期末复习英语11篇

期末复习的英语第1篇一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，下面是小编为大家整理的期末复习英语11篇,供大家参考。

期末复习的英语 第1篇

一、复习目标

1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；
能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

期末复习的英语 第2篇

一、学术状况分析

通过学校的日常教学管理、家长的密切配合和学生的努力，学生应该对我们书的英语内容有很好的掌握。这个班的英语基础不错，但是有些学生比较薄弱。但是经过半个学期的训练，班里的学生学习英语的兴趣更好了，学习的自觉性更强了。然而，一些学习困难的学生和其他学生对英语掌握得很好。因此，在复习阶段，不仅要做好有组织、有重点的复习，还要特别注意对学习困难的学生进行一些可行的复习辅导。

二：回顾目标

1、让学生复习之前所学的知识，同时对知识有更系统更深刻的理解和掌握，加强学生系统运用知识能力的培养。

2、进一步培养学生学习英语的兴趣。

3、通过复习，孩子可以专注于以下知识目标：

a：字母：精通26个字母的听、说、读、写。它能很好地区分元音和辅音。

2、词汇：能准确记住本学期课本要求的四个单词和短语；
通过听、说、读理解课本上的三个单词，鼓励有能力的学生尽可能多地记住单词。

3、句子结构：熟练理解每个单元的主句结构，能够在情景中准确运用。

4、能够流利地背诵每个单元的课文内容。同时，课文中的重点可以达到四节课，尤其是每个单元的B部分要完全掌握。

5、能够准确理解本学期语法项目的内容，做出正确的判断和选择。

三，复习策略

1、精心设计教学环节，做到不炒现餐，不做一些不必要的工作让学生浪费时间。

2、复习每个单元的重点句型，检查每个单元单词和课文的背诵情况，注意口语交际训练。

3、个别词汇复习和测试，辅以游戏，激发学生的学习热情。短语和句型在英汉之间进行翻译，在答题时进行训练，结合连词、搜句等能力题，提高学生的实际应用能力。语音：26个字母的语音分类和简单的单词识别。

4、在学生自我分类复习的基础上，设计一些综合练习，将听力、语音、词汇、短语、句型、对话融为一体，由浅入深进行巩固测试训练，发现共性问题，集体解决，结合个别辅导，让每个学生都有所提高。

5、利用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟考试，以便查缺补缺，及时解决问题。

6、关注孩子对复习教学的反馈和反思，并根据学生的具体情况及时调整复习，使复习更加有效。

7、加强与家长的沟通与合作，争取得到家长更多的支持。

四：复习注意事项

1、系统化，专注于复习和巩固所学知识。

2、要结合点和面，就要结合知识的点和面；
同时要把孩子的点和他们的脸结合起来。要注意知识的完整性和知识的特异性；
既要照顾一些特殊的孩子，也要照顾所有的孩子。

3、有趣且有效。在复习中，我们的课要把知识和兴趣结合起来，让我们的课体现效率。

4、把知识的巩固和应用结合起来，知识和技能的培养并重。

五：课堂教学的基本内容

1、利用课前口语练习，重点系统复习本书重点句型。

2、听每个单元的关键词和句型，让学生巩固基础知识。

3、梳理出每个单元的关键知识点，通过细化提高学生的应用能力。

4、做专项练习，通过总结本书的重点语法知识，让学生进行巩固练习。

5、听力训练，除了英语口语的听力训练外，还会花费一定的时间来训练学生的听力。听力训练的主要内容是让学生在完全没有任何材料的情况下理解对话和短文。

6、补漏训练，结合学生平时容易出错，或者学生平时没有掌握很好的知识再去练习。

六：审查具体安排

x月16日——在x月20日

6 ——10个模块

x月23日——在x月27日

1 ——5个模块，全面审查和测试

期末复习的英语 第3篇

一、复习时间：二大周

二、复习目标

通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

能听、说、读、写53个单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词53个。

加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习内容

1、课文

(1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词

(2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

(3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

学生能够独立完成此部分相应练习。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

3、指导学生阅读短文

4根据题型进行专项复习

四、班级情况分析

三年级3班目前有学生96人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

五、复习策略

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读及写作的指导和训练。

4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的世界主要国家的服饰。

六、课时安排11个课时，进行单元串讲和专项练习与讲评。

七、复习具体措施

1、单词的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写(每次听写一个单元，共6单元)并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。

句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

八、复习时注意事项：

1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

期末复习的英语 第4篇

一、班级情况分析

本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。

二、复习目标

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。

3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

四、复习内容

1、课文

(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。

(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。

(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文

4、根据题型进行专项复习

五、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A、 按词性归类复习单词。

B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 、按词汇表复习单词。

2、句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、注意因材施教

采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4、注意做好学生的心理调试工作

对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；
对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

期末复习的英语 第5篇

初中英语复习方法中首先就要学会整理课堂笔记。其实不要小看这一点，因为课后整理课堂笔记的过程，是学生通过回顾上课的内容，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。如果你能有效的整理了记录，那么你的复习思路自然很清楚。

初中英语期末复习方法：准备改错本

在初中英语复习方法中，这一点也是很必要的，因为这次你错了，但是没有放在一起复习，时间一久又忘记了，还是记不住的。因此，让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在改错本上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅改错本以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

初中英语期末复习方法：词句文归纳整理

除了以上两个好的方法可以帮助你学习之外，初中英语复习方法中还有一个全面归纳整理法。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。老师认为抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。复习单词、词组、句型的过程是一个渐渐积累的过程。在这个过程中，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样你学过的知识就不容易忘记了。

初中英语学习方法总结：

单词的记忆。

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

语法的学习。

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

文章的学习。

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

写作的学习。

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

期末复习的英语 第6篇

一、班级情况分析

本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。

二、复习目标

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。

3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

四、复习内容

1、课文

(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。

(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。

(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文

4、根据题型进行专项复习

五、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A、 按词性归类复习单词。

B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 、按词汇表复习单词。

2、句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、注意因材施教

采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的`复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4．注意做好学生的心理调试工作

对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；
对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

期末复习的英语 第7篇

为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展。

(一)复习内容与目标：

字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

(二)复习要点：

1、突破重点和难点。

(1).学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

(2).单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3).对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

2、回归课文、联系实际。

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]初步的语言运用能力。

(三)具体措施:

1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。

5、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。

6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。

7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心

8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

9、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

期末复习的英语 第8篇

主要考查孩子综合运用语言知识的能力，如阅读的速度，理解的水平，归纳概括的能力等，分值高也是人尽皆知的。

错误做法：

阅读的时候习惯读出声音。一字一句，读得非常慢，而且经常要回读。

做题时缺乏方法，一股脑儿读了又读，但是却无法正确答题。

阅读理解题的答题方法，大地来说，跟完型填空差不多，也是需要个两三遍之后才正式下笔填答案会毕竟靠谱些。

想特别说明一点的是，小学阶段的阅读试题答案，其实很多都隐藏在原文中。孩子只需带着问题或关键字，从文中寻找答案即可。

正确做法如下——

提高阅读速度，遇到生词要猜测。

切忌回读，切忌出声读，太耗时间。平时多背句子、段落乃至整篇文章，积累词汇、短语，揣摩语法结构等，培养语感，提高阅读能力。

答案的出现顺序是有规律的。

一般来说，小学阶段的阅读理解题目，经常会根据自上而下的顺序来出题。请注意，我们说的是大部分情况哈!学生知道这个信息后，就可以更好地答题了。

正确圈画关键的答题区域很关键。

一篇阅读理解的信息量是比较大的。小学阶段的孩子很难在一两遍通读之后就记得比较准确。这时，可以圈出试题中的一些关键答题区域以及关键词。

对作者的观点、意图和态度有所了解。

答题时，切忌自说自话，完全从自身的角度和立场来理解短文内容，要把握好短文中的叙述人称等信息，正确理解作者的思路。

学会利用主题句来理解和答题。

英文跟汉语雷同，在写作时也会围绕一个中心意思展开，也会有主题句。主题句对答题很有帮助，一般放置在篇首或篇末，应格外留意。

期末复习的英语 第9篇

这个学期即将结束，为了巩固复习本学期的学习内容，为同学以后的学习打下良好的基础，老师应该指导同学对所学的内容进行复习。

（一）复习内容与目标

通过复习，同学能达成以下的学习目标：

知识上：

1．词汇：能准确记住本学期的重点单词；

2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能融会贯通，学以致用。

态度上：

继续坚持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

方法上：

教师为辅同学为主，充沛发挥同学的主观能动性，让同学积极主动探索有效的学习方法，培养同学的小组合作能力。

（二）复习课时要注意:

1. 教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2. 重温已学内容（回忆、强化）

3. 弥补缺乏（教与学的缺乏）

4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）

5. 课堂教学形式以训练活动为主 （同学语言训练活动，有层次性的活动布置）

(三） 复习方法：

1、. 全面复习

2、. 关注学困生；

3、. 系统复习；

4、. 突出重、难点；

5、. 有效的利用时间；

6、. 操练为主、游戏为辅；

7、. 和时反馈

（四）具体步骤：

１．复习前的准备工作:

把学过的单词归类（培养同学自主归纳总结的习惯）

本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创设情境复习每单元的单词,句子.

2．课堂上的工作：

Ａ。归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来

Ｂ。听力训练 ：在总复习时，要坚持每天训练听力的频度。

Ｃ。

口语练习：围绕本单元的话题让同学在小组内自编对话

Ｄ。课堂尾声: 先让同学来小结教师再来补充。

总之，复习时要充沛发挥同学的主观能动性，防止填鸭式教学。

期末复习的英语 第10篇

出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。

作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。

一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。

作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。

期末复习的英语 第11篇

一.学情分析：

大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习内容：

1、单词

能够听说读写各单元重点单词。

2、句型

能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。

3、课文

学生能够正确、流利地认读课文。

4、语法

掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。

三、复习具体措施：

1、逐个单元复习，结合练习进行。

1)、单词的复习

A按复习课词汇表复习单词。

B按词性归类复习单词。

2)、句型的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3)、课文的复习

1、熟练、流利、有感情地朗读课文。

2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。

3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。

5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。

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