身边好教师征文3篇（范文推荐）

身边的好教师征文1　　从数年前考入了师范院校，选择了小学教育专业，到后来从事了这个被誉为“太阳光辉下最神圣的职业”，到如今，徐玲老师不觉在城小这片绿色的沃土上已经快9年了。回首这些年的教育教学任工作下面是小编为大家整理的身边好教师征文3篇（范文推荐）,供大家参考。

身边的好教师征文1

　　从数年前考入了师范院校，选择了小学教育专业，到后来从事了这个被誉为“太阳光辉下最神圣的职业”，到如今，徐玲老师不觉在城小这片绿色的沃土上已经快9年了。回首这些年的教育教学任工作，在思想上她要求上进，在工作上她认真负责，在业务上她刻苦钻研，踏实地作好每一件事情，期间，有辛勤的耕耘，也有些许不足与遗憾，更多的是快乐，是收获！在这9年中，她迷茫着，徘徊着，快乐着，却也成长着。但是，这些都已然不重要，因为，这个职业，虽然“根是苦的，但其果实是甜的”。

　　“吾爱吾生，吾更爱学习”

　　作为一名青年教师，徐玲老师始终在学生中以“亦师亦友”的身份出现在他们面前，鼓励学生大胆地发表自己的见解，他们*时也比较乐意向她倾吐学习和生活中出现的问题和观点。孩子们能通过“心愿卡”、“爱心墙”等*台向她表露心声。学习上，孩子们你追我赶，又互帮互助，这种温馨的班级环境让孩子们的学习变得更加快乐。当孩子们从内心深处爱着这个班级时，他们每天的学习活动也就不会变得如此单调乏味，因为——你正和你喜爱着的老师和同学们一起快乐地生活共同求知。

　　“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”

　　“填鸭式”的教学模式造就了一代又一代的“应试机器”。作为一个在传统教育的历练下成长起来的人，深受考试指挥棒的种种磨练，自是对此深恶痛绝。因而，真诚地期待着，我们手中的这些生长在二十一世纪的孩子们，能够从此摆脱应试教育的毒害，真正快乐、健康地成长。

　　在*时的教学活动中，徐玲老师比较关注的是她的孩子们真正感兴趣的是什么。怎样把知识传授给他们才会变得更容易使他们接受。她喜欢在教学中多问几个：“你想知道什么？”“你是怎么理解的？”“你为什么要这样理解？”让学生有探究问题答案的欲望，点燃他们心中那把求知的火种。

　　记得有一次，学生将学写一篇作文，内容是描写一种小动物。由于学生们对作文都有一种“与生俱来”的畏惧，徐老师没告诉他们要做作文了。在写作前，她就叫班里的一个养蚕的学生把家里的蚕宝宝拿到班级的生物角来，分派给每个小组一些任务：小组成员们有的负责采桑叶，有的负责清理蚕的粪便，有的负责观察蚕宝宝的生长、活动等情况，还有负责记录组员们的观察所得……等到这一段日子里班级里谈论的都是蚕宝宝的各种情况：如蚕宝宝今天吃多少桑叶，它们的粪便是什么颜色、是多还是少，个儿长了没有等等。这时，她才告诉他们真正的用意：要写作文了。到了这个时候，再叫各个小组汇报一下*时的观察所得，她再加以适当的归纳和总结。每个同学都发现：写作，其实并没有想象中那么难，这篇文章，每个人都有话可说。

　　正所谓：“教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。”

　　“桃李园中摘硕果，留下脚印一串串”

　　这9年来的工作，有汗水，更有甜蜜的收获，那便是学生们一天天健康的成长在这些“以生为本”的管理制度画成的“方圆”之地，她所教的孩子们自律又自信，张扬却不莽撞。她所带教的班级和学生也在各级各类比赛中屡创佳绩。学生的成长让人欣喜，她自己也在教育教学过程中屡获荣誉。徐玲老师的文章《浅谈几种多元智能在小学低年级语文识字教学中的运用》、《棉花姑娘》教案、《请不要》教案和《是爱创造了奇迹》等文章和教案等均获得了各种奖项，在品社、拓展、探究、语文等学科进行了多次展示和评比课并获得了佳绩，先后获得了教育局记大功和记功奖励，获得了校十佳师德标兵、校十佳优秀班主任，上海市家庭教育优秀指导者称号，在一些征文活动中多次获得优秀指导老师等等称号。

身边的好教师征文2

　　她高高的个子，长长的头发，大大的眼睛，严肃的表情。她，就是我们的副班主任，午餐管理老师——何老师。虽然何老师没有其它小巧玲珑的女老师漂亮，但我从身边点点滴滴的小事中，常常在内心深处感慨：“何老师真是我们的好老师啊！”

　　有一次午餐时，有一位同学吃完了饭去盛汤，一下子舀了两大勺。何老师看见了，就拉开嗓门，开始发号司令了：“你们听我说，从今天开始，每个同学喝汤只能盛一勺，除非全班同学都喝过了，你才能盛第二勺，听清楚没有?”同学们似懂非懂地答道：“听清楚了。”可后面的同学依然我行我素，每人都盛了满满一大碗。何老师见了，满脸严肃，再次说道：“我这样要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像刚才的同学那样盛汤，后面的同学还有汤喝吗?如果别人把你的那一份汤给喝了，你会不会生气呢？所以，在做事之前要多为他人想想！”喔，原来是这么一回事，大家终于心服口服了。

　　还有一次，中午的时候是自习课，教室里热闹得像菜市场一样。正在这时，何老师走进了教室，在一秒钟之内，教室里静得都能听到自己的心跳声。何老师没有生气，看了看黑板，说了一句：“现在开始做作业。”原来黑板上有语数老师布置的家庭作业。老师没批评我们，我们都对何老师的这句话非常满意。可也有几个同学吃了熊心豹子胆，壮着胆子去问何老师可不可以画画。何老师头也不抬，说：“不行，只能做作业，下课了我要收。”那几个同学憋着一口气，小声嘀咕：“这可是家庭作业呀，怎么非要现在做呢？”可还是不敢大声说话，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！于是大家磨皮擦痒，做做玩玩，玩玩做做，不一会儿就熬到了下课，可一看作业，才“八”字一撇，刚到半。同学们惶恐不安地抬起头看何老师，只见何老师已经夹起书跨出了教室，大家的心才*静下来。课后，有的同学说何老师撒谎，说话不算数。可他们哪里知道，这是善意的谎言呀！何老师这样说，不就是让我们少贪玩多做点作业，回家少做一点吗？

　　这就是我们的何老师，虽然她言语不多，看上去满脸严肃，令人生畏，可是她每一次的要求，出发点都是对的——她就是这样默默地关心着我们，是一个刀子嘴豆腐心的好老师。

身边的好教师征文3

　　人们常说：“人生得一知己足矣！”套用这种说法，我认为：人生得一良师足矣！回顾自己的求学之路，我感到很庆幸，因为我有两位令我终身难忘的老师。

　　韩愈对老师的定义是：“师者，传道授业解惑也。”简而言之：“师者，教书育人。”这两位老师用他们的一举一动、一言一行，淋漓尽致地诠释了老师的职责。

　　一位是我的四、五年级的语文老师兼班主任，姓张。在我们那个偏僻的乡村小学，张老师不仅外貌出众，而且她的教学工作也是光彩四射。当时，从一个小学生的视角出发，她是那么的和蔼可亲、*易近人，她能够让语文课堂变得妙趣横生，轻松愉悦，让我们在不知不觉中喜欢上了张老师，更是深深地爱上了语文。如今，从一个老师的视角出发，我惊奇的发现：当今语文新课标里倡导的许多理念，其实早在十五年前，张老师就已经在默默地努力地实践着，而且初见成效。

　　在同事眼里，她就像一个长不大的孩子。确实，她有一颗火热的童心，喜欢带学生走出课堂，喜欢和学生打成一片。然而她的“玩”不是漫无目的地疯玩，学生在玩的过程中无时无刻不在感受着她的教学思想。

　　为了更真实的展现春天，她把全班34名学生带到田野里，全身心地亲近自然，指导我们如何通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面去抓住事物的美丽。在她优美语言的引导与充沛情感的渲染下，那一刻，我真正领悟到了“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的慧眼”的真谛。

　　为了把“野炊”这篇作文写得生动有趣，同是也是为了培养学生的团结协作精神和独立生活的能力，张老师组织大家带上锅碗瓢盆、油盐酱醋到野外做饭。她穿梭于学生中间，时而与他们亲切交谈，时而当把下手，树林里不时飘荡着爽朗而欢快的笑声。中午，她和学生一起共进午餐，虽然碗中的`食物半生半熟，但她却大口大口地吃得很欢。

　　为了通过描写家门口的高速公路来表现家乡的巨大变化，她亲自带着我们来到公路旁，要求认真细致地观察公路上的一切，运用列数字、打比方、做比较等方法来描写公路，力求做到真实可信，具体形象。记得那次参观完毕后，我写的作文并不太好，张老师把我作文打回来，要求我再次去路边看一看，不确定的地方要多问问别人，果真第二次我写的作文很快得到了老师的认可，她还在全班同学面前读了这篇作文，大家都向我投来赞许的目光。

　　张老师还鼓励大家积极踊跃地参加各种活动，在她的大力支持下，我参加了县语文知识竞赛、征文比赛、作文竞赛，也得过不少名次和奖品。对于之前的我来说，这些真是不敢想象，我竟然还能走出乡村小学，与县里各个学校的小学生一搏高下。

　　时隔三年，我又遇见了一位良师——高一物理老师，姓查，他是一位心中有大爱的老师。他只教过我短短一年时间，虽然我高一时物理成绩从没有及格过（所以后来选择了文科），但是，查老师却留给了我深刻的印象。

　　他既担任物理教学，同时又兼任后劲管理工作。在别人眼里，他可能是一个比较强势的人，而且不太容易接近。倘若学校工作人员有什么地方做得不好，他会毫不留情的当面指责，嗓门极有穿透力，几里远都能听到。然而对于学生，他却像慈父一样给予关爱。一天中午，他在食堂视察工作，看见班上有两个男生在吃饭。于是他特意叫伙计炒了两个菜端到他们面前，坐下来与他们一起吃，还不时给他们夹菜，嘱咐他们*时要多补充营养，多吃菜。有一次，看水房的叔叔与一群学生发生了口角，查老师目睹了事情的整个过程，他严厉地批评说：“我看你是不想干了，这么大的人，怎么能欺负这些学生呢？”

　　除了在生活上关心学生，在物质上他也毫不吝啬地帮助学生。班上有一位学生，叫李明，家境比较困难，每到开学期间，家长总为学费发愁。查老师初步了解情况后，决定自己先帮他垫付学费，以解决燃眉之急。后来当他发现李明的家庭确实困难后，把李明叫到办公室，掏出一叠零钱说：“来，拿着，给你做伙食费。”李明婉言拒绝，查老师硬是要塞给他。李明心里感激不尽，但他还是没有收钱。

　　第一次高考，李明没有考好，名落孙山，家人劝他放弃学业，他对高考也有点心灰意冷了，虽然内心深处还是有一丝丝不舍。查老师得知后，马上打电话来苦口婆心的劝他复读一年，而且还说服学校给他减免学杂费。终于他重回学校继续攻读。第二年高考的前一天，他随着班主任奔赴考场，班主任趁一旁没人的时候叫住他，拿出50元钱递过来说：“这个是查老师让我带给你的。”他拿着这张钞票，眼里打转着泪珠，激动不已。天道酬勤，高考结果揭晓了，他顺利通过了高考，查老师最先知道这个消息，因为是他帮助李明查的分数。他高兴地包了500元的红包送到了李明的家里，表示祝贺。当李明再次拒绝收钱时，查老师忙解释道：“我这不是同情你、怜悯你，而是我喜欢帮助那些想上学而又有困难的孩子，就算是我现在借给你的，以后你再还给我总可以吧……..”

　　如果说，从前一位老师身上，我学习到了如何教好书，那么从后一位老师身上，我感受到如何育好人。其实，教好书育好人是分不开的，我心目中的好老师是同时具备这两个方面的，以上两位老师就算这样的好老师，他们使我明确了今后我要努力的方向。

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