幼儿园大班美术兴趣班学期总结【完整版】

下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术兴趣班学期总结【完整版】,供大家参考。

　幼儿园大班美术兴趣班学期总结 幼儿园大班美术兴趣班学期总结 本学期,美术班的幼儿集体创作、个人创作作品共 36 幅。作品形式有蜡笔画、线条画、吹画、水彩画、装饰画,教学过程也是按以上程序循序渐进进行的。经过一个学期的学习,我感觉孩子们都有很大的进步,有四个小朋友参加全县艺术节书法 美术 大赛,两名幼儿获得一等奖,两名 幼儿获得二等奖。下面谈谈我在本学期大班 美 美术 兴趣班教学中的一 些 些体会。

　整理。

　一、

　 提高 幼儿 绘画的兴 趣 趣,寓绘画于游戏中,开 展 展多种形式的绘画活动。

　兴趣是学习动力,如 何 何提高幼儿对绘画的兴趣 , ,发挥幼儿积极主动性, 是 是我教学的重点。我们都 知 知道,孩子最喜欢玩,喜 欢 欢游戏。通过生动形象的 语 语言,以游戏的形式开展 教 教学,把绘画寓于游戏中 , ,是我主要的教学方法。

　如 如在进行蜡笔画教学中我 让 让幼儿游戏的方式进行构 图 图,鼓励幼儿大胆想象、 让 让每幅画有创意。在涂色 方 方面,指导孩子学习了相 似 似色、渐变色等多种涂色 方 方法,鼓励幼儿有自己的 想 想法。新鲜有趣的事物, 幼 幼儿都乐于接受,为了提 高 高幼儿某一方面的绘画能 力 力,我注意开展一系列不 同 同形式的绘画活动。线条 绘 绘画是一个重要表现手段 , ,以线条为主要表现手法 的 的为了提高幼儿对线的表 现现力,我们由浅入深地开 展 展了一系列的绘画活动, 有 有《我设计

　的线条》《蘑 菇 菇》《花瓶》《小姑娘》 等 等,让幼儿随意联想线的 装装饰,用不同的线(直线 、 、曲线、波折线)自由组 合 合起来装饰动物、花瓶, 以 以致整个画面,在活动过 程 程中,幼儿发现了意想不 到 到的效果,获得了成功的 体 体验,对“线描画”的活 动 动产生了浓厚兴趣。为进 一 一步提高幼儿对线的表现 力 力,又用黑白配的方式强 化 化了画面效果,增强了幼 儿 儿绘画的自信心。大班 幼 幼儿 对周围的事物有了 一 一定的认识,所以我们在 组 组织绘画活动中也非常注 意 意主题的选择。《我家后 院 院的花奶牛》《我想去天 上 上玩》《沙漠变绿洲》《 苹 苹果船》等绘画素材都是 孩 孩子们喜欢的。在活动中 能 能表现自己的想法,有积 极 极的创意。

　二、 给 给 幼儿 以绘画的自信 , ,根据不同的绘画形式或 内 内容,采取不同的指导。

　要正确地指导幼儿进 行 行绘画,首先应了解幼儿 绘 绘画的特点。幼儿绘画活 动 动是一种创造活动,幼儿 绘 绘画作品的魅力就在于其 充 充满丰富,甚至离奇的想 象 象和独特的表现手法。幼 儿 儿的绘画能力,是靠本身 的 的理解认识和感受力来发 展 展的。作为 教师 不可 把 把自己对世界的认识和感 受 受强加于幼儿身上,要求 幼 幼儿模仿,这等于抹杀了 幼 幼儿所特有的灵气,压抑 了 了幼儿的创造力。我先了 解 解一下幼儿是怎样想的, 为 为什么要这样画,成人的 作 作用在于鼓励、帮助幼儿 把 把自己所想的绘画下来。

　“ “鼓励”是指导 幼儿 绘 绘画的首要方法。

　“ 鼓 鼓励”的目的在于帮助幼 儿 儿树立绘画的自信心,为 幼 幼

　儿创设良好的心理环境 。

　。在绘画教学中,我肯定 幼 幼儿的想法,肯定幼儿绘 画 画的成果,让每个 幼儿

　 都能尝试到成功的喜悦 。

　。

　不同的绘画形式或 内 内容,相应的指导方法也 不 不同,指导的重点也有所 侧 侧重。如在蜡笔画的构图 活 活动中,我鼓励幼儿把根 据 据主题进行构图,然后根 据 据自己的意愿进行合理的 添 添画、想象,这样幼儿的 绘 绘画容易重点突出,而且 有 有自己的创意,杂而不乱 , ,从而提高幼儿的 美术

　 能力,逐步提高了 幼 儿 儿 绘画的技能技巧。

　 三、 重视 幼儿 作 品 品的评价

　在美术活动 中 中,教师评价幼儿的美术 作 作品中一个必不可少的教 学 学内容, 教师 对幼儿 作 作品评价的态度、标准往 往 往直接影响幼儿参与 美 术 术 活动的兴趣和积极性 , ,影响 幼儿 对 美术

　 作品的态度,对美的鉴 赏 赏能力。

　对幼儿 作 作品的评价主要体现在两 面 面方面,一方面:符合大 班 班幼儿的年龄特点,富有 童 童趣。一幅好的幼儿作品 充 充分体现幼儿的思想感情 , ,具有幼儿特有的思维特 点 点,这是评价幼儿作品的 重 重要方面;另一方面,具 有 有一定的艺术性,如线条 有 有力、连贯,图形、形象 清 清晰完整,画面饱满、均 衡 衡,色彩明显、饱满,内 容 容丰富充实。在活动中以 这 这两方面对幼儿作品进行 评评价,帮助幼儿提高对美 术 术作品的欣赏能力,提高 幼 幼儿对生

　活的绘画表现力 。

　。评价的组织形式是灵活 多 多样的,有展览作品;教 师 师直接进行评价;幼儿互 相 相评价;幼儿对自己的画 进 进行自评;边游戏边评价 等 等形式。大班有了一定的 欣 欣赏水平和评价能力,应 注 注意提高幼儿自评和互评 的 的能力,发展幼儿的语言 表 表达力和社会交往能力。

　 教师 评价幼儿作品的 语 语言要正确恰当,生动, 以 以帮助幼儿树立绘画的自 信 信心,增强对绘画的兴趣 及 及积极性。不同的 美术

　 活动中,活动的评价的 重 重点应该有所不同,分析 评 评价作品每次可选取不同 的 的角度,问题去分析,注 意 意每次活动评价的不同与 联 联系,让 幼儿 在潜移 默 默化、日积月累中,不断 提 提高对美术作品的欣赏水 平 平,提高绘画水平,实现

　 美术 活动的 教育 目 目标。

　这学期

　大 班 班幼儿兴趣班活动,提高 构 构图能力,学会了对自己 的 的画面进行简单的布局, 而 而且构图时能有自己的创 意 意,增强了幼儿对周围生 活 活的理解、感触能力,还 能 能获取知识。在线条的运 用 用方面,线条流畅很多, 能 能运用各种图形进行线描 画 画、黑白配。在颜色的运 用 用方面,幼儿会根据画面 的 的需要进行涂色,能尝试 不 不同的涂色方法及背景色 的 的表现形式。可以说绘画 是 是幼儿一种独特的语言表 达 达方式,在 幼儿 绘画 教 教学中, 教师 是积极 的 的指导者,引领孩子用手 中 中的小小画笔,描绘出一 个 个个五彩的世界.

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