《飞向太空》教学设计3篇

《飞向太空》教学设计1　　【教学目标】　　1、掌握新闻的基本格式和结构，了解新闻各部分的作用。　　2、通过本文的学习，引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感与爱国情。　　3、学习通过各种渠道获取下面是小编为大家整理的《飞向太空》教学设计3篇,供大家参考。

《飞向太空》教学设计1

　　【教学目标】

　　1、掌握新闻的基本格式和结构，了解新闻各部分的作用。

　　2、通过本文的学习，引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感与爱国情。

　　3、学习通过各种渠道获取信息（本课主要学习从报刊、电视、网络这些渠道获取信息）。

　　【教学重点】

　　1、掌握新闻的结构和各部分的作用。

　　2、学习航天精神，学习*人民自强不息的奋斗精神。

　　【教学难点】

　　掌握新闻的结构以及各部分的作用，学习写作新闻。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，在我们家乡泉州，有一座让泉州人民引以为豪的建筑，它伫立在市区的圆盘上，上面有许多的飞天。这就是咱们泉州的城雕。城雕上的飞天，姿态各异，栩栩如生。飞天，反映了*古代劳动人民对飞上九重天的向往。那么，请大家回忆一下，我们*历史上还有什么与飞上蓝天有关的人和事呢？

　　讨论：时间为5分钟左右。

　　总结归纳：最早的当属嫦娥奔月了；牛郎织女的故事；女娲补天和夸父追日；《西游记》、《封神榜》等文学作品；敦煌有“飞天壁画”、“唐明皇游月宫”。

　　二、主体

　　教师：我国从古至今对飞天的梦总是抱有很深很浓厚的憧憬，这个梦想终于在20**年10月17日得到了实现。这一天可以说是全国上下万众瞩目的一天，也是我们的自豪感得到空前提升的一天。这一天，让我们用一些定语来给它下定义。

　　同学们看书，自己找词语，或者自己形容（时间为3分钟）。

　　教师归纳、概括、点评：*第一位宇航员、第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空、实现了几百年的梦想……（这些词语可以由同学们自己找、自己说，主要的目的是让他们对这一天的意义有所了解）。

　　教师：在课文的开始，开头的三段，给我们介绍了本篇新闻的主要内容，这一部分叫作新闻的导语。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻的精辟议论组成。

　　一篇新闻除了导语以外，还有其他的一些部分。同学们，回忆一下，新闻还由什么部分组成？

　　明确：标题、电头、导语、主体、结语。

　　教师：各部分的作用是什么呢？我们可以以本文为例来看这些部分的作用。标题，告诉我们新闻的内容；电头，告诉我们时间和发布新闻的报社等情况；导语，刚才说过了，是介绍本篇新闻的主要内容。主体，围绕导语具体展开对新闻事实的叙述；结语，就是结束。

　　新闻中，把最重要的信息放在开头，次要的信息放在后面，这种结构叫作倒金字塔结构。

　　教师：同学们，再从整体上看看课文，课文结构的安排很有特色。前面和后面都是记述“神五”的发射场景，中间则穿插对*航天史的回顾（这个回顾是简要的），二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。这是一种首尾四合型结构。

　　同学们根据我们刚才归纳出来的文章的结构，看看文中交代的*实现“飞天梦”的历程中，有哪几个关键的事件？

　　（提示：按照时间顺序。）

　　参考答案：

　　1958年*发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

　　1960年*第一枚火箭发射成功。

　　1970年*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。

　　1992年*中央作出实施*载人航天工程的战略决策。

　　“长征”系列火箭发射久经考验。

　　“神舟”一至四号飞船的成功发射。

　　教师：要真正依靠自己的力量将宇航与送入太空，摆在*航天人面前的困难有哪些？他们怎么克服的？

　　（提示，从课文中找出答案，并概括。）

　　教师：困难是巨大的，但是我们总算走过来了，我们相信未来我们的国力会更强，未来蓝天上将会有很多*人的影子，有很多的飞机上都写着“MADEINCHINA”。

　　三、播放影片：火箭知识、神六起飞

《飞向太空》教学设计2

　　教学目标：

　　通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！ 技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

　　让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

　　教学重难点：

　　学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体

　　教学准备：

　　硬壳纸，剪刀，颜料等。

　　教学过程：

　　说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

　　教师根据学生说起的电影形象。

　　通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

　　然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。

　　小组讨论

　　1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

　　2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

　　3*有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

《飞向太空》教学设计3

　　<教学目标>

　　1、认识9个生字，会写9个生字。

　　2、观察图片，借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的"几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

　　3、在认识太空，了解太空及人类探索太空奥秘取得的进步，激发学生探索太空、热爱科学的兴趣。

　　<教学重点>

　　认识9个生字，会写9个生字。

　　<教学难点>

　　初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

　　<课时安排> 2课时

　　<教学准备> 幻灯片

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　我们的宇宙浩瀚无边，在我们地球的领域是神秘而令人向往的。地球之外有什么，你对它了解多少？（学生自由汇报）

　　二、看图识字。

　　1、出示图画，看看图画上都有什么，借助书上的拼音，读准他们。

　　2、学生自学生字。

　　3、读黑板上的生字。

　　注意字音：宙、冥、强调拆字：贞，区分“贞”和“侦”

　　4、学生汇报难记的字。

　　5、教师检查。

　　三、为图片分类。

　　同桌之间商量，为图片分类。没有必须的答案，分出来就可以。并说明这样分的理由。

　　九大行星：按离太阳的远近排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（此处讲冥王星的资料）

　　卫星类：观测卫星、侦察卫星、通讯卫星（讲三者的区别）。

　　航天运载类：宇宙飞船、火箭

　　四、写字。

　　注意的字：察

　　区分的字：探（深）、器（哭）、宇（宁）

　　第二课时

　　一、复习词语

　　读上节课学过的词语

　　二、谈自己学过这些词语，看过卡片后的感受。

　　三、完成可后读一读，写一写。、

　　理解：坚贞不屈的意思。其他不用理解。

　　四、分小组讨论交流。

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