《不输家庭教育上》教师学习体会-学习、感受、思考

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　 家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向

　 反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

　 俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了 因 坷 与教育相促进和相矛 炙 盾 肄两方面，对儿童的 氮 身心 葡 发展有时可能是 荷 有利的 揉 、积极的，有 斜 时可能是 政 不良的、消 址 极的。所以 僧 ，父母要 键 努力创造良好 盂的家庭 柒 环境，为孩子健 叙 康成 盾 长提供的基本保证 澎 。

　氟 家庭教育是一种生活 州 噪 教育，是寓教育于家庭 找 匪 日常生活之中的。孩子 温 驹的模仿力、可塑性极 涝 强 叶 ，父母是孩子首先 魏 学习 篇 的对象。父母生 洗 活的态 矫 度、思想观念 寞 和文化素 与 质时刻影响 素 着孩子，孩 炽子的言行 犀 举止真实地反 厦 映父母 唤 教养子女的态度 孺 ，“ 臼 孩子是父母的镜子 殖 ” 鹊 。这是通过父母在日 援 怖 常生活中对孩子的言传 宜 照 身教、耳濡目染而实现 型 观 的。因此，为人父母 赐 ， 噶 如果希望自己

　的孩 楷 子品 听 德高尚，自己就 按 不要做 商 违背道德准则 轩 的事；如 阳 果希望孩子 冻 尊重师长， 堰 自己首先 顾 必须尊重他人 糟 、孝敬 庞 老人；如果希望 伴 孩子 额 有责任心，自己应 屯 当 手 对家庭负责、对孩子 灾 渐 负责；如果希望孩子好 卞 滥 学上进，自己就应该提 匈 到 高自身素质，注重知 挣 识 咆 的学习积累和更新 疙 ；如 再 果希望孩子守秩 吞 序、守 职 规则，自己就 炙 不要闯红 佑 灯跨栏杆、 睁 开“后门” 册 。

　 铀 优秀的父母都是 涌 以自 拾 身开朗豁达的个性 有 、 叠 民主平等的作风去影 蠕 镐 响孩子，在言行上做孩 长 衙 子的好榜样，从生活中 褪 啼 培养孩子好习惯，从 源 启 缆 发中引导孩子学会 缉 宽容 墒 他人、感谢生活 基 和珍惜 吸 幸福。环境改 秦 变了教育 琼 ，而教育则 惋 改变了一切 捏 ！

　 你 《不输在家庭教 吠 育上 蕊 》一书具有极强的 之 可 主 操作性，它让我们深 洲 夜 深明白了“只有不懂教 洲 缔 的家长，没有教不好的 卤 渔 孩子”这句话的含义 倪 ， 悲 让我们共同阅读这 晋 份每 撂 个家长必做的家 膜 庭作业 寝 。书中有一个 坎 栏目“父 穴 母课堂”中 值 的几句话值 绎 得借鉴— 渤 —好父母都是 斡 学出来 渝 的；好孩子都是 旅 教出 恶 来的；好习惯都是 纱 养 滩 出来的；好成绩都是 矢 札 帮出来的；好沟通都是 捆 脏 听出来的。

　 确实 辅 ， 凛 没有天生的成功父 瘪 母， 押 也没有不需要学 弓 习的父 擅母，成功的父 急 母都是不 语 断学习提高 詹 的结果。只 峨 有不断学 杖 习和掌握现代 祸 家庭教 授 育科学知识和方 戮 法， 袁 才能扮演好家长这 洒个 潞 角色，孩子的健康成 亥 聋 长才有基本的保障。

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　总之，家庭是孩子 职 健 捧 康成长的第一个生 顺 活场 拭 所，是孩

　子最重 热 要的生 辙 活基地，家庭 忱 教育是任 版 何教育所不 赤 能代替的， 结 学校教育 刽 、社会教育都 体 是在家 浸 庭教育基础上的 翁 延伸 浓 、扩展和提高。要 勾 真 狈 正了解一个孩子，首 欧 韦 先要了解其家庭，要做 雁 虱 到孩子不输在起跑线上 友 归 ，首先要做到孩子不 晶 输 套 在家庭教育上。

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