和同学相处

下面是小编为大家整理的和同学相处,供大家参考。

　《品德与生活》 电子备课

　二年级上册第一单元

　主题三 ：

　和同学相处 主题四 ：

　夸夸我的班级体

　仲宫镇二仙小学

　林宗晨

　和 同 学 相 处

　 主题活动目标：

　1、

　指 导 学 生 初 步 建 立 与 人 相 处 的 基 本 观 念 ：互 相 关 爱 ，乐 于 合 作 ，

　尊重他人， 乐于助人等。

　2、 体验感悟与人和谐相处的道理。

　3、 培养学生诚实守信的美好品德。

　4、 帮助学生共建良好的班级人际环境。

　教材分析：

　“和同学相处” 包含了两个活动：“小记者在行动” 和“对戏演演演”。

　前者旨在引导我们让学生通过采访的形式了解与人相处的学问。

　此外， 教科书还对“诚实守信” 的内容加重了笔墨， 引导学生通过通过讨论、 故事欣赏， 感悟出在人与人交往过程中“诚实守信” 的重要性， 自觉学做诚实的人。

　教学重点：

　指导学生与人和谐相处， 学会关爱、 尊重与自尊， 学会合作与助人。

　 第 一 课 时 【教学过程】

　一、 情境引入 出示图画——春游的情境图。

　引发学生的回忆、 思考：

　师生之间、 同学之间互相关心、 互相帮助、 分享快乐的故事。

　二、

　小记者在行动 （1）

　讨论：

　我们应该怎样和人相处， 激发学生的探究兴趣。

　1、 当我有了 进步或取得成绩的时候…… 2、 当我遇到困难的时候……

　3、 当我和伙伴有了 矛盾的时候…… 4、 当我们班获得了 奖状的时候…… 5、 ……（其他）

　（1）

　为学生顺利采访做好准备：

　共同商讨准备采访谁， 怎样采访， 应当注意哪些问题等。

　（2）

　指导学生展开采访活动。

　三、

　与人相处学问大 （1）

　学生分组汇报采访结果。

　（2）

　讨论总结， 感悟与人相处的重要条件。

　（3）

　请班内的一对好朋友谈谈成为朋友的经历及相处的感受， 引导学生认识到人与人之间要诚实守信、 乐于助人、 互相关爱、 乐于合作等。

　四、

　诚信故事知多少 （1）

　读故事欣赏， 引出诚信话题。

　（2）

　讨论诚信的重要性。

　（3）

　指导搜集有关诚信的故事、 名言， 加深诚信教育的印象。

　 第 二 课 时

　教学组织过程与实施方法：

　一、

　情境引入

　出示挂图——对台戏演演演情境图

　引导学生思考， 当你遇到这种情形应该怎么办？

　小组内讨论， 发表自 己的看法， 并听一下别人的意见， 同学之间互相交流观点。

　二、 情境表演 1、

　对台戏演演演 （1）

　启发思考：

　说一说为什么有人受欢迎， 而有人不受欢迎？ 为什么同样的事会有不同的结果。

　（2）

　指导学生看教科书， 模拟表演情景剧：

　碰掉铅笔盒之后。

　（3）

　请参加表演的同学谈谈“情景亲历体验”。

　（4）

　引导学生对“遇到这种情形怎么办” 发表自 己的看法。

　2、

　对台戏大家演 （1）

　指导学生看教科书， 思考面对“欲私拿别人物品”“误会之后”“吵嘴之后” 等情景， “我” 该怎么做。

　（2）

　组织学生自由组合， 演一演。

　（3）

　讨论总结：

　诚实、 宽容、 礼貌、 尊重对与人相处的重要性。

　注意事项：

　学生由多人组合进行表演， 可根据教科书中提供并呈现的内容进行适度调整， 选取身边发生过的真实事例， 并加以行为辨析。

　三、

　 小结：

　我们同学之间要互相关心、 关爱、 文明、 礼貌待人、 有集体荣誉感， 关爱集体， 为集体的一分子而自豪， 多为集体争光。

　四、 我的感谢卡。

　1、 感谢伙伴。

　以小组为单元， 讲讲这一年里值得感谢的人和事， 并表达感谢之情。

　2、 制作感谢卡。

　设计自已的感谢卡。

　谁帮助了自已？ 什么事情？ 用什么画面表现出来？ 写一句什么话表达自已的感谢之情？

　同桌先交流， 再制作， 最后送卡给自已所感谢的人。

　3、 设教室一角展览“感谢卡”。

　五、 活动总结。

　1、 今天大家都表现很好， 老师要奖励同学们， 介绍“灵活星、 智多星、 团结星、 能说会道星”。

　2、 根据大家的表现， 评一评小组中你能得到什么星？

　六、 活动延伸。

　想想以后应该怎样做？ 对同学、 对老师、 对长辈……

　夸夸我的班集体

　教学内容：

　夸夸我的班集体 教学目 标：

　认知：

　1. 知道自己生活在集体中。

　２ . 懂得应该爱班集体。

　情感：

　喜欢过集体生活。

　教材分析：

　二年级学生在班集体中已经生活、 学习了一年， 对班集体的生活已经有一些切身感受， 但仅仅是感性的、 片面的。

　本课的任务是在学生已有感性认识的基础上， 引导、 帮助学生将这些感性材料进行整理、 加工， 班集体如何可爱， 为什么要夸， 有比较明确的认识， 从而提高热爱班集体的自觉性。

　课文通过统计我们班获得的荣誉， 说明每个学生都生活在集体中， 集体生活非常好。

　课文从两个方面展现：

　第一部分， 快乐的班集体。

　第二部分， 我们班级荣誉多。

　教法建议 教学中应注意以下几点．

　1 .

　增强教学针对性。

　本科教学重点是激发学生热爱自己班集体的情感， 教学中应注意联系本班实际。

　教师应在课前进行调查、 了解、 掌握本班学生在这方面的情况， 做课上启发、 引导学生发现自己班集体的过去获得的荣誉， 并进行渲染。

　2 .

　注意教材加坡度， 掌握好教学分寸。

　本课是思想品德课中直接对 学生进行热爱班集体教育的第一课， 要求不能过高。

　对于为什么要夸班集体的原因， 不要求讲得全、 讲得深， 应按本课的教学要点， 结合具体使学生感到班集体的可爱， 生活在班集体中真好， 从而激发他们热爱班集体、 喜欢过集体生活的情感。

　教学中还应注意本课栏目之间的坡度。

　例如：“夸一夸” 和“我的金点子”

　栏目， 虽然都是让学生举例说明集体好， 但要求与作用有所不同。“夸一夸” 设在课文前面， 用于上课起始的引入环节， 要求学生想到什么说什么， 学生举例可以是无条理的、 零碎的、 不全面的， 情感和认识是随意的、 肤浅的， 增强联系实际的了解学生的情况等。“我的金点子” 栏目 设在课文后面， 用于复习巩固环节，要求学生按课文比较全面的、 充分挖掘班集体的可爱之处。

　教具准备：

　1、 课文插图的投影片。

　2、“快乐的班集体” 栏目内容的录像。

　3、 班集体活动的照片， 班集体的奖品、 奖状， 专栏。

　教学过程：

　一、

　想一想（ “快乐的班集体” 栏目内容）

　１ . 现在， 同学们已经是二年级的小学生了， 在班集体中已经生活、 学习了一年多， 你们能说一说， 在班集体与平时在家里有什么不一样吗？

　２ . 小结：

　在家里， 只是一个人学习， 有不会的问题也没人商量， 想做游戏也没有那么多人陪着玩， 多没意思。

　在班集体中， 老师带领大家一起学习， 一起游戏， 大家共同生活， 多有趣。

　板书：

　班集体 二、

　学文明理 １ . 课文第一幅图的内容。

　老师带领同学们做游戏， 同学们玩的特别开心。

　板书：

　快乐

　幸福 ２ . 课文第二幅图的内容。

　同学们进行足球比赛， 赛后进行合影留念。

　３ . 课文第三幅图的内容。

　在发奖大会上， 同学们得到三好学生奖状时的快乐。

　４ . 课文第四幅图的内容。

　是六一儿童节的演唱会上， 我班同学表演小合唱。

　板书：

　激动、 幸福快乐 总结：

　我们生活在集体中， 大家一起学习， 一起游戏， 一起锻炼， 团结友爱， 人人感到幸福快乐。

　三、

　激情导行 １ . 统计一下我们班获得的荣誉 ① 回忆交流， 我们获得的荣誉。

　② 想一想这些荣誉是怎么得来的？

　③ 选出代表说一说， 或奖品展示。

　２ . 说一说怎样来保护我们班的荣誉？

　① 小组讨论 ② 代表发言 ③ 总结 ３ . 我为班级做点事 ① 想一想， 我还能为班级做点什么？

　② 小组讨论， 想出“金点子”。

　③ 班内召开“金点子” 发布会。

　四、

　总结、 结束 １ . 总结知识点。

　２ . 播放录像。

　① 六一儿童节文艺汇演。

　② 教室内外的师生劳动场景。

　③ 教室内外、 校内外的美丽景色。

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