教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康6篇

教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康6篇教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康　第1页共5页2021中小学心理健康教育系列活动实施方案（详细版）　为全面贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和下面是小编为大家整理的教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康6篇,供大家参考。

篇一：教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康

1 页 共 5 页 2021 中小学心理健康教育系列活动实施方案（详细版）

　为全面贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。促进学生身心健康全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。特制订本计划如下：

　一、指导思想：

　以***新时代中国特色社会主义思想为指导，把学生心理健康教育作为素质教育的重要内容，根据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，科学有效实施心理健康教育，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，培养身心全面和谐发展的社会主义建设者和接班人。突出问题导向，完善政策措施，加快补齐短板，推动社会心理服务体系配套改革，做到内容科学、流程规范、队伍专业，确保学生心理

　 第 2 页 共 5 页 健康教育的科学性、规范性和有效性，努力构建大中小学一体化教育新体系和学校、家庭、社会一体化工作新格局。

　二 、活动宗旨 以庆祝建党 100 周年为契机，以发展性心理健康教育和积极心理学理念为主导，结合常态化疫情防控形势，坚持心理健康教育一体化推进，聚焦主题，广泛开展丰富多彩的心理健康宣传教育活动，普及心理健康知识，营造良好校园氛围，培育学生健康心态，促进学生全面协调发展。

　四 、活动时间 2021 年 11 月 五 、活动内容 （一）召开一次心理健康主题班会 高度关注学生心理健康水平，营造关注个体成长、自觉维护心理健康的校园氛围。各班主任要深入了解本班学生的心理健康状况，结合学生的思想动态、困惑烦恼、人际交往、家庭关系等，精心设计并组织召开一次心理健康教育主题班会。班会要追求实际效果，要走心，旨在激发学生热爱生活、珍惜生命的情感态度价值观。通过班会活动，提高学生关注自身心理健康的意识，推介一些相关的心理健康自护知识和方法，让每一位学生能正确认识自己、悦纳自己，困境面前

　 第 3 页 共 5 页 学会主动寻求帮助，勇于面对挫折并积极解决问题，做好自我心理调适。

　 （二）对每个学生开展一次面 对面的师生谈话活动 为更好地了解学生，加强对学生的心理关怀引导，班主任或辅导员要对班级中学生进行面对面的谈心谈话。及时了解学生的学习、生活和思想变化情况。让每次谈心谈话都成为一次心理辅导，心灵关爱。

　（三）一个月内组织一次重点家访 班主任要深入学生家庭，在一个月内组织一次有针对性的家访活动。重点走访班级里的单亲、离异、留守儿童以及教师家庭，积极关注存在心理问题、特异体质的学生，深入了解其家庭情况。积极与家长交流，了解学生在家的学习情况，家庭教育情况，并与家长共同探讨交流家庭教育的有效方法。

　（四）两个月内召 开一次家长会 为进一步密切家校联系，增强家校合育的工作实效，各班级要加强家校沟通，形成教育合力。学校组织各班级在两个月内召开一次家长会。确保家校沟通顺畅，共护学生心理健康。

　（五）每月举办一次文体活动

　 第 4 页 共 5 页 根据学校实际以及学生需要，每月举办一次全体学生参与的文体活动。让学生在活动中得到良好的心理排解，感受集体的温暖，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展。

　（六）每周进行一次疫情防控教育 进一步加强新冠疫情防控常态化健康教育工作，积极利用多种形式对学生开展健康教育，向学生讲授健康知识和防护技能。

　（七）对特殊学生建立一生一档 以班为单位，通过家访、调查等渠道,全面了解和掌握每一名学生的家庭状况以及在思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的成长状况，摸实特殊群体学生底数。学校和班级建立“特异体质”“心理异常”等学生信息库，一生一专档，逐期更新，并严格保护学生的个人隐私和尊严。

　（八）开展师生“一对一”帮扶结对活动 积极开展师生“一对一”帮扶结对活动，为学生提供思想、生活、心理等全方位的关爱帮扶，增进师生间的理解和沟通，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，让学生以积极的心态投入到日常学习生活中。

　六 、工作要求

　 第 5 页 共 5 页 （一）高度重视，精心组织。

　要把开展好心理健康教育月活动作为维护广大学生身心健康和校园和谐稳定的重要举措，科学筹划设计，精心组织实施，广泛动员发动，确保各项活动取得实实在在成效。

　（二）创新载体，突出特色。

　要结合疫情常态化防控形势，积极拓展心理健康教育活动载体，创新方式方法，不断增强吸引力感染力。要加强品牌培育建设，积极打造精品特色活动，丰富拓展心理健康教育资源，形成可复制、可推广的经验做法。

　（三）加强推广，注重长效。

　要加大宣传力度，加强与主流媒体的合作，充分利用门户网站、微信、微博、手机客户端等媒介，扩大活动影响力。要注重长效机制建设，建立健全校心理健康教育工作机构制度，推动形成共同维护学生健康成长的工作格局。

　XXXX 中心学校 2021 年 月 日

篇二：教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康

2020 小学心理健康教育活动月实施方案（ 最新 范本）

　根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生顺利适应新学期，以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，晓望小学决定在 5 月份开展心理健康教育活动月活动。

　一、活动主题战

　“疫”中成长——我的“云端”心情故事 二、活动目标

　以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕主题，广泛开展各类在线心理健康教育活动，宣传普及心理抗疫知识，营造良好校园心理防疫氛围，提升学生心理抗疫力，促进学生健康成长。

　三、活动内容

　寻找战“疫”期间，面对疫情冲击，发生在自身或周边人的生命“云端”心理防疫抗疫故事， 四、活动形式

　以学生为主体。创新心理健康教育“云端”形式和载体，以丰富的手段和方法开展心理健康教育，聚焦抗“疫”期间真实发

　生的故事、行为、经历，以此为基础制作心情故事的演讲微视频为特色，激发学生兴趣，提高学生参与度、覆盖面和受益面。

　五、活动时间

　2020 年 5 月 1 日—6 月 30 日 六、工作举措

　（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。学校要提前分析研判开学复课后学生可能存在的适应不良问题，根据上级安排部署，适当提前发布复学后各项工作安排，让学生早知情、早安心，指导学生做好学业、心理、物品等准备，帮助学生实现从线上学习到课堂学习的平稳过渡。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。开学复课后心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。

　（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。学校要针对疫情期间学生可能的过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等心理困扰，以及学习自主性差、注意力不集中、作息不规律、长时间使用电子产品等行为问题，开展针对性地心理健康教育课程和活动。落实课时，开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、

　意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。

　（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。及时向学生和家长解读考试延期带来的复习、考试、录取等安排的变化，公布学校相应的应对措施，提醒学生和家长提前做好准备，关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。

　（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。针对筛查出的普遍性问题、集中性问题开展团体辅导。对出现苗头、存在心理问题或出现心理障碍的学生，家校紧密合作，及时分析、研讨，有针对性采取措施。向学生和家长广泛宣传各级心理援助热线号码和电子邮箱，鼓励有需要的学生和家长随时拨打咨询，做好数据分析和情况研判工作，针对反映出来的重点事件建立跟踪报告制度。

　（五）加大宣传，增强学生心理正能量。学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园网、微博、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。

　（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，通过“家长大课堂”“家长面对面”“空中家访”家长“心理讲座”“团体辅导”等形式，重点围绕孩子学习、亲子关系、青春期教育、电子产品和网络使用、习惯养成等问题，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。

　（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设。

　幼儿园复课证明查验制度及幼儿园因病缺勤追查与登记制度（范文）

　幼儿园按所在地疾病控制中心要求，根据《** 市学校、托幼机构疾病预防控制指导手册》中的传染病复课查验证明指南，对复课查验流程做出以下规定：

　一、需要开具复课证明的对象

　1.在园期间，班级教师发现幼儿出现发热等疑似新冠肺炎症状; 2.医疗机构诊断为传染病的幼儿病例; 3.晨午检或因病缺课追踪时发现的具有疑似传染病早期症状者; 4.卫生部门建议采取隔离措施的其它疑似传染病患者或隐性感染者。

　二、开具机构

　幼儿在达到复课标准后，按需带好医疗机构诊断病历和幼儿前往当地社区卫生服务中心开具复课证明。新冠肺炎应由 ** 市新冠肺炎定点医疗机构医生开具复课诊断证明，并注明后续治疗管理措施和要求。结核病应由 ** 市结核病定点医疗机构医生开具复课诊断证明，并注明后续治疗管理措施和要求。

　三、复课查验

　1.开具复课查验证明：

　家长携复课证明到保健室，由保健医生查验复课证明确认复课幼儿达到解除隔离标准后，在复课证明上签署“同意复课”并签名写上查验日期，再开具《** 市学校/托幼机构复课查验证明》

　由家长交给班级教师，方可进入班级复课。

　2.注意事项 若保健医生复核结论与幼儿在社区卫生服务中心开具的复课证明不一致，以保健医生的结论为准，幼儿暂不返园，并遵照保健医生的休假建议继续休息。

　幼儿园

　0 2020 年 年 x x 月 月 x ** 日

篇三：教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康

心理健康教育月活动方案

　?

　 为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神，落实石家庄市教育局《2018 年 5·10 中小学生心理健康日（月）活动方案》，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，不断提升教师心理健康维护的意识和能力，培养学生良好的心理素养和品质，我校开展心理健康教育月活动，具体安排如下：

　? 一、 活动主题 ? 三位一体共助健康心 ? 二、活动意义 ? 坚持”立德树人”根本任务，以教育部和河北省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的有关精神为指导，树立”培养学生良好的心理素质，促进其身心健康和谐发展”的理念，不断提升广大教师心理健康教育的能力和素养，着力打造”学校—家庭—社会”三位一体的学生心理健康教育服务体系，培养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态，推动我校心理健康教育科学化、规范化、特色化发展。

　? 三、心理健康教育的目标：

　? （一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

　? （二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

　? （三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发

　学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

　? （四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

　? 四、心理健康教育的内容：

　? 中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：

　? 1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。

　? 2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

　? 3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

　? 4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起

　来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

　? 五、心理健康教育的主要途径和措施。

　? 1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。

　? 2.通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

　? 3.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。

　? 4.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

　? 5.开展丰富多彩的班队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

　? 6.利用校园墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

　? 7.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经历、体验。

　? 六、活动安排 ? 1、 通过国旗下讲话、主题班（队）会、板报、绘手抄报等途径，宣传和培育健康理念，营造良好的心理健康教育环境与氛围。

　? 2、 进一步完善课程体系，充分利用《心理健康教育教师指导用书》，上好心理活动课。

　? 3、开展心理健康教育进家庭活动。在活动月期间，要组织一次心理讲座、家庭教育知识讲座或公益咨询等活动，协助家长解决孩子在成长中的问题，优化教养方式，增进亲子沟通，融洽家庭关系，营造积极健康和谐的家庭环境。

　 ?

　 为建设良好的校风和学风，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯，根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，特制定本条例。

　?一、评比办法 ?1、由德育处组织相关的工作人员、学生会干部对课堂纪律、早操、出勤、眼保健操、课间操、小扫及保洁、大扫除、寝室管理、行为规范、周会、班团活动、黑板报、偶发事件、好人好事等 14 项内容进行认真检查评分，如实填写相关的《评分登记表》，并于下周的星期一第三节课前把评分结果上交德育处。

　?2、德育处每周对各班的考核评分进行统计汇总，及时公布，并告知年级组，每月对各班的考核评分进行统计并张贴公布。根据各班得分，学校将以年级为单位评出”文明班级”（每个年级按 40%的比例评

　选），并颁发”文明班级”奖牌。

　?二、考核内容及评分细则 ?（一）课堂纪律（20 分）由教务处根据各班的教学日志记载情况进行评分，每天满分 4 分。教师对课堂纪律评价达不到好者扣 1 分，不按时交教学日志者扣 1 分。

　?（二）早操（5 分）由负责早操的体育教师负责检查评分，每天检查一次，每次满分 1 分。

　? 1、6:20 按时起床，6:30 准时做操，解散后方能离开。迟到每人次扣 0.1 分，缺席每人次扣 0.2 分，提前离开每人次扣 0.1 分。

　? 2、早操队列横竖对齐，集合要迅速、安静。违反者每人次扣 0.1分 ? 3、做操过程不讲小话，动作规范，舒展有力整齐。违反者每人次扣 0.1 分。

　? （三）出勤（10 分）

　? 由学校门卫负责登记，德育处相关工作人员根据登记评分，学生必须按时到校。迟到每人次扣 1 分，扣完为止。

　? （四）眼保健操（10 分）

　? 由校学生会干部负责检查评分，每天检查 2 次，每次满分 1 分。

　? 1、第三节、第六节下课铃响后，马上做好做操准备。不按时做操每人次扣 0.1 分。

　? 2、做操过程不讲小话，姿势正确，动作规范，无睁眼做操现象。一人不做扣 0.2 分；做操不认真每人次扣 0.1 分。眼保健操时间因是

　体育课、电脑课及 ? 实验课等造成学生未在教室的班级，其分数为该年级各班分数的平均分；如果教室有人且都在做，则记为满分。

　? （五）课间操（10 分）

　? 由校学生会干部负责检查评分，每天检查 1 次，每次满分 2 分。

　? 1、第二节下课铃响后，立即下到操场。迟到每人次扣 0.1 分，缺席每人次扣 0.2 分。

　? 2、队列横竖对齐，集合要迅速、安静。违反者每人次扣 0.1 分。

　? 3、做操过程不讲小话，动作规范、整齐，舒展有力。违反者每人次扣 0.1 分。

　? 4、解散口令响后方能离开。提前离开每人次扣 0.1 分。

　? （六）小扫及保洁（10 分）

　? 由校医务室负责检查评分，每天满分 2 分 ? 1、教室内要保持清洁，按时清理垃圾。桌椅摆放整齐，清洁工具按规定地方摆放。违反一项扣 0.2 分。

　? 2、桌面整洁，无乱堆放书籍现象，无乱涂乱画乱贴现象。违反者每项扣 0.2 分。

　? 3、讲台台面放粉笔、黑板刷、贴座位表并保持清洁，教具放进抽屉内，清洁用具摆放整齐。违反者每项扣 0.2 分。

　? 4、校园内注意保洁，不随意乱扔果皮杂物，不得带白色饭盒进教学楼，不得在校园内乱写、乱画等。如有违反每人次扣 5 分，并在全校点名批评。

　? （七）大扫除（10 分）

　? 由校医务室负责检查评分，.教室卫生和公共区卫生各占 5 分。

　? 1、每周二、周五下午第八节课进行大扫除。包括教室内、走廊及各班分配的卫生区。

　? 2、教室地面、走廊、墙面、栏杆要拖、抹干净。地面上的污渍要擦洗干净，要做到亮洁。未做到扣 1 分。

　? 3、教室门、窗、玻璃、课桌椅要抹干净（抹玻璃一定要注意安全），桌椅要摆放整齐。未做到扣 1 分。

　? 4、教室内、外及公共区墙壁无蜘蛛网，无乱写乱画，无球印、脚印，无污迹。未做到扣 1 分。

　? 5、各班负责的校园清洁区域要按时清扫，注意保洁。未做到每次扣 1 分。

　? 6、打扫过程中不得往窗外丢垃圾、纸屑等。发现一次扣 2 分。

　? 7、垃圾要倒干净，垃圾桶要清洗干净，清洁工具摆放整齐。未做到扣 1 分。

　? （八）寝室管理（10 分）

　? 由寝室管理人员负责检查评分，每天检查，每次满分 2 分。

　? 1、要求寄宿生按《寄宿生管理暂行条例》文明寄宿，服从管理。

　? 2、按要求准时回宿舍，不无故缺寝。违反者每人次扣 0.5 分。

　? 3、按要求摆放生活及学习用品，寝室整洁、卫生，无异味。违反者每人次扣 0.5 分。

　? 4、无打架、吵闹现象。违反者每人次扣 1 分。

　? 5、按时就寝，保持安静。熄灯后讲话、喧闹、用照明工具等扣 1分以上。

　? 6、无不服从宿舍管理人员教育的现象。违反者每人次扣 1 分。

　? （九）行为规范（10 分）

　? 由校学生会干部负责检查评分，总分 10 分。

　? 1、按要求穿好校服，佩戴好校徽。违反者每人次扣 0.5 分。

　? 2、穿着整洁、朴素大方，不穿奇装异服。违反者每人次扣 0.5 分。

　? 3、发型自然、简便，不烫发、染发；男生不留长发；女生不披发、不化妆，不留长指甲和涂指甲；不佩戴首饰。违反者每人次扣 0.5 分。

　? 4、不穿拖鞋进教室、阅览室和餐厅。违反者每人次扣 0.5 分。

　? （十）升旗仪式（5 分）

　? 由德育处工作人员和校学生会干部负责检查评分，每周一早上举行，每次满分 5 分。

　? 1、按要求穿校服，服装干净整齐。未按要求每人次扣 0.2 分。

　? 2、迅速到指定地点集中，集合要快、静、齐。班主任到位 1 分，学生迟到者每人次扣 0.2 分，缺席者每人次扣 0.5 分。

　? 3、升旗仪式过程不讲小话，不做与升旗无关的事。违反者每人次者扣 0.5 分。

　? （十一）主题班会（5 分）

　? 由德育处工作人员负责检查评分，每期单周第七、八节课为我校主题班会时间，每次满分 5 分。

　? 1、主题明确，每次活动的主题及主讲人必须写在黑板上。违反者

　每次扣 0.5 分。

　? 2、学生统一穿校服。违反者每人次扣 0.2 分。

　? 3、班主任认真组织，班主任未到班级者每次扣 1 分。

　? 4、学生认真参与，不做与活动无关的事。违反者每人次扣 0.2 分。

　? 5、活动形式新颖、气氛热烈、效果明显的班级可酌情加分，最高分为 1 分。

　? （十二）黑板报（4 分）

　? 由校学生会干部负责检查评分，两周一次，总分 4 分。

　? 1、按时出黑板报。未按时者每次扣 2 分。

　? 2、内容健康，有主题，无敷衍现象。不符合要求，每项扣 0.5 分。

　? 3、要求排版规范，字体工整，色彩协调。不符合要求，每项扣 0.5分。

　? （十三）偶发事件 ? 1、教室无人要及时落锁，关窗。未及时上锁和关门窗者每次扣 2分。

　? 2、打架斗殴等现象视情节轻重酌情扣分。

　? （十四）好人好事 ? 视情形加分。

　 ?

　 1 爱国敬业演讲稿 ? 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗

　位。这是雷锋日记里的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位都要发挥最大的潜能，做出最大的贡献！

　? 其实，奉献对于任何一个人都不苛刻，不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为大地献上一丝新绿；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪滋润孕育我们的土地；不能成为天之娇子，何不传承爱岗敬业的精神，为教育事业的发展做出应有的贡献呢？ ? 人生在世，总要有个目标，总要有个发展方向，再说的朴实点，是人就得要有个谋生的依托，既然把教育事业作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉献给这一庄严的选择。就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花！我们该怎样体现这份爱，怎样表达这种情呢？我会义无返顾的选择敬业，将敬业作为一种习惯。有句口号说的好：不爱岗就下岗，不敬业就失业！爱岗敬业说的具体点就是要做好自己的本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，教育好每一位学生，解答好每一位学生的提问，上好每一节课，记录好每一位学生的进步，用爱感染学生，用心温暖学生，把满腔教师的热情无私地舒发。古人说：不积跬步，无以至千里；不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！

　? 没有任何借口，扎扎实实做好本职工作。当你接到领导交办工作的时候，是讨价还价推三阻四，还是尽职尽责努力完成；当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克

　难无往而不胜呢？当你觉得晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹，怨天尤人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发呢？总之，接人待物，为人处世，你是喜欢拿着放大镜百般挑剔找外因，还是常常拿着显微镜自我剖析找内因呢？也许有人会说，人之初，性本惰，能修炼到默默奉献无怨无悔的境界，古往今来能有几人？我要说：非也！放眼现实，大到整个社会，小到我们的学校，甚至我们教研组，都不难发现，越来越多的人正在默默的奉献着。

　? 讲到这里，我想谈谈自己在工作中的一些事情，今年是我最不平凡的一年，暑假因跟一位郑公塔名叫田文云的学生约好，第二天去她家面谈。但是当晚学校停电，天气炎热，无法入睡，直到 4 点多来电才上床睡觉。早晨 8 点醒来，发现所有的领导老师都下乡招生去了，我多么想好好休息一天呀。但责任和信誉让我毅然发动汽车，向城外驶去，谁知不幸的事情发生了，造成了严重...

篇四：教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康

育局关于开展“呵护心灵、感恩社会、快乐成长”心理健康教育宣传月活动的通知

　各中小学

　 为进一步推动我区中小学生心理健康教育活动的开展 普及心理健康教育基本知识营造学校心理健康教育的良好氛围提升我区中小学心理健康教育水平增强学生的心理素质和抗挫能力。经研究决定在全区学校开展心理健康教育宣传月活动具体要求如下

　一、活动主题 呵护心灵、感恩社会、快乐成长 二、活动时间 2012 年 4 月 1 日——4 月 30 日 三、活动安排

　各校要通过讲座、展板、橱窗、广播、网络与在线咨询、现场咨询等形式开展学校心理健康教育主题宣传。重点加强 2012 年“感恩中国” 十大人物宣传并及时在学校宣传栏或橱窗中展出下载 “2012 年感动中国人物颁奖典礼”视频组织全校学生收看撰写观后感组织评选交流推荐优秀作品在宣传栏中展出各校要形成长效机制每年定期组织学习、宣传。

　四、宣传标语 1呵护心灵、感恩社会、快乐成长主标语 2透视心灵关注成长挖掘潜能完善自我

　3雄心出胆略恒心出意志信心出勇气决心出力量 4健康心灵是人生进步、成功的阶梯 5构建和谐校园让心灵洒满阳光 6放飞心灵之翼塑造理想自我 7关爱心灵、健康成长 8做感恩的人 行感恩的事 9呵护心灵 感恩生命 10呵护生命尊重自我由“心”开始 11关注心灵 点燃激情 增强自信 12关注心理健康规划美好人生 13健康之路从心开始 14给心灵一个支点让我们舞动快乐人生 15感恩的世界和谐美丽 16真爱自我关爱他人明天会更好 17我爱我给心灵一片晴空 五、活动要求

　1高度重视精心组织形成全员参与、学生受益的良好氛围。各校要高度重视加强领导围绕活动内容结合学校文化特点确定系列活动主题认真搞好统筹设计形成切实可行的活动方案。要强化学生心理健康教育全员参与意识着力构建和谐、良好的师生关系合力搭建学生展示平台促进学生快乐成长。

　 2整合资源、发挥优势发挥心理健康教育活动影响力。各校

　要充分利用优势资源发挥示范、辐射功能组织开展好各项主题活动实现区域联动努力扩大心理健康教育宣传月活动的影响力。

　3加强实践、彰显特色打造主题鲜明、寓教于乐的品牌活动。各校要加强学生心理健康教育工作与学生素质教育、 学生管理等各项工作的融合渗透积极创新活动形式与内容努力打造具有自身特色的精品活动及时总结、推广不断赋予新的内涵使之长期、持续开展。请各校于 4 月 30 日把活动总结、信息及图片发至区德育公共邮箱。

　 栖霞区教育局

　 2012 年 3 月 5 日

篇五：教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康

1 页 共 4 页 2020 中小学云端 心理健康教育活动月实施方案

　（ 范本 ）

　为充分发挥心理健康教育的育人功能，鼓励支持各校开展抗疫期间的心理健康教育、生命教育以及社会责任感教育，不断探索“云端”心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，充分利用互联网，加强学生及家长的心理健康工作特制定活动方案如下：

　一、活动主题 战“疫”中成长——我的“云端”心情故事 二、活动目标 以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕主题，广泛开展各类在线心理健康教育活动，宣传普及心理抗疫知识，营造良好校园心理防疫氛围，提升学生心理抗疫力，促进学生健康成长。

　三、活动内容 寻找战“疫 ”期间，面对疫情冲击，发生在自身或周边人的生命“云端”心理防疫抗疫故事， 四、活动形式 1、以学生为主体。创新心理健康教育“云端”形式和载体，以丰富的手段和方法开展心理健康教育，聚焦抗“疫”期间真实发生的故事、行为、经历，以此为基础制作心情故事的演讲微视频为特色，激发学生兴趣，提高学生参与度、覆盖面和受益面。

　2、区校结合方式。本届“活动月”采用区域和学校活动相结合的方式进行，区域层面凸显专业引领与支持，学校层面凸显活动的整体融入与个性特色。

　五、活动 安排

　 第 2 页 共 4 页 （一）宣传活动（4 月）

　1 通过微信公众号、微信群，云直播等宣传阵地展开宣传，积极营造活动氛围。

　2 在 4 月底，各班在线上主题班会上举行“战‘疫’中成长”心理健康活动月启动仪式，鼓励学生以积极的心态去尊重生命、热爱生命、阳光心态、敢于担当，心存感恩，关爱你我。

　3 各班积极转发汲小花园的微信公众号推文，共同关注抗疫时期的各类资讯以及引导。

　（二）实践活动（5 月）

　1 线上的实践活动 （1 ）云端上的主题班会 心理教师指导班主任开展好心理健康的云班会，课前认真收集资料制作课件，运用合理的六步法来制作云班课学习活动的模板。让学生通过布置居家小任务打卡活动等形式，引导学生学习心理健康知识，提高心理素质，增强心理调适能力，学会感恩，学会关爱；在居家期间重视劳动实践，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能，以实际行动向家人表达感恩、关爱之情。

　（2 ）战“疫”中成长 —— 我的“云端”心情故事 在 2020 年特殊的疫情下，结合对生命的感悟，原创一段祝福语，可配上合适的背景音乐，录制成 3 分钟以内的短视频或音频，把自己在疫情时期的故事或心情分享给自己的亲朋好友、或者同学老师，为祖国打 CALL。

　（3 ）线上 PK 。通过网络资源，进行第三届心理健康知识竞赛，

　 第 3 页 共 4 页 加强师生对心理健康常识、心理调适技能的掌握。汲小花园公众号定期推出抗疫知识宣传以及趣味问答活动，引导学生重视生命健康，做好居家防护，科学防疫。

　2 线下的实践活动 （1）心理健康小报制作。2020 年伊始，新型冠状病毒来势汹汹，一场没有硝烟的疫情防控阻击战已经打响。我校邀请全体师生以画笔抗疫，以“战‘疫’中成长，我的心情故事”为主题，记录和见证生存与防控的故事，万众一心抗击疫情中所涌现的感人事迹和英勇壮举，致敬奋战在防疫一线的医务工作者，让我们用自己的才思凝聚力量，鼓舞意志，传递真情，共克时艰，为中国加油！

　（三）总结（6 月初）

　1 根据实施方案，组织各班级按要求积极参加，实现全班参与，并按时完成活动任务，在学校微信公众平台推出相关推文，活动后要求班级学生就活动写总结、谈感想、说体会，做到活动有记录有总结有效果。

　2“心理健康教育月”活动结束后，将各班级活动中取得的经验，收集的资料、活动记录、图片以及活动总结一并整理收集交德育处。

　六 、活动要求 （一）高度重视，加强领导。加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的覆盖面和影响力。

　 第 4 页 共 4 页 （二）注重实效，打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情况。

　（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。各班将活动开展情况形成总结材料（含 3-5 张高清图片），于 6 月 1 日前，通过微信或校讯通发到办公室（联系电话：XXX 办公室）。

　XXX 学校疫情防控领导小组 2020 年 月 日

篇六：教育局开展中小学心理健康教育活动月活动方案:教育局心理健康

教【2009】13 号

　相教【2009】13 号

　***教育局心理健康教育实施方案

　 区属各中小学、中心校：

　为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，建立健全学校心理健康教育保障机制，是促进学生个性发展，学会适应生存，开拓进取，充分发挥自身潜能，增强其主题适应能力的有利保障，为切实促进我区中小学心理健康教育工作有效开展，特制订***中小学生健康教育实施方案，现印发给你们，请各校制定本校开展新心理健康教育工作的实施方案，并于 4 月底前上交到体卫艺科。

　一、 转变观念，提高认识。

　首先，要改变学校教育工作者及家长的思想观念。学校

　 心理健康教育在认识上还存在一些误区：一是心理健康教育观念落后，将其等同于德育或人格教育，许多学校虽然开设了心理教育课程，但因缺乏专业理论知识，将学生的心理健康问题混淆为思想品德问题等，造成思想观念落后、陈旧、不全面。二是心理健康教育缺乏系统性，认识不到学校心理健康教育的整体效用，只有当个别学生出现严重的心理问题，需要进行临床治疗时，才认识到心理健康教育的重要性。其次，学校领导者要提高认识，目前学校的发展，正面临着一个不断变动的复杂环境，各种环境都在不同程度地对学生发展产生影响；作为学校灵魂的领导者，更是影响学校发展、教育教学的关键所在。因此，学校领导者必须认清心理健康教育的重要性，认识到学校心理健康教学是新时代学校学生管理的重要保障机制。学校心理健康教育的职能向全体学生学校进行心理健康教育是新时期学校管理学生的重要手段。

　二、 机构健全、人尽其责。

　各校要建立健全各项规章制度，成立心理健康工作领导小组，完善人员配置，心理健康教育工作要有专人负责宣传、网站建设、收集资料等工作，如学校校报、橱窗、宣传栏、广播等媒介进行心理科普，学生可以通过网络了解到心理健康教育知识等内容；二是要以本校心理健

　 康教育教学为主，定期开展“心理卫生宣传周”活动，与同学们进行深入交流，提高同学们处理心理健康问题的能力，架起心与心之间的沟通桥梁；三聘请心理专家做心理健康知识培训，给机构增添新鲜血液。

　三、 经费保障、行之有效。

　1、 是要保障学校心理健康教育资金的投入。

　首先要保证学校日常办公经费的投入，包括召开会议、各类宣传活动、网站建设、知识讲座等印刷；制品的资金投入；充分利用各种传播媒介广泛宣传，营造人人重视心理健康教育的校园氛围。二是要保证学术交流经费的投入.学校心理健康教育中心的工作人员要经常利用“走出去”实地考察，“请进来”作典型报告、“双向式”对话研讨等方式进行交流；三是要保证专家报酬经费的投入，四是要保证专题专项经费的投入。用来保证“心理健康宣传月”等专题活动以及举办专家报告讲座等，保障心理健康工作的正常开展。

　2、 要保证学校心理健康教育工作环境的资金的投入。

　学校环境是学生学习和活动的主要场所，因此学校的自然环境、硬件设施以及设备到位对学生的心理健康教育起到十分重要的作用。其次，他又是对学生精神世界施加影响的重要手段，是培养他们观点、信念和习惯的手段。

　 四、 培养师资，教学互长 首先，心理健康教育的师资队伍应该由专职和兼职教师共同组织，此项工作专业性、知识性、技术性很强，必须严格把关，选择心理健康教育和心理咨询实践工作中表现出色的专职教师担任，是专职教师队伍有保证。兼职教师队伍建设要从两方面入手一是相对稳定的部分兼职教师。选择选有热情、有奉献精神和投入学生心理健康教育知识有基础的教师，与专职教师一起进行业务培训，提高业务水平；二是做学生工作的教师志愿者队伍。制定专业培训计划定期进行培训的方式，使学生工作教师志愿者队伍，关心学生心理，洞察、把握学生心态，积极运用心理健康教育知识于学生工作之中，是他们拥有良好的心理素质，积极健康的自我形象和积极的人生信念，成为学校心理健康教育的重要力量。

　其次，关注队伍的成长和发展，要让心理健康教育队伍呈现新陈代谢的发展态势。

　五、 认真总结;做好监督，扬长避短。

　学校心理健康角度的监督反馈是学校心理健康教育的外部约束机制，使工作富有成效，实现心理健康教育目标的重要保证，通过心理健康教育工作的监督、检查和指导，来进一步完善和发展心理健康教育工作在监督反馈中，要充分肯定心理健康教育工作的成绩，同时提出

　 具体问题，充分发挥其鉴定、导向、改进和激励的功能。同时要有高水平的心理专家做心理健康教育工作的督导，使工作人员在心理健康教的工作中的实践中不断提高认识，并指导其专业更好的成长，心理良好的发展，实现工作梯队新陈代谢，保障心理健康教育工作的生命力。

　 相山区教育局

　 二〇〇九年四月二十二日

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