孩子学习方法汇编20篇（范文推荐）

孩子学习方法第1、家长要明确告知孩子已经进入青春期这一事实，让孩子了解自己的成长进程。我在儿子六年级时，即在他过生日的那天，祝福完生日快乐后，很认真和孩子做了一次倾心长谈，我告诉孩子：“从今天开始下面是小编为大家整理的孩子学习方法汇编20篇,供大家参考。

孩子学习方法 第1篇

1、家长要明确告知孩子已经进入青春期这一事实，让孩子了解自己的成长进程。

我在儿子六年级时，即在他过生日的那天，祝福完生日快乐后，很认真和孩子做了一次倾心长谈，我告诉孩子：“从今天开始，你将不再是几岁的儿童，你已经是一个青春期少年了，是一个帅小伙儿了。到了什么年龄段咱就该做什么事，以后爸爸会陪伴着你，我的主要任务是教你怎么做一个真正的男子汉，而不是当你的保姆。我可以教你做人做事和学习的方法，但是我不会每天催促你做什么，你认为爸爸这样做合理吗?”儿子说：“我喜欢，老爸你不唠叨，我在你身边时感觉心里特别平静，不像在妈妈面前，她动不动就把唠叨烦了。”我说：“青春期至少还要经历六年，在这六年时间里，你需要清楚地知道自己的生理发育进程，更要明确你每天需要做好哪些事，而持什么样的标准，决定着你将来会成为什么样素质的人。”儿子听后点了点头，而后呈沉思状，说明我的话触动了他，引发了他的思考。

2、家长要引导孩子正确评价自己，避免孩子盲目自我而出现管教失控。

很多六年级学生家长，包括老师在内，都忽略一个事实，那就是引导孩子正视自己，而后做合理的评价。因为平时压根就没有教过孩子做人做事的标准，更没有明确生活与学业的目标，才导致孩子不知道该对自己负什么责，家长同样也稀里糊涂每天只知道像监工一样面对孩子吆五喝六，才不断引发孩子反感，甚至会顶撞父母，反感老师。就如我曾经对一些六年级孩子讲：“你想做一个什么样的人，先从做一件事说起，如你做事井井有条，有目标、有计划、有完整步骤、讲效率，说明你这个人心思缜密，有极强的做事掌控能力，这可是非常了不起的品质呢。”当给孩子们说完这些时，我就他们一起针对一件事做目标规划，看谁做的最漂亮，效率最高。因为孩子们有了明确的做事目标，又想把最好的一面展示出来，自然注意力就在专注做事或学习上面了。而这样去引导孩子正确评价自己，管理自己的事，关系相处变的不再复杂。

3、让孩子参与家庭事务决策，充分重视孩子家庭责任感的培养。

很多家长常说自己孩子非常懒惰，包括学习在内，推一推动一动，甚至有时推都推不动。家长很困惑，问我：“这是为什么?”我说：“很简单，因为孩子在被动替你做事，替你学习，并没有意识到在给自己做事啊。”家长问：“那用什么方法才能做到呢?”我说：“就是让孩子参与到家庭事务决策与分工中来，让孩子感觉他(她)不再是几岁儿童，而是有能力帮助爸爸或妈妈分担。”当我这么说时，有些家长听懂了，有些一脸迷茫状。事实上，我说的话并不复杂，而是家长压根就认为孩子什么都做不好，就这样的观念哪能放开手，鼓励孩子参与家庭事务呢?一个孩子到了六年级还不参与家庭事务，如家务劳动，家庭财务，家庭对外交往，赡养老人，关爱家庭成员等，永远不会建立起家庭责任感来。

4、鼓励孩子比以往更尊重老师，让孩子把自己和顽皮捣蛋的同学区别开。

六年级孩子如果以往家长并没有重视家庭教育，孩子很容易因为不懂规矩，或不知道遵守纪律而任性，有时会成为班上的捣蛋大王，有时会成为欺凌同学的“坏孩子”。那么从现在开始，家长和老师必须要引导孩子们，让他们去观察看看哪些同学的行为非常有礼貌，与人友善团结，哪些总是给别人制造麻烦，招人讨厌。当你真这样去引导后，孩子们会带着目标去观察身边的同学。观察一段时间后，再去引导他们，让他们说说自己心目中出色的同学是什么样的?自己想做一个什么样的人?这其实都是为让孩子在观察之后进行深入思考。也唯有深入思考，才能让孩子发现自己，自觉去改掉身上的缺点，从而更愿意做一个受人尊重的好孩子或好同学。这样一来，不就让孩子找到自己在学校，在家庭，在玩伴中的自我了吗?

5、与孩子规划小升初事宜，让孩子成为学业规划的参与者和决策者。

孩子进入六年级后，家长们应该特别重视一件事，那就是和孩子一起来关注小升初事宜，这是引导孩子对自己学业进行规划的一个主题。如和孩子一起来收集往年小升初的政策规定，自己家所在城区内有几所可以选报的初中，哪些初中是立公学校，哪些是民办学校，各学校有什么特色等。当孩子了解越多时，就会对自己的下一步小升初考虑的越多，到了这层境界，相信你的孩子在未来学习规划方面已经远远超出了同龄人，并且会成为自己学业规划的积极决策者。在这方面我感触特别深，我的孩子在小升初和初升高时，都是让他自己来做出决定，这对于培养青春期孩子做有主见之人非常有帮助。

孩子学习方法 第2篇

预习治理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要留意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后造作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上往。

学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成题目，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。

这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习治理表监视孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄倦怠了，记录下来，预习能力进步后，水平也进步了。

孩子学习方法 第3篇

我们过去有一句老话就是“寒门出贵子”，意思就是穷人家的孩子容易出贵人，富人家的孩子反而不能出贵。那能不能出贵，就在于孩子心能不能清静，孩子心清静，然后学习就能用心去学。但是现在我们的社会，经济极大地发展，物质条件越来越优越。于是我们的孩子每天都忙于物质享受，比方说吃好的、用好的、 玩好的、还得结交一些朋友。这样就是把他的身体搞糟了，然后他的注意力就不集中了，那么孩子就无法静心学习，从而导致孩子的学习态度就不端正了。因为他在学习的时候，他的注意力分散，他的精神不给力，他整个身体也不给力，大脑也不给力，整个心思不在学习上。然后孩子就会学习落后，差得跟不上的时候，家长就要千方百计想各种的方法，甚至拔苗助长，最后就把孩子学习态度搞消极了，消极的态度衍生出厌学，于是成绩就下降了，这是物质欲大于求知欲的结果。

孩子学习方法 第4篇

让孩子和自己比，今天比昨天好，下次要比这次好。比如成绩，可以要求她通过努力提高两个名次，或者某个弱势学科提高几个名次，达到的给予奖励，没达到的话要有适当的惩罚。怎么奖励和惩罚让孩子自己来定，提高几个名次也让她自己定，家长所做的是在平时适时提醒。家长无形中会看到孩子年级越高越是着急，越是着急无形中替孩子做的就多，家长替孩子做的越多，她就越不自己操心，因为学习不再是自己的事成了家长的事情。

孩子学习方法 第5篇

预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。

1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。

2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。

孩子学习方法 第6篇

随着越来越多的家长为孩子报名英语培训机构，这也是学习英语的重要方式之一，在学校没法给到孩子一个全沉浸式的学习环境，只能通过老师教学的方式，而且英语学习不单单是语法，更重要的是口语，不然学了这么就的英语去不会说，那不就白搭了。所以给孩子选择一家靠谱的机构也尤为重要，选错培训机构，孩子往往会对英语失去兴趣，那么我们在选择机构的时候，要去参加体验课，了解机构的教师团队以及教学模式，最终货比三家找到合适孩子的。

孩子学习方法 第7篇

在孩子很小的时候，比方说孩子在一至五岁之间，这个阶段我们对孩子早期教育没有做好。表现在两个方面，一个是你没有做早期教育，再一个就是你做了早期教育，但你的方法又是极端错误的。比方说孩子还不到写字的时候，你让孩子写字，这时他的手指还没成长起来，大脑还不好用，然后你让他乱写，写了很多字，字也写得难看，孩子就受挫，家长也生气。比如说孩子数学能力他本来就发展晚，孩子刚到了四岁、五岁、六岁，你就让他学奥数去，那么这孩子就力所不能及，于是就在心理上受到伤害了。这就是说早期教育你方法不当，导致孩子学习能力差。孩子在学校学习的时候，他本应该就是应知应会的东西，就是能做来的东西，可是就做不来了，而其他小朋友就能做得来。其他小朋友早期教育得好，学习能力培养得好，而你的孩子就没有培养好，于是他学习困难，因此就受挫，受挫后他的学习态度就发生变化了，尤其是现在的孩子他不能知难而进，他会知难而退，形成恶性循环。另外孩子学习态度和孩子出生前后有关系，也就是说作为妈妈在孕育他的过程当中，出生的过程当中，这个阶段对孩子影响很大的，这个我在这里就不详细讲了。

孩子学习方法 第8篇

预习歌

做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，;细读文，

明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。

上新课，效率高。

听课歌

听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，

注意听;疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。

课堂做笔记歌

专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。

发言歌

细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

复习歌

通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。

做练习，用新知。反复练，记得牢。

歌

字不明，义不清，，能弄明。知拼音，查音序;

晓字形，查部首;形难辨，查难检

做读书笔记歌

读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，

有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，

明中心，谈感受。

多读、多问、多想

学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，

广泛读，勤摘记，守键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。

为何写，怎样写，在书中，事先把不会的字词做一下整理,然后熟读课文,如果还想提高的话,可以看一下课后练习细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。

孩子学习方法 第9篇

1、学习无计划

看什么、做什么、学什么都心中无数，总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间

有的孩子“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排”。有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些都是没有正确学习方法的表现哦。

3、不求甚解，死记硬背

“谢天谢地，考试总算结束了，现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这样的孩子，往往没有掌握好的学习方法。

4、不能形成知识结构

有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。

5、不会听课

课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记，或充当录音机的角色，等等。

6、不会阅读

不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排。

7、抓不住重点和难点

不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击结果分散和浪费了时间与精力。

8、理论与实际脱离

往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题，动手能力差。

9、不善于科学用脑

学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

这些表现是中小学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，家长才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。

孩子学习方法 第10篇

让孩子充分发挥想象力

幼儿园里的老师在小朋友们出了一道有趣的题目“石头都有哪些用处?”，让小朋友们尽可能的发挥想象力，答案也是千奇百怪。有的小朋友说石头可以搭房子、可以腌菜、可以垫在脚下踩。还有的小朋友想到石头可以雕刻成画。有一小朋友的回答很有意思，他说石头可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位小朋友的回答应该得高分，因为他把石头和武器联系在一起了。

场景一：爸爸买回一条鱼，问孩子：“你想怎么吃?”“煎着吃!”孩子不假思索地回答。爸爸又问：“还能怎么吃?”“油炸!”“除了这两种，还可以怎么吃?”孩子又想了想：“烧鱼汤。”爸爸穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗?”孩子眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘。”爸爸还要孩子继续想，这回，孩子思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”

上面这段家长和孩子的对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。

作为教育者我们不要给孩子一个“唯一的答案”“绝对的答案”，要善于从生活中捕捉能激发孩子创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。

训练方法：多多追问然后呢?引导孩子用因为……所以，如果……那么等句式造句，启发他们多用脑多思考的过程。利用“一物多用”让孩子思考的过程尽可能的发散。

2、打破常规、弱化思维定势

法国生物学家贝尔纳说过：妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。

场景二：一位老师在黑板上画一个圆圈，问在座学生这是什么?其中大学生回答很一致：“这是一个圆。”而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案：“太阳”、“鸡蛋”“皮球”、“镜子”……可谓五花八门。

思维定势能使孩子在处理熟悉的问题时驾轻就熟，得心应手，并使问题圆满解决。所以用来应付现在的考试相当有效。但在需要开拓创新时，思维定势就会变成“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收。因此，首先要鼓励孩子的“创”，如果把“创”扼杀在摇篮里，何谈还有“造”呢?

训练方法：根据孩子年龄和理解的知识水平，设计有意思的脑筋急转弯让孩子们开动脑筋，找到更加有意思的答案。

3、鼓励孩子大胆质疑

质疑常常是培养创新思维的突破口。孟子说：“尽信书不如无书”。书本上的东西，不一定都是全对的。真理有其绝对性，又有其相对性，任何一篇文章都有其可推敲之处，要鼓励孩子大胆怀疑书本，引导孩子发表独特见解，这是提升孩子创新能力的重要一环。

场景二：一天，小宇在预习语文的时候，发现课文中有一个错字，但她不敢肯定。

于是，就查了好几遍字典，结果证明自己是正确的，她就拿着书本问正在看电视的妈妈：

“妈妈，您看，语文书上居然有错别字呢!"

“怎么可能，你们的教科书还有错误?"

“真的，妈妈，您看看嘛!"

“妈妈要看电视呢，你明天去问老师吧，估计老师也会说你错了。"妈妈不耐烦地对小宇说。

小宇一听，有点生气：“妈妈，您知道尽信书不如无书的道理吧，但您现在怎么这样呢?”

看着女儿情绪有点不对了，妈妈拿过书一看，这个字果然是错的。

孩子的想象力是其学习和创造的动力之源，具备想象力的孩子才敢于质疑，作为家长，绝对不能有意无意地扼杀学生的想象力。在学习过程中，如果孩子能对教材难以理解的内容提出质疑，或者对某种观点有不同的看法，这说明他们勤于思考，敢于提出问题，家长应该鼓励孩子敢于质疑，开动大脑的这种意识。

训练方法：多用反问式的提问方法来培养孩子的质疑能力。

4、学会反向思维

反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。反向思维不受旧观念束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性。其次，反向思维不满足于“人云亦云”，不迷恋于传统看法。但是反向思维并不违背生活实际。

场景三：孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何?孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。

训练方法：巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。

孩子培养发散性思维的首要重点，就是要让孩子自由，让孩子身心自由，发挥自己本身的想象力，探索能力，以及创造力，这样孩子的想法会天马行空，各种各样，老师和家长可以去观察孩子，会得到许许多多有意思的东西。

孩子学习方法 第11篇

(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及认真听其表达方式的含义.

(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩注意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要仔细观察 真领会和重点记忆。

真领会和重点记忆.

(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教 多动脑 师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来 师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么， 思考，做到融会贯通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理 主动练 解，提高听课效果。

提高听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上， 做笔记 以备课后复习。

以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当 善归纳 堂理解。

堂理解。

孩子学习方法 第12篇

由于我们过去不懂“孩子学习是他自己的职责，是他自己的事情。”只是我们家长爱操心，就觉得教育孩子的事完全是我这个家长的事。所以说他不学习我要逼着他学习，他若学习不会，我要给他送学习班，他若不好好学，我就打他 、骂他等等，作业不够数我要打他，作业写不好我也要打他，成绩下降也打，这都是不对的，这就违背了教育规律---学习是孩子自己的职责。也就是说，我们大人上班挣工资，这是我们的职责，不管刮风下雨我们都要按时上班;孩子的职责，就目前而言他就不能做其他的事，只能是学习，学习是他的职责。你一开始没有灌输“学习是我的职责”，所以你就要给孩子讲“学习是我的职责”，方法是你用打印机把“学习是我的职责”打印出来，然后贴在孩子书房中的桌子对面的墙上，甚至你的整个各个房间都贴一贴，“学习是我的职责”。

在这里，我们家长也要树立学习是我的职责，因为我们成年人也要学习，你看老师这么大年龄还要天天学习。在当今这个社会，不学习就会落后，落后了你工作就不顺利。我们家长也要知道，学习是我们的职责，是我们的事情，孩子更要知道。比方说南京有一个非常优秀的孩子被哈弗大学录取了。这个孩子从小就是自己管自己的学习，爸爸妈妈到了晚上，也是到自己的房间学习，三口人都学习。你看“学习是我的职责”，这样我们家长先做出表率，同时经常来和孩子交流，特别是小学的时候，孩子学习有时耍个脾气，或者成绩下降了，不开心的时候，我们就慢慢给孩子灌输“学习是我的职责”这个事情，要确实让孩子知道学习是他的职责。

孩子学习方法 第13篇

一、利用好身边的一切可利用的资源

孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。

现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的`目的。

二、选择适合孩子的英语老师

在孩子学英语的过程中，尽管有些中教经过专业训练，有良好的教学经验，也可以给孩子很好的英语教育，但外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以如果有可能的话，尽量让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，节奏和语调，这样可以起到增强孩子说英语的信心。

但无论选择中教或外教，都要以适合从孩子的条件为准则，而不能盲目追求外教。

三、看英文电影和电视剧

看孩子喜欢的英语电影（从动画片开始）和电视剧不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效的方法。通过看英文电影（尤其是那些有英文字幕的电影），可以扩大词汇量，也可以从演员的台词中，感受英语的语感。家长们可以在网上搜索或是购买相应的光盘适时地播放给孩子看。

四、将孩子读的英语录制下来

对于孩子们来说，听自己的录音会觉得很新鲜、很有趣。把孩子读的英语录制下来让孩子一起来听，并和原声英语的录音作比较。现在手机上的各种音频平台比如：喜马拉雅、荔枝电台，还有各种配音软件都很方便，当然在KK英语上学的孩子们也可以使用KK英语家庭端APP，它可以随时随地开启云学习课堂。同时，线上有声绘本馆完整得包含106本图书的电子图书馆。可以让爸爸妈妈们在家中随时陪伴孩子学习，实现跟读、录音、智能打分、分享，翻译等功能。录下来之后孩子们听到自己录制的成品，也小有成就感呢。

孩子学习方法 第14篇

孩子对黑暗或是怪物感到害怕，是因为他们的认识能力还没有发展到能够解释这些现象的层次。而父母可以利用他们丰富的想象力来帮助他们战胜恐惧。比如，询问年纪大一点的孩子“你觉得哪种颜色代表害怕的感觉，哪种颜色代表勇敢的感觉呢?”然后，告诉他们，无论何时，当他们感到害怕时，可以深呼吸，让代表勇敢的颜色充满整个身体。那么，对于孩子来说，脑海里想象的颜色就会变成抵抗恐惧的盾牌。而深呼吸则减小了孩子的压力，释放出一种令大脑产生自信的化学元素——血清素。孩子将会逐渐变得勇敢起来。

孩子学习方法 第15篇

其实很简单，只要孩子们记住哪个单位大，哪个单位小，谁和谁相邻就可以了。(简单说就是爷爷、爸爸和孩子的关系)

在一个单位的两位数中间加上比自己大的相邻单位，或者去掉两个单位中间的大单位就可以了。

如：1元3角=()角，两个单位变成一个单位，把两个单位中的大单位“元”去掉就实现换算了。

28分=()角()分，一个单位变成两个单位，就把两位数拆开十位放在大单位里，个位放在小单位里就好了。或者说在2和8中间添上分的相邻大单位“角”就可以了。

孩子学习方法 第16篇

很多家长就怕孩子学习不好，孩子学习不好有问题的时候，也没有主动地分析孩子的问题在哪里，然后就盲目给孩子请家教，送学习班，周六周日也不休息等等，这样做会让孩子更糟。因为我们已经研究过了的，一般来说孩子的学习态度如果不端正的话，你把他送什么班都没有用的。而且李老师又发现了，那些好孩子，例如像北大的孩子、清华的孩子、各省的高考状元，他们从来都不上学习班也不请家教，他们就是以学校的课堂为主，这个非常重要，这也是端正孩子学习态度的一个方法。我们就要告诉孩子，学校各科老师就是你的老师，你的知识是从学校获得的。上课的时候必须注意力集中来听课，你这样才能学习好，你要是上课的时候没听好，回来后妈妈也不会，妈妈会也不给讲，妈妈是做饭的，妈妈是做家务的，妈妈不是给你讲课的，给你讲课的是老师。

孩子学习方法 第17篇

你孩子学习态度不端正，因为孩子的物质欲上去了，求知欲就下来了;求知欲上去了，物质欲也能降下来。那你想让你孩子获得求知欲，端正学习态度，你要解决首先控制孩子手里的零花钱，因为我们中国有些教育家看了美国的书，他理解错了，他认为美国的孩子手里有钱他会花钱，他不知道美国小朋友手里的钱是谁给的，都是那些孩子去卖报纸，去勤工俭学赚来的，那他就可以支配。我们中国教育家读了这些书，看了一些只言片语然后就在电视台上讲，孩子手里要有零花钱……。

我们历来反对给孩子零花钱的，因为孩子的生活都是供给制的，吃的、穿的、用的，这都是家长给买的，所以说孩子是不需要钱的。不需要钱，你却给他钱并且给很多，于是孩子就要买他所要吃的，他所要喝的，他所要玩的。你看一年级小男孩就去买那些个卡通片，什么的乱七八糟的那些东西;大孩子买电子产品，买MP4 ,买手机，还有高档的衣服等等。这样孩子一学习，他就没学习欲望了，求知欲就降下来了。因为他天天花钱的时候，会消耗孩子大量的脑能，因为他想要买什么，还要去找，要消耗孩子很多时间和大脑的脑能的，同时他买来的那些东西尤其是吃的东西，对他的大脑系统还有损害。

我们长期观察问题孩子，都是常年，多少年来吃这些零食，那些小食品都是一家一户生产的，就是重金属含量非常高，对孩子危害非常大。这样一来我们说端正孩子的学习态度，你必须从控制零花钱开始。那你开家长会的时候就要讲，比方说你一周一次给孩子十块钱，下周你开家庭会议的时候就可以这样说了，我们下周就降低一半，就给五块，再下周降低两块，再下周降低一块，到下个月就停止零花钱的供给，就是这样逐渐地控制。如果说立即给孩子断掉零花钱，有的孩子可以立即不给零花钱，有的孩子做不到的。实际我们中国的孩子，大部分是零花钱毁了孩子，那些富豪的孩子也是这样的，大把大把的花钱，最后都进监狱了。所以说我们在这一点上给家长说清楚，控制了物质欲，学习欲望上去了，学习态度就端正了。

孩子学习方法 第18篇

一是要妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间;难度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。-

二是要明确任务。预习总的任务是要先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：(1)巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。(2)初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?(3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。(4)把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。

三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后还要合上书本，小结一下。做好预习工作，还要注意几个问题。如果以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，一下子全面铺开，科科课课都搞提前预习，时间就会不够用，弄得十分紧张，质量也未必能够有所保证。解决的办法是：先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等尝到甜头，取得经验后，在时间允许的前提下，再逐渐增加学科，直到全面展开。二是预习应在做完当天作业之后进行。时间多时，就多预习几门，钻得深一点;否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还没完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面的一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动“轨迹”，影响其它环节的运行。三是学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上，因为前面一个圆环“欠债”，而影响了下面环节的顺利进行。这些同学在短时间内要多吃些苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。四是根据学习的惯性理论，在各门学习成绩都很好的情况下，有特殊原因，时间太紧，对自己擅长学科也不一定要课课预习，不是重点、难点的章节也可以不预习。思路照样联系得上，好象铁轨上留有缝隙，火车照样通过一样，但是距离不能太远，否则就会造成“翻车”。

孩子学习方法 第19篇

一、每天保证8小时睡眠 - 晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注 - 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

三、坚持体育锻炼 - 身体是学习的“本钱”。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

四、学习要主动 - 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 - 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理 - 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

七、学习分类 - 对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习;二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。

孩子学习方法 第20篇

随着现在年龄的增长，家长与子女的沟通、交流越来越少，误解越来越多。有位母亲，在孩子念一年级的时候，老师告诉她，你的孩子头脑不太聪明，反应比较慢，要注意。她就怀疑孩子是不是弱智，后来竟送到弱智学校。孩子读到六年级，参加全地区弱智学生统一考试，得了第一名。

但经过医生检查，这孩子不是弱智，智力正常，成绩作废。这是一个多么糊涂的家长!但类似的例子还少吗?有的家长怀疑孩子有不当行为，就盯梢，偷看孩子日记，不允许孩子和别人接触，甚至怕孩子出事星期天就把孩子关在家里学习。你理解孩子的感受没有?我们都知道关起来养的东西都不好吃，孩子是活生生的人，是正在成长的人，需要接触自然，需要接触社会。

有个女孩从小很争气，成绩一直优秀，最后居然通过了托福考试，成功的出国留学。出国前的晚上妈妈抛开一切事务准备和女儿好好谈谈，但女儿说的话令她大吃一惊。女儿泪流满面把十几年来的所有委屈全部倾诉出来，什么时候妈妈冤枉了她，什么时候伤害了她的心，什么时候妈妈做得不对，女儿都记得清清楚楚。谁能想到一向乖巧听话的的女儿心中居然有这么大的委屈?

父母和孩子必须沟通。有的家长说，我们沟通的时候也不少呀，每天回家就教育他，吃饭时也教育他。沟通不是父母讲孩子听，沟通是双向的。父母说的多了，孩子说得就少了。高明的家长应该引导孩子说，让孩子说，不是让自己说。少用陈述句，多用疑问句。用提问的方法引起孩子思考，让孩子回答。多问几个为什么，怎么办的问题，而不是告诉他应该怎么办。

比如这次考差了。有的家长一看到分数不高，就大发脾气，甚至打骂孩子。有的成年人工作不如意，就情绪低落，每个孩子都希望有个好成绩，孩子没有考好心里已经够痛苦的了，这时候最需要的是安慰，不是责骂。高明的家长会亲切地和孩子交流，微笑地鼓励，考不好不要紧，关键是要总结经验。

语文哪些题目做得好，哪些答错了，为什么错，下次怎么办，让孩子自己说出来。通过总结，孩子得到了教育，学习也有了希望。

孩子犯了错，心里肯定很内疚，如果父母粗暴地痛斥，孩子就不再内疚，由内疚变为愤怒，由愤怒变为叛逆。犯错的孩子回家，没有一个准备与家长吵架。但由于家长怒骂和痛打，孩子负气出走，再也不回来了。

家里读初二的女儿晚上十一点才回家，家长怎么办?孩子敲门的时候不要立即开门，等一会再开。女儿回来了，什么也不说，让她看看表是几点钟，让她赶快休息。第二天父亲让她跟母亲说，母亲为你担心一夜没睡好。

母亲让她跟父亲说，父亲为你找遍了大街小巷，急得高血压又犯了。女儿心里很内疚，到父母跟前痛哭流涕，下定决心按时回家。父亲说这不大好改吧?你能改得了吗?女儿立刻说，我改给你看，一定不让父母担心。家庭是讲感情的地方，用人间最温暖的亲情感化孩子，让孩子内心主动改变。如果家长没有一套方法，很难教育好孩子。

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