留守儿童结对帮扶活动记录五篇（范文推荐）
留守儿童结对帮扶活动记录1 辅导教师 徐徐 辅导时间 1月16日 辅导地点 教室 辅导学生 XXX 学生存在问题 考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。下面是小编为大家整理的留守儿童结对帮扶活动记录五篇（范文推荐）,供大家参考。
留守儿童结对帮扶活动记录1
辅导教师
徐徐
辅导时间
1月16日
辅导地点
教室
辅导学生
XXX
学生存在问题
考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施
把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮教资料
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录2
班级
一年级
辅导教师
李爱*
辅导学生
刘振宇
辅导时间
2016.9.21
辅导地点
留守儿童之家
学生存在问题
学习积极性不高，活泼好动，对待学习态度不端正。
1、培养良好的学习习惯。
2、帮学生找出原因，进行辅导。
帮扶措施
1、培养其性格，矫正学习态度。帮教资料
2、师发现其发光点，激发学习热情，有问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地对待学习态度。
留守儿童结对帮扶活动记录3
学生姓名:
熊志明
家访时间：
20**年10月17日
参加家访人员：
王猛、李承芳教师
家访对象：
该生爸爸
家访资料记录：
（1）教师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有提高，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自我的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向教师反映情景：该生在家能按时完成教师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与教师积极配合，期望该生能够更自信一些。
留守儿童结对帮扶活动记录4
学生姓名:
徐君
家访时间：
20**年11月10日
参加家访人员：
袁庆明、胡白云教师
家访对象：
该生妈妈
家访资料记录：
教师向家长反映情景：该生在校比较听话，也能融入到团体中，本学期书写提高很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。教师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情景，让孩子感受到态度的重要。
留守儿童结对帮扶活动记录5
学生姓名:
张业健
家访时间
20**年11月15日
参加家访人员：
许竹青教师
家访对象：
该生爷爷
家访资料记录：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维本事很强，反应很快，如果态度认真一点，他应当是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
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