2023年度《乡间学校敲钟人》阅读答案3篇【优秀范文】

《乡间学校的敲钟人》阅读答案1　　乡间学校的敲钟人　　张蛰　　①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非下面是小编为大家整理的2023年度《乡间学校敲钟人》阅读答案3篇【优秀范文】,供大家参考。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案1

　　乡间学校的敲钟人

　　张 蛰

　　①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

　　②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着！”

　　③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

　　④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

　　⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

　　⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢？他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

　　⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。（选自《时文热读》第3辑，有删改）

　　1．文中写了王老师的哪几件事情？请简要概括。

　　_____________________________________________________。

　　2．根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动（40个字左右）。

　　_____________________________________________________。

　　3．文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”？

　　_____________________________________________________。

　　4．阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。

　　_____________________________________________________。

　　参考答案：

　　1．⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话。

　　2．示例：

　　心头一阵高兴，这会是谁打给我的电话呢？莫非是远方的好友，还是家中的老爸、老妈？无论是谁，尽管王老师没说，但是他的这种顶风雪的精神足以让我在冰雪天里感受到无比的温暖。

　　3．在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是许多年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵。

　　4．铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用，正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王老师一生的写照。（意对即可）

《乡间学校的敲钟人》阅读答案2

　　①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

　　②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：慢一点儿，别磕着！

　　③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

　　④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

　　⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

　　⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢？他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

　　⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。

　　1、文中写了王老师的哪几件事情？请简要概括。

　　答：_______________________________________。

　　2、根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动（40个字左右）。

　　答：_______________________________________。

　　3、文章第⑥段中作者为什么说他，就像一个守夜的人？

　　答：_______________________________________。

　　4、阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。

　　答：_______________________________________。

　　题型：阅读理解与欣赏难度：中档江苏中考真题

　　答案 1、答：⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话。

　　2、示例：心头一阵高兴，这会是谁打给我的电话呢？莫非是远方的好友，还是家中的老爸、老妈？无论是谁，尽管王老师没说，但是他的这种顶风雪的精神足以让我在冰雪天里感受到无比的温暖。

　　3、答：在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是许多年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵。

　　4、答：铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用，正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王老师一生的写照。

　　（意对即可）

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3

　　乡间学校的敲钟人

　　①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

　　②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”

　　③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

　　④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

　　⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

　　⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

　　⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。

　　(选自《时文热读》第3辑，有删改)

　　⒔文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。(4分)

　　答：

　　⒕根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动(40个字左右)。(4分)

　　答：

　　⒖文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”?(4分)

　　答：

　　⒗阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5分)

　　答：

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇扩展阅读

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展1）

——《乡间的荷塘》阅读附答案3篇

《乡间的荷塘》阅读附答案1

　　①家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。

　　②我们用废纸结成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁结的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风，好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。

　　③我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了结纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶，用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐;有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏!

　　④也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。

　　⑤光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。

　　⑥每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。

　　⑦盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的`周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈!

　　⑧夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，它宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人!更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙!

　　⑨令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。

　　⑩盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，何不令人如醉如痴……

《乡间的荷塘》阅读附答案2

　　小题1:孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有______________ 、 ______________、______________等游戏。(3分)

　　小题2:有人说，第④段文章显得多余，可以删去。你对此有怎样的看法?并说明理由。(4分)

　　小题3:这篇散文以荷塘为线索，按______________顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的______________，给我们展现了风雨荷叶、______________ 、______________三幅荷塘美景图。(4分)

　　小题4:第⑦段从哪两方面描写风雨荷叶的?画线的句子描写十分优美，请简要分析原因。(5分)

　　小题5:第⑧段写景详略得当，它重点描写的内容是什么?这样安排有怎样的意义?(3分)

　　小题6:从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感?(3分)

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展2）

——《我是*人》阅读答案3篇

《我是*人》阅读答案1

　　阅读下面的短文，完成练习。

　　我是*人

　　我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是*人。

　　不管*人、朝鲜人、越南人，还是苏联人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（ ）地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述*的长城，*的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。

　　在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时候。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我扣陈院琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……

　　有一次，我在黑板写了巨大的几个字“我爱你——*！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。

　　欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。

　　几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（ ）中发下来了。

　　“C——”，这是我第一次得“C——”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心……

　　这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是*人。

　　1．根据拼音在文中括号里写词语。

　　2．读句子，联系上下文写出画线词语的意思。

　　（1）我和陈院琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板 前面，旁若无人地写了起来。

　　相顾一笑：____________________

　　（2）一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。

　　徒然：________________________

　　（3）我很严肃地说，但眼神却颇有笑意。

　　颇：__________________________

　　3．写出下列词语的反义词。

　　骄傲——（ ） 严肃——（ ）

　　4．根据要求选择填空。

　　（1）“我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是*人。”

　　“纯”的意思有：①纯净；不含杂质；②纯粹，单纯；③纯熟。

　　这句中的“纯”的意思是（ ）。

　　（2）“欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。”

　　“令”的意思有：①命令；②使；⑧时节。

　　这句中的“令”的意思是（ ）。

　　5．“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得他觉得自豪和扬眉吐气？表达了作者什么样的思想感 情？

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．滔滔不绝 恍然大悟 忐忑不安

　　2．（1）互相看看笑了起来。形容态度从容，自然。

　　（2）白费力气，一点用也没有。

　　（3）很。

　　3．谦虚 随和

　　4．（1）①（2）②

　　5．一方面是作者在每次小测验中都得了满分，第二次大测验得了“A”，而且得“A”的人寥寥无几，他超过了美国人；另一方面是自己的祖国有着悠久的历史，灿烂的文化。表达了作者深深的爱国之"隋。

　　（不唯一，意思对即可）

《我是*人》阅读答案2

　　在生命的历程中，总有一个故事让我们泪流满面，总有一些话语让我们心潮澎湃，总有一种声音让我们奋然前行。

　　偶然读到吉鸿昌传记，不禁心潮翻滚，感慨万千。赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得*人丢脸，我觉得当*人光荣。”为此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文写着——“我是*人”，而且随时随处佩戴，直面那些看不起*的人。

　　“我是*人”令人热血沸腾，心潮澎湃。“我是*人”是铿锵作响的五个字，更是慷慨激昂的宣言；是民族责任心的表白，更是民族自尊心的呐喊！能够在民族危亡的时刻，不卑不亢地喊出来，便是英雄。

　　因为“我是*人”，所以孙中山喊出“驱除鞑虏，恢复中华”的口号，戚继光矢志抗倭，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国……每当国家陷于危难之际，炎黄子孙便奔走呼号，慷慨赴难；每当人民处于水深火热之时，中华儿女便重整山河，解民倒悬。这不正体现了这一脉相承、世代相表的爱国之情吗？这不正是民族责任心吗？多少*以自己的行动在*历史上矗立起一座座不朽的丰碑。

　　让我们大声地喊出来：“我是*人！”

　　1.根据意思从短文中找出相应的词语。（2分）

　　（1）愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 （ ）

　　（2）既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。（ ）

　　2.读短文第2自然段，你从吉鸿昌的言行中体会到了什么？下列分析不正确的一项是（ ）（2分）

　　A.吉鸿昌的拳拳爱国之心。

　　B.吉鸿昌敢于向美国人挑战。

　　C.吉鸿昌面对恃强凌弱的美国人不卑不亢。

　　D.吉鸿昌具有强烈的"民族自豪感。

　　3.短文第4自然段中画“____”的句子运用了反问的修辞手法，请给它换个说法，意思不变：_______________________________________________________________________（3分）

　　4.短文列举了吉鸿昌佩戴木制胸卡、孙中山____________________、戚继光____________________、谭嗣同以身殉国、邓世昌____________________、钱学森____________________等例子，表现了炎黄子孙______________________________________，激发了广大中华儿女的____________________。（6分）

　　5.爱国，不是一句空洞的口号，它更应该体现在生活中。那么，作为小学生的我们，该怎样做来体现自己的爱国之心呢？请你写一写。（4分）

　　____________________________________________________________

　　参考答案：

　　1.（1）怒不可遏 （2）不卑不亢

　　2.B

　　3.这正体现了这一脉相承、世代相表的爱国之情。这正是民族责任心。

　　4.喊出口号 矢志抗倭 为国捐躯 毅然回国

　　热爱祖国，有着强烈的民族责任心 民族自豪感

　　5.作为小学生，我们的爱国之心表现在认真学习，天天向上，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展3）

——仪诲人阅读答案3篇

仪诲人阅读答案1

　　曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物②，晚年家颇裕。一夕，盗入其室，诸子擒之，乃邻舍之子也。令仪曰：“汝素厚，何苦为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”令仪问其所欲，曰：“得十千足以度荒。”如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘；留之，至天明时负归。”盗大惭，卒为良民。乡里称君为善士。

　　【注】①市井：经商。②长厚不忤物：长厚，品行敦厚；忤，违反、抵触的意思；不忤物，做事情不违背天理和人情。

　　1．解释下列句中加粗的词语。

　　（1）汝素厚素：___________

　　（2）卒为良民 卒：___________

　　2．对文中画线句翻译正确的一项是（ ）

　　A．你贫穷得很厉害，夜晚背着十千钱，恐怕不被别人理解。

　　B．你很贫穷，夜晚背着十千钱回去，我担心你被人追问。

　　C．你很贫穷，夜晚背着十千钱回去，恐怕不被别人理解。

　　D．你贫穷得很厉害，夜晚背着十千钱，我担心你被别人追问。

　　3．于令仪没有把“邻舍之子”作为偷盗者处理的原因是________和________。（用文中的话回答）

　　4．选文从哪些方面写出了于令仪是一个为人“长厚不忤物”的“善士”？

　　______________________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）向来，一向（2）最后，终于

　　2．B

　　3．汝素厚；迫于贫耳

　　4．①为人宽容，接济为贫穷所迫的偷盗者；②能为偷盗者做全面细致的考虑。

仪诲人阅读答案2

　　曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？曰：迫于贫耳！问其所欲，曰：得十千⑥足以衣食。如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。盗大感惭，卒为良民。 (摘自《渑水燕谈录》)

　　【注释】① 曹州：古地名，今山东曹县。 ② 市井人：做生意的人。 ③ 长厚：为人忠厚。 ④ 忤：触犯。 ⑤ 寡悔：很少做对不起自己良心的事。 ⑥十千：即一万铜钱。

　　8．解释下列句中加点的词语。（4分）

　　（1）如其欲与之 （ ） （2）既去 （ ）

　　（3）盗大恐（ ） （4）夜负十千以归（ ）

　　9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

　　汝素寡悔，何苦而为盗耶？

　　10．从于令仪身上你学到了什么？（3分）

　　参考答案：

　　8．（4分）（1）给 （2）离开 （3）很、非常 （4）背、背负

　　9．（3分）你一向很少做对不起自己良心的事（或：为人小心谨慎，很少做错事的），（如今）为什么做起小偷来了呢？（素1分，何苦耶？1分，语言通顺1分）

　　10．（3分）教育别人要讲究方法。或：用宽大的胸怀挽救失足者。（意思对即可）如答成：要有同情心或考虑问题要周到等，只得2分。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展4）

——《疑人窃履》阅读答案5篇

《疑人窃履》阅读答案1

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

　　【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。

　　1．根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加粗的词选择恰当的解释。

　　①友人来过（ ）

　　A．走过，经过

　　B．胜过，超越

　　C．错误，过失

　　D．访，探望

　　②逾年而事暴（ ）

　　A．暴露，显露

　　B．凶恶残酷的

　　C．突然

　　D．欺凌，损害

　　2．下面句子中与例句句式相同的一项是（ ）。

　　例句：逐与之绝。

　　A．甚矣，汝之不惠

　　B．乃入见

　　C．微斯人，吾谁与归？

　　D．行者休于树

　　3．用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　吾固疑之，果然窃吾履。

　　___________________________________________________

　　4．联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。

　　___________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①D；②A。

　　2．B．

　　3．我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

　　4．友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

《疑人窃履》阅读答案2

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。” （选自王守仁《历代寓言大观》）

　　【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。

　　1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。

　　①友人来过（D ）

　　A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望

　　②逾年而事暴（ A ）

　　A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌，损害

　　2.下面句子中与例句句式相同的一项是（ B ）。

　　例句：逐与之绝。

　　A．甚意，汝之不惠

　　B.乃入见

　　C.微斯人，吾谁与归？

　　D.行者休于树

　　3.用现代汉语翻译文中画线的句子。

　　吾固疑之，果然窃吾履。

　　我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

　　4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。

　　答：友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

　　译文：

　　从前，有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的孩子偷的，就暗暗地注意那个孩子。他看那个孩子走路的姿势，像是偷了斧子的样子；他观察那个孩子的神色，也象是偷了斧子的样子；他听那个孩子说话的语气，更象是偷了斧子的样子。总之，在他的眼睛里，那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。不久，他在刨土坑的时候，找到了那把斧子。原来是他自己遗忘在土坑里了。从此以后，他再看邻居家那个孩子，一举一动丝毫也不象偷过斧子的样子了。

《疑人窃履》阅读答案3

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。

　　（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

　　【注释】①踵：到，走到。②缪：谬，错误，荒谬。

　　1.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。（2分）

　　①友人来过（ ）

　　A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望

　　②逾年而事暴（ ）

　　A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D.欺凌，损害

　　2.下面句子中与例句句式相同的一项是（ ）。（2分）

　　例句：逐与之绝。

　　A．甚意，汝之不惠 B.乃入见 C.微斯人，吾谁与归？ D.行者休于树

　　3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

　　吾固疑之，果然窃吾履。

　　4.联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（2分）

　　参考答案：

　　1.①D ②A

　　2、B

　　3.我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。

　　4.友人是一个知错就改的"人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。

《疑人窃履》阅读答案4

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，#8226；见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

　　（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

　　「注释」

　　①踵：到，走到。

　　②缪：“谬”，错误，荒谬。

　　8、用“/”标出下面句子的一处停顿。（2分）

　　楚人不知也

　　9、解释下列加点词语。（2分）

　　①友人来过（）②逾年而事暴（）

　　10、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

　　吾固疑之，果然窃吾履。

　　11、联系全文，你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（3分）

　　答案：

　　8、楚人/不知也（2分）

　　9、①、访探望（1分）

　　②、暴露，显露（1分）

　　10、我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。（2分）

　　11、友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。（3分）

《疑人窃履》阅读答案5

　　文言文阅读。（10分）

　　疑人窃履

　　昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。

　　（选自 《历代寓言大观》）

　　小题1:解释下列句子里的划线字(4分)

　　①适使其仆市履于肆（） ②仆私其直而以窃履进( )

　　③大骇曰( ) ④而悔谢曰( )

　　小题2:选出下列句中与仆私其直而以窃履进的以用法与意思相同的一项（ ）（2分）

　　A．而能以天下事为己任B．虽乘奔御风，不以疾也

　　C．其仆窃友人之履以归D．俱以假山显

　　小题3:翻译句子（2分）

　　吾固疑之，果然窃吾履。

　　小题4:联系全文，你认为友人是一个怎样的人？（2分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）市（买） 直（通值，钱）骇（害怕，吃惊）谢（道歉）

　　小题2:A

　　小题3:（2分）我本来就怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋子。

　　小题4:（2分）友人是个知错能改的人。

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　小题2:A与例句以的用法都是介词把。

　　小题3:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题4:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及人物思想性格特征。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展5）

——“翟守素，济州任城人”阅读答案3篇

“翟守素，济州任城人”阅读答案1

　　翟守素，济州任城人。守素以父任为殿直，历汉、周，迁供奉官，领承天军使。乾德中，为引进副使，从王全斌伐蜀，以往来驰告军事为职。蜀*，擢判四方馆事。以两川佘寇未殄，虑致骚动，令守素入蜀经略诸部，分兵以防遏之。

　　开宝中，会麟、府内属戎人争地不决，因致扰乱，命守素驰往抚喻。守素辨其曲直，戎人悦服。从征太原，命海州剌史孙方进围汾州，守素监其军，转引进使。

　　开宝三年，命为剑南十州都巡检使，东上阁门使郭崇信剽之。赐守素钱五百万，入谢日，复遣为岐帅符彦卿官告使。守素辞以锡赍优厚，不敢更当奉使之诏，上不许。九年，吴越国王钱俶来朝，命守素护诸司供帐，迎劳郊外。并垒未下，诏与洺州防御使郭进率兵深入其境，蹈藉禾稼，守素多所虏获。太宗即位，迁客省使，领宪州刺史。

　　太*兴国三年夏，河决荥阳，诏守素发郑之丁夫千五百人，与卒千人领护塞之。是秋，梅山洞蛮恃险叛命，诏遣守素率诸州屯兵往击之。值霖雨弥旬，弓弩解弛，不堪用，明日，将接战，守素一夕令削制木为弩。及旦，贼奄至，交射之，贼遂败。乘胜逐北，尽*其巢穴。先是，数郡大吏、富人多与贼帅包汉阳交通，既而得其书讯数百封，守素并焚之，反侧以定。俄而钱俶献浙右之地，诏守素为两浙诸州兵马都监，安抚诸郡，人心甚悦，即以知杭州。岁满，为西京巡检使。秦王廷美以事勒归私第，以守素权知河南府兼留守司事，属洛阳岁旱艰食，多盗，上忧之。守素既至，渐以宁息。未几，迁商州团练使。

　　淳化中，夏帅赵保忠上言，其弟继迁诱戎人为寇，且求援师。诏守素率兵复屯夏州，未几，又徙石州，以老病上疏求归本郡，从之，三年，卒，年七十一。

　　守素逮事四朝，绵历内职五十余年。性谨慎，宽仁容众，所至有治绩。凡断大辟狱，虽罪状明白，仍遍询僚寀①，佥②同而后决；属吏有过不面折，必因公宴援往事之相类者言其获咎，以微警之。新进后生多至节帅，而守素久次不迁，殊无陨荻意，时论以此多之。

　　（选自《宋史·卷二百七十四》，有改动）

　　[注]①寀（cǎi）：官。⑦佥（qiān）：众人

　　9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

　　A．再令守素入蜀经略诸郡 经略：经营治理 B．多与贼帅包汉阳交通 交通：交错相通

　　C．命守素护诸司供帐，迎劳郊外 劳：慰问 D．时论以此多之 多：称赞

　　10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

　　A．以两川余寇未殄 以其求思之深而无不在也

　　B．会麟、府内属戎人争地不决，因致扰乱 因利乘便，宰割天下，分裂河山。

　　C．既而得其书讯数百封 攻之不克，围之不继，吾其还也

　　D．仍遍询僚案，佥同而后决 有如此之势，而为秦人积威之所劫

　　11．下列各组句子中，能分别表现翟守素“宽仁容众”的一组是

　　①守素辨其曲直，戎人悦服②将接战，守素一夕令削木为弩③既而得其书讯数百封，守素并焚之

　　④守素既至，渐以宁息⑤虽罪状明白，仍遍询僚寀⑥属吏有过不面折

　　A．①④ B．②⑤ C．③⑥ D．②⑥

　　12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

　　A．翟守素因父亲做官而走上仕途，他的军事才能受到皇帝赏识，曾多次被派去*定叛乱。

　　B．在*定梅山洞叛乱时，翟守素克服了弓弩松弛的困难，不仅大败贼寇，而且扫*了叛军巢穴。

　　C．翟守素历任重要官职五十多年，谨慎宽厚，政绩卓著，判案时细察明断，对属下温和*易。

　　D．新提拔的年轻官吏都压制翟守素，致使他的职务多年得不到提升，但他并没因此而灰心丧气。

　　13．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）守素辞以锡赍优厚，不敢更当奉使之诏，上不许。（4分）

　　（2）夏帅赵保忠上言，其弟继迁诱戎人为寇，且求援师。（3分）

　　（3）属吏有过不面折，必因公宴援往事之相类者言其获咎，以微警之。（4分）

　　参考答案：

　　12.（4分，每空2分）多，众多 缘故，原因

　　13.（2分）D

　　14. （4分，每空2分）（1）残酷/暴虐 （2）愚蠢/不明事理 （3）偏听偏信（写出两点即可）

　　15.（2分）自食其果 自掘坟墓 作茧自缚 作法自毙

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展6）

——《人的高贵在于灵魂》阅读练习及答案3篇

《人的高贵在于灵魂》阅读练习及答案1

　　阅读《人的高贵在于灵魂》选段，完成7—9题。（9分）

　　其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在*庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。

　　有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

　　每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说，有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。

　　若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。

　　7.概括文中的两个事例。（4分）

　　8.第一小节在文中的作用是什么？根据文意例举一个课外名人事例（第9题除外）。（3分）

　　9.阅读下面材料，说说人的高贵在于灵魂还体现在哪些方面。（2分）

　　材料一：20**年度感动*人物之一——高淑珍：守护“炕头课堂”14载。

　　【颁奖词】粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。

　　材料二：20**年度感动*人物之一——周月华、艾起：“爬”遍青山送医上门

　　【颁奖词】她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的升起。

　　材料三：20**年度感动*人物之一——李文波：南沙守礁97个月

　　【颁奖词】二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。

　　答案：

　　7.（4分）少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。青年画家节衣缩食，来首都看画展。没有“置身闹哄哄的车厢、全神贯注、节衣缩食“等词语适当扣分。

　　8.（3分）承上启下（1分）；事例略（2分）

　　9.（2分）从奉献、爱心、责任等角度谈，语句通顺。

《人的高贵在于灵魂》阅读练习及答案2

　　阅读《人的高贵在于灵魂》选段，完成7—9题。（9分）

　　其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在*庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。

　　有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。

　　每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说，有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。

　　若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。

　　7.概括文中的两个事例。（4分）

　　8.第一小节在文中的作用是什么？根据文意例举一个课外名人事例（第9题除外）。（3分）

　　9.阅读下面材料，说说人的高贵在于灵魂还体现在哪些方面。（2分）

　　材料一：20**年度感动*人物之一——高淑珍：守护“炕头课堂”14载。

　　【颁奖词】粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。

　　材料二：20**年度感动*人物之一——周月华、艾起：“爬”遍青山送医上门

　　【颁奖词】她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫的升起。

　　材料三：20**年度感动*人物之一——李文波：南沙守礁97个月

　　【颁奖词】二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。

　　答案：

　　7.（4分）少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。青年画家节衣缩食，来首都看画展。没有“置身闹哄哄的车厢、全神贯注、节衣缩食“等词语适当扣分。

　　8.（3分）承上启下（1分）；事例略（2分）

　　9.（2分）从奉献、爱心、责任等角度谈，语句通顺。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展7）

——《读书人是幸福人》阅读答案3篇

《读书人是幸福人》阅读答案1

　　我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚，也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不*等，如财富的不*等，权力的不*等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不*等。

　　一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古，下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

　　更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些先哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫、托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

　　一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说极大的可能，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到*，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这就是读书使人向善；雨果说：各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。这就是读书使人避恶。

　　所以，我说，读书人是幸福人。

　　22、读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？（1分）

　　____________________________________________________________________

　　23、文章第一段的结尾说而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不*等。结合上下文，谈谈精神的不*等具体指的是哪些内容。（3分）

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　24．文章的结尾说读书人是幸福人，从全文来看，这里所说的读书幸福表现在哪些方面？（3分）

　　_________________________________________________________________

　　25．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中并非凡书皆好的观点，谈谈怎样对待读书这一问题。（3分）

　　参考答案：

　　22、读书人是幸福人

　　23、指拥有阅读能力的人，能够了解现实世界以外更为浩瀚，也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验；能够获得超越有限生命的无限可能性、而丧失阅读能力的人，则无法拥有，这就是精神的不*等

　　24、读书可使人增长知识，受到精神的.感化和陶冶；读书可使人获得崇高的追求和高尚情趣；读书还可使人趋善避恶

　　25、一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著；读专家，学者，老师等推荐的好书，博览群书，才能广收益、

《读书人是幸福人》阅读答案2

　　我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不*等，如财富的不*等，权力的不*等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不*等。

　　一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

　　更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

　　一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到*，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

　　所以，我说，读书人是幸福人。

　　1．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(3分)

　　2.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不*等”。结合上下文，谈谈“精神的不*等”体指的是哪些内容。(4分)

　　3.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的倒子。(4分)

　　4．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?(4分)

　　5．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(5分)

　　参考答案

　　1．答案：读书人是(世间)幸福人。

　　评分：本题答对得3分。

　　2．答案；是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不*等”。

　　评分：本题4分，意思对即可。

　　3．答案举例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。

　　评分：本题4分，答对一个方面得2分。符合要求即可。

　　4．答案：读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶)。

　　评分：本题4分，答对一个方面得2分，意思对即可。

　　5．答案要点：一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。

　　评分：本题5分，言之成理即可。

《读书人是幸福人》阅读答案3

　　谢冕

　　我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不*等，如财富的不*等，权力的不*等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不*等。

　　一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

　　更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫.托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

　　一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到*，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

　　所以，我说，读书人是幸福人。

　　1．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？

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　　2．文章第三段作者运用了什么论证方法？有什么作用？

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　　3．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。

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　　参考答案：

　　1．读书人是（世间）幸福人。

　　2．事实论证，是为了证明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点。

　　3．一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展8）

——《银杏》的阅读答案3篇

《银杏》的阅读答案1

　　银杏有非常古老悠久的历史。早在2.7亿年前，它已经出现在我们这个星球上。经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。但在以后的岁月中，银杏也像许多盛极一时的帝国一样，由盛而衰，渐渐失去了它的主宰地位。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，山脉不断隆起，银杏在与新植物群的竞争中，被迫退出生物界的历史舞台。只有少数地区，由于受到得天独厚的地理环境的保护，才有少量的银杏侥幸保存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。

　　相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过l5-20年才能结果，有的甚至需要30—40年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。

　　如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有3000多岁了．直到今天还果实累累。

　　那么，银杏为什么这样长寿呢?

　　植物学家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系，扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内舍有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑茵杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。

　　银杏不仅具有科学研究价值，也具有巨大的经济用途。它的果实叫白果，果肉软滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味极美，营养丰富。在园林方面，银杏也能发挥重要作用。由于它对许多病虫害有特别的抵抗力，而且能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，用它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。银杏的叶片形状别致，到秋天变成橙黄色，非常娇艳可爱，具有很高的观赏性。

　　(作者 佚名 文章有删改)

　　1．下面句中加点的词能否删去?为什么?(3分)

　　经大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。

　　2．为什么人们又称银杏为“植物界的恐龙”?(4分)

　　3．文中划线句运用了_____________和_____________的说明方法，

　　其作用是 。(4分)

　　4．请概括出银杏树长寿的原因。(4分)

　　5．为什么说银杏树可作行道树?如果让你为家乡的.道路选择行道树，你最想选择哪种树(银杏树除外)?请说明理由。(5分)

　　答案：

　　1..不能删去。（1分）大约是约数，表估计，而银杏树历史久远，无法准确计算，只能说个大概。用“大约”体现了说明文语言的准确性。（2分）

　　2.银杏古老悠久，（2分）与同时代生活的恐龙一样普遍。（2分)

　　3.列数字、（1分）举例子（1分）。准确具体的说明了银杏树的确是长寿的树种。（2分）

　　4.有极为发达的根系；生长缓慢；需要的养分少；很少受到病害虫的侵害。（每点1分）

　　5.第一问：（3分）抵抗病虫害、抵御污染、具有观赏性。第二问：（2分）写出一种树名，符合该树的特点。

《乡间学校的敲钟人》阅读答案3篇（扩展9）

——人的口味为何不同阅读及答案3篇

人的口味为何不同阅读及答案1

　　①萝卜青菜各有所爱，同样的食物有人吃上一口就欲罢不能，有人则难以下咽，这到底是为什么呢？科学研究告诉我们，人们喜欢或不喜欢某一种食品其实不仅在于食品本身的味道，还在于人们的不同感觉，而这种饮食习惯一旦形成，就难以改变。

　　②“味觉专家”早已认定：味觉在本质上是一种“化学感觉”。这就是说，食物中的化学物质跟味蕾发生反应并产生一个信号，信号在传入大脑后立即被精确地予以分析，由此甜、酸、苦、辣一一体味出来。一个正常人的味觉器官是十分高效的，能在很短的时间内迅速、正确地区分出数千种物质的不同滋味来。

　　③长期以来，人们普遍认为：味觉反应仅仅限于舌头的味蕾。但后来科学家又惊奇发现，其实舌头的各个部位都有其特定的分工。比如，舌尖品尝咸味，舌侧、舌中和舌根则分别“负责”酸味、甜味和苦味。不过，科学家最近又有了新发现。他们在实验中先将志愿者的舌部麻醉，这时志愿者便失去了品尝咸和甜的能力；接着他们又麻醉了志愿者的上颚，结果发现其对酸和苦都已不能体味；最后他们再将志愿者的舌部和上颚统统麻醉，这时志愿者便连盐水和淡水都难以分辨了。然而，新的奇迹又出现了：当有名志愿者不慎吞下一小口盐水时，他却皱着眉头做了个鬼脸，这是因为喉部也长有味蕾！科学家证实，舌头上的味蕾多达300颗，密度最大，上颚次之，而喉部则更次之。味蕾的再生能力也极强，受损或割去后马上又能长出新的味蕾。

　　④由于每个人的生长环境不同，个人味蕾的发育也不同。因此每个人的味蕾是有一定的差异的：有的人感受酸味强一些，有的人感受甜味强一些，那么很少的这种味觉刺激就能引起他的味觉冲动。但是如果你感受某味觉的味蕾比较少，那么你的这一味觉就比较迟钝，就需要很强的刺激才能引起你的冲动。这就是为什么每个人的口味不同了。

　　15.本文的说明顺序是，主要介绍了。(3分)

　　16.文中第③段划线句子使用了什么说明方法？有何作用？(3分)

　　答：

　　17．第④段中画线句子使用的“有一定的”一词，有什么好处？(3分)

　　答：

　　参考答案：

　　15逻辑顺序人的口味不同的原因

　　16.答案：分类别（或举例子）。条理清楚（具体准确）的说明了“味觉反应不仅仅限于舌头的味蕾，还有上颚以及喉部的味蕾”（或说明舌头的各个部位都有其特定的分工）

　　17.答案：“有一定的”表限制，用在句中表明每个人味蕾的差异是有限制的"，体现了说明文语言的准确性

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