以身作则,(2)

发布时间：2022-10-16 12:05:07 来源：网友投稿

下面是小编为大家整理的以身作则,(2),供大家参考。

以身作则,(2)

　以身立教

　为人师表

　夸美纽斯曾说过：“良好的教师人格是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了它，儿童的心灵就拥有了一片最灿烂的阳光”。教师人格是教师在职业活动过程中形成的情感意志、智能结构、道德意识和行为的内在倾向性。智慧人格、道德人格、情感人格和审美人格是其核心，而语言举止与风度仪表则是其外在表现，传统的教师人格具有价值取向的道德性、知识索取的人文性和成长环境的闭锁性等基本特征，而现代教师人格则具有形象的典范性、角色的丰富性和培养的专业性等基本特征。作为一名 1 年级的教师，对教师的言语举止、道德都有严格的要求，因为小学生特别低年级的学生具有较强的模范性，所以要时时刻刻注意要以身立教，为人师表。

　孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。要做到以身立教，为人师表。首先，树立良好的师德形象。所谓学高为师，德正为范，良好的师德形象对低年级的老师是非常重要的，因为随时随地都有几十双眼睛盯着。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

　教师通过为人师表把做人和育人统一起来，时时处处做学生的好榜样。大方得体，举止端正，做好示范作用。从低年级开始，一步一个脚印慢慢培养，特别作为一名新教师而言。

　做一个品质高尚受学生欢迎的好教师不断强化自我意识、发掘自身潜能、认真学习理论、明确教育方向、投身教育实践、积累体验，不断自我激励、自我完善，最终成为一个真、善、美人格统一的新时代优秀教师。

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