被指导青年教师总结

下面是小编为大家整理的被指导青年教师总结,供大家参考。

　被指导青年教师总结 【一】

　朱老师是我校引进的教学人才，从广西师范大学中文系毕业，自身素质很高，为促其尽 快成长，按照学校的安排，我有幸和朱老师师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽 的风景。我们是师徒，更是朋友。在相互学习中共同进步。我主要做了以下一些工作。

　结合自己的成长经历，我常对朱老师说：学然后知不足，教然后知困。我要求他把目标 定位在 ：

　：立足课堂教学实践，不 断 断总结反思，带着实践中 的 的困惑到理论中去思考， 用 用教育教 学理论指导教 学 学实践。第一步：多看、 阅 阅读理论书籍，备课前要 求 求做到深入分析学生的基 本 本 情况，钻研教材，充 分 分了解学情。第二步：备 课 课时，做到四个“精心” 。

　。明确教学目的和教学 重 重难点;精心设计课堂结 构 构，做到精讲多练，及时 巩 巩固;精心设计练习，做 到 到梯度、密度合 理;精 心 心设计板书，合理运用教 具 具，做到纲目清楚，直观 形 形象。讲课时，实现三个 “ “转变”， 即教学目标 的 的转变，学习方式的转变 ， ，教师角色的转变，听他 的 的课我也从这三个方面来 评 评价 他的课堂教学水平 。

　。每节课后都写教学反思 ：

　：①本节课的成功关键所 在 在;②教学中的明显不 足 足之处。我们还一起经常 听 听其他老师的课，吸取其 精 精华。还一起观看名师的 教 教学录相，体验 名师

　授 课 课艺术，感悟课堂教学的 真 真谛。经过不懈努力，他 的 的教学水平大有长进。先 后 后上了多 节市级公开课 ， ，获得了听课老师的一致 好 好评。我自身从中也收益 匪 匪浅。我强烈的意识到老 教教 师也不能墨守陈规， 固 固步自封。面对机遇和挑 战 战，教师必须树立起终身 学 学习的思想。新一轮 课 程 程改革更需要教师对自己 所 所从事的教师职业的专业 性 性有新的认识， 看到自 己 己作为教师的优 势和不 足 足，自觉投身于终身学习 ， ，不断提高自己的专业发 展 展水平。在主动学习中，

　 能积极吸收和借鉴先进 教 教育理念; 在实践中，

　 注意研究学生的身心特 点 点、 认知规律和心里需 求 求，心中有学生，能站在 学 学生的角度看问题，能找 准 准学生的兴奋点，从而 采 采取有效的教学方式，取 得 得好的教学效果。我常给 他 他讲，一个好教师，在教 学 学活动中，他不能是书本 知 知识与学生之间的二传手 ， ，而 是要把教学的全过 程 程当作一个创造去研究。

　去 去走一条“学习——教学 — ——科研”三结合之路。

　 只有通过这条路，才能 实 实现由“辛苦型”、“经 验 验型”、向“科研型”、 “ “创造型”转变。随着新 课 课程改革的深入进行， 我 我们师徒之间也在不断强 化 化课程意识， 让语文教 学 学走向开 放，开辟语文 教 教学的新天地，变“教科 书 书是学生的世界”为“世 界 界是学生的教科书”。这 也 也是新 课程倡导的理念 。

　。关注学生的个性差异， 创 创造性开展工作，形成适 合合自己个性的教学风格。

　 课堂上，让学生开动各 种 种感官，使思想丰富起来 ， ，思维活跃起来，生命运 动 动起来，让学生真

　正成 为 为学习的主人。几年来， 我 我们走过了一条不寻常的 路 路，在永不放弃的努力中 ， ，收获的是 掌声和芬芳 。

　。教师这平凡的工作，让 我 我们师徒俩发现了生存的 意 意义，获得了内心的满足 感 感和 自我价值实现的幸 福 福感。就这样，我们互相 鼓 鼓励，互相学习，共同进 步 步，共同提高。

　【二】

　 ** 老师是 201 0 05 年 8 月来我校工 作 作的，受学校指派，我再 次 次 接任 x 老师的培 养 养指导工作，经过一年来 的 的培养和指导，该同志 在 在教学方法， 备课、 课 课堂教学、 校本研修等 方 方面取得了较大成果。

　成 成绩显著，得到了老师和 学 学生的认可和好评。

　回 顾 顾一年来的指导工作，现 总 总结如下: 一、认真指 导 导备课 x 老师刚参加 工 工作，干劲十足，备课很 下 下工夫，课堂上学生 却 不 不买帐， 互动很少， 她 她不得其解。

　我从课改 的 的要求和目的入手， 让 她 她从思想上充分认识到备 课 课的重要性，不仅备教材 ， ，还要备学 生，备课堂 变 变化;备课要灵活，充分 。

　。

　二、跟踪听课，针对 指 指导 无论从事什么职业 ， ，起始阶段很重要，教师 更 更是如此。x 老 师上 课 课时，我跟着她听每一节 课 课，

　认真记录上课的每 一 一个细节， 课后和她一 起 起坐下来针对失误进行分 析 析指导，帮她扬长避短， 纠 纠 正克服课堂上的失误 、 、不足，使她尽快成长起 来 来。

　三、带她听课，取 别 别人之长 让青年教师尽 快 快掌握教学技能，听课是 一 一种捷径。学校里许 多 中 中壮年老师的课都很优秀 ， ，我带她进入课堂，听这 些 些老师的讲 课，学课型 ， ，学技巧，学思想，学方 法 法;课余和她一起找老师 讨 讨 教，作好笔记，学习 别 别人长处，学会设计自己 的 的课型。

　四、指导复习

　 青年教师除了要把握教 材 材，认真备好课，上好自 习 习课，让学 生有收获也 特 特别重要。学习完相关内 容 容，让学生把所学知识系 统 统 起来，融会贯通，举 一 一反三，才能学有所获。

　我 我有意引她参观了 一些 老 老师的自习课，并结合我 的 的教学体会，指导如何利 用 用自习搞 好一节或一章 的 的复习。

　五、指导青年 教 教师认真钻研业务知识 学 学校所学知识是工作的基 础 础，要想在实际教学中取 得 得成绩， 还需要下工夫 认 认真钻研业务知识， “ 要 要给学生一碗水，教师就 要 要 有一桶水”，教育发 展 展到今天，教师有一桶水 哪 哪里够?我让她仔 细观 察 察其他老师的工作和学习 ， ，帮她订阅与学科相关的 资 资料，促 使她养成良好 的 的自学习惯和方法，利用 业 业余时间，加强学习，不

　 断强化自身专业水平。

　 一学年很快就结束了， 通 通过帮带活动，我发现青 年 年教师有大 潜力，一年 的 的学习进步很快。x 老 师 师基本掌握了教学的基本 技 技能 和技巧，学会了设 计 计适合

　自己的课型，有了 自 自己的教学思想，也 得 到 到了学校师生的一致好评 。

　。我也在帮带活动中得到 了 了提高，将 继续努力发 挥 挥自己的长处，为振兴家 乡 乡的教育事业而奋斗。

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