幼儿园开展“双语”教学教育意义

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　 幼儿园开展“双语” 教学教育的意义 　随着经济大变革， 商品大流通， 人员大流动， 民族地区越来越多的人意识到：

　少数民族要走向世界， 必先走向全国， 而走向全国， 必须通过语言关。

　因而， 让少数民族青年同时掌握国语和母语， 是事关**经济社会全面发展的大事。

　　　 　 　 　 一、 **加大双语教育力度意义深远　　 　 　 “让**各族青少年能够进入更广阔的知识领域， 享受到优秀的中华文化传统。” 　 尔肯江· 吐拉洪说， 人的素质， 是缩小一切差距的根本， 也是强化国家意识、 公民意识， 维护稳定、 促进民族团结的基础。

　作为一个中国公民， 只有了解源远流长的中华文化和民族发展历史， 才能加深对祖国的责任感、 使命感， 才能生成对祖国文化的认同。**即将迎来新的发展机遇， 经济的高速发展， 更需要高素质的人才来支撑， 尤其是在相对落后的南疆地区， 加大双语教育力度的意义更加深远。

　　 　 　 　实践证明， 一批优秀、 高层次的少数民族学者、 专家和高科技人才， 无一不是“民汉兼通” 或通晓多语， 无一不是受益于双语或多语教育。

　所以， 让少数民族青年同时掌握国语和母语， 是事关**经济社会全面发展的大事。

　**双语教育存在着教师短缺等迫切需要解决的问题。

　　 　 　 　 　二、 发展双语教育要打“组合拳” 　

　 　 　 　 　 双语教育规模日益扩大， 深深鼓舞了出席十一届全国人大三次会议的代表们， 他们纷纷出谋献策， 为发展和提升双语教育质量推出 “组合拳”。

　　　 　 　 　 三、 扩大内高班招生规模　　 　 　 　 内高班政策让广大各族群众得到了实惠， 受到了全疆各族群众尤其是边远贫困地区农牧民群众的欢迎和拥护。

　全区报考内高班学生人数逐年递增， 内高班已成为造福**各族群众的民生工程、 德政工程。２００８年以来， 近 ２０００名内高班大学生顺利毕业， 大部分回疆就业，充实到**各行各业和基层工作， 成为推动**经济社会又好又快发展的重要力量。

　但是在**经济社会跨越式发展的进程中， 对各类人才尤其是少数民族高素质人才的需求将不断加大。

　全国人大代表、 全国人大常委会委员、 民族委员会副主任委员阿不都热依木· 阿米提建议中央进一步扩大内高班招生规模， 分 ５ 年完成扩招任务， 到 ２０１４年实现年招生 １万人的规模。

　　　 　 　 　 四、 做好教师培训　　 　 　 　 推进双语教育、 提高教学质量， 关键在于培养建设一支合格的双语教师队伍。

　这是**大学生命科学与技术学院教授、 博士生导师阿不都拉· 阿巴斯代表的观点。

　他建议， 实施**双语教师培养培训基地建设计划， 构建以**师范大学为龙头， 以喀什、 伊犁等地 ６所师范院校为主体、 区外对口支援高校为外援的**双语教师培养培训体系。

　　　 　 　 　 五、 留住优秀教师　

　 　 　 　 　 目前， 在和田等南疆地区， 双语教育尤其是学前双语教育已经基本覆盖了所有的农牧区。

　在为双语教育发展规模感到欣喜的同时， 巨艾提· 伊明也为教学质量感到担忧， 因为“满足双语教学要求、 有较高教学能力的教师还很缺， 从长远发展来看， 尚有 ５０％ 的缺口。” 他认为教师待遇问题非常重要。“在偏远、 艰苦地区， 没有一定的待遇作保障， 单纯凭感情留人有时是留不住的， 往往有能力、 有水平的老师会被条件好的地方吸引走。” 　　 　 　 　 六、 成年人也应学双语　在西部大开发战略的强劲推动以及**优势资源转换和大企业大集团战略的全面实施下， 国内外一大批产业集团入驻**， 钢铁、石油、 天然气、 煤炭、 煤电、 煤化工等工业产业集群全面建设， **已进入快速发展的重要战略机遇期， 对人才特别是“民汉兼通” 的少数民族人才需求日益强烈。

　苏胜新说：“既要以学校为重点， 抓好幼儿和青少年双语教育， 又要抓紧成年人双语教育。

　在南疆四地州， 一部分已就业的少数民族群众因语言问题制约了他们学习掌握科学知识和先进技术的能力， 建议从政策上调动社会各界的积极性， 开展针对成年人的双语教育工作。” 　　 　 　 　 据自治区＂双语＂教学工作领导小组介绍， 目前， 我区在校的少数民族学生中， 接受＂双语＂教学的少数民族学生已达到 ７ ５万人。

　我区＂双语＂教学工作已从中学下移到小学和学前阶段， 许多地区的＂双语＂授课班已从数、 理、 化三科使用汉语教学发展到除母语课外， 其他学科均使用汉语教学的新模式。

　 　 　 　 　 七、 十年人才大开发， 双语教育创佳绩　 　　 　 　 　 加快**发展、 维护社会稳定、 促进民族团结， 人才是关键。

　国家西部大开发战略实施十年来， **始终坚持人才工作为经济发展服务、 为社会稳定服务、 为民族团结服务， 大力发展人才战略， 培养了大批“双语” 人才， 各行业的人才素质也得到了提升。

　　　 　 　 　 双语教学只是**人才发展战略的一个缩影。

　为推进“双语” 培训工作的深入开展， **通过采取脱产培训、 自学、“结对学” 等方式， 提高干部“双语” 能力。

　　　 　 　 　 八、“双语” 是沟通的桥梁　众所周知， 语言是信息交流的工具， 德国著名释义学家伽达默尔认为， 语言本身就是一种世界观， 人因为有了语言， 所以有了一个 “世界”， 同“世界” 有了一种“关系”， 对世界有了一种特殊的“态度”。当然， 他的“世界” 是泛指使用同一种语言的小范围。

　在科技迅速发展的今天， 各国之间信息的沟通和交流是推动国家进步、 时代发展的重要因素。

　　 **的主体民族有 １３个， 使用的主要语言有汉、 维吾尔、哈萨克、 蒙古语等， 因此， 信息的传递、 沟通又要借助多种语言进行。一则广告语说“沟通从心开始”， 对于多民族地区而言， 沟通要从互通的语言开始。

　　　 九、 双语教育让少数民族孩子们的明天更美好　　 　 　 　 **的双语教育始于上个世纪 ５０年代， 但在近年在国家和自治区的重视和大力支持下， 得到了快速发展。

　据了解， 仅从 ２０ ０８年至今， 国家已经向**学前“双语” 教育投入超过十二亿元， 在南北疆

　 贫困农牧区建起电脑、 电视、 ＤＶＤ、 投影仪等设备先进的幼儿园。

　　　 　 　 　 国家财政部正式批复了《自治区少数民族学前“双语” 教育发展保障规划》， 计划到 ２０ １２年， 国家和**将投入近 ５１亿元人民币，用于**七地州九县市学前“双语” 教育发展。

　**喀什、 和田等七个地州及若羌、 和静等九个县市将新建“双语” 幼儿园 ２２００多所，在园幼儿将达三十四万多人， 基本普及少数民族学前两年“双语” 教育。

　相信在国家和自治区一系列政策措施的支持下， **“双语” 教育的未来取得长足的发展， 少数民族孩子们的明天也会更加美好。

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