创设育人的数学情境

发布时间：2023-10-22 10:25:05 来源：网友投稿

文|张晓刚（特级教师）

“双减”政策实施以来，数学课堂教学在强化“四基”“四能”、突出关键能力、加强素养导向、助力提质增效方面做出了许多努力。如何更好地落实立德树人的根本任务？创设育人数学情境在当前的教学中有着非常重要的作用。

利用优秀传统文化创设育人情境。优秀传统文化不仅可以让学生领略中华民族的智慧和数学研究成果，而且可以进一步树立民族自信心和自豪感，培育爱国主义情感。例如在教学《圆的周长》时，可以以祖冲之探究圆周率为背景，让学生像祖冲之一样研究圆周率，直观感受我国古代科学家探究问题和解决问题的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生科学求真的品质。

利用社会经济发展构建育人情境。我国经济从1949 年国内生产总值仅有123亿美元，到2021 年突破114 万亿元大关，一跃成为世界第二大经济体。中国经济的不断跨越腾飞，展现了中国人的拼搏、韧性与活力。在《梯形的面积》教学中，可以利用“三峡大坝”为背景，从研究具体问题入手，培养学生的空间观念和运算能力，引导学生关注社会主义建设的成果，增强社会责任感。再比如一年级的《分类与整理》教学，可以利用社区中的“垃圾分类”为背景让学生在学习中应用统计的知识和方法解决实际问题，培养应用意识。这样的数学情境，让学生深刻感受数学与国家发展、数学与人民生活的密切联系，反映了经济社会发展的新变化，体现了数学课程的时代性。

利用科技发展与进步构建育人情境。从学生熟悉的生活与社会情境，以及符合学生认知发展规律的数学与科技情境中，在经历“用数学的眼光发现和提出问题，用数学的思维与数学的语言分析和解决问题”的过程中形成模型观念、数据观念、应用意识和创新意识等。在《测量》教学中，可以利用神舟十三号返回舱的视频和图片，让学生观察舱外工作人员的身高，估计神舟十三号返回舱的高度和直径，发展学生的量感，进一步培养学生发现与提出问题、分析和解决问题的能力。也可以选取内燃机车和“复兴号”动车组列车研究行程问题，用我国科学技术进步的新成果作为学习背景，体现数学的应用价值，激发学生树立为国家服务、奉献科技事业的信念。

猜你喜欢返回舱解决问题创设“ 神舟十三号”返回舱安全着陆军事文摘(2022年12期)2022-07-13联系实际解决问题小学生学习指导(中年级)(2022年4期)2022-04-26助农解决问题增收致富今日农业(2021年9期)2021-11-26在解决问题中理解整式中学生数理化·七年级数学人教版(2021年10期)2021-11-22创设情境以说促写作文成功之路·小学版(2020年6期)2020-07-27创设情境提高效率甘肃教育(2020年8期)2020-06-11“教、学、评”一体化视域下问题串创设的实践福建基础教育研究(2019年11期)2019-05-28化难为易解决问题数学小灵通·3-4年级(2017年10期)2017-11-08实践十号返回舱回家太空探索(2016年5期)2016-07-12多用途飞船缩比返回舱成功着陆太空探索(2016年7期)2016-07-10

推荐访问:创设育人情境