2023应用题数学17篇(2023年)
应用题数学第1篇练习内容:练习二十九第6~13题练习要求:使学生掌握列方程解答两、三步应用题的方法。练习重点:分析和寻找应用题中数量间的相等关系。练习过程:一、基本练习1.口算:(练习二十九第6题)让下面是小编为大家整理的应用题数学17篇,供大家参考。
应用题数学 第1篇
练习内容:练习二十九第6~13题
练习要求:使学生掌握列方程解答两、三步应用题的方法。
练习重点:分析和寻找应用题中数量间的相等关系。
练习过程:
一、基本练习
1.口算:(练习二十九第6题)
让学生把得数写在课本上,订正时,指名学生说得数,集体
订正。
3.2+4.80.15×39.6÷6
4.3-0.49-2.84×0.25
0.6÷0.515×0.40.86-0.3
2.独立完成练习二十九第7题。
3.长方形的周长是48米,长是宽的2倍,长方形的长和宽各是多少米?
二、指导练习
1.练习二十九第9题。
生独立完成,订正时,让学生说说这道题与第7题有什么区别。使学生明确:第7题有两个未知数,先要把其中一个设为x,另一个用含有x的式子表示,再根据数量间的相等关系列出方程;
这道题只有一个未知数,把它设为x,就可以根据数量间的相等关系列出方程。
2.练习二十九第10题。
让学生思考第10题中根据哪个条件看出数量间的相等关系后,再解答。
3.练习三十一第13题。
可让学生看插图,帮助学生理解两人的出发地点,行走方向及7分后两人的位置关系。从图中可以看出数量间的相等关系为:
甲走的米数+乙走的米数+300=860,然后让学生列方程解答。
4.思考题。
这道思考题可以这样想:从第一个条件可以判断小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程长;
从第二个条件可以判断妈妈所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面两个判断可以推出小明跑的路程的2倍比妈妈跑的路程的2倍长,也就是小明比妈妈跑的路程长。
三、课堂练习
练习二十九第8、11、12题。
应用题数学 第2篇
1、原有29个球,借出8个,还剩多少个?
2、借出8个球,还剩21个,原有多少个?
3、买来12个苹果,吃了4个,还剩多少个?
4、吃了4个苹果,还剩8个,原来有多少个?
5、车场里开走了4辆车,还剩15辆。车场里原有多少辆车?
6、草地上的兔子跑了8只后,还剩下40只,原来有兔子多少只?
7、商店卖出汽水32箱,还剩20箱,原有汽水多少箱?
8、水果店卖出苹果76筐,还剩3筐,原有苹果多少筐?
9、小山剪了一些★,贴了31个,还剩下7个。小山剪了几个★?
10、小华看书看了92页,还剩下4页没有看。这本书有多少页?
11、英语小组原来有12个人,今天上课缺席的有2个人,今天上课的有多少人?
12、学校里有8个足球,49个小皮球,小皮球比足球多多少个?
13、商店里有26个小汽球,5个大汽球,大汽球比小汽球少多少个?
14、合唱队有38个女同学,6个男同学,男同学比女同学少多少个?
15、小明养了36只兔,小红养了24只兔,小明比小红多养了多少只?
16、商店里有35盒红汽球,20盒黄汽球,黄汽球比红汽球少多少盒?
17、梨子有5个,苹果有7个,苹果比梨子多多少个?
18、草地上有白兔7只,黑兔4只,白兔比黑兔多多少只?
19、小花8岁,爸爸38岁,爸爸比小花大几岁?
20、美术组有13人,数学组有9人,美术组比数学组多多少人?
21、草地有公鸡7只,母鸡39只,母鸡比公鸡多多少只?公鸡比母鸡少多少只?
22、食堂运回大米28袋,面粉7袋,面粉比大米少多少袋?
23、体操队有18人,游泳队比体操队多11人,游泳队有多少人?
24、水果店卖出26筐苹果后,剩下的比卖出的多9筐。剩下多少筐苹果?
25、小华有25本故事书,小方比他多11本。小方有多少本?
26、六月卖出冰箱58台,七月比六月多卖出22台。七月卖出多少台?
27、小花今年8岁,爸爸比她大29岁。爸爸今年多少岁?
28、有5个草莓,樱桃比草莓多3个,樱桃有几个?
29、小花捡了25个贝壳,小明比小花多捡了4个,小明捡了多少个贝壳?
30、数学组有9人,美术组比数学组多8人,美术组有多少人?
31、食堂运回大米28袋,面粉比大米多7袋,面粉有多少袋?
32、小明养了36只兔,小红比小明多养了3只,小红养了多少只兔?
33、商店里有35盒红汽球,黄汽球比红汽球多10盒,黄汽球有多少盒?
34、 25比12多多少?
35、比32多20的数是多少?
36、一个加数是28,另一个加数比它大10,另一个加数是多少?
37、一个数比60多30,这个数是多少?
38、 38比8多多少?
39、一个数是26,另一个数是58,和是多少?
40、29比7多多少?
41、比49多20的数是多少?
42、一个数比26多8,这个数是多少?
43、第一个加数是58,第二个加数是89,第一个加数比第二个加数少多少?
44、被减数是69,减数是39,被减数比减数多多少?
45、比29多29的数是多少?
46、 54与67的差是多少?
47、 5与38的和是多少?
48、比最大的两位数多1的数是多少?
49、一个数是5,另一个数是38,这两个数相差多少?
50、一个加数是35,另一个加数比它多7,另一个加数是多少?
51、育英学校今年植树杨树46棵、柳树40棵,杨树比柳树多多少棵?
52、几个小朋友一起踢球,小明踢进了12个球,小东踢进了8个球,
(1)小明比小东多射进几个球?
(2)他们一共踢进几个球?
53、一所学校分别有足球16个,篮球20个,排球12个,
(1)篮球和足球一共有多少个?
(2)排球比足球少多少个?
54、小红到图书馆买了一本《少儿百科》,他给了阿姨50元钱,阿姨找了他20元,一本《少儿百科》书多少钱?
55、一班有月季花40盆,菊花有44盆,
(1)月季比菊花少多少盆?
(2)菊花比月季多多少盆?
56、小芳和小清玩跳绳,小芳跳了40下,小清跳了46人,
(1)小清比小芳多跳了多少下?
(2)小芳比小清少跳了多少下?
57、小红参加数学比赛,和参加比赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手,参加数学比赛的一共有多少人?
58、校园里有10棵柳树、30棵松树、20棵杨树,一共有多少棵树?
59、 地上有50个花生,小东拿走20个,小华拿走10个,还剩多少个?
60、一共有14人站队,小明前面有8人,他的后面有几人?
61、商店里的练习本是4角钱,橡皮是5角钱,尺是6角,
(1)买一本练习本和一块橡皮一共用多少钱?
(2)买上面3种物品,一共用多少钱?
(3)小刚买了上面3种物品,付给售货员2元钱,应找回多少钱?
62、商店里的油是每桶40元,糖是每包5元,龙须面是每包2元,每包大米是20元,
(1)买一袋糖和一桶油共要多少钱?
(2)面条比大米便宜多少钱?
(3)李阿姨想买一袋大米、一桶油和一包糖,她带了60元,够吗?
63、丽丽放学站队回家,从前数他排第8,从后面数他排第9,一共有多少人?
64、16只大雁排队往南飞,受伤的大雁前面有5只,后面有几只?
65、上操的时候,小红的左面有9个人,右面有8个人,这一行一共有几人?
66、鹅有36只,鸭子比鹅多9只,鸭子有多少只?
67、小熊家到萝卜地52米,小兔家到萝卜地9米,小兔家到萝卜地比小熊家近多少米?
68、小熊采了3个蘑mó菇gū,小猴采了30个,小兔采了42个
(1)小兔比小熊多采了多少个?
(2 )你还能提出什么问题,列式解答。
69、一支铅笔6角,付给售货员1元,应找回多少钱?
70、猴妈妈和小猴一共摘了58个桃子,小猴摘了8个,猴妈妈摘了几个?
71、有50个学生,4个老师,每人一瓶矿泉水,55瓶够吗?
72、14只鹅在水里游泳,6只上岸了,还有几只鹅在游泳?
73、停车场原来有48辆车,开走9辆,又开来20辆,现在有多少辆车?
74、一本书小红读了78页,还剩9页没读,这本书有多少页?
75、小明今年8岁,哥哥14岁,5年后,哥哥比小明大几岁?
76、小明做了20道口算,小红做了38道,小明再做多少道和小红同样多?
77、明明上午算了100道数学题,下午算了21道,上午比下午多算多少道题?
78、图书室里有72个女同学,有18个男同学,男同学比女同学少多少个?
79、动物园里有大猴20只,有小猴30只,小猴比大猴多多少只?
80、小佳读一本故事书,先读了17页,剩下的页数比已读的多4页,这本书共有多少页?
81、小明有连环画15本,故事书27本,科技书的本数比连环画和故事书的总数少18本,科技书有多少本?
82、某城市的外环线长72千米,中环线比外环线少37千米,中环线长多少千米?
83、商店运进肥皂24箱,香皂18箱,毛巾的箱数比肥皂和香皂的总和少3箱,运进毛巾多少箱?
84、广场上空有红气球38个,黄气球比红气球少13个,花气球比黄气球多36个,花气球有多少个?
85、体育组有25个足球,12个篮球,排球的个数比足球和篮球的总和少17个,排球有多少个?
86、食堂运来95斤黄瓜,比西红柿多35斤,比土豆多80斤,西红柿和土豆共多少斤?
87、同学们参加劳动,摘黄瓜40筐,摘的白瓜比黄瓜少18筐,摘白瓜多少筐?
88、有75棵树苗,25棵杨树,36棵是柏树,剩下的是柳树,问柳树有多少棵?
89、跳绳比赛,王红跳了66个,比李丽多跳了13个,比赵琳多跳了25个,李丽和赵琳共跳多少个?
90、一块布长80米,第一次用去25米,第二次用去15米,这块布还剩多少米?
91、姐姐去上学,已经走了38米,还离学校有62米,姐姐每天上学要走多少米?
92、冰箱里有30支冰棒,已经吃了20支,还剩多少支?吃了的比剩下的多多少支?
93、小静今年7岁,她妈妈今年34岁,再过8年后,妈妈比小静大多少岁?
94、国风电器行,上午卖出彩电28台,黑白电视9台,共卖出电视机多少台?下午卖出20台,比上午少卖了多少台?
95、芳芳看一本书,第一天比第二天少看了16页,第三天比第二天多看了20页,第一天看了30页,第三天看了多少页?
96、粮食专柜有大米56包,卖走30包后,又运来24包,现在有多少包大米?
97、爸爸给阳阳50元钱,阳阳买书和文具用去29元,妈妈又给他21元,现在阳阳有多少钱?
98、一本书有96页,亮亮第一天看了28页,第二天看了35页,还有多少页没有看?
99、饲养场有牛58头,羊25头,卖走36头后,还剩多少头?
100、小明有12张贺卡,小平和小明同样多,小红的贺卡比小平少3张,小红有几张贺卡?三人共有多少张贺卡?
应用题数学 第3篇
1一个两位数乘25,欢欢错看成这个两位数乘5,结果得140,正确的结果应该是多少?
一件上衣52元,一条裤子41元,学校为运动员买85套这样的服装,一共要用多少元?
一间房子长12米, 宽6米, 用面积9平方分米的方砖铺满地面, 共需这样的方砖多少块?
3一部电视机荧光屏是个长方形,它的宽是34厘米,比长短10厘米,它的周长是多少?
4一块长方形菜地的长是75米,是宽是3倍,这块菜地的周长和占地面积各是多少?
5一块正方形菜园,它的四周用长24米的篱笆围了起来,求这块菜园的面积?
6一个长方形的人造滑冰场,宽是25米,长是宽的2倍少2米,求这个滑冰场的周长和面积各是多少?
7一个篮球场的长是26米,是宽的2倍,这个篮球场的周长是多少米?占地多少平方米?
8朱伟绕正方形操场跑了3圈共计1200米,求这个操场的每边长多少米?
9一个长方形长8厘米,宽3厘米,使这个长方形变成正方形,宽必须增加多少厘米?正方形的面积比这个长方形多多少平方厘米?
10有一个长方形草地,长14米,宽9米,现在要扩大草地,长增加7米,宽增加3米,现在的面积是原来的多少倍?原来草地一周的长比现在少多少米?
11一个两位数乘25,欢欢错看成这个两位数乘5,结果得140,正确的结果应该是多少?
一件上衣52元,一条裤子41元,学校为运动员买85套这样的服装,一共要用多少元?
12张师傅开车外出游览,2小时行了160千米,照这样的速度,再走3小时可到达景区,你知道从家到景点全程有多少千米吗?
学校进行团体操表演,王双的前面有25人,后面有6人,从左边数她站在第20位,从右边数她站在第9位。参加团体操表演的有多少人?
有一块菜地,长12米,宽8米.如果每平方米收菜45千克,这块地可以收菜多少千克?
一个长方形花池长18米,宽3米,它的面积是多少?如果把它的宽延长2米,长不变,它的面积增加多少?周长增加多少?
有两个正方形,第一个正方形边长10米,正好是第二个正方形边长的2倍,第一个正方形的面积比第二个正方形的面积大多少?
一根铁丝能做一个长2分米,宽8厘米的长方形,如果用这根铁丝做两个同样大的正方形,那么这两个正方形的边长应是多少厘米?
一个长方形和一个正方形的周长相等,已知正方形的周长是40分米,如果长方形的长是12分米,这个长方形的面积是多少平方分米?
一块边长为2米的花布,它的面积是多少平方米?合多少平方分米?把它做成面积是4平方分米的手帕,可以做多少块?
一块边长是80厘米的方巾,它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
一个长方形长20分米,比宽多5分米,这个长方形的面积是多少?
一块菜地长8米、宽5米,平均每平方米收菜16千克,在这块地里一共收菜多少千克?
有一个边长为8厘米的小正方形,把它的边长分别增加6厘米,做成一个大正方形.大正方形的面积比小正方形的面积多多少?
在一块长20米,宽16米的田地上种棉花,平均每平方米种棉花8株,这块地共可以种多少株棉花?
学校操场宽20米,长比宽的2倍还多8米.它的面积是多少?
一个长方形长不变, 宽增加2米, 面积要增加12平方米, 如果宽不变, 长增加3米, 面积也增加12平方米.这个长方形原来的面积是多少?
一块长方形草坪, 宽12米, 长比宽的3倍还多5米, 它的面积和周长各是多少?
一个打谷场, 长50米, 宽40米, 扩建后长增加15米, 宽增加10米.算一算打谷场的面积增加了多少?
筑路工人在一条长144米, 宽3米的人行道上铺正方形水泥板, 如果每平方米铺4块, 一共需要多少块水泥板?
一个正方形和一个长方形的面积相等.已知正方形的周长是32厘米, 长方形的宽是4厘米, 求长方形的长?
用一根铁丝围成一个长方形, 长48厘米, 宽24厘米, 如果把这根铁丝重新围成一个正方形, 它的面积是多少?
一间房子长12米, 宽6米, 用面积9平方分米的方砖铺满地面, 共需这样的方砖多少块?
32、一款正方形地砖,边长是40厘米,面积是多少平方分米?
33、小巧画了一个面积是16平方厘米的长方形,长是8厘米,宽是多少?
34、一个长方形的长是12米,是宽的4倍,这个长方形的面积是多少?
35、长方形长11厘米,比宽多2厘米,它的面积是多少?
36、有一块长方形的草地,长15米,是宽的5倍,它的面积是多少?
37、有一个长方形的水稻田,长为30米,宽为25米,这个水稻田的面积是多少?
38、有一个长方形的水稻田,长为30米,比宽多5米,这个水稻田的面积是多少?
39、长方形的草地长是20米,宽比长短5米,这个长方形草地的面积是多少平方米?
40、长方形的长是20厘米,比宽多6厘米,求长方形的面积。
41、小亚画了一个长方形,一个正方形,长方形的长是16厘米,宽是4厘米,正方形的边长是8厘米,哪个图形的面积大?
42、一间房间的长是8米,宽是6米,如果每平方米最多能站5人,这间房间最多能站几个人?
43、联合村利用长是80米,宽是30米的长方形水池养水草,如果每平方米一次能收水草6千克,整个水池一次能收水草多少千克?
44、足球场的长是110米,宽是90米,它的面积是多少平方米?半场是多少平方米?
45、学校会议室地面长是12米,宽是8米,要铺上同样大小的地毯,这块地毯的面积应该是多少平方米?
46、一块长36米,宽30米的长方形的草地,沿着这块草地的宽把它平均分成三个小长方形,每个小长方形的面积是多少?
47、要从一张长6厘米,宽4厘米的长方形纸上,剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少平方厘米?
48、有一个长方形的水稻田,长为30米,比宽多5米,这个水稻田的面积是多少?
49、长方形的草地长是20米,宽比长短5米,这个长方形草地的面积是多少平方米?
50、长方形的长是20厘米,比宽多6厘米,求长方形的面积。
51、小亚画了一个长方形,一个正方形,长方形的长是16厘米,宽是4厘米,正方形的边长是8厘米,哪个图形的面积大?
52、一间房间的长是8米,宽是6米,如果每平方米最多能站5人,这间房间最多能站几个人?
53、联合村利用长是80米,宽是30米的长方形水池养水草,如果每平方米一次能收水草6千克,整个水池一次能收水草多少千克?
54、足球场的长是110米,宽是90米,它的面积是多少平方米?半场是多少平方米?
55、学校会议室地面长是12米,宽是8米,要铺上同样大小的地毯,这块地毯的面积应该是多少平方米?
56、一块长36米,宽30米的长方形的草地,沿着这块草地的宽把它平均分成三个小长方形,每个小长方形的面积是多少?
57、要从一张长6厘米,宽4厘米的长方形纸上,剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少平方厘米?
58、小胖有一把长尺,长23厘米,宽3分米,这把尺的面积是多少平方厘米?
59、一款正方形地砖,边长是40厘米,面积是多少平方分米?
60、小巧画了一个面积是16平方厘米的长方形,长是8厘米,宽是多少?
61、一个长方形的长是12米,是宽的4倍,这个长方形的面积是多少?
62、长方形长11厘米,比宽多2厘米,它的面积是多少?
63、有一块长方形的草地,长15米,是宽的5倍,它的面积是多少?
64、有一个长方形的水稻田,长为30米,宽为25米,这个水稻田的面积是多少?
应用题数学 第4篇
活动目标:
1、帮助幼儿学会仿编3以内的加法应用题,理解加法的含义。
2、初步感知加减应用方法,为学习加减运算做准备。
3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。
活动准备:
设置超市的场景,有水果店、服装店、菜市场和书店(物品都是3以内的数量),邀请家长助教
活动过程:
一、引入
1、今天老师要和小朋友玩“超市”的游戏,你们看老师这个水果店有什么?(苹果、梨子、香蕉)
现在老师来当售货员,请一个小朋友当顾客。
2、师生进行“超市”游戏,请幼儿选定一种水果,买两次。
3、提问:刚才小朋友先买了2个苹果,再买了1个苹果,他一共买了几个苹果?(3个苹果)
二、幼儿仿编加法应用题
1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题?“一共有几个苹果?”
2、小朋友们是怎么回答?“一共有3个苹果”
3、你们怎么知道一共是3个苹果?
“因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果,后来又买了一个苹果,一共就有3个苹果”。
4、师小结:
(师分别把两次买的数字用数卡表示,问题用问号表示,并出示在黑板上)
①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果(出示数字2),
②后来又买了一个苹果(再出示数字1),
③老师告诉你们几个数字?“两个”对,两个数字,
④然后老师问了一个什么问题?“一共买了几个苹果?”
三、幼儿学习编题
刚才老师给小朋友提了问题,也请小朋友给大家提问题,好不好?(教师出示教具,让幼儿编题)
1、出示用两个盘子装的桔子,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。
2、出示小鱼,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。
3、师小结:刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字,最后也提一个问题请别人回答。
四、对幼儿提出编题要求
1、这么多的小朋友都想编题,那么今天老师给小朋友都准备了很多东西,请小朋友玩“超市”的游戏,有的扮演售货员,有的扮演顾客,没个小朋友买完了物品,就编题目问大家,看看谁编的最好?
2、幼儿分组,教师全面观察,了解幼儿编题情况,强调最后一句话不能说出答案,而是要提出一个问题。
五、请幼儿编题给家长听
1、老师这里有一张小纸条,每个小朋友根据小纸条上的物品,编题目问爸爸、妈妈,看谁的题目编的最好。
2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。
应用题数学 第5篇
1、一个人到商店买东西,第一次用去全部钱的一半,第二次用去剩下钱的一半还多40元,最后还剩60元,这个人原来有多少钱?
2、纺织厂二车间共有职工98人,其中男职工比女职工多6人,男、女职工各有多少人?
3、夏天来了,白天变长,黑夜变短.有一天,白天比黑夜长4小时,问这一天,白天、黑夜各几小时?
4、华日小学的五年级有学生145人,六年级的学生是五年级的3倍少90人,六年级一共多少人?
5、如果把第二个已知条件改成"六年级的学生人数是五年级的3倍多90人"该如何解答?
1、分析:根据"最后还剩60元"和"第二次用去剩下钱一半还多40元"可以求出剩下多少元,60+40=100(元),100×2=200(元)再根据第一次用去全部钱的一半,就可以求出原来有多少钱,200×=400(元).
解:剩下多少元?60+40=100(元)100×2=200(元)
原来有多少钱?200×=400(元)
答:原来有400元钱.
2、分析一:根据已知"二车间共有职工98人"和"男职工比女职工多6人"两个条件,知道两数和与两数差,就可以根据公式(大数-小数)÷2=小数求出女工人数,(98-6)÷2=46(人),再求男生人数98-46=52(人)或46+6=52(人).
解:女工人数:(98-6)÷2=46(人)
男生人数98-46=52(人)或46+6=52(人)
答:男生52人,女生46人.
分析二:根据已知"二车间共有职工98人"和"男职工比女职工多6人"两个条件,知道两数和与两数差,就可以根据公式(大数+小数)÷2=大数求出男工人数,(98+6)÷2=52(人),再求女生人数98-52=46(人)或52-6=46(人).
解:女工人数:(98+6)÷2=52(人)
男生人数98-52=46(人)或52-6=46(人)
答:男生52人,女生46人.
3、分析:把"白天"看做大数,"黑夜"看做小数,因为白天比黑夜多4小时,也就是大数-小数=4,题目中把大数与小数的和,也就是白天的小时数与黑夜的小时数的和是"隐藏起来".一日等于24小时,就是白天的小时数与黑夜的小时数之和,因此,有下面的两个算式:
白天的小时数-黑夜的小时数=4小时 白天的小时数+黑夜的小时数=24小时
画线段图分析如下:
从图中可以看出:24+4就是两个白天的`小时数;
24-4就是两个黑夜的小时数.
解:
方法一:24+4=28(小时) 28÷2=14(小时) 14-4=10(小时)或24-14=10(小时)
答:白天14小时,黑夜10小时.
方法二:24-4=20(小时) 20÷2=10(小时) 10+4=14(小时)或24-14=10(小时)
答:白天14小时,黑夜10小时.
4、145×3=435(本) 435-90=345(本) 答:六年级一共345人.
5、145×3=435(本) 435+90=525(本) 答:六年级一共525人.
应用题数学 第6篇
活动目标:
1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。
2、学习根据分合式列出相应算式,计算出未知数的答案。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、8以内的看图列式卡片若干。
2、准备挂图。
活动过程:
1、出示挂图《猜想你心中的数》,待幼儿逐步熟悉10以内的加减后,指导幼儿开展猜想游戏。
2、指导幼儿发现数量之间的交换,如:7只蜜蜂中、有1只大的,6只小的饿,可写成分合式。
3、引导幼儿根据分合式编出7、8两数加减加减应用题,并列出算式。
4、指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》
活动反思:
在整个教学活动中,“应用题”相对于幼儿来说,是一个较为难理解又难掌握的领域,如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣,让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中,让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上,进行知识性的学习。在编应用题时,小朋友基本能大声的来编,可能是父母在场的关系,小朋友积极举手,认真的投入到活动中。在数学练习时,父母们都走去看自己的`宝宝做练习,这个环节有点乱,可是家长们的心情可以理解,所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。
应用题数学 第7篇
小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?
哥哥有4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有5个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?
同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?
有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页?
同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人?
有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人?
老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花?
有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包?
刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书?
一队小学生,李平前面有8个学生比他高,后面有6个学生比他矮,这队学生有多少人?
小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干?
哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔?
第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学?
大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张?
猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条?
同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?
明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球?
芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋?
草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊?
冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的一样多?
小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?
马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊和老虎一样多,问马戏团有几只动物?
春天来了,小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶,小明捉了3只,小冬捉了5只,他们一共捉了12只,小强捉了几只?
小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树,小华植了1棵,爸爸植了5棵,妈妈比爸爸少植2棵,妈妈植了多少棵,他们一共植了多少棵?
第一个盘子里有5个梨,第二个盘子里有4个梨,把第一个盘里拿1个放到第二个盘里,现在一共有多少个梨?
小红有2个玩具,小英有3个玩具,小明的玩具比小红多2个,小明有几个玩具?
新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?
个男同学借走6本书,4个女同学借走7本书,他们一共借走多少本书?
王老师有12元钱,正好买一支钢笔和2个笔记本,如果只买一支钢笔,还剩6元钱,你知道一个笔记本多少钱?
日落西山晚霞红,我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼,还有5只在捉虫,另外5只围着我,叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算,多少小鸡进了笼?
一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样,100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟?
个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟,照这样,10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟?
小华有10个红气球,小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球,现在小华、小花各有几个球?
个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏,已经抓住了5只“小鸡”,还有几只没抓住?
天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?
小青有9本故事书,小新有7本连环画,小青用3本故事书换小新2本连环画,现在小青、小新各有几本书?
小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔,剩下的,一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?
欢欢和乐乐去买练习本,欢欢买了4本,乐乐买了6本,欢欢比乐乐少花1元钱,一本练习本多少钱?
李老师带有60元钱,正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球,还剩28元。一个足球多少钱?一个排球多少钱?
个小朋友排成一队,小东的前面有9人,小东后面有几人?
个同学站成一队做操,从前面数张兵是第6个,从后数他是第几个?
只鸡排成一队,其中有只大公鸡,从前面数,它站在第8,它的后面有几只鸡?
只鸡排成一队,其中有只大公鸡,它的前面有8只鸡,它的后面有几只鸡?
有两篮苹果,第一篮25个,第二篮19个,从第一篮中拿几个放入第二篮,两篮的苹果数相等?
小力有18张画片,送给小龙3张后,两人的画片同样多。小龙原来有几张画片?
小华给小方8枚邮票后,两人的邮票枚数同样多,小华原来比小方多几格邮票?
大林比小林多做15道口算题,小明比小林多做6道口算题,大林比小明多做几道口算题?
小花今年6岁,爸爸对小花说:"你长到10岁的时候,我正好40岁。"爸爸今年多少岁?
动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用的两位数减去最小的两位数,再减去的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?
个小朋友分一袋苹果,分来分去多2个,问这袋苹果至少有几个?
一根60米长的绳子,做跳绳用去12米,修排球网用去30米,这根绳子少了多少米?
商场运回28台电视机,卖出一些后还剩15台,卖出多少台?
小虎学写毛笔字,第一天写6个,以后每天比前一天多写3个,四天一共写了多少个?
小云今年8岁,奶奶说:“你长到12岁的时候,我62岁。”奶奶今年多少岁?
最小的三位数减去最小的两位数,再减去最小的一位数,所得的结果是多少?
妈妈从家里到工厂要走3千米,一次,她上班走了2千米,又回家取一很重要工具,再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米?
一辆公共汽从东站开到西站,开一趟。如果这辆车从东站出发,开了11趟之后,这辆车在东站还是西站?
一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完,5只猫同时吃5只同样大小的老鼠,需要几分钟才能吃完?
小明和小亮想买同一本书,小明缺1元7角,小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书,钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱?
有35颗糖,按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序,每人每次发一颗,想一想,谁分到最后一颗?
淘气有300元钱,买书用去56元,买文具用去128元,淘气剩下的钱比原来少多少元?
只猫吃5只老鼠用5分钟,20只猫吃20只老鼠用多少分钟?
名学生报名参加美术小组。其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人?
有两篮苹果,第一篮25个,第二篮19个,从第一篮中拿几个放入第二篮,两篮的苹果数相等?
小力有18张画片,送给小龙3张后,两人的画片同样多。小龙原来有几张画片?
小花今年6岁,爸爸对小花说:“你长到10岁的时候,我正好40岁。”爸爸今年多少岁?
动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用的两位数减去最小的两位数,再减去的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?
个小朋友分一袋苹果,分来分去多2个,问这袋苹果至少有几个?
小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中,小明家吃了多少个苹果?
商场运回28台电视机,卖出一些后还剩15台,卖出多少台?
小虎学写毛笔字,第一天写6个,以后每天比前一天多写3个,四天一共写了多少个?
小云今年8岁,奶奶说:“你长到12岁的时候,我62岁。”奶奶今年多少岁?
最小的三位数减去最小的两位数,再减去最小的一位数,所得的结果是多少?
个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟,照这样,10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟?
小华有10个红气球,小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球,现在小华、小花各有几个球?
新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?
天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?
小青有9本故事书,小新有7本连环画,小青用3本故事书换小新2本连环画,现在小青、小新各有几本书?
小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔,剩下的,一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?
欢欢和乐乐去买练习本,欢欢买了4本,乐乐买了6本,欢欢比乐乐少花1元钱,一本练习本多少钱?
李老师带有60元钱,正好买一个足球和两个排球。如果只买两个排球,还剩28元。一个足球多少
钱?一个排球多少钱?
一只小黑羊排在小白羊队伍里,从前面数小黑羊是第7只,从后面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有多少只?
个同学站成一队做操,从前面数张兵是第6个,从后数他是第几个?
只鸡排成一队,其中有只大公鸡,从前面数,它站在第8,它的后面有几只鸡?
只鸡排成一队,其中有只大公鸡,它的前面有8只鸡,它的后面有几只鸡?
小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁?
小明和小红都集邮票。小明给了小红6枚后,两人的邮票同样多,原来小明的邮票比小红的多多少枚?
龙龙用4元买一个菠萝,用买一个菠萝的钱可以买1千克香蕉。买1千克香蕉的钱可以买4个梨。每个梨多少元?
强强和小华打了2小时的乒乓球,每人打了多少小时?
有一个两位数,个位上的数比十位上的数多5,这个数可能是多少?
参加数学比赛的同学有40人。小红和一起参加比赛的同学每人握一次手,一共握多少次?
个同学排队做操,明明的右边有10个人,他的左边有几个?
一只钟的对面有一面镜子,镜子里的钟表是4时,那么钟表上正确的时间是几时?钟表上现在时间是几时?
华华家上面有3层,下面有2层,这幢楼共有多少层?
操场上站着一排男同学,一共有6个,在每两个男同学之间站2个女同学,一共站了多少个女同学?
小花今年10岁,她比爸爸小28岁,去年,她比爸爸小多少岁?
小猴与小兔去摘桃,小猴摘下15个桃,当小猴将自己的桃分3个给小兔子时,它俩的桃就一样多,你知道小兔子摘了多少个桃?
小明暑假和父母去北京旅游,他们和旅游团的每一个人合照一次像,一共照了15张照片,参加旅游团的共有多少人?
小军跟爸爸到外地旅游,爸爸买一张火车票是5元,小军买半票,他们来回一共要付多少元?
应用题数学 第8篇
教学目标
1.通过比较,进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系,解题思路,解题方法的联系和区别.
2.能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题.
3.培养学生分析问题和解决问题的能力.
教学重点
明确分数乘、除法应用题的联系和区别.
教学难点
明确分数乘、除法应用题的联系和区别.
教学过程
一、启发谈话,激发兴趣.
在前边,我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题,这两类应用题在分析解答
时易混淆.这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较.通过比较弄清它们之间的联系与区别.
二、学习新知
(一)出示例8的4个小题.
1.学校有20个足球,篮球比足球多 ,篮球有多少个?
2.学校有20个足球,足球比篮球多 ,篮球有多少个?
3.学校有20个足球,篮球比足球少 ,篮球有多少个?
4.学校有20个足球,足球比篮球少 ,篮球有多少个?
(二)学生试做.
1.第一题
解法(一)
解法(二)
2.第二题
解:设篮球有 个.
解法(一)
解法(二)
解法(三)
3.第三题
解法(一)
解法(二)
4.第四题
解:设篮球 个.
解法(一)
解法(二)
解法(三)
(三)比较区别
1.比较1、3题.
教师提问:这两道题中的第二个已知条件有什么不同?解题思路有什么相同的地方?有
什么不同的地方?
(1)观察讨论.
(2)全班交流.
(3)师生归纳.
这两道题都是把足球看作单位“1”,单位“1”的量是已知的,求篮球有多少个?
就是求一个数的几分之几是多少?用乘法计算,不同的是(1)题篮球比足球多 ,而第(3)题是篮球比足球少 ,计算进一个要加上多的数,一个要减去少的个数.
2.比较2、4题
教师提问:这两道的第二个已知条件有什么不同?解题思路有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(1)观察讨论.
(2)全班交流.
(3)师生归纳.
这两道题都是把篮球看作单位“1”,而且单位“1”的量者是未知的,因此要设单位“1”的量为 ,根据一个数乘以分数的意义找出等量关系列方程解答.熟练之后也可以直接列除法算式解答.
三、巩固练习.
(一)请你根据算式补充不同的条件.
学校有苹果树30棵,________________,桃树有多少棵,
1. 2.
3. 4.
5. 6.
(二)分析下面的数量关系,并列出算式或方程.
1.校园里有柳树60棵,杨树比柳树多 ,杨树有多少棵?
2.校园里有柳树60棵,杨树比柳树少 ,杨树有多少棵?
3.校园里的杨树比柳树多 ,杨树有25棵,柳树有多少棵?
4.校园里的柳树比杨树少 ,杨树有25棵,柳树有多少棵?
四、归纳总结.
今天我们通过对分数乘、除法应用题进行比较,找到了它们之间的联系和区别,这些对于我们正确解答分数应用题有很大帮助,大家一定要掌握好.
五、板书设计
数学教案-分数乘、除法应用题的对比
应用题数学 第9篇
教学目标
使学生认识分数除法应用题的特点,能根据应用题的特点理解解题思路和解题方法,学会解答基本的分数除法应用题。
进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。
教学重难点
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动
一、 复习引新
二、教学新课
三、巩固练习
四、课堂小结
五、作业
1、先说出单位1,再说出数量关系式
(见课件)
2、做43页复习题
问:这道题怎样想?
3、引入新课
解答分数应用题,要先确定单位1,再找出题目中的数量关系式,然后列式。这节课就继续按照这样的思路来学习分数应用题。
1、教学例1
(1)出示例1,学生读题,说明条件和问题。
问:关键句是哪一句?谁占果树总棵数的2/5?
单位1是谁?
(2)让学生画出线段图
(3)学生独立列式解答。
(4)讨论:哪种方法比较简单?
指出:求单位1的应用题一般来说用方程解。
2、比较解法
请同学们比较例1和复习题。
问:在条件、问题上有什么相同点和不同点?
在解法上有什么相同点和不同点?
小结:解答分数应用题,要先确定单位1,再找出题目的数量关系再解答。
1、做练一练
让学生先写出数量关系式再解答。
2、做练习十第4题
问:要怎样想?根据什么来列方程?
今天学了什么?解答此类应用题要怎样思考、分析?
练习十第2、3题
课后感受
本节课的内容比较简单,学生有一定的基础,所以花一定的时间让学生画线段图,让学生提高解题的能力,这对学习较复杂应用题有一定的帮助!
应用题数学 第10篇
活动目标:
能根据范例,知道加法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。
能看图片,初步学会仿编5以内的加法应用题。
活动准备:
课件、图片
活动过程:
一、准备活动:拍手游戏:
老师说:“小朋友,我问你,3可以分成1和?”
生答:“3可以分成1和2”
老师接着问:“1+2=?”
生答:“1+2=3”
老师问:“4可以分成2和?”
生答:“4可以分成2和2”
老师问:“2+2=?”
生答:“2+2=4”
二、谈话引入:
老师碰到一个中班的小朋友,他有一道难题解决不了,想请咱们班的小朋友帮帮他,你们愿意吗?
出示例题:草地上有2只小猫,又来了1只小猫,一共有几只小猫?
小朋友帮中班的小同学解决了难题,他一定会很高兴的。
师问:刚才这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数字?还问了什么问题?
生答:讲了小鸡这件事,告诉我们2和1两个数字,问题是:一共有几只鸡?
师问:那怎样用算式来表示呢?(2+1=3)那么2代表什么?1代表什么?3又代表什么?
(出示课件)
师:刚才的活动中,有一件事情,两个数字,一个问题,这个活动叫编应用题。也就是说,应用题的结构包括:说一件事情,有2个数字,还要提一个问题。(出示纸卡)
三、看图编应用题:
师:再来看一组图片,请你们观察图上的内容,并把它编成一道应用题。
树上有1只小鸟,又飞来2只小鸟,请小朋友们提出一个问题(一共有几只小鸟?)
幼儿说出后,把应用题再读一遍,加深印象。
再出示一组图片,老师和幼儿一起编应用题。
河里有2条小鱼,又游来2条小鱼,一共有几条小鱼?
幼儿重复读应用题,加深对其结构的认识。
四、分组练习:
每组发一张图片,请各组讨论后,派一名代表编题念给大家听,老师给予指导,然后请全体幼儿读应用题。
五、游戏:击鼓传花。
六、老师这里还有一些图片,下课后我们把它们都编出来,好吗?(结束)
应用题数学 第11篇
面对今年的班级,作业批改是个问题,一直来,我喜欢面批,特别是对学困生,我觉得面批他们的作业对他们会有更大的帮助,因为学困生形成的原因总体来说有以下几个。
首先是接受能力差,他们往往反应慢,比同龄同学慢半拍甚至更多;
其次,学习不用心,注意力集中不了,总是分神,如果课堂上趣味性的东西多,他又会“跑出”课堂更加收不拢心;
再则,确实由于他对学习提不起精神,就是对读书“感冒”,再怎么弄都是心神疲惫;
最后,还有可能是教师本身的素质,不能让学生对学习感兴趣,从而导致学习每况愈下。当然,最后一种的原因对小学生来说,发生的比例不大,毕竟儿童还是单纯的。针对学困生多的现状,我觉得我有必要对每一个学生的作业进行面批,我想,近几年自己的数学教学效果还说得过去的原因可能要归结在这上面。
进入六年级了,开学至今已近一个月,分数乘法应用题的教学也已经结束。但这块内容让我上得头疼,心烦。在课堂上,我很明确得按照分数应用题的解答方法:找准标准量——找出关键句——写出对应分率——用对应量=标准量×对应分率来解答。可是学生就是找不准分率,特别是当“求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多或少几分之几的`数是多少”同时出现时,他们就弄不明白分率究竟是多少。我也知道分数应用题是个难点,一方面整数过度到分数,受整数的影响,学生适应度不够;
其次,分数乘法、分数除法的计算刚开始,学生对把分数计算的结果化成最简的把握还是难点,不易掌握。
一种似懂非懂的状态从他们的表情上马上可以读出。在高质量的教学任务的要求下,我觉得对知识的强化训练还是必须的,而且一定要到位,所以这块知识点我是在有限的时间里,题量不多,要求以质量为主,我边巡视边指导,然后学生做完我及时面批,这样的反复训练学生有了很大程度的提高。再则大纲也要求,分数应用题是小学数学教学中的一大难点,在小学数学教学中占有相当重要的地位。除了引导学生正确分析、解答分数应用题,对于巩固和提高学生的数学基础知识,发展学生的思维能力,提高学生观察问题、分析问题和解决问题的技巧和能力都有积极的意义上,我也有跨度地做分数乘、除法应用题的对比性练习,因为分数乘法应用题是分数除法应用题的基础,分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的,两者紧密联系易于混淆。而在教学时适当地进行对比训练,使学生在对比中求新、求异、求同、求实;
这样学生在多变中思辨、纠错、探讨、沟通,以达到既长知识,又长智慧,收到事半功倍的良效。另外,在对学困生的辅导中,用直观的线段图进行分析,通过多变沟通联系,如补条件,补问题等的形式进行补充,这样也能提高学生解题的熟练程度。分数乘法应用题及分数除法应用题是这学期的难点,“温过而知新”,相信反复地进行有针对性的进行“磨练”,学生还是能进步的。
应用题数学 第12篇
(1)商店运来50筐水果,上午卖出12筐,下午卖出14筐,还剩多少筐?
(2)小明养了20条金鱼,送给小立4条,送给小冬5条,小明还有多少条金鱼?
(3)文具店原来有42包练习本,又运来了39包,把这些练习本平均装在9个纸箱里,每个纸箱装多少包?
(4)工人叔叔要修一条长100米的路,已修好64米,剩下的要6天修完,平均每天修多少米?
(5)小明种植了14棵杨树,12棵柳树,种植松树的棵数比杨树和柳树的总数少3棵,种植松树多少棵?
(6)商店运进56台洗衣机,第一天卖掉了14台,第二天卖掉了21台,还剩下多少台?(用两种方法)
(7)一个足球9元,学校买了6个足球付了100元,应找回多少钱?
(8)小学一年级数学下册应用题练习:一本科技书81页,小明看了25页,剩下的平均每天看8页,还要多少天才看完?
(9)红星小学有789人,比光华小学多189人,光华小学有多少人?
(10)田村去年产梨子8757千克,其中3879千克送到工厂做果酱,其余的拿到市场去卖,拿到市场卖的有多少千克?
(11)植树节植树,五年级女生植树38棵,男生植树57棵,六年级的同学比五年级的多植树25棵,六年级植树多少棵?
(12)养鸡场有母鸡3249只,比小鸡少2483只,小鸡有多少只?养鸡场共有鸡多少只?
(13)书架上有27本书,又放上20本,一共有()本。
(14)河里有7只白鸭子,岸上有8只白鸭子和6只黑鸭子,共有()只白鸭子,一共有()只鸭子。
(15)梨有8个,苹果比梨多6个,苹果有()个。
(16)大牛有430头,比小牛少100头,小牛有()头。
(17)小红上午7:30到校,中午11:30放学,下午1:30到校,3:30离校,小红一天在校()小时。
(18)王力体重54千克,比李明重4千克,李明体重是()千克。
(19)一辆儿童车有3个轮子,4辆这样的儿童车有()个轮子。
(20)有3个小朋友唱歌,每个小朋友唱2首,一共唱()首。
应用题数学 第13篇
1、李明在期中考试中语文、外语和自然的平均分是74分,数学成绩公布后,四门成绩的平均分提高了3分。李明数学数学考多少分?
【解答】74×3=222分 74+3=77分 77×4=308分 308-222=86分
2、这学期,王平前四个单元测验的平均成绩是85分,他想使前五个单元的平均成绩上升到87分,第五个单元必须考多少分?
【解答】85×4=340分 87×5=435分 435-340=95分
3、李明在期中考试中语文、外语和自然的平均分是95分,数学成绩公布后四门成绩的平均分减少了2分。你知道李明的数学得了几分吗?
【解答】95×3=285分 95-2=93分 93×4=372分 372-285=87分
4、甲地到乙地的全程是120千米。小红骑车从甲地到乙地每小时行30千米,从乙地返回甲地每小时行20千米。求小红往返甲乙两地的平均速度。
【解答】120÷30=4小时 120÷20=6小时 120+120=240千米 4+6=10小时 240÷10=24千米
此题需要注意,求平均速度,一定要用总路程除以总时间。
5、双休日,张强登山锻炼身体。早上开始登山,每分钟行15米;
下午沿原路返回每分钟行10米。你知道张强登山锻炼身体的平均速度吗?
【解答】此题中无具体路程,可设路程为1
1÷15=1/15 1÷10=1/10 1+1=2 2÷(1/15+1/10)=12米
6、有6个数的平均数是12,如果把其中的一个数改为3,这时六个数的平均数是10,这个被改动的数原来是多少?
【解答】12×6=72 10×6=60 72-60=12 12+3=15 改动的数原来是15。
7、有甲、乙、丙三个数,甲数和乙数的平均数是42,甲数和丙数的平均数是46,乙数和丙数的平均数是47,求甲、乙、丙这三个数各是多少?
【解答】42×2=84 46×2=92 47×2=94 84+92+94=270 270÷2=135 135-84=51此为丙 135-92=43此为乙 135-94=41此为甲。
8、有六个数排成一列,它们的平均数是29,前四个数的平均数是25,后四个数的平均数是32,第四个数是多少?
【解答】29×6=174 25×4=100 32×4=128 100+128=228 228-174=56
9、有50个数,其平均数为38,如果划去其中两个数,这划去的两个数的和是124。求剩下数的平均数。
【解答】(38×50-124)÷48=37
10、 一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分,男生平均每人90.5分,求这个班有多少男生?
【解答】此题要抓住总分相等的条件。男生总分加女生总分等于全班总分。
设有男生x人,则全班有21+x人。
91.2×(21+x)=21×92+90.5×x
解方程得到x=24
11、把甲级和乙级糖混在一起,平均每千克卖7元,已知甲级糖有4千克,平均每千克8元,乙级糖有2千克,平均每千克多少元?
【解答】此题要抓住总价值相等。甲级糖总价+乙级糖总价=混合后糖的.总价
设乙级糖平均每千克x元。
4×8+2×x=7×(4+2)
x=5
12、上题可以改成把甲级和乙级糖混在一起,已知甲级糖有4千克,平均每千克8元,乙级糖有2千克,平均每千克5元,混合后的糖果应定价多少元?
【解答】(4×8+2×5)÷(4+2)=7元
应用题数学 第14篇
在教学较复杂的分数乘法应用题时,我是这样设计本节课教学过程的:
1、复习时我设计了找单位“1”和写数量相等关系式的练习,是为了学习新课做准备。
2、出示新课,让学生找单位“1”,画线段图分析。
引到学生想:画图时,先画什么,再画什么?怎样画?
3、根据线段图,写关系式。
4、根据关系式列算式,并解答。
学生根据自己的想法,列出了两种不同的数量关系式,根据不同的关系式,列出了两种不同的算式。但是,在讲解算式的每一步算的是什么时,有一部分人对第二种算法中括号部分算的是什么,有点模糊,不能清楚地表述出来。在教学后,我真正感觉到,要让学生理解一个分率表示什么量的重要性,虽然在教学中也注意到了这点,但因为单位1加几分之几这样的分率是学生第一次接触到,因此要更为重视与注意引导学生理解它们的含义。
本课通过教学设计与实践操作,并反思教学过程,颇有收获。在以后的教学中,我要更深入地研究理解教材,把握其重难点,更深入地研究理解学生,考虑他们的学习方式,理解不同的教学设计对学生成长的利弊,力求使教学设计得更有利于他们去体验、去理解,注重对学生学习方法、学习情感的培养,从而真正促进学生的发展,培养他们良好的学习与思维品质。
应用题数学 第15篇
一、说教材
这部分内容,是在学生学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样,本小节的教学的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数是多少”的应用题,也是由于分数乘法意义的扩展,相应的除法意义的具体含义也有了扩展,从而产生了新的应用题。这类应用题历来是学生学习的难点。教材安排仍采用先列方程求解的方法,加强了与求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的联系,重点帮助学生分析题里的数量关系,特别是对单位“1”的量的准确分析,明确它是已知还是未知,以此来确定怎样用方程解。此外也加强了方程解与算术除法解的联系,使学生通过方程解领会此类应用题的特征,学会用算术法直接列式计算。这样既培养学生灵活解答分数应用题的能力,也有助于发展学生思维的广度。
二、说教学目标和教学重、难点
(一)教学目标(出示多媒体)
1、知识目标:使学生学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数的分数除法应用题,并掌握检验的方法。
2、能力目标:培养学生的观察尝试、创新的能力。
3、情感目标:让学生通过两种方法解答应用题的体会,感受获得成功体会的经历,树立学好数学的信心,有良好的数学情操。
(二)教学重点(出示多媒体)
用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数除法应用题,也是由于分数除法意义的扩展,相应的除法的意义的具体含义也有所扩展,而产生新的应用题。掌握这类应用题的结构特征,能用方程和算术方法解决,是难点所在。
三、说教法、学法。
为了真正地落实新课程标准,把课堂的主动权还给学生,激发学生求知的欲望,使探索发现成为学生自身发展的需要,让他们主动参与探索学习的过程,变教为主为学为主,提高获取知识的本领,因此本节课我主要采用自主探索的方法进行教学,从而达到教是为了不教的目的。六年级学生已具备了较强的动手操作能力和观察推理能力,并且仍具有好玩、好奇的特征,因此我主要指导学生采取以下的学法,使学生不仅“学会”,更要“会学”。以分组合作的形式,充分调动学生的感官,让学生积极主动地参与知识的产生和发展过程,有充分的时间讨论、思考,自己主动的获取知识,获得成功的体验,感到学习带来的快乐,真正实现教师角色的转变,使学生成为课堂的主人。
四、说教学过程
(一)引出新知
好的开始是成功的一半。新课的引入是课堂教学的重要环节,是一堂课成功的起点。
第一个环节:复习旧知,促进迁移
该环节主要复习与新知有密切联系的旧知,为新知的探究铺路搭桥,激发学生探究新知的欲望,调动学生的学习积极性,设计如下:
1、根据题意写出下面的数量关系。
共三个小题,让学生思考后口答,教师板书数量关系。
2、出示与例题有关的分数乘法应用题。学生练习后,提问:这道题为什么用乘法计算?怎样用图表示已知条件和问题,把谁看作单位“1”?
第二个环节:创设情境,探究新知
对小学生来说,通过自己的探索获取新知,就是一种再创造,第二个环节的教学,我设计如下层次展开:
第一层次:独立探索
出示例3后,激励:老师相信同学们一定会解决这个难题,开始行动吧!先放手让学生尝试列式计算。教师提示可根据复习题的数量关系式,用未知数x帮助自己解这道题。
第二层次:合作探索
在学生计算出例3的结果后,再组织学生分组合作,讨论交流是怎么做的?为什么这样做?我做得对吗?存在什么疑问?
在此基础上,教师引导学生学习如何画图表示题意,找数量关系,根据数量关系列方程。该环节是学生学习时的难点所在,只有让学生深入理解题意,了解此类题型的结构特征,把握题中所含的数量关系,才能真正把知识内化为能力,做到举一反三,运用自如。我如此设计,正基于此。这样做既培养了学生的团结合作的精神,又培养了学生的分析推理调整的能力。
第三层次:尝试练习
让学生独立完成教材117页的第3题,个别学生板演,教师在学生完成后集体点评,强调学习的难点。
第三个环节:变式练习,巩固深化
练习的设计要抓基础知识与发展创新能力紧密结合起来,以达到发展思维,形成技能的目标。在此环节我设计了如下练习:
1、定位练习。
仿照例3出示类似的两道应用题,要求学生读题,画图,深入理解题里的数量关系,列出数量关系式。强化难点,形成技能。
2、提高题:同来互相编题,互相解答。
通过以上练习,促使学生将新的知识溶入到已有认知结构中,以利于更好的迁移和运用。
第四个环节课堂作业反馈信息
完成课本练习二十三第4—7题
(三)说“诱思探究”在本节课的具体体现
1、以学生为主体,教学中多次引导学生尝试练习,引导学生把旧知与新知进行对比;
引导学生自主探索,亲身体验,切实把学生推向学习探索的第一线。体现了“诱思探究”对当代课堂教学的要求。
2、设计多层次,多形式的练习,促使知识的形成和内化。教学中,我做到复习铺垫练,新知尝试练,难点强化练,是练习面向全体学生,人人参与,全员动手,从而使学生的创新能力培养得到了落实。
五、说板书设计
分数除法应用题
例3:白海货运码头有一批货物,运走了,还剩240吨,这批货物原有多少吨?运走了剩下240吨?吨
(一)解:设这批货物原有x吨。
(二)240÷(9—5)×9
x—x=240=
x=240=
应用题数学 第16篇
学好应用题能有效提高学生的分析能分析思维能力,求一个数的几分之几是多少的应用题,是学生学习分数应用题的起始内容,是学习分数应用题的基础,在本课教学中,我努力做到了以下几点:
一、 联系生活,激发兴趣。
《国家数学课程标准》指出:数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出
发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,教学一开始我就改变由复习旧知引入新知的传统做法,直接取材于学生的生活实际,通过班级的人数引出题目,再让学生介绍本班的情况,引发学生参与的积极性,使学生感到数学就在自已的身边,在生活中学数学,让学生学习有价值的数学。
二、自主探究,解决问题。
每个学生是不同的个体,他们的思维方法可能千差万别,他们对教材也会有不同的
理解。学生的这种不同理解,其实就是一种很好的课程资源,在新知教学过程中,学生在理解题意的基础上,先画线段图,后尝试解答,再合作研讨。如:在计算我班参加田径队的有多少人,在巡视检查的过程中,发现学生有两种解法:(1)49÷7×2(2)49× 。于是我请两位同学上台板演,并要求他们讲讲自己解题的想法。在此基础上引导学生分析比较两种解法的联系。同学们在合作探讨中清楚地认识了两种求法实际上都是求49的2/7是多少,在这个过程中,学生的想法得到了充分的肯定和鼓励,同时也拓宽了其他学生的思路。
三、精心练习,追求高效。
如何让学生体会学习数学有用,学习数学有价值。我想,最好的办法是设计相关练
习,让学生应用所学的数学知识来解决实际问题,由此来体会数学与生活的密切联系。在本课教学中,我采用新颖的图文结合的形式呈现问题,通过尝试计算我们班参加烹饪组的有多少人、参加田径队的有多少人,为学生创造了学数学的氛围,又巩固了分数乘法应用题的数量关系,渗透了学法指导,培养了学生的探究能力,在练习过程中,有效地培养了学生选择信息、加工信息、整合信息的能力。以人为本是新课程改革的核心理念。在教学中,我们要创造性使用教材,让教材真正成为学生自主开展数学学习的有效素材,我们应从学的层面对教材进行学习化的加工,应站在学材的视角上对教材从内容、结构、呈现方式等多个角度作出理性重构,努力使教学内容为学生所喜欢。我们要给学生提供充分探求的空间,有力促进学生积极、主动、高效地学习,让学生真正成为课堂教学的有效资源。我们还要精心设计练习,使学生学以致用,体会到学数学有用。总之,我们要努力让数学课堂成为焕发学生生命动力的殿堂!
应用题数学 第17篇
胜利果园收了118筐苹果,一辆小货车每次运15筐,需要运几次?最后一次运多少筐?
小兰在计算除法的时候,把除数65写成56,结果得到的商是13还余
一个纺织厂织出窗帘布846米,织出的床单布是窗帘布的3倍。织出的床单布比窗帘布多多少米?
从450里减去一个整十数,得到的差再除以这个整十数,商是8。这个整十数是多少?
一个节火车车厢可以装60吨货物,要运480吨货物,需要几节车厢。
一包练习本有50本。三年级有同学75人,每人买4本。一共需要买多少包练习本?
在下面的□里填上适当的数。□÷40=6 28 500÷□=7 10
个少先队员收了160千克苹果,如果每筐装20千克,还差2个筐。原来有几个筐?
一列火车每小时行95千米,小明家和省城相距285千米,小明坐火车到省城需要几小时?
一个修路队要修路726米,已经修了285米。剩下的如果每天修63米,还要用多少天?
51已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一张桌子和一把椅子各多少元?
52、3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克?
53、甲乙二人从两地同时相对而行,经过4小时,在距离中点4千米处相遇。甲比乙速度快,甲每小时比乙快多少千米?
54、李军和张强付同样多的钱买了同一种铅笔,李军要了13支,张强要了7支,李军又给张强元钱。每支铅笔多少钱?
55、甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发,相向而行,经过一段时间,两车同时到达一条河 的两岸。由于河上的桥正在维修,车辆禁止通行,两车需交换乘客,然后按原路返回各自出发的车站,到站时已是下午2点。甲车每小时行40千米,乙车每小时行 45千米,两地相距多少千米?(交换乘客的时间略去不计) 56、学校组织两个课外兴趣小组去郊外活动。第一小组每小时走千米,第二小组每小时行千米。两组同时出发1小时后,第一小组停下来参观一个果园,用了1小时,再去追第二小组。多长时间能追上第二小组?
57、有甲乙两个仓库,每个仓库平均储存粮食吨。甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨,甲、乙两仓各储存粮食多少吨?
58、甲、乙两队共同修一条长400米的公路,甲队从东往西修4天,乙队从西往东修5天,正好修完,甲队比乙队每天多修10米。甲、乙两队每天共修多少米? 59、学校买来6张桌子和5把椅子共付455元,已知每张桌子比每把椅子贵30元,桌子和椅子的单价各是多少元?
60、一列火车和一列慢车,同时分别从甲乙两地相对开出。快车每小时行75千米,慢车每小时行65千米,相遇时快车比慢车多行了40千米,甲乙两地相距多少千米?
推荐访问:应用题 数学 应用题数学17篇 应用题数学(合集17篇) 应用题数学题100道
热门文章:
- 酒店总经理年度工作总结8篇2024-12-07
- 2023年度大一上学期期末个人总结800字10篇(完整)2024-12-07
- 2023年高三综评期末总结8篇2024-12-07
- 四年级科学的教学总结6篇【精选推荐】2024-12-06
- 期末颁奖总结3篇(范文推荐)2024-12-06
- 医院客服年终个人总结7篇2024-12-06
- 2023年度高校寒假安全教育主题班会总结12篇(2023年)2024-12-06
- 2023年有关学生期末个人总结7篇(范文推荐)2024-12-06
- 2023年度公司业务部年终总结10篇2024-12-06
- 园林绿化有限公司年度工作总结5篇【完整版】2024-12-06
相关文章:
- 2023年小升初数学应用题及答案3篇2023-01-12
- 2023小学一年级下册数学应用题二篇(全文完整)2023-02-10
- 小学二年级数学同步练习题:应用题【优秀范文】2023-02-10
- 二年级小学生数学应用题50道3篇2023-02-10
- 适合小学三年级学生数学应用题【完整版】2023-02-10
- 数学竞赛活动方案-策划数学竞赛方案模板(完整文档)2022-08-30
- 数学组专题研讨会议记录2022-10-30
- 2022年数学教师个人年度工作总结五篇【精选推荐】2022-11-13
- 一至六年级数学教案2022-11-26
- 2023年度西师版一年级数学教案2022-11-27