2023年给初三家长一封信【10篇】【通用文档】

给初三家长的一封信1新初三学生的各位家长：　　最难管的初二阶段已经过去，从这一刻起，我们的同学正式成为了初三的学生，您也正式成为了初三学生的家长。当送孩子进入初中学习的场景还历历在目的时候，转眼，您下面是小编为大家整理的2023年给初三家长一封信【10篇】【通用文档】,供大家参考。

给初三家长的一封信1

新初三学生的各位家长：

　　最难管的初二阶段已经过去，从这一刻起，我们的同学正式成为了初三的学生，您也正式成为了初三学生的家长。当送孩子进入初中学习的场景还历历在目的时候，转眼，您和您的孩子将共同迎来最辛苦最劳累的初三了。不知道作为家长的您，是否已经做好了准备。

　　在今年的中考中，本校再次创造了一个“神话”，可以说每一个靖中人都为之骄傲和兴奋。但是，成绩过后，我们不会有太多的停歇。明年中考之战的号角在此刻就已经吹响。我们希望初三家长的您和我们学校老师一起，为了孩子在20**年中考中创造出同样的好成绩，一起加油努力。

　　那么作为初三家长的您应该做哪些准备工作呢？

　　一、在情感上给予足够的关爱

　　就刚毕业的这届学生分析，我们发现：部分问题学生之所以在行为上和学校的规章制度格格不入，成绩也因此一落千丈，其主要原因是在家庭中得不到足够的温暖和重视。这些学生不少来自单亲家庭或者父母双方都忙于工作，也有一些是下面的弟弟妹妹还小，家长的重心都在小的身上。无论什么原因，导致最直接的结果就是孩子从父母那里得不到本该有的关心和温暖，他们觉得父母对他们都不理不问，因此就自暴自弃。相反，那么多取得好成绩的学生，大部分都是因为在家庭中，他们的父母在中考这一年给予了他们足够的支持和关心，在情绪波动起伏的时候，家长的安慰远比老师的劝导更加有效。所以，无论您再忙，都请您在这一年中给予孩子足够的关心和关爱。毕竟，孩子只有这么一个；毕竟，中考只有这么一次！

　　二、在精神上给予足够的支持

　　初三学习很苦，精神支持很关键。进入初三，家长千万不要再在家不断地冷嘲热讽，千万不要再拿邻居或亲戚家的孩子和自家的孩子做比较。给孩子足够的精神支持，让孩子看到希望，一定能达成自己的理想目标学校，这一点很关键。如果老是说灰心丧气的话，不光对孩子学习无用，对孩子的精神也是一种打击。这绝对不利于孩子应对繁重的初三学习任务。尤其是体育中考前的训练，如果没有精神上的鼓励，士气上的提升，孩子是很难取得优异的成绩的。

　　三、在学习上给予足够的关注

　　很多家长总是在老师面前说：孩子的作业我们真当不懂，要请老师多帮忙“照顾”下孩子。这其实是一种推卸责任的话。我们说，家长关心孩子的学习不是要家长去教孩子怎么做题。懂不懂，会不会做题一点关系都没，关键是家长你要明白：进入初三之后，孩子学的科目有什么变化，分值变了吗？难度变了吗？家长总是关注孩子的排名，却很少具体询问单科排名，更几乎无人询问试卷难度以及孩子的错误原因。如果家长在*时能多和老师交流，了解孩子的优势科目和薄弱科目，知道孩子薄弱科目的薄弱环节，知道孩子导致这些薄弱环节形成的原因，那么，我们说这个家长就绝对厉害了。他对孩子学习的关注也就到位了，在老师的帮助下，孩子是一定能将学习提高的。

　　对以下几个误区作一番解释：

　　误区1：本校是分重点班的，为什么有的班级成绩那么好，有的班级成绩那么差？

　　答：本校绝对不分重点班和普通版。在初一分班的时候，严格按照摸底考试的成绩*均分班。每门课的*均分各班差距都不会超过0。05分。但是，半年的时间，有的班级成绩就显现，有的班级就显得要差一些。一方面有成绩本身是否“货真价实”的原因：有的孩子在小学毕业就进行考前辅导，所以摸底考试分数较高。但其实他没有这样的水*，几个月后分班时的尖子生沦为了中等生。第二方面是任课老师的原因。一套班子的任课老师不可能个个都很强。学校每年新老师较多，因为教学经验相对缺乏，导致可能个别科目一开始成绩相对落后。第三原因也是最为重要的原因：家长的重视程度。我们很多家长口中的“重点班”，有一个显著的原因是这个班级的家长对孩子学习相对重视。他们会经常和班主任和任课老师交流，当孩子学习上出现问题，他们会和老师电话，或请老师利用其余的时间辅导。也就是通过交流，第一时间将孩子学习上的薄弱点给攻克了。所以，家长可以自省：您和老师有交流吗？交流多吗？

　　误区2：初三上晚自修是针对成绩好的学生的。

　　答：首先，晚自修是给学校住校生答疑辅导。只要你要上晚自修，就一律要住校（除本校教师子女，每晚由该教师带回）。住校因为寝室，床铺有限，所以人员需要控制。原则上，一个班级人数控制在10—12个左右。在这十几个人中，班主任往往会选择学习态度端正的，立志希望通过住校来提高成绩，并能完全跟上晚自修节奏的学生。这里有三层意思：第一，住校的学生学习态度一定要端正。如果这个学生连每天的回家作业都完成不了，总是补做或少做，那说明他学习态度不端正。就算他是年级第一位，我们也不会安排住校。第二，住校生是希望通过住校来提高成绩的。如果他不是很有决心要提高成绩，不能严格遵守学校的住校生制度，也是不会考虑住校的。第三，住校生除了每天完成全班的作业，还会有附加提高的作业。如果基础较弱，不光不能完成提高作业，连全班的作业都完成不了，反而适得其反，有害无益。所以，家长和班主任在确定住校名单的时候，都需要慎重。我们的原则是一切为了孩子的发展，只要有利于孩子提高的，就是好的。

　　误区3：我的孩子成绩忽高忽低，估计考某某学校是没戏了。

　　答：中考之前的任何考试都只是一次锻炼，同时，如果能将每一次综合考试都当成最后一次中考来对待，那么到时候的中考就只是一次普通的练习考试罢了。只是，我们的孩子和我们的家长并不是特别重视每一次的单元考试。我们说，孩子的学习能力究竟是什么档次，不妨拿连续的三次月考成绩作为一个参照系数。为什么是三次？期中考试相对简单，考基础，能反映孩子的基本功以及上课的听课效率；全科竞赛较难，题目较怪，考较难题，能反映孩子对知识的提升和综合能力；期末考试较全面，能真实反映孩子一学期对所学所有知识的掌握情况。这三次成绩的*均值，就是您孩子较真实的学习排名。家长切不可因为一次考好而高兴，奖励其买这买那；更不可因为一次考坏而懊恼，对其冷言恶语。请给孩子足够的时间，请关注孩子的整个学习过程和学习能力。

　　各位新初三的家长，初中家长和小学家长比，要辛苦很多，初三家长和初一、初二家长比，又要辛苦更多。当您的孩子已经在为初三学习做准备的时候，您，作为初三学生的家长，也需要在第一时间做好准备。在这个暑假，和孩子一起迎接初三。

　　1、家长在家必须控制孩子上网、电视的时间。这里不再使用“望控制”而是使用“必须控制”，是因为留给我们同学的时间不多了。作为家长有责任有义务必须进行管制。

　　2、保证孩子作业的时间和完成的质量。严格按照《暑假作业清单》的作业内容要求，完成一天的`任务，签一天的名字。不可在开学初将左右家长签字一次性完成。

　　3、多和任课老师和班主任反映孩子暑假在家的情况。我们要求班主任在暑假以校讯？

给初三家长的一封信2

尊敬的家长朋友：

　　您好！

　　在这个艳阳普照，万物蓬勃生长的初夏时节，您的孩子正处在初三的紧张学习中，准备迎接人生第一次具有关键意义的转折———中考。此时此刻，我冒昧揣测，您一定焦虑颇深：到底帮助孩子选择一所怎样的学校，才能成就孩子的未来，圆自己温暖的期待？

　　如果您需要参考，那么，我的想法是：最好的选择，是合适。

　　对于求学者，成长环境是最为重要的客观条件。世间有最好学校，但适合于你的一定不是最好学校那些优越因素的全部，最好学校的优越因素只是面对全体学生。从这一层面看来，能提供适于你发展空间的学校，就是最好的学校。

　　使你成长，使你成才，使你成功的，是一种最适合于你的方式。权威机构研究表明，农村学生适应环境的能力普遍偏弱，规模太大的学校要求学生有更强的学习自理能力，诸如自学能力和独立的学习习惯等等。离家较远，则不利于融合和体会亲情，矫正学习行为。因此你不能好高骛远，或者人云亦云，跟着别人蜂拥而上。适合于你的不会是学校的全部教学资源，应该是其中的某些学科，某些项目，某些能够挖掘你的潜力，发挥你的特长，引起你的兴趣，促进你投入的活动。

　　应该把握鸡头凤尾的辩证关系。人最重要的是被重视，教师应该在发现学生闪光点的同时，及时投以赞许的目光，报以真诚的掌声。科学研究表明，情绪支撑人的行为。鼓励使学生产生良好的感觉，促使他们学习自觉，优越感产生动力。但是，不断地拔尖，让优秀学生集中于一个狭小空间，势必让部分学生失去以往受宠的光环，高个变成矮个，老虎变成猴子，影响到学习的兴趣，从而失去上进的驱动力。须知，初中学生还远未能建立良好的自控能力。

　　当然，在一个学习群体中，不可能人人拔尖。也许，您的孩子成绩只是中等或中等偏上，那么，就更应该考虑他是否适应环境的问题。有些家长不大注意孩子的实际情况，盲目跟风，想方设法把孩子推进到层次更高或貌似更高的学校，甚至不惜成本。可怜天下父母心，这是谁都能够理解的，可是，您的做法因为未能照顾孩子实际，有时候得不偿失，反而成了揠苗助长的例证。

　　尊敬的家长朋友，正因为充分考虑到学生实际情况，我校近年来立足教学科研，多措并举，强力推进教学改革。我们的重点，就是尊重学生个性，挖掘潜能，因材施教，提供每一个学生适于成长和成才的个性*台。我们的口号是：“给猴子一棵树，给老虎一座山。”20**、20**年的两年高考，宁乡五中超额完成了教育局下达的目标任务，还赢得了兄弟学校和社会“考不倒的学校”和“高校跳板，人才摇篮”的美誉。今年，经过认真调研，学校决定继续加强高效课堂建设，教学更加注重基础知识，培养基本技能，尊重学生个性，培养学生特长。同时，加强教研组，备课组，班级包干组的建设，以“只只蚂蚁捉上树”的决心，让每一个学生健康成长，茁壮成才。

　　尊敬的家长朋友，最好的学校是就近，最好的选择是合适。宁乡五中或许没有城市的时尚与繁华，却特有着一种质朴与纯真，特有着一种坚毅与拼搏。这里不乏功底深厚、充满爱心的优秀老师，这里更有活泼可爱、自强不息的优秀学子，这里就是您孩子发展与成长的精彩舞台！机会不是等待，机会在于权衡。选择是一种智谋，智谋的起点在于辩证。我们坚信，如果今天您与孩子选择了宁乡五中，那么，宁乡五中必将还您的孩子一个灿烂明天！

　　最后，祝您孩子中考顺利；祝您身体健康，合家幸福！

此致

敬礼

　　宁乡五中

　　20**年5月

给初三家长的一封信3

尊敬的贵家长：

　　您好！衷心感谢您一直对我们学校的信任和支持。时间过得真快，一眨眼你们的子女升入初三已两个多月了。在上周，学校为了解、检查教师的教育、教学和学生的学习情况，进行了期中阶段性学业水*的测试。其结果，班主任已与您或者正在与您交流汇报。我们也深知，一个孩子的成长、*、成才，学校教育至关重要，但也离不开家庭教育和社会教育等各方面的共同配合。现在主要就您子女健康、幸福成长这一话题谈谈我们的一些想法，同时对您子女的学习态度、学习方式、学习要求及时间利用提一些希望和要求。

　　一、学校教育+家庭教育＝孩子的成功。说得实在点，教师教育+孩子努力+家长配合＝孩子的成功。这个等式简要说明了孩子的成功离不开三方面的共同努力。当然学校教育特别是教师肩负着对学生思想教育、知识传授、习惯形成、能力培养等诸方面的职责，非常重要；而孩子自身努力，好学进取，勤奋踏实等方面也非常重要，这是内因。因此家庭教育特别是家长与教师的配合就显得非常的必要。为什么？我们都知道同一个班级几十个学生在相同的时间里，同一个老师教育不同的学生，结果其思想、学业、能力、价值观等差距甚大。这里除孩子智商、基础有些差异外，更大程度上是跟家庭教育、家长重视程度密切相关。因为家庭教育对子女耳濡目染，直接影响到子女的价值观形成、理想确立和目标追求；也关系到学校任务、老师要求的落实，如仪表仪容的讲究，家庭作业的数量与质量，预复习的习惯养成等。现实社会一直在研究5+2＝？，这个5就是5天在校教育，2是指双休日家庭教育，“？”是指教育效果，如果有5天学校教育，加上2天的家庭配合教育，教育效果肯定是不错的，但假如光有5天的学校教育，而放松、忽视甚至没有2天的家庭教育，则5天的学校教育都将得不到保证，倘若2天中受不良影响感染后果就更难想象。有个别家长认为教育孩子是学校的事，是老师的事，这种想法是不对的，片面而陈旧的。需要立即纠正。

　　二、孩子的成长、成才是家庭的第一财富也是最大财富。据我们估计，您的.年龄大致在35-40岁间，应该说是家中的顶梁柱，一年到头辛辛苦苦目的很简单：一为养家糊口，二为提高生活质量，三为子女成长。家长一年的奋斗收入多少非常重要，我认为自己子女现在的学业成绩、将来的成功将更重要。避开大道理，子女今天的学习将决定着孩子今后的发展，将改变或决定家庭今后的命运。您像子女这个年龄时，想学却缺少良好的环境，要学缺乏这种条件，能学也没有现在这个机会。现在社会对知识越来越重视，少知识、少能力只能当社会低级打工者；高知识、强能力则是高级打工层，得到的是高回报，道理不言而喻。所以说孩子的成长是家庭的第一财富，也是取之不尽，用之不完的最大财富。

　　三、孩子的成长是全社会的共同责任。教育孩子成长是教师的天职，但作为父母生其身，养其心，育其人更是义不容辞。孔子曰：养不教父其过。更何况义务制教育阶段父母对子女的教育已写进了法。这充分阐明了家庭教育对孩子成长重要性。当今社会发展迅速，父母也不容易，有的一天工作十分艰辛，还常要加班加点；有的生活内容十分丰富，这都是事实，但千忙万忙，对孩子的关心、教育、沟通、监控、习惯培养不能忘。可以这样说学生晚上及双休日等在家的教育，特别是父母的教育是5天在校教育的巩固、延伸与拓展。几年来的教育状况告诉我：子女的成长、成才与家庭、家长教育密不可分。管与不管不一样，重视与不重视不一样，管得细、实与一般要求又是不一样。至于管什么？怎样管？管到怎样？没有统一要求与标准，能产生好的结果的教育就是成功的教育，当然能以人性、科学的手段进行实施，孩子将更容易接受，效果将更佳。

给初三家长的一封信4

亲爱的**：

　　时间过的真快，如今的我已经是中年人，和女儿走在一起，熟悉的人总会说，你女儿已经和你一样高了，这时的我暗地里偷着乐，女儿长大了，有我高了，该担当自己的思维和责任了，又在自叹，岁月不饶人。

　　记得女儿刚出生的那会，日夜颠倒，白天好好的乖乖的睡觉，晚上睁着大大的眼睛，四处张望，还不停把小手含在嘴里，黑夜里的我总是抱着女儿坐着，那种折腾的日子，我真希望好好的睡一觉，可好像离我太远，哈哈！

　　上小学了，女儿从小体弱多病，幼儿园去的不多，学龄前的教育不多，曾被班主任喊到学校，问长问短，那时的我明白了，我有另外一种职业，就是家长，而且这个职业是一辈子的，永远不能辞职，在老师面前，我只是女儿的母亲，女儿的表现直接决定我做的好与不好，所以每次在老师面前，总是耐心的听着老师给的建议，一年一年女儿快小升初，那时的愿望就是女儿能进一个好的学校就读。

　　女儿如愿以偿的进入向往的学校读书了，可烦恼接二连三的来了，女儿小学的基础不好，读初一时候，在众多尖子生的学习范围里，女儿学的很吃力，已经没了自信心，我看见女儿每次的努力换来的都是失败，甚至眼泪，痛在心里，那时的我能做的是告诉孩子，不是只有读书才是最终的出路，虽然知道这是自欺欺人的话语，可我还是要自己的女儿快乐健康的成长。最终女儿在自信，努力，成功了，从年级排名500多提高到了300多名，从班级的20多名，进入前10名，那时的我多么希望女儿你再往前多迈几步，该多好啊！如今初三了，到了马上中考时期，每一次的考试起起伏伏，我多希望你用*常心对待每一次的考试，虽然妈妈会心急，会说你几句，可都是为了你好，希望你能理解妈妈。

　　20**，祝福即将中考的孩子的父母们，心想事成！默默的.祈祷我的宝贝梦想成真！

　　爱你的妈妈

　　20**年x月x日

给初三家长的一封信5

敬爱的柴老师：

　　李老师：

　　您好!

　　最近身体还好吧!我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩现在在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。

　　我小孩虽然*时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不一定能记得完整。所以在所有学生花同样多的.内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以*时语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。

　　我小孩虽然*时考试成绩差，但有一点，他勤奋，*时学习很刻苦。放学回来吃了饭就，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。*时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不。但我最后勤奋学习，刻苦，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”

　　所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的观和价值观。

　　最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。

给初三家长的一封信6

可爱的初三孩爸、初三孩妈：

　　很多初三刚毕业的家长回忆起整个初中三年都会发出同一种感慨：初一初二没什么印象，初三又一次教会我如何当爹妈！为什么会有这样的感慨？对于初三的家 长们，一路陪伴这孩子度过初三，付出的辛苦、心血绝不比孩子们少。初三不仅是对孩子的考验，更是对初三家长的一次重新的考验！因此，要说中考成功的工程， 第一当属家长们，你们最不容易！所以，向各位即将当初三孩爸、初三孩妈的家长们致敬，你们是最可爱的人！

　　那么，到了初三，家长们应该怎么做，也从一个公式出发：中考成功=了解信息+资料收集+督促落实。

　　一、了解信息。

　　对于郑州中考，孩子的考试成绩是硬指标，而家长们对于信息了解的程度是一个至关重要的软指标。

　　那么我们关注什么？有很多方面，比如我们应该特别关注20**年中考，了解目标校的名额分配分数线、统招录取分数线、以及区排名等，尤其是新政策名额分配的影响，我们一定要从总结归纳出对策。

　　比如升入高中的路径不仅是中考，有名额分配、有提前招生、有补录，还有家长们关心的签约。某某学校什么开始签约？签约参照依据是什么？如何制作简历？签约考试考什么？面试问什么？

　　再比如目标校成绩如何？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填报？等等问题举不胜举！

　　每年都会有家长因为错过了某校的签约考试而唏嘘不已，无形中给孩子带来更大的压力！有的家长会问签约还有吗？一定有，学校都想留住好学生，所以家长们一定要关注！

　　那么家长们如何获取信息？

　　首先在这里，在家长帮论坛，你能收获到各种令你激动不已的小道消息，能得到各种陌生人的经验和提供的分享。当然，也请家长们关注学而思初中部的在论坛 的官方账号：豫中考研究中心。我们会通过这个账号发布一些最新的活动，比如讲座、中招咨询会、试卷分析、分数段统计、录取分数预测等等信息，帮助家长们打 赢中考信息仗！

　　陈老师也会在第一时间为孩子分享各种升学信息、学习方法、心得等，陪孩子度过20**年中考！

　　二、资料收集。

　　这里的信息搜集，包括升学资料的收集、学习资料的学习。

　　升学资料的收集，如目标校招生人数、教学风格、师资情况、食堂情况，如中招会、签约、志愿填报、中考政策等等。

　　学习资料的收集，包括各科试题、试题分析、题型总结，还有老师的对于学习方法的指导等等，只要对孩子升学有利的资料，家长们都可以收集！并选择性的让孩子了解，学习！

　　另外，很容易被家长和孩子们忽略的就是错题的收集工作。很多孩子在*时学习过程中不注意错题的更正、反思，错了就错了，放在那里，下次遇到仍然犯同样 的错误，怎么解决这个问题呢？我建议家长们帮助孩子们，收集错题，收集孩子考完试后的每一张试卷，这到中考复习的最终阶段尤为重要，只要在考试中不犯*时 犯过的错误，成绩一定有提高！（eg:我见过一个学生初三的学生，家长为了分担学生负担，私下帮孩子把错题搜集起来手抄成册，方便孩子及时复习，孩子一有 时间就拿着这本厚的有点吓人的错题本来问老师，虽然今年该学生考的不是很好580多分，但相比于刚上初三的时候我明显感觉孩子在飞速进步中。）

　　三、督促落实。

　　进入初三，很多家长会发现，不知道怎么跟孩子交流或者说很难跟孩子很好的沟通。比如初三了，自己着急的不行了，而孩子们却怎么也紧张不起来，于是家长 把着急的情绪传递给了孩子，导致家长与孩子之间矛盾重重，甚至孩子一回家就关起门，将家长拒之门外，根本不跟家长沟通！

　　其实，进入初三孩子们感受到了压力，只是*时没有表现出来。其实，他们在意每次考试，你会发现在孩子在考前、靠后都会发现孩子会激烈的讨论，在QQ空 间、朋友圈都会讨论某某学霸怎么样怎么样，自己怎么样怎么样。孩子们很在乎成绩，很想学好，但是青春期的他们好强，敏感，缺乏自信，易怒，逞强等，导致他 们在行动上无法落地，情绪上容易起伏，非常需要非常有效的引导和帮助，所以这个时期家长的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。

　　因此家长们，首先自己一定不要急，多鼓励孩子，在家里一定要跟孩子形成一个良好的沟通氛围，别进入初三就给太大压力或者太长远的目标，先保证良好沟通后再逐步试压。

　　另外，多与老师交流，在很多情况下，家长与孩子的矛盾找到合适的老师都能解决。青春期的孩子，更容易相信自己喜欢的老师、朋友，而不是家长。（好像说的有点残酷...）

　　最后，学习上的事情就放手让他们自己处理，家长只是督促孩子是否落实。比如*时检查孩子的作业、翻一番孩子的笔记本，监督完成情况即可。莫要天天逼着 孩子做完这练习册，再做完那本辅导书。再比如，孩子考试没考好，不要责怪埋怨，与老师交流、分析问题、给孩子制定解决问题的可以实施的方案，并要求的孩子 落实，把问题正在解决。

　　初三不是孩子一个人的战斗，老师、家长，甚至孩子的竞争对手，都是陪伴孩子不断前行的伙伴。未来的这三百多天的日子里，孩子要经历很多困难，希望在最后这一年里我们一起陪伴孩子，全力以赴！

给初三家长的一封信7

亲爱的家长朋友们：

　　时光飞逝，转眼我们那个牙牙学语、蹒跚学步的宝贝进入了小学；随着他们一天天长大，告别童年，步入中学；忽然间他们就到了初三。第一次，他们将自己面对人生的选择；第一次，他们要自己决定未来的路。

　　步入初三，孩子们有些兴奋，兴奋于自己终于成了初中部的老大，坐到了教学楼的顶端；同时他们又有些茫然，接踵而来的学习任务让他们手足无措，不知从何下手；他们还有些惶恐，害怕自己不够努力，害怕自己不能实现自己的梦想。

　　面对孩子们的一系列问题，我们该怎样去帮助他们呢？我想可以从以下方面入手。

　　首先，帮助孩子树立正确合适的目标。每个孩子都是不一样的，但是他们都是可以成才的。家长对自己的孩子有信心，孩子自己才会对自己有信心。

　　第二，在孩子*时回家或周末回家时多关注孩子的思想动态。进入初三后，学习任务陡然增大，孩子们都需要一个适应过程，在思想会存在一些困惑，或者出现紧张焦虑不安的情绪。家长要多与孩子沟通，倾听孩子的心声，及时发现问题，并与老师联系，缓解孩子的心理压力。

　　第三，多给予孩子正面的鼓励和表扬，少些念叨和责备。十三四岁的学生基本上都有了一定的是非观念，只是缺乏自控能力，家长们不要对孩子吝啬美好的语言，让他们带着快乐的心情来学校学习。

　　第四，面对孩子学业上的困难，不要打击，多给一些实际的帮助。虽然我们很难给予孩子具体功课上的辅导，但是我们可以尽量的抽时间陪陪他们，少打麻将，少应酬。让孩子感到他在你心里的分量是最重的。尤其是对于一些好动，学习效率不高的同学，“三十六计——守为上”。我想，当孩子们看到父母为了他们放弃了自己的爱好，也会用优秀的表现来回报。

　　第五，用*常心对待初三的孩子。即使孩子初三了，即使孩子功课紧张了，我们依然要有一颗*常心，既不娇惯孩子，也不过分逼迫孩子，保持正常的生活。不要因为孩子初三了，就砍掉所有的活动，允许孩子周末适当的放松，例如陪孩子散散步，打打球，唱唱歌，要知道弦绷得太紧的时候最容易断掉。同时也不要因为孩子初三学习紧张就饭来张口、衣来伸手，寄宿的学生照样在学校要自己照顾自己，其他的同学也可以做到。适当的家务劳动和体力锻炼是对紧张的脑力劳动的一种放松。

　　初三是孩子成长的一个关键时期，因为孩子我们走到了一起。今天，我们更成为了紧密的战友。让我们一起告诉孩子，这段路虽然艰苦，但我们会陪他们一起走过，我们会是他们冲锋陷阵时最坚强的后盾！最后，祝我们的孩子健康快乐地成长，为实现他们自己的目标而共同努力！

此致

敬礼！

　　**学校

　　20**年x月x日

给初三家长的一封信8

各位亲爱的初三孩子的家长们:

　　你们好！初三，对于每一个孩子和家长来说，都是一个十分关键和关乎全局的一年，在这一年内，孩子无论是在生理上还是在心理上都产生了巨大的变化和成长，也正因为这种成长的喜悦和无限美好的花火，必然也有成长带来的痛苦与诸多不惑，因而，对于孩子来说，初三是孩子从小到大以来所遇到的第一个分水岭，因为过了初三，有的孩子会升入理想的高中，继续学业，有的孩子会因兴趣去学一些专业的技能来为将来打下基础，还有的孩子甚至会辍学走向社会，尽管经济社会和教育取得了长足的发展，但这类孩子仍然不少。特别是对于那些品学兼优的初三学子们，在这一时期面临着巨大的升学压力，同时在心理上独立意识不断增强，这个时候特别容易因为自己意愿与家长期望不一致而发生冲突，甚至引起一些不必要的惨剧，对孩子和家长都会带来不可估量的损失。而在这些冲突中，一个特别热门也特别重要的话题便是关于孩子的高中文理分科问题。虽然好多的学校分科是在高中，但是基本上初三的孩子所表现出来的学习状态、兴趣爱好与思维习惯等等，都基本成型，因而也就基本决定了其对于未来分科的选择。那种在高中分科时完全背离自己初衷的孩子毕竟是少数。因而，在初三的时候，家长的教育和引导就显得特别重要了，尤其对于那些凡事喜欢听家长的话的孩子来说更是如此。家长如何在初三这一年，与孩子进行良好的沟通，对孩子进行良好的引导，在保证孩子全面健康成长的前提下，有针对性地，结合文理科兴趣喜好对孩子进行教育培养就是整个问题的重中之重了。

　　家长首先要进行自我剖析，通过对自身惯常的对于孩子的教育方式，而因势利导地在初三的教育中，进行针对性地修正和改善，实现与孩子之间的良性沟通，帮助孩子过好整个初三，与孩子一起选出他所喜欢的、你们满意的学科类型，为孩子高中的学习和以后的发展打下良好的基础。中科院的王极盛教授曾将家长的教育方式分为四类：

　　1.过分保护型：过分保护就是父母都代劳了，父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的自由发展的个性，结果培出的孩子懦弱、依赖与无能。这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望，处处需要别人指点与帮助，智力发展受到限制。

　　2.过分干涉型：过分干涉就是限制孩子的言行，画框框、定调子。孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。这样做的结果是孩子很少有发散性思维，也缺乏创造力。

　　3.严厉惩罚型：尽管不普遍，但还是存在。即教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁、方法简单，强迫子女接受自己的看法与认识，常挖苦责备，甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种教育方式，一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展。同时也可能使孩子像父母一样粗鲁、冷酷，没有教养。

　　4.理解民主型：这类家长能理性地指导孩子成长，对孩子在学习上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一个正直有用的人，不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力即可。为了给孩子创造好的学习环境，有的家长自己不看电视、少说话。父母对孩子从小到大没有打骂。

　　综上所述，如果您是全权负责孩子的一切，爱护有加的这种类型的话，你就要试着让孩子自己拿主意，或者说是让孩子真正思考一下自己将来想干什么，想学什么，而不是一味的您包办到底；而如果您属于过分干涉和限制孩子做某些事情，您在初三的时候就要注意给孩子一定的空间和自由，不要逼的和管的太紧，否则会适得其反；严厉惩罚的您在初三这一年对待孩子要适当宽容，给予孩子更多温柔与关爱，让孩子的性格和情绪得到放松，拥有良好的心态来面对分科选择；最后是民主型的了，这种类型的家长只要持之以恒，按自己一贯的做法来陪伴孩子即可，在分科和初三这一年的教育上，可以尽量多给孩子一些资讯和未来可能发展方向的指引，开阔孩子的思路。

　　谈到这，都是分析的家长怎么来教育和陪伴孩子度过初三这关键的一年，那么具体在孩子选择文理科这件事情上，应该怎么引导和帮助孩子呢？在文理分科时，您可以从以下几个方面为孩子考虑：

　　1.兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文选理，兴趣是第一前提。如果孩子在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。

　　2.特长。特长是学习的推进剂。它将使孩子的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长呢？如果孩子对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者他自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都说明他有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进孩子的特长发展，就应该考虑选择哪一科。

　　3.潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解孩子各科成绩的确切情况是非常重要的。家长可以询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看孩子哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。

　　4.高考。在目前的大环境下，理科生录取范围肯定是好过文科生的。因为，高考理科占据的专业广泛是个不争的事实，它除了吃自身的“大蛋糕”外，还可以分吃文科类的“小蛋糕”。全国高招文理科的招生录取情况大致是这样一种状态：报名参加高考的文理科考生相当，几乎达到了1∶1，但是录取比例是2∶1，理科是2，文科是1。所以，如果孩子各科成绩比较*均，或者孩子文科成绩较好，但在理科方面有天赋，建议选报理科；如果孩子英语和数学比较好，其他各科成绩**，建议选报文科，这样更容易考上名牌大学。另外，孩子就读的高中往年的文理生升学比例也具有一定的参考价值。

　　5.就业。因为文科的很多专业都对理科生敞开了大门，考生选择就业的机会比文科的考生相对要广。理科生的社会需求量大，专业对口性强，找工作相对容易些。但是，并不是说文科就没有优势。随着第三产业、服务业的快速发展，给文科学生带来了越来越多的就业机会。再者，现在许多家长都希望孩子大学毕业后能当白领、坐机关，学理科考理工科专业，将来大学毕业后基本上都进企业，从生产一线技术员做起，甚至就是在一线当操作工，这与孩子的理想和家长的愿望相距甚远。

　　当然，以上五方面只是从大家通常考虑的因素，而各位家长对于自己的孩子要具体问题具体对待，做出符合自身特点和理想的选择。一般而言，首先，应该观察孩子的潜质，从他的*时成绩中是文科好还是理科好，兴趣爱好是倾向于抽象思维还是感性文字，是否具有某方面的特长，总之来从孩子自身的特点来寻找最佳选择；其次，可以从现实点的角度来分析，对于应试教育来说，孩子究竟是选文科更有利于将来顺利的考入理想的大学还是理科能更好的帮助孩子实现大学梦；再次，家长可以考虑让孩子自己判断，而不是替孩子判断，要鼓励孩子进行思考与对比，发现自己所爱的和自己认为值得去追求的，可以为自己带来美好未来的选择，让孩子自己去辨别和决断；第四，在孩子选择的过程中，一定要给孩子树立一种态度和一种使命感、责任感，那就是可以重新选择，但一旦做出新的选择，就不要轻易改变，既然选择一部分就意味着失去一部分，要让孩子勇于承担相应的责任。要让孩子明白，自己选择的路，即使跪着也要走完。这种思想观念的树立对于孩子来说更加重要，让孩子在这个自己人生的一个转择点面前勇于选择，并且勇于担当选择后的结果，无论结果是好的还是坏的。

　　事实上，在文理分科这个问题上，存在着这样的一些误区：

　　第一，女生读文科更合适。诚然，女生认识上更倾向于形象思维，她们感受力、洞察力比较强，有表达上的优势，选择文科是正常的；而男生倾向于关注自然科学，喜欢技术研究、开发创新，分析力、判断力强，逻辑思维发达，选择理科也在常理之中。不过，这两者之间没有绝对的界限，关键还是前面提到的要看学生个人的兴趣爱好以及学习个性能力的倾向。

　　第二，理科生就业面更广泛。目前就业的情况确实对理科生是比较有利，企业需要的理科生比较多，但是，并不是学文科的都无法分配工作，毕业就是失业。

　　选择了理科，并不意味着已经捧上了金饭碗；选择了文科，也同样不会注定这个人就默默无闻。重理轻文现象历来存在，但社会的发展越来越多元化，对人才的需求越来越多，只要有实力，不论是学文还是学理，都能在社会上找到自己的位置。

　　第三、家长要注意的问题。从现在看，尽管文理科录取比例有区别，但是孩子都有较大的升学机会。现在的关键问题是，学生在选择之后如何适应文理科的学习要求。家长在帮助孩子选择文理科时，只应起一个参谋的作用，可以帮助孩子对各种情况的利弊得失进行客观的分析。但是，不要勉强孩子选择自己不喜欢的志愿，更不应包办代替，把自己的愿望强加于孩子。当孩子的选择与家长不一致时，一般家长要改变观念，全力支持孩子的选择。在选择文理科时不要过于功利。每个人都有自己的兴趣爱好，也都有长处短处，只有将兴趣爱好和学科优势结合在一起时，孩子才能发挥出最大的潜力，只有把孩子的选择和孩子未来的发展联系在一起时，这样的选择才是明智的。

　　然而，即使家长和孩子对于文理分科有了清楚的认识和自己明确的选择，初三这一年，也是不*凡的一年，因而，除了分科外，如何过好这一年，充分利用好这一年，帮助孩子在不影响分科的基础上全面健康的成长和发展，是另一个十分值得思考的问题。一方面，必须对孩子有全面透彻的了解，了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充满信心，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教育，并要多与老师联系；另一方面，要关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发，对孩子既要督促又不苛求。要鼓励孩子制定出拼一拼能达到的目标，并协助他为之奋斗。生活上关心他们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。要关心他们的思想，当好孩子的大朋友。最后，在孩子参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪，做好稳定情绪的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的情绪，不要过分地唠叨，那样容易加剧孩子的紧张情绪。

　　总之，初三是青葱少年梦想起飞的一年，是辛劳家长收获欣慰与感动的一年，是孩子与家长之间真挚对话的一年，它是五彩的，绚烂的，也是煎熬的，紧张的，它让你充满希望，又让你满怀惆怅，它就是人生路上的第一个十字路口，必须认真的积极的"充满梦想的去珍惜它，体味它。作为家长的您，要换位到孩子的视角孩子的世界去帮助孩子，陪伴孩子度过初三，这样，无论成败，无论得失，您与孩子所收获的不都是成功，都是感动么？

给初三家长的一封信9

家长们：

　　中考脚步越来越近了，中考前初三学生面临着各种考试。再过几天，五次大考中的一次大考——期中考试即将到来。对于初三学生来说，这次考试可谓意义非凡，它是考前首次大规模、正式的统一考试。那么面对即将到来的中考学生应该如何做呢？对于这一年中其他重要的考试学生要怎么样去应对？家长在这一年中又要扮演什么角色呢？面对一系列的问题，本报邀请了南昌二中一级教师伍晖为学子及家长支招。此外，贴心的伍老师还特意致本报初三读者一封信。

　　初三学年五次大考至关重要

　　“初三是初中三年中最关键的一年，初三学子将面临许多考试，如常规测验、月考、期中考试等阶段性考试，其中有5大比较重要的考试，分别是期中、期末、‘一模’、‘二模’和中考。”伍老师说。

　　“11月上旬，部分学校将陆续组织期中考试，考题一般为学校自主命题。”伍老师说，尽管前期周考、月考等层出不穷，但作为中考前首次大规模、正式的统一考试，期中考试成绩对于客观评判学生的学习状况无疑具有重要意义，也被我们称之为中考前的首次“大阅兵”，它不仅能检验学生们的学习成果，还能让他们发现自己的薄弱环节，为之后有针对性地备考提供依据。

　　1月，初三生将迎来期末统一考试。这次考试主要考查本学期所学内容，并会有意识地检测一些指向中考的内容。试题总体难度略难于“一模”或与“一模”持*。“从以往经验来看，初三学生对期末考试给予充分重视，他们会觉得这个成绩将会是中考成绩的大致走向，所以有时期中考试成绩对学生的心态会产生较大影响，有的甚至成为拉开成绩的‘分水岭’。”伍老师强调。

　　4月中下旬，各学校将联合兄弟学校组织考生参加“一模”考试。“一模”考试是中考前一次重要的综合练习，由学校统一命题。一般试题难度比中考稍难，考生填报志愿时，基本上可以参考这次考试的分数填报。伍老师表示，考生可对这次考试的结果认真分析，找出薄弱环节和知识漏洞，在接下来的复习中，以此为参考，查漏补缺，巩固提高。

　　6月初，“二模”来了。这次考试也是各个学校自主命题，试题难度一般比中考略微容易。伍老师说，这次考试的成绩基本上和中考成绩相仿，无论这个时候学生的成绩是否理想，他们此时能做的就是巩固知识，对不懂的地方立即咨询老师或同学，切记此时已经不适合题海战术，最好的就是拿出自己的错题本来仔细翻看。

　　真正紧张的时刻，就是6月下旬的中考。经过一个学期的全面复习，考生应对中考最重要的是调整好心态。不要有心理包袱，以轻松、自信的心态迎接中考，只要自己尽力了就可以。

　　家长是最佳“情报员”

　　孩子在这一年中为了学业忙碌着，那家长在这一年中又要扮演什么角色呢？伍老师表示，家长应扮演倾听者的角色，孩子在这一年内压力很大，若是家长在一旁唠叨、责备反而会使得孩子的情绪不稳定，甚至会出现厌学等叛逆心理。所以，家长要学会倾听，倾听孩子内心的声音，并且化解其内心的恐慌与压力。

　　同时，伍老师表示，家长除了在日常生活中照顾好孩子的生活，还要让孩子一日三餐吃得有营养。“由于孩子的学习课业比较紧张，所以‘情报员’的角色将由家长来扮演，他们要收集中考的一些政策等信息，还可以通过历年各学校招生、报考、录取分数线等信息进行收集、整理，让孩子在日后填写志愿时能更好地选择自己适合的学校。”伍老师说。

　　此外，根据往年经验，伍老师建议家长，不要盲目听从别人的学习方法，有的家长喜欢向上一届的学生及孩子讨教一二，希望能帮助自己的孩子。虽然这个方法有一定的作用，但家长需要注意的是，即使别人的一些学习方法看似不错，但并非与你孩子的个性特点和学习习惯吻合，其实选择适合自己的，才是最好的。

　　XXX

　　20**年XX月XX日

给初三家长的一封信10

尊敬的家长朋友：

　　您好！

　　在这个艳阳普照，万物蓬勃生长的初夏时节，您的孩子正处在初三的紧张学习中，准备迎接人生第一次具有关键意义的转折——中考。此时此刻，我冒昧揣测，您一定焦虑颇深：到底帮助孩子选择一所怎样的学校，才能成就孩子的未来，圆自己温暖的期待？

　　如果您需要参考，那么，我的想法是：最好的选择，是合适。

　　对于求学者，成长环境是最为重要的客观条件。世间有最好学校，但适合于你的一定不是最好学校那些优越因素的全部，最好学校的优越因素只是面对全体学生。从这一层面看来，能提供适于你发展空间的学校，就是最好的学校。

　　使你成长，使你成才，使你成功的，是一种最适合于你的方式。权威机构研究表明，农村学生适应环境的能力普遍偏弱，规模太大的学校要求学生有更强的学习自理能力，诸如自学能力和独立的学习习惯等等。离家较远，则不利于融合和体会亲情，矫正学习行为。因此你不能好高骛远，或者人云亦云，跟着别人蜂拥而上。适合于你的不会是学校的全部教学资源，应该是其中的某些学科，某些项目，某些能够挖掘你的潜力，发挥你的特长，引起你的兴趣，促进你投入的活动。

　　应该把握鸡头凤尾的辩证关系。人最重要的是被重视，教师应该在发现学生闪光点的同时，及时投以赞许的目光，报以真诚的掌声。科学研究表明，情绪支撑人的行为。鼓励使学生产生良好的感觉，促使他们学习自觉，优越感产生动力。但是，不断地拔尖，让优秀学生集中于一个狭小空间，势必让部分学生失去以往受宠的光环，高个变成矮个，老虎变成猴子，影响到学习的兴趣，从而失去上进的驱动力。须知，初中学生还远未能建立良好的自控能力。

　　当然，在一个学习群体中，不可能人人拔尖。也许，您的孩子成绩只是中等或中等偏上，那么，就更应该考虑他是否适应环境的问题。有些家长不大注意孩子的实际情况，盲目跟风，想方设法把孩子推进到层次更高或貌似更高的学校，甚至不惜成本。可怜天下父母心，这是谁都能够理解的，可是，您的做法因为未能照顾孩子实际，有时候得不偿失，反而成了揠苗助长的例证。

　　尊敬的家长朋友，正因为充分考虑到学生实际情况，我校近年来立足教学科研，多措并举，强力推进教学改革。我们的重点，就是尊重学生个性，挖掘潜能，因材施教，提供每一个学生适于成长和成才的个性*台。我们的口号是：“给猴子一棵树，给老虎一座山。”20**、20**年的两年高考，宁乡五中超额完成了教育局下达的目标任务，还赢得了兄弟学校和社会“考不倒的学校”和“高校跳板，人才摇篮”的美誉。今年，经过认真调研，学校决定继续加强高效课堂建设，教学更加注重基础知识，培养基本技能，尊重学生个性，培养学生特长。同时，加强教研组，备课组，班级包干组的建设，以“只只蚂蚁捉上树”的决心，让每一个学生健康成长，茁壮成才。

　　尊敬的家长朋友，最好的学校是就近，最好的选择是合适。宁乡五中或许没有城市的时尚与繁华，却特有着一种质朴与纯真，特有着一种坚毅与拼搏。这里不乏功底深厚、充满爱心的优秀老师，这里更有活泼可爱、自强不息的优秀学子，这里就是您孩子发展与成长的精彩舞台！机会不是等待，机会在于权衡。选择是一种智谋，智谋的起点在于辩证。我们坚信，如果今天您与孩子选择了宁乡五中，那么，宁乡五中必将还您的孩子一个灿烂明天！

　　最后，祝您孩子中考顺利；祝您身体健康，合家幸福！

此致

敬礼！

****中学

　　20**年**月**日

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