小学六年级毕业班备考方案6篇

小学六年级毕业班备考方案6篇小学六年级毕业班备考方案　2013——2014年杜皮中小学六年级语文备考复习计划　一、指导思想　为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使下面是小编为大家整理的小学六年级毕业班备考方案6篇,供大家参考。

篇一：小学六年级毕业班备考方案

13——2014 年杜皮中小学 六年级语文备考复习计划

　一、 指导思想

　 为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试， 使我校今年的教学质量再创新高， 做为毕业班的教师深感压力之大， 就如何扎实地抓好教学管理， 切实加强毕业班的备考工作， 努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。

　下面我谈一谈个人的几点看法和措施：

　二、 学情分析

　 本学期我担任六年级的语文教学工作。

　本班现有学生 27 人。

　上学期我就担任这个班的语文教学工作， 对于他们的学习习惯， 知识掌握情况我分析如下：

　１ 、 学习基础太薄弱。

　六年级上学期我接这个班时， 语文基础就很差， 学生的学习习惯也不好，虽然经过近一年的培优补差， 班上平均语文水平有所提升， 但由于种种原因， 很难从整体上提高太多。

　再加上班上尖子生才三四个， 大部份处中等或偏下水平， 动不了手的三四个， 学习带动能力较弱， 帮辅学习的方法很难实施。

　２ 、 部份学生学习态度不端正。

　主要表现在上课注意力不够集中， 开小差， 做小动作， 睡觉，作业不按时完成且偷工减料等， 这些现象虽然好点了， 但是并没有得到根除。

　小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。

　 3、 学生学习方法不够正确。

　通过前阶段的教学， 我发现学生不懂得怎么去学习， 不知道怎样去理解和识记重要的知识内容， 甚至有部分学生抄袭他人作业， 应付老师检查， 而且书写上存在很大问题， 脏乱差问题短时间得不到解决。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导， 从而更有利于教学质量的提高。

　三、 具体办法和措施 针对以上的学情， 下面我谈一谈自已的具体做法：

　１ 、 狠抓教学常规， 把握教学进度 新授课阶段， 认真钻研教材， 抓好课堂教学， 在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位， 强化学生牢固掌握基础知识。

　并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段， 注重学法的指导。我班学生基础普遍较差， 特别是学困生面大， 因此在课堂教学、 课后辅导、 作业布置等方面要注重帮扶差生， 进行分类指导， 跟踪辅导， 并拟定好培优辅差的计划和措施， 并认真落到实处， 努力培养尖子生， 转化学困生， 提高中等生成绩， 整体提高平均分。

　另外把握教学进度， 力争在五月份结束第一轮复习， 第一轮复习以六下课本为主， 六月中旬完成第二轮复习， 第二轮复习是分块练习，第三轮复习以做试卷为主。

　２ 、 营造良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的， 优良的班风是一种无形的教育力量， 可以潜移默化地影响学生的思想和行动， 对提高教学成绩起重要作用。

　尤其是六年级学生， 心理正处于一个叛逆的时期， 加强班级管理尤为重要。

　在开学初， 我就有意识地结合本班学生的具体情况， 向学生讲清树立良好班风的重要性， 提高认识， 增强自觉性。

　并制定目标， 抓好班级常规工作。

　通过校规校纪， 班规班约， 使班风形成有规可循， 有章可依， 实行学生自管化， 充分发挥班干部的作用，

　通过以上做法， 来树立良好的班风， 从而激发了学生的学习兴趣， 提高了教育教学成绩。

　３ 、 增强学生对学习的投入感

　 通过前段时间的教学， 我发现学生对学习的积极性不大， 主要表现在上课思维不活跃， 课堂发言不积极， 气氛沉闷， 甚至有的上课传纸条， 发呆。

　作业完成有拖拉或偷工减料现象。

　虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感， 会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课， 没有新鲜感， 更难以引起学生求知的欲望。

　因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。

　这里主要是培养学生的听课兴趣。

　在课前精心备大纲， 备教材、 备教法、 备学生， 设计安排好每一节复习课， 确保每一堂课都能上得生动活泼。

　此外， 多表扬少批评。尤其是差生， 更应该多发现他们的优点， 帮助他们树立自信， 从而由厌恶学习到喜欢学。

　４ 、 抓好复习的重难点， 提高复习效率 总复习阶段时间短， 复习的内容面广量大， 不能面面俱到， 既要减轻负担， 又要提高效率。

　因此， 只有抓好复习中的重难点， 才能做好复习工作。

　而语文复习的重点、 难点不只是语文知识中的重点、 难点， 更是学生学习中的重点、 难点。

　即学生语文学习中的薄弱环节。

　只有针对本班的薄弱环节， 有重点地进行复习， 这样， 就会在有限的复习时间里提高复习效率。

　考虑到我们班的实际情况， 我们班在复习时重点抓基础部分。

　复习语言积累时， 我决定从以下几个方面入手。

　首先， 要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、 段落、 名言警句、 成语、 歇后语、 对联等有关语言材料背诵出来， 并鼓励学生在平时的说话、 习作、 练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、 这样可以提高积累的效果。

　这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来， 特别是词语盘点里的词， 进行背诵积累， 并在平时的习作中运用， 提高人文素质。

　三是要求每个学生有一本积累本， 用于积累课外语言材料。

　如：

　积累描写景物的词句， 描写人物的词句，积累名言， 春联， 成语， 歇后语等。

　这样， 丰富了学生的语言积累， 脑子里也有了一定数量的语言积累， 动起笔来就得心应手了。

　阅读复习要突出重点， 即理解与感悟。

　在阅读中正确理解文章的内容， 揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法， 能说出自己的感受。

　复习时， 要紧扣教材， 引导学生对教材的内容进行纵横梳理、 组合、 集纳， 寻求规律。

　如《灯光》 中的郝副营长、《十六年前的回忆》 中的李大钊、《詹天佑》 中的詹天佑， 《将相和》 中的蔺相如， 《示儿》 的作者陆游等， 尽管他们年龄不同， 所处时代不同， 各自表现不同， 但爱国之心都是共有的。

　而古诗《长歌行》， 散文《匆匆》 等虽然体裁不同， 但都向我们说明时间容易流逝， 教育我们要珍惜时间及早努力。

　诸如此类的联系， 在两册教材中还有很多， 复习时注意引导学生从整体上把握其联系， 提示其规律， 综合思考， 归纳同类， 分析判断， 较系统地进行温故而知新， 使理解变得更为清楚和深刻。

　课外阅读复习， 选择典型的短文进行综合训练， 如词语方面， 找近义词、 反义词， 联系上下文理解词语； 句子方面， 找比喻句、 找呼应句、 过渡句， 联系上下文理解句子意思； 内容方面， 把握主要内容， 体会思想感情， 找中心句， 说说印象最深的内容等。

　习作复习， 我主要从下面三个方面下手：（1）

　引导学生把内容写具体， 就让学生在文中恰当地运用修辞手法；（2）

　引导学生把文章写生动， 就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；（3）

　精心布局谋篇， 这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。

　也就是：

　写完作文后， 先让学

　生通读自己的作文， 再按上面三方面加以修改。

　复习时， 我先引导学生回顾学过的文章， 再总结归纳方法， 然后通读自己的作文， 想想自己的作文要表达怎样的思想感情， 文章的字里行间有没有渗透真情实感， 再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。

　俗话说：

　文章是写出来的， 但好文章是改出来的。

　我们在复习作文的时候， 要针对学生习作中的薄弱环节， 以学生的习作作为复习的内容， 这样效果会好些。

　5、 最后进行综合复习， 考前模拟测试。

　通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后， 在最后的冲刺阶段即十八周对学生进行初考前的模拟检测。

　在此检测的过程中， 一定要严格把关， 不能让学生有丝毫作弊的机会， 从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷， 以对学生采取相应的“急救”

　措施。

　同时在总复习期间， 我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”， 要求他们按字、 词、句等分好类， 针对自己的学习情况， 及时收集整理错题， 按分类作好记录。

　并要求学生经常翻阅“错题集”， 力争错误不再重现， 真正提高复习的效率。

　以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想， 在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整， 望领导多批评指正。

篇二：小学六年级毕业班备考方案

华希望小学小学六年级备考方案

　质量是学校办学的生命线，是教师的价值体现，教学质量的高低直接影响着学校的声誉。为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，全力做好毕业班备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，我学校特制定本方案。

　一、成立博华小学六年级毕业班备考工作领导小组，加强对六年级教学的管理与领导。

　组

　长：慕永凯 副组长：任文建 成

　员：六年级科任教师 二、目标任务：

　在本年度小学升初中考试中，综合成绩和单科成绩都比前一年进步。

　三、主要措施：

　1、召开六年级毕业班教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策，落实备考工作计划。

　2、确保教学进度。各毕业班教师必须在今年 12 月 25 日、明年 5 月 15 日前完成所考教材教学任务，注重进度和质量并举，为复习打好基础。

　3、确保复习全面。毕业班教师在复习阶段必须认真对待，做好复习计划；认真备好上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。

　4、确保辅导到位。各班各科任教师要在班主任统一协调下，认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生情况。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，到科到人，努力培养尖子生，转化学困生，促进中等生，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。各班各科辅导计划在 9 月 15日前交教务处检查。

　5、加大模拟考试力度。分别在 10 月份、11 月份、11 月份进行三次月考或模拟模拟考试，提前、认真准备好试卷。考后要认真分析模拟考试情况，针对存在的问题调整复习计划。

　6、各备课组要发挥集体智慧的力量，定期、不定期研讨，采取多渠道、多方式探索备考新策略。要认真分析、研究以往毕业考试范围、题型、重难点、考点，为六年级科学备考提供依据。以上活动在备课组记载上做好详细记录，教务处两周检查一次。

　7、学校后勤要在确保学生饮食安全的前提下，为六年级学生提供方便，优先就餐，以达到分秒必争。

　四、具体要求：

　1、课余时间 六年级学生要在 6：400 前到校清洁 6：50 进入晨读状态，晨读星期一、三、五读英语；星期二、四读语文，午饭后 13:00到校上自习完成早晨布置的各科作业，不给下午学习拖后腿。下午放学后提倡科任教师各科任教师根据当天学生学习任务完成情况进行个别辅导，并布置好当天的家庭作业。第二天对家庭作业的完成情况总及时的反馈补救。

　2、班级督导 ⑴实行领导率先垂范、带主课并且积极带毕业班主课制。发挥榜样示范作用。

　根据我校六年级学生基础薄弱，思想认识不明确，学习上上进性不强的问题，学校在开学初对六年级科任教师做了调整：由校长慕永凯同志任六年级数学，教务主任任文建同志任六年级语文兼任班主任，杜苗苗同志任六年级英语。全盘跟踪及时了解教学情况和师生思想状况，督促教育教学工作，帮助解决问题和困难。

　⑵班主任要加强盯班。早上学生 6：40 到校，科任教师必须到位，组织学生学习。

　⑶值日领导加大对六年级的巡查督导力度。

　⑷对六年级的学习氛围和学习纪律进行评比。评比方式为随机抽查，主要为课余时段，每周评一个优秀班级，在集

　会时通报表扬。对存在问题的班级批评指正并要求按期整改。

　⑸学校、各班召开学生动员会，各班主任利用每一节班会课做好学生思想工作，要与学生多接触、多交流，鼓励他们不放弃每一个机会，珍惜每一分钟。帮助学生解决心理、生活、学习问题，让他们心里美负担，轻装上阵，全身心投入备考。

　（6）定期开展学生心理健康讲座帮助学生客服厌学、考试焦虑、战胜心理挫折、人际交往等心理问题。

　3、科任教师 ⑴为了学校荣誉和个人荣誉， 要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏

　⑵积极配合班主任，做好学生的思想工作，管理好班级。

　⑶提前 1—3 分钟候课，让学生提前做好上课准备。

　各班要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。

　（4）加强我校毕业班薄弱学科培训工作。

　任我校六年级英语的杜苗苗老师为今年新上岗老师，在教学经验，课堂重难点把握方面存在一定的欠缺。根据这一现状积极组织其上公开课，全校老师集体听课、诊断、把脉为其做好帮扶工作。并联系学区英语优秀教师李海娟、丑淑

　红来校为其上示范课，带其进入其他学校听毕业班英语课等分措施使六年级英语成绩再上台阶。

　 博华希望小学

　2018年9月5日

篇三：小学六年级毕业班备考方案

心学校 2019 年六年级备考方案

　 为了做好 2019 年我校六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使备考工作做到科学性、针对性和有效性，特制定本方案：

　一、备考目标

　通过采取各种备考措施，全面又有所侧重地提高我校毕业生的综合素质，力求小学毕业测试各科名次有所上升，预期全县综合位次目标“保十进八”。

　二、成立六年级备考小组，加强对六年级教学的管理与领导

　组

　长：

　副组长：

　组

　员：

　三、本届学生现状分析及教情分析

　六年级共有 6 个教学班，学生 205 人。现状：学生学习目的不够明确，学习积极性和主动性有待提高。学困生较多（英语 205 人参考，75 人不及格，不及格率占 36%，………），严重制约了我校整体质量评比。中等生转化力度不够，通过期末考试分析，发现一部分学生止步不前，进入第二学期，随着课程进度加快，转入复习阶段后，知识点增多，任务重，压力大，成绩极易下滑。校级之间、班级之间成绩差距较大。语数优势学科地位不保，英语成绩极不理想，综合学科成绩提升幅度较小。教师责任心较强，但策略不够，支点不准。

　一是时间利用不充分（近期早操前时间浪费严重）。

　二是眉毛胡子一把抓（考点不清，新课结束时间和复习思路整体安排不明朗）。

　三是工作合力不强，同学科教师教学优质资源及信息有效交流共享不够。

　四、工作措施

　1、牢固树立“质量立校”的意识，明确目标，责任到人，不留空档，严格管理。由校长亲自抓，教导处、教研组、班主任、科任老师紧密结合，团结协作，营造齐心协力抓备考的氛围，确保完成预定目标。

　2、加强对学生辅导，语文、数学、英语、科学、品社教师要互相沟通，不能让学生偏科，力求各科平衡发展，做到信息畅通、资源共享、各门学科课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。

　3、每位教师应结合备考方案，根据本学科学情，制定出具体可行的复习安排。采取三轮复习模式：

　第一轮：基础训练（三个周 5.20- - 6.7）

　）。过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。

　周 第二轮：专项训练（二个周 6.10- - 6.21）

　）。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。

　第三轮：全真模拟（二个周 6.24- - 7.5）

　）。在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生良好备考状态，迎接毕业考试。

　4、 以考代练，考练结合。强化考试技能训练。每次全真模拟考试后第二天下午前各校将各科成绩报至中心校进行统计共享。班级要针对学生成绩进行深刻分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏， 特别是易错题型要在测评后集中整理、强化训练。

　5、各学校在后勤上、资料复印等方面给予六年级重点倾斜。解决教师工作中的困扰，充分调动工作激情，优化复习方法，减轻学生负担及心理压力，抓好学生的德育工作，认真做实做好安全教育管理防范工作。

　6、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点，列出本班的尖子生，中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。

　7、抓实毕业班教学常规管理。严格师生的考勤，全面落实教学“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，使复习备考保质保量。

　8、加强复习备考的研讨力度，提高复习备考教学效率。每次模拟考试后班级课任教师及时组织校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学心得，研讨复习备考教法、学法，提出在复习备考中存在的问题和困难。研究考试范围，知道考生么？研究试题题型结构，知道怎么考。研究往届真题，梳理知识点、能力点、变化点、易错点。研究学生思想动态，找准撬动学生学习的支点。

　9、各校召开备考动员大会两次，以校为单位、以班为单位分别组织一次，要与学生多接触、多交流，帮助学生解决心理、生活、学习问题，树立信心、调节压力，增强成绩感和荣誉感。努力给学生营造一种和谐、民主、舒心和充满斗志的学习氛围。

　10、 在复习备考 阶段科学评价激励学生，严禁体罚和变相体罚学生，不得变相向学生推荐课辅资料。

　总之，质量立校是关键，直接关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此，我们要举全校之力，内抓管理，外树形象，始终抓住质量生命线，完成县局下达的教学目标任务，努力办好人民群众满意的教育。

　2019.3.4

篇四：小学六年级毕业班备考方案

级数学备考方案

　朱桥学校

　 王永涛 一、 指导思想 严格以教育局下达的教学任务合格率为目标， 回顾与整理小学阶段所学的知识， 对渗透的数学思想方法加以梳理， 使之与所学知识融为一体， 以提高学生的思维品质与数学能力， 形成良好的数学素养，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务， 为后继学习打好坚实的基础。

　二、 复习目标 1、 复习巩固第一、 二学段所学的数学知识， 获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、 数学或数学活动经验）

　以及必要的应用技能。

　2、 在对知识回顾与整理的过程中， 掌握整理知识的方法， 并使所学知识系统化、 网络化， 形成完整的认知结构。

　3、 在回顾整理知识的过程中， 加深对数学思想方法的认识， 能综合运用所学的知识与技能解决实际问题， 形成一些解决问题的基本策略， 发展应用意识。

　4、 学会与人合作， 初步形成评价与反思的意识。

　5、 体会数学与自然及人类社会的密切联系， 感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验， 锻炼客服困难的意志， 加深对数学的理解， 增强学好数学的信心， 从而实现《课程标准》 中所制定的各项教学目标。

　三、 复习内容 (一) 知识与技能 1、 数与代数：

　数的认识、 数的运算、 量的计量、 比与比例、 式与方程；

　2、 空间与图形：

　图形的认识与测量、 图形的位置与变换；

　3、 统计与可能性：

　统计与可能性。

　（二）

　策略与方法 转化、 数形结合、 研究问题的一般方法。

　五、 复习措施 1． 领会教材意图， 实施科学复习。

　正确地把握与领会教材的编写意图， 充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系， 在此基础上组织科学的复习， 使总复习达到事半功倍的效果。

　2． 周密制定复习计划。

　计划是成功的预演， 尤其是毕业复习， 所复习的内容十分庞杂，时间跨度比较长， 制订计划时， 可以根据小学数学教学的目的和任务，学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的水平进行全面的分析研究， 查漏补缺， 在此基础上结合教材编排， 拟定复习的顺序、重点、 方法、 课时分配。

　2012 年 12 月

篇五：小学六年级毕业班备考方案

年级数学毕业总复习计划

　 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分， 是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能， 提高知识的掌握水平， 进一步发展能力。

　毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的， 有计划的学习活动过程。所以， 在具体实施前必须制定出切实可行的计划， 以增强复习的针对性， 提高复习效率。

　一、 学情分析 小学生经过近六年的学习， 已经接触和积累了相当数量的数学知识， 形成了相关的数学技能， 也能对生活中有关数学问题进行思考与分析， 智力上已达到一个“综合发展” 的层次。

　但是， 从一年级到六年级的数学学习， 不可否认还缺乏整体性、 综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里， 组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识， 显得十分必要。

　尤其是对于部分“学习困难学生” ，总复习更具有重要意义。

　所以， 在复习中要坚持做到“五要五不要”（要重基础， 不要搞偏题、 难题、 怪题； 要重视知识间的联系， 不要就题讲题； 要抓重点， 不要搞面面俱到； 要面向全体， 狠抓中差生，不要搞“一刀切” ； 要精选练习题， 不要搞题海战术。

　）

　二、 复习措施 1 . 学校行政召开毕业班教师会， 统一思想， 树立正确的教育观、人才观、 质量观， 牢固树立爱岗敬业、 无私奉献的精神， 改善工作作风， 改进工作方法， 强化工作态度和工作效益。

　2. 做好学生管理工作。

　经常对学生进行思想品德教育， 搞好家访工作， 协助做好家庭辅导， 建立后进生档案， 做好培优补差工作， 开展“一帮一” 、 “一对红” 活动， 抓两头， 带中间。

　3. 认真研究课程标准， 把握教材的重难点、 编排体系及意图， 把握单元、 期末、 升学考点， 做到有的放矢。

　4. 认真备好复习学案， 上好每一节复习课， 特别是的向 40 分钟要重量。

　搞好课堂教学， 充分体现“三个为主” （老师为主导、 学生为主体、 练习为主线）

　， 课堂上要加强训练力度。

　5. 做好复习巩固工作。

　上好复习课， 检查学生掌握情况， 每复习一个小节， 小考一个小节， 及时反馈信息。

　找个别学生谈心， 一是了解思想动态， 二是了解学生学习动态。

　 6. 每复习一个单元， 认真严格考核， 年级做协调一致。

　达到统一进度， 统一时间， 统一标准， 统一考核， 要及时批改、 评讲、 补救，实行单元过关。

　7. 认真开展教学研究、 教学改革， 了解教育教学信息， 博采众长，弥补自身不足， 严禁关门自守。

　三 、 复习方法 复习方法采取“三段法” 复习法。

　第一轮：

　分类复习， 过好基础关。

　第二轮：

　知识穿线， 过好综合关。

　第三轮：

　考前练兵， 过好考试关。

　四、 复习任务

　 教材在最后一章安排了总复习内容， 以多个知识点形成六大知识结构体系， 并加以练习。

　这是旧教材所无法相比的。

　在复习中， 要充分利用教材， 合理组织内容， 适当渗透， 拓展知识面。

　从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

　 1 、 梳理拓展， 系统地整理知识， 强化复习的系统性。

　实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理， 而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

　 2、 全面巩固所学知识， 倡导解题方法多样化， 提高解题的灵活性。

　毕业复习的本身是一种重新学习的过程， 是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

　3、 查漏补缺， 面向全体， 全面提高。

　结合我校实际， 大多采取小循环教学， 学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

　所以， 毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

　 4、 有的放矢， 挖掘创新， 进一步提高能力。

　进一步提高学生的计算、 初步的逻辑思维、 空间观念和解决实际问题的能力。

　让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

　五、 复习过程安排

　（ 一）

　复习 时间 总体安排：

　第一轮：

　分类复习

　4 月 20—5 月 31 日

　 第一类：

　数与数的运算

　6 课时

　 第二类：

　代数初步知识

　3 课时

　 第三类：

　应用题

　7 课时

　 第四类：

　量的计量

　2 课时

　 第五类：

　几何初步知识

　5 课时

　 第六类：

　简单统计

　2 课时 第二轮：

　知识穿线

　6 月 1 日————6 月 10 日 第三轮：

　考前练兵

　6 月 11 日————6 月 25 日 （ 二）

　复习 内容 的 具体安排：

　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习， 所以， 学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。

　同时， 也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。

　结合我班实际， 总复习阶段共计 44 课时， 复习过程和时间安排大致如下：

　 第一类：

　数和数的运算（12 课时）

　 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、 小数的基本性质、 四则运算和简便运算上。

　1 、 系统地整理有关数的内容， 建立概念体系， 加强概念的理解（4 课时）

　， 包括“数的意义”、 “数的读法与写法”、 “数的改写”、 “数的大小比较”、 “数的整除”等知识点。

　2、 沟通内容间的联系， 促进整体感知（2 课时）

　， 包括“分数、小数的性质”、 “整除的概念比较”。

　3、 全面概念四则运算和计算方法， 提高计算水平（2 课时）

　，包括“四则运算的意义和法则”、 “四则混合运算”。

　4、 利用运算定律， 掌握简便运算， 提高计算效率（2 课时）

　，包括“运算定律和简便运算”。

　5、 精心设计练习， 提高综合计算能力（2 课时）

　。

　 第二类：

　代数的初步知识（4 课时）

　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　1 、 形成系统知识、 加强联系（1 课时）

　， 包括“字母表示数”、 “比和比例”、 “正、 反比例”等知识点。

　2、 抓解题训练， 提高解方程和解比例的能力（2 课时）

　， 包括“简易方程”、 “解比例”。

　3、

　辨析概念， 加深理解（1 课时）

　， 包括“比和比例”、 “正比例和反比例”。

　 第三类：

　应用题（16 课时）

　这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上， 难点内容是分数应用题。

　 1 、 简单应用题的分析与整理（1 课时）

　。

　 2、 复合应用题的分析与整理（2 课时）

　 3、 列方程解应用题的分析与整理（3 课时）

　。

　 4、 分数应用题的分析与整理（5 课时）

　。

　5、 用比例知识解答应用题的分析与整理（2 课时）

　。

　 6、 应用题的综合训练（3 课时）

　。

　第四类：

　量的计量（3 课时）

　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　 1、 整理量的计量知识结构（1 课时）

　， 包括“长度、 面积、 体积单位”、 “重量与时间单位”。

　 2、 巩固计量单位， 强化实际观念（1 课时）

　， 包括“名数的改写”。

　 3、 综合训练与应用（1 课时）

　。

　 第五类：

　几何初步知识（6 课时）

　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　1 、 强化概念理解和系统化（1 课时）

　， 包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

　2、 准确把握图形特征， 加强对比分析， 揭示知识间的联系与区别（2 课时）

　， 包括“平面图形的周长与面积”、 “立体图形的表面积和体积”。

　3、 加强对公式的应用， 提高掌握计算方法（2 课时）

　。

　能实现周长、 面积、 体积的正确计算。

　4、 整体感知、 实际应用（1 课时）

　。

　 第六类：

　简单的统计（3 课时）

　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上， 能回答一些简单的问题。

　1 、 求平均数的方法（1 课时）

　。

　2、 加深统计图表的特点和作用的认识 （1 课时）

　， 包括“统计表”、“统计图”。

　3、 进一步对图表分析和回答问题（1 课时）

　， 包括填图和根据图表回答问题。

　四、 复习中应注意的问题 1 、 注重“基础” ， 加强沟通。

　巩固知识， 以练为主。

　在分知识点复习时， 引导学生在理解上下功夫， 做到“应知应会” 。

　有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。

　某一知识点如和其它知识有联系的， 引导学生加以联系和沟通，尤其是一些容易混淆的内容， 多作比较， 加以区别。

　2、 培养能力， 关注“素养” 。

　 复习时引导学生在“会” 字上下功夫。

　如：

　四则计算和四则混合运算、 作图与解答图形题、 分析解答应用题等。

　发展提高， 思维为先。

　在实际操作中， 关注学生的数学思考、 空间观念、 灵活思维等数学“素养” 的形成。

　3、 启发自觉， 注重策略。

　复习过程中着力调动学生自觉复习的积极性， 提高学生的复习兴趣， 引导学生以良好的情绪投入复习。

　引导学生探讨复习策略， 讲求复习方法和实效。

　如：

　分知识点归类复习的方法、 沟通性复习方法、 一题多思复习方法、 互助检测性复习方法等。

　4、 加强反馈， 关注差异。

　复习中注意重点反馈信息， 抓住具有普遍性或针对性的问题， 重点强化复习。

　尤其注重学生的独立性作业， 从中获得“真实的反馈信息” ， 使复习更具实效。

　对于学有余力的学生， 适当选编一些“发展题” ， 以满足这些学生的学习需要。

　对于学习有一定困难的学生， 着重帮助他们掌握教材规定的基本要求， 使他们达到小学数学学习的最基本目标。

　5、 追求效率， 减负增质。

　复习中注重课前教学设计， 力求课堂效率， 避免“堤内损失堤外补” ， 有效为学生减负， 引导学生心情舒畅地投入复习， 做到减负增质双赢。

　6、 要把握考纲要求， 根据实际需要对计划的复习内容、 过程和时间上做出调整。

　既要全面学到知识， 又要掌握复习知识的深浅程度。

　7、 征对本班的实际情况， 应抓好优生的保持和提高、 差生的转化工作， 这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。

篇六：小学六年级毕业班备考方案

20 海东完小 毕业班备考工作方案与措施 为了做好 2020 年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，根据区教育局备考工作意见，结合我校的实际情况，特制定本届毕业班备考工作方案与措施。

　一、指导思想。

　面向全体学生，强化常规管理，发挥团结协作，脚踏实地精神，力争佳绩。

　二、成立毕业班备考领导小组。

　组 长:俸正强 组 员:

　廖然慧 三、工作目标。

　通过采取各种备考措施，既全面又有所侧重，提高我校毕业生的综合素质，力求小学毕业测试成绩比上学期有所提升，努力实现及格率和平均分均居全县各小学前 10 名。

　四、工作职责。

　1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、督促学校备考工作的全面开展。

　2、教务处：负责制定毕业班备考方案，统筹安排备考工作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息；督促各学科组教学任务的落实，指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查，审阅科任教师制定的备考复习计划并做检查指

　导；指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作；做好问卷、访谈、调查分析工作。

　3、教研组、毕业班教师：明确备考内容，掌握备考工作方法，及时制定备考复习计划；学科组教师要加强合作，认真钻研教材，交流复习经验，共解复习疑难，摸索复习课的有效操作组织方式；收集和交流小学毕业考信息，共同分析课改新教材的知识重点和难点，研究本学科的命题形式，认真组织学生进行复习。

　五、工作措施。

　1、定期召开毕业班教师座谈会，反馈教学情况，虑心听取毕业班教师的意见和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。

　2、组织毕业班老师积极参加市、区举行的各科备考会，熟悉命题方向和题型.组织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。

　3、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。

　4、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段（2020 年 5 月中旬）新课阶段。过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二阶段（5 月下旬）突出双基，培养能力。充分利用好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”（范围）“快”（及时）“实”（实用）。第三阶段

　（6 月初至小考前），本阶段主要是综合提高，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生良好备考状态，迎接小考。5、抓好复习资料的选择。坚持教师资料多面广,学生资料少而精,筛选集中的原则,教师要指导学生使用资料,鼓励教师与兄弟学校联系,捕捉资料信息,提高复习效率。

　6、做好毕业模拟考试。实行统一试题，统一考试，以考促进复习，通过考试了解，发现问题及时改进教学工作，全面提高迎考水平。

　六、毕业班教师工作要求。

　1、认真备课。①加强集体备课，切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划，保证知识的上课、复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体优势。开展听课、评课活动，加强教学研讨。②进行课型研究，提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。

　2、认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向 40 分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。

　3、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点,列出本班的尖子生,中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的计划和措施,并认真落实到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。从 5 月中旬开始，各科任老师将本班的学生进行分层，实施分层复习辅导，尖子生班以自学为主，重点是抓提高班（中等生）和基础班（学困生）的提高。具体上课时间为周一至周五下午。

　4、严格要求毕业班老师，根据学科特点布置复习期间的作业，对老师的作业批改，讲评进行督查，了解情况，及时查缺补漏，特别对学困生的辅导，全面提高教学质量。

　5、各学科要抓好考试工作。做好试卷命题工作,单元检测,综合检测,摸底检测,严格要求,争取做到"人人过关,题题过关"。每次摸底测试后，各科任老师要认真对质量进行分析，提出针对性的整改措施，并认真上好试卷分析课，提高复习效果。

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