季与玫瑰,都卸去了昔日美丽的容颜,就连绿色的叶子也都离开了,只留下枯萎的花蕊与枝干。常青的樟树虽是满树的叶子,却被风吹得瑟瑟发抖。枯黄代替了鲜绿铺在了草地上。每一棵小草都耷拉着脑袋,像一个垂暮之年的老者,弯腰‘驼背。放眼望去,似乎只剩下梅花那一枝独秀在这萧条的冬季创造了一点生机。
我叹息着,无奈地摇了摇头,心想:看来还是冬大哥厉害,连*日里被人们称颂的顽强的小草都被你那冷峻的风给吹低了头。这些小草的生命也并不顽强,一到冬天不也和其他的植物一样枯死了吗?它们的生命也随之结束了……
春天,我又再次漫步在公园之中。樟树还是老样子,那被我认为是恶魔之爪的树在春日的招唤下却没有动静。月季与玫瑰这些娇小姐们似乎只恢复了一点血色。
只是,唯一不同的,就是身后那些枯黄的草。他们不再是耷拉着脑袋,它们换下了那身枯黄的衣裳,破土而出,将原来属于它们的绿色释放出来。它们在春风的吹抚下,把整个冬日所蕴藏的能量都爆发出来,是那么惊人,那么刺眼!
我的心为之震撼了,原来冬日里那些小草并没有结束它们的生命,而是积累能量,蓄势待发。
生命脆弱却也顽强,当遇到挫折之时,应与小草一样,重新振作。当遇到困难之时,生命并没有结束,只是重新开始……
二年级作文植物3
谁都知晓植物的生命是短暂的,而有的植物在他们短暂的生活中给我们留下了余香,留下了美的感受,灿烂,辉煌。真是不得不感叹生命的神奇!他们因此而美丽。而我对仙人掌情有独钟也是这个原因:
仙人掌长得很不普通:全身布满了像针一样的“叶子;身躯着实像绿色的厚实的手掌。它把自己保护得好好的,不像普通的植物那样柔弱不堪:风一吹,叶子便不由的凋零了。
是因为仙人掌崇高的精神使我对其他的花产生了“鄙视”,它使我不得不感叹生命的伟大与顽强。仙人掌的故乡沙漠是一个令我听而生畏的地方,那里确实很可怕,没有充足的水源,炎热又干旱的天气,实在是让人窒息。能从这么险恶环境下生存下来,难道还不能够显现出它的坚强的意志?
家家户户都知道种仙人掌不需要浇水,试问如果其他的花缺少了水,他还能这么生长下去吗?他的顽强家喻户晓,是他,使我们明白了生命的顽强。
他凭借永不言败的精神创造了奇迹,创造了绿洲。
一个微不足道的生命却有如此震慑人心的品质,论品质,也许人们都需对此顶礼膜拜。仙人掌深切的告知了我生命的意义:在于勇敢地同困难作斗争,而不是像一株温室里的花朵,处处需要别人的护助;光线的外表下不总是高尚的品质,隐藏的也可能是怯弱,无能。
“所谓人不可貌相”,仙人掌就验证了这个道理,他不会让人看到自己崇高的内涵,但也由此便更突出地显现出它的低调,高雅。
它使我明白,只有脚踏实地的努力,才会创造辉煌的奇迹。他的生命不是短暂的,而是美丽的。
坐火车作文二年级3篇(扩展5)
——彩虹二年级作文3篇
彩虹二年级作文1
今天,下了一场大雨。过了一会儿,雨停了,然后天空出现了一道彩虹。彩虹是一条美丽的围巾,是雨后晴天送给青山绿水的礼物。清澈的湖水像一面镜子,绿色的山丘被五颜六色的围巾包围着。它在湖面上快乐地发光。湖面立即映出彩虹,像一座美丽的彩色桥梁。吸引了许多湖底的鱼,兴奋地在山脚下玩耍。就是蓝天上的云立刻变成了颜色,给世界带来了光彩。我很想把船划到山的另一边,带上一点彩虹颜料,为勤劳的老师画一条美丽的彩虹。
彩虹二年级作文2
今天下午突然下了一场大雨。雨停了,外面的地上全是雨。我跑出去玩,看到东方的天空有一道彩虹。太美了!有红、橙、黄、绿、蓝、紫七种颜色,高高在上。我很想上去散散步。突然,我听到一个小男孩对他的父亲大喊,我想买一条彩虹。我笑着对小男孩说:“你买不到彩虹。”话刚说完,我看到彩虹上出现了一条模糊的彩虹,一朵白云遮住了原来的彩虹一点点,然后彩虹变得比原来更清晰了,两条弯曲的彩虹同时挂在天空,在夕阳照耀下交相辉映。很美很壮观。
我真的很喜欢这条美丽的彩虹。
彩虹二年级作文3
朋友,你喜欢雨后的那一道彩虹吗?那真是一道既美丽又神秘的景象。
众所周知,下雨后出太阳,偶尔你会看见彩虹。那时所有人都会不禁感叹:好美啊!太漂亮了!
可有人想过彩虹从哪一个地方出发?出发后,又要到哪去?有的人尝试着追逐彩虹的脚步去寻找彩虹的起点和终点,可他们所有人甚至于都失败了。因为还没有等他们跟上彩虹的脚步,彩虹就已经消失了。
彩虹出现的机会很少,出现的时间也很短暂,还没等人们好好地细细品她的美、观察她的形状,她就消失了
我曾幻想着彩虹是天上的人们从一座城市到另一座城市的.通道、桥梁,只要彩虹桥一出现,那么就有人离开自己的故乡,去到其他城市。
彩虹的出现前是暴雨,而暴雨后要有阳光。
这彩虹的出现,也是来之不易的。这说明我们事业和学业的成功前都是需要经历暴风雨的。
彩虹,她是美丽的、神秘的,我们不知她要去哪,这也正如我们的人生一样,永远不知道下一步会走向哪!
坐火车作文二年级3篇(扩展6)
——狐狸二年级作文3篇
狐狸二年级作文1
自从肉被骗走以后,乌鸦下定决心要整一下狐狸。
几天后乌鸦又叼着一片肉,狐狸看见说:“乌鸦,你不觉得你这身衣服不好看吗?我家有一件漂亮的衣服你要吗?”乌鸦想了想,把肉放在树枝上说:“有多漂亮?”狐狸说:“我拿给你看,不过你要用肉和我换。”乌鸦说:“好吧。”狐狸回去了,乌鸦于是用一块红石头换了肉。过了一会儿狐狸回来了,只见它两手空空。乌鸦问:“衣服呢?”它刚一开口“肉”就掉了下来,狐狸急忙叼起那块“肉”,只听见咯嘣一声狐狸的牙就掉了,它几天不能吃东西就饿死了。
回去以后,乌鸦对它的孩子们说:“碰见坏人一定要用‘以其人之道,还其人之身’,才能取得胜利。”
狐狸二年级作文2
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。
有一天,乌鸦又得到了一块肉,当他在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸想了想说:“亲爱的乌鸦,听说你今天过生日,我送你一片肉。”于是狐狸钻进洞找到了一个小石块,涂上颜色,像一块真肉。狐狸将头一仰,用力地将那片衔着的肉甩上去,乌鸦看到狐狸甩的肉又大又瘦,想去接住,真肉就掉下来了,狠狠叼起落下来的那块肉,很快地钻进洞里去了。
狐狸二年级作文3
一天,小狐狸在广场上看到了许多人在卖东西,小狐狸穿这一双漂亮的皮鞋,许多人都说小狐狸的鞋子漂亮。
小狐狸就想起做鞋卖鞋的买卖长颈鹿看到了小狐狸的皮鞋店长颈鹿今去了,说狐狸兄弟我想买一双皮鞋,小狐狸没问长颈鹿穿多大的鞋就随变那了一双,长颈鹿也是一个“马大哈”没试一试就哪这鞋子走了。只一天的是间都卖完了。
高兴的小狐狸不的.了。一夜没睡着,可到了弟2天早晨动物们都去要求退货,因为穿着都不和适。
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