高质量素质教育

发布时间：2022-11-04 10:55:07 来源：网友投稿

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高质量素质教育

　高质量的素质教育

　一说起素质教育，许多人大挠其头：

　纪律差，学习差；学习差，纪律更差。

　娇生惯养，无可奈何。

　若再说高质量的素质教育，更加断定绝无可能。

　其实义务教育的关键在于管理。

　管理得好，成绩自然就好。

　时代不同了，义务教育的基础，比素质教育差了很多，已不可同日而语。而我们许多同志的思想观念，还停留在素质教育阶段。

　慑于现行政策，他们不敢管、管不好，找不到出路，更看不到希望。

　如今最大的改变在于学习的目的。

　以前只有升学、跳出农门一条路。

　现在是为了亨受知识、提高自己，出路多元化了。

　以前的学生学习第一成绩第一，能苛求自己刻苦学习，头悬梁锥刺股。

　现在的学生亨乐第一学习第二，可学可不学，稍不如意就要撂挑子。

　因此，以前学生以老师为中心，现在老师以学生为中心；以前的学生可以强制学习，现在的学生必须哄着来。

　原先学生经过淘汰，全班成绩比较平均，老师备课只要面向中间就能兼顾两头。

　现在义务教育无条件升学，成绩相差十分悬殊，好中差无法兼顾。

　首先必须搞好管理工作。

　家庭、学校、社会紧密配合，以学校为中心形成教育合力。

　班级要建好团委、班委、学生会，实行民主治班。民主自由是世界潮流，不能再搞班主任专制。

　要充分发挥学生干部的作用，在班上形成积极向上的舆论导向。

　中国是长期受官本位影响的

　国家，学生参与管理的欲望是很强的。

　当今世界高级管理人才奇缺，在一个素质教育的班级里，要让学生在管理上大有学头、大有干头。要把高科技管理方法引入班级管理中。

　班级发展必须多元化。

　教师不能把学生都往升学上逼，多数学生根本没有升学的可能和欲望。

　社会是多元化的，给每个人的发展提供了广阔的空间。

　很多学生不用升学，日子照样很优裕，他纵向发展的压力就不强，横向发展的欲望就较大。

　班级也必须适应这种改变，思想工作要先行，要多进行理想教育，德智体美劳全面发展。

　教师必须多才多艺，引导学生个性发展。

　进行差异化复式教学是当今班级教学的必由之路。

　每个班级都可以看成好中差三个班。

　每堂课教师要备三种教案，必要时可以进行梯级教学。

　针对基础不同的学生提出不同的要求，布置不同的作业。

　学生合作学习，教师解惑答疑；课内课外融会贯通。

　学习虽有基础性，但也是多元化的，教师要充分满足不同层次学生的不同要求，要让每个学生感受到乐趣和成功。

　作业可以由科任教师和学生干部轮改。

　教学形式要多种多样：

　讨论、演讲、辩论……教学手段也要多种多样：讲述、音乐、视频、互联网……生活本来是多姿多彩的，学究们岂可将它弄得枯燥乏味？读书学习本是一桩美事，岂能如同坐监一般难捱？学以致用，从生活中来，到生活中去。

　教师要不拘一格精选教材，优秀的东西大家都喜欢，都希望把它弄明白。

　能提高学生生活质量的知识学生是不会拒绝的，每个人都是理智的，潜意识中每个人都希望出人头地。