用色彩写作

下面是小编为大家整理的用色彩写作,供大家参考。

　 人教版七年级第一册 《 用色彩写作文 》教学设计

　执教教师：武夷山市二中

　 林巧

　 联系电话：15859995911 指导教师：武夷山市二中

　 吴小琴

　 联系电话：13859478416

　一、教学内容 《用色彩写作》 二、设计理念 色彩写作，创意取材，立体角度，不同形式。

　三、教学目标 1、学会用不同色彩来写作文，从而让我们的作文变得丰富多彩。

　2、学会用色彩去表达心情，增强学生的口语表达。

　3、学会由色彩去延伸故事，扩展立意，创意取材； 四、学情分析 小学升入初中的学生，字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少，由于没有养成好的阅读习惯，写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。

　五、重难点和关键点 重点：对无色无形的情感赋予它各种色彩，使文章语言更丰富多彩； 难点：用色彩来描摹人物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。

　关键点：赋予各种色彩于生命，让色彩在生命中升华主题。

　六、教学课时 1 课时 七、教学准备 多媒体 八、教学过程 （一）导入新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。

　导入：

　1、同学们都喜欢什么颜色？为什么？ 2、色彩大揭秘：介绍每种色彩所代表的心情性格 红色：热情、活力积极向上，充满力量 黄色：秋天的颜色，收获的季节，朝气蓬勃，让人感到温暖 绿色：青春，平和，和谐，对生活充满希望

　 蓝色：冷静、忧郁、理智 紫色：神秘、高贵、优雅，给人幻想 白色：纯洁、朴素、神圣、公正 黑色：沉默、悲哀、寂静、庄重、严肃 3、你们能不能用颜色形容下你今天的心情？ 4、教师表述心情 我今天的心情是金黄色的，因为我喜欢秋天，秋天是一个五彩缤纷的季节，鸟儿在蓝蓝的天空上飞得更高了，鱼儿在碧绿的溪水中游得更欢了，蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈，看着朝气蓬勃的你们，我觉得自己都特别有活力。在这样五彩缤纷的季节给你们上课，我的心中更多了一份丰收的喜悦。

　5、生活中每天都接触不同的色彩，色彩和我们的生活息息相关，其实我们身边的人也是有颜色的，如果用色彩来比方你家中的人，你觉得各是什么颜色的呢？为什么？ 6、小结：由此看出，色彩的美，不仅直接冲击我们的视觉，它还有属于自己的语言，独特的性格，包含着自身的情感。

　（二）怎样用色彩写文章？ （1）对比欣赏：

　甲：今天妈妈把我的手机扔到了垃圾桶里，我很愤怒！非常的愤怒！愤怒让我感觉很不舒服，啊，愤怒，快离我远一点！

　乙：今天的心情是黑色的，妈妈把我的手机扔到了垃圾桶里，我很愤怒，愤怒像是一根辣椒塞进嘴里又吐不出的滋味，闻起来像在燃烧的垃圾，看上去像一头狮子在发疯，是一股毒气在肚子里出不来的感觉。啊，愤怒，快离我远一点！

　归纳方法一：对无色无形的情感赋予它各种色彩，使文章语言更丰富多彩。

　（齐读）

　练一练: :愤怒本是一种心理描写，无色无形，作者却赋予它各种色彩，你能自选一种心情（恐惧、孤独、灰心、无聊、感激、快乐等），仿照上面的句式，写一段吗？ （2）对比欣赏 甲：妈妈对我很好，妈妈很爱我，妈妈你真好啊！

　乙：妈妈是五颜六色的。

　她的滋味如棒棒糖一般香甜，

　 闻起来如玫瑰花一般清香。

　妈妈看上去像一座五彩斑斓的大花园， 听起来像一首美妙的乐曲。

　妈妈就像一只柔软的大床，真是太舒服了。

　妈妈，你真好啊！

　归纳方法二：用色彩来描摹人物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。

　（齐读）

　考一考：妈妈本是一个人物形象，作者却赋予她各种色彩，你能用色彩来描摹人物给我们的感受吗？ （3）欣赏片段 橙色 寒冷的冬天降临了，北风呼呼地吹。期末考试即将来临，学习如一座大山，压得我们喘不过气来，不是今天考英语，就是明天考数学，忙死了！再加上作业堆成了山，做到晚上十点也做不完，真累啊！但是回到家，在橙色灯光的包围下，吃着妈妈做的热乎乎的晚饭，心里暖暖的。

　在橙色的世界里，一天的疲劳都不知所踪，感觉是温暖的。

　方法三：赋予各种色彩于生命，让色彩在生命中升华主题。（齐读）

　牛刀小试 ：你能用同样的方法通过一个片段给“绿色”赋予生命吗？ （4）佳作范例 绿色 就在几个星期前，又进行了月考，我考得不理想，八十多分，对于一向没有考过八十分的我，是一个沉重的打击。我每天都是不高兴的样子，妈妈看见了问：“怎么了？不高兴？是不是因为没考好？”“是的。”我漫不经心的回答。“这点小事还需要伤心？你就是这样不坚强，要知道，人生的道路上不可能一帆风顺，总要经历失败和挫折，你要坚强面对啊！”听了妈妈的话，我眼前一片模糊，又仿佛一片清晰，我仿佛是一个沙漠中的人，突然看见了一片绿洲！

　我深爱着绿，是它给我力量，让我战胜了失败和挫折。

　（三）课堂总结 1、一起齐读：

　方法一：对无色无形的情感赋予它各种色彩，使文章语言更丰富多彩； 方法二：用色彩来描摹人物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。

　 方法三：赋予各种色彩于生命，让色彩在生命中升华主题。

　2、同学们，上完这堂课，我的心情变成了红色，因为你们欢乐的笑脸，像和煦的春风让我感到惬意畅快；你们热情的表现像灿烂的阳光让我心花怒放；你们精彩的展示像红色的火焰让我激情飞扬！同学们，我希望经过你们的努力，你们的作文是五彩斑斓的，你们的生活是多姿多彩的，你们的人生是灿烂辉煌。

　（四）课后作业 仿照例文，完成一篇写人的文章。

　 要求：1、用颜色来描写，可以是爸爸妈妈，也可以是老师同学等。

　2、加入语言、动作、神态、心理等描写，不少于 600 字。

　九、板书设计 用色彩写作 方法一：对无色无形的情感赋予它各种色彩，使文章语言更丰富多彩； 方法二：用色彩来描摹人物给我们的感受，使人物形象更加生动鲜明。

　方法三：赋予各种色彩于生命，让色彩在生命中升华主题。

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