2023高考英语复习总结12篇
高考英语复习总结第1篇在平时做题中,你会接触到大量的单词,尤其是阅读题,完形填空题。有的单词,你明显不会,这肯定要查;有的单词,模模糊糊,似懂非懂,这也要查;还有的单词,你明明知道啥意思,但就是放到这下面是小编为大家整理的高考英语复习总结12篇,供大家参考。
高考英语复习总结 第1篇
在平时做题中,你会接触到大量的单词,尤其是阅读题,完形填空题。有的单词,你明显不会,这肯定要查;
有的单词,模模糊糊,似懂非懂,这也要查;
还有的单词,你明明知道啥意思,但就是放到这个句子里你翻译不出来,这说明你对它的掌握还是不全面,更要查。
比如我们举一个非常有趣的例子
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong
这个句子几乎没什么生词吧,但要正确翻译出来却不是一件容易的事。这其实就是对that这个单词各种用法的一个考察。
I think that-1 that-2 that-3 that-4 that-5 student wrote on the blackboard was
为了看的方便,把5个that都依次编上号,下面进行拆
think (that-1) that-2 that-3 was wrong (that-1,连接词,后接宾语从句,自身无意义,可省略;
that-2,指示代词,那个;
that-3,指的是写在黑板上的单词that)
that-3 that-4 that-5 students wrote on the blackboard was wrong (that-4,连接代词,引导定语从句,代替写在黑板上的单词that做定语从句(that student wrote on the blackboard)中wrote的宾语)
student wrote on the blackboard (that-5,指示代词,那个学生)
全句意为:我认为那个学生在黑板上写的那个单词(that)是错误的.
当然这个例子比较极端,平时也很少能碰上这样的句子。用意很明显,就是提醒大家一个单词往往有很多用法,通过查单词把他的常见用法都掌握才算是学会一个单词。
高考英语复习总结 第2篇
抓好基础题无论什么考试,基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分,力争难题的分,基础题不丢分,就保证了考试不会失败。
所以在复习中,一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高,就一定要以练习基础题为主,不要嫌容易,不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实,做到懂、会、熟。越临近高考越要降低难度。
因为此时由于时间有限,再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能,而把易错但比较容易的题弄明白、弄准确则完全可以办得到。可惜有的同学在复习中做的练习太难了,费了很大工夫也收效甚微。他们以为做多难的练习就能达到多高的水平,其实并不是这样,这也取决于原来的基础。
高考英语复习总结 第3篇
一、听力
听力属于考试必拿分。如果听力还失分,则需要多加练习,最好保证每天听20—30分钟,可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。
切记:听力的提高在于坚持。
二、单项选择
单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度,是必拿分。主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词)。
第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握,搭建知识网。现在还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着,建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里,试着通过思维导图的方式,并借助靠谱的语法书,例如:《五三》、《无敌英语语法》,将语法点进行梳理;
同时需要针对性地练习,提高做题效率;
第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本,但是我发现有许多同学仅仅只是将题和答案记下,并无订错痕迹,之后还很有可能再错,那么同学们就需要找找原因何在。在此希望大家将错题可以及时分考点集中誊抄,并写下做错原因,以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。
切记:扎实的基础乃致胜高考之利器。
高考英语复习总结 第4篇
单词学习永远都是英语学习的第一步,最终的目的一定是会翻译单词组成的句子和使用单词组成的句子表达意思。然而,如果纯粹为了扩大词汇量,那么再大的词汇量也无法达到最终形成句子的目的。相反,如果在句子中反复研究单词在不同情况下的翻译和使用规律,直接就学会了句子,同时因为单词是包含在句中的,所以学会单词是必然的。从单词始终是零散状态的单个的词到直接使单词形成有机的、正确的句子,单词直接发挥提高成绩的效力速度提高了数十倍。
1、字典是最好的教辅书
为什么我喜欢?首先,可靠。英语是非常客观的,是什么就是什么,所以字典告诉你的要比你去问老师同学来得更可靠些;其次,全面。遇到一个陌生的单词,问别人可能只能知道它的意思,但如果你,从读音,到它的各个意思,以及例句,它所引导的短语,就全都知道了。当然,仅限于知道是不够的,还需要记在笔记本上,反复的去记忆。
比起抱一本词汇书去背,这种方式虽然看上去慢一点,但自主性更强一些,学到的东西也更多一些。
2、查什么单词?
在平时做题中,你会接触到大量的单词,尤其是阅读题,完形填空题。有的单词,你明显不会,这肯定要查;有的单词,模模糊糊,似懂非懂,这也要查;还有的单词,你明明知道啥意思,但就是放到这个句子里你翻译不出来,这说明你对它的掌握还是不全面,更要查。
比如我们举一个非常有趣的例子
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong
这个句子几乎没什么生词吧,但要正确翻译出来却不是一件容易的事。这其实就是对that这个单词各种用法的一个考察。
I think that-1 that-2 that-3 that-4 that-5 student wrote on the blackboard was
为了看的方便,把5个that都依次编上号,下面进行拆
think (that-1) that-2 that-3 was wrong (that-1,连接词,后接宾语从句,自身无意义,可省略;that-2,指示代词,那个;that-3,指的是写在黑板上的单词that)
that-3 that-4 that-5 students wrote on the blackboard was wrong (that-4,连接代词,引导定语从句,代替写在黑板上的单词that做定语从句(that student wrote on the blackboard)中wrote的宾语)
student wrote on the blackboard (that-5,指示代词,那个学生)
全句意为:我认为那个学生在黑板上写的那个单词(that)是错误的.
当然这个例子比较极端,平时也很少能碰上这样的句子。用意很明显,就是提醒大家一个单词往往有很多用法,通过查单词把他的常见用法都掌握才算是学会一个单词。
3、记忆模糊怎么办?
任何一个单词在最初发明的时候,绝对有一个原始的意思,而不是直接就有词典上的各种意思,而这多种意思一定不会是凭空冒出来的,一定与原始含义有关联。一词多义的掌握和近义词的差别分析,是单词学习的最高水准。
比如这个句子
The band booked the studio to record their
record: ① 录制 ② 唱片
这个句子其实也为我们演绎了一个很好地办法,那就是做一个句子,用到一个单词的多种意思,那么这个一词多义的单词,什么词性,什么意思就都能掌握了。近义词也是同样的。
高考英语复习总结 第5篇
任何一个单词在最初发明的时候,绝对有一个原始的意思,而不是直接就有词典上的各种意思,而这多种意思一定不会是凭空冒出来的,一定与原始含义有关联。一词多义的掌握和近义词的差别分析,是单词学习的最高水准。
比如这个句子
The band booked the studio to record their
record: ① 录制 ② 唱片
这个句子其实也为我们演绎了一个很好地办法,那就是做一个句子,用到一个单词的多种意思,那么这个一词多义的单词,什么词性,什么意思就都能掌握了。近义词也是同样的。
高考英语复习总结 第6篇
归纳易拼错的常用词如:quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等,攻克单词拼写难关。
从高考题看情态动词的用法
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别,因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变,在高考试题中,命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词,除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外,还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析,以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测,高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明,且整个句意在动作和时间上是一个整体时,我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有:
must have done:
表示对过去动作的肯定推测,常译作“一定做了……”,只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done:表示对过去发生的动作的可能性推测,常译作“可能做了……”。如:
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果,后句接着说出了产生这种结果的可能性,对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实,后句对前句进行补充说明,分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如:
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时,常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符,这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有:
should have done / ought to have done:表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done:表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done:表示过去本来有必要去做某事,但事实上没有做。
need not have done:表示过去本来没有必要做某事,但事实上却做了。如:
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知,事实上是 “本不应该离家出走却走了”,故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系,分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握,因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义,并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可,may表示“允许、可以”,语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示,如果此空用shall,则意为“要(我)看一下吗?”,不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测,只能用于肯定句中,由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测,might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断,故本题选D。又如:
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性,与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”,分析题意可知第二个空表示某种可能性,故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”,所以“不能留下”,因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”,均不符合题意。故本题选B。又如:
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义,分析句意可知本题应选B。又如:
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别,二者都可表示过去时间的能力,但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do,故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”,故本题选A。
高考英语复习总结 第7篇
一、培养词汇活用能力
词汇是英语学习中最基本的元素,是学好英语的基础。所以,在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈,在第一轮基础知识复习时,我们根据课本单元模块强化单词默写和学习:在第二轮复习中,科学地记忆单词仍是重中之重,大家要根据《考试大纲》中的词汇表,坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。
二、英语知识运用
英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现,而是在不同水平与层次上涉及语言运用,既注意语言形式,也注意语意内容,还注重语言的运用,也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。因此,应注意以下原则和方法:
三、语法复习必须注重训练
纵观高考考题,我们发现不仅是语法选择题,其它的考试项目,如阅读理解及作文等,都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等,绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查,降低语法的难度,增加语境,加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中,教师要钻研教材,分清主次,充分发挥教师的主导作用,帮助学生对基础知识进行梳理归纳,逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律,应是一个从易到难,由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目,又要抓住重点、突破难点,没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点,然后再操练句型。句型操练有各种形式,常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行:复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境,强调运用能力)。
四、提高听力能力
在听力训练中,要指导和培养学生正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。指导和培养学生下列应考策略:
1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点;
2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料;
3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;
4、如何对学生进行一段独白的听力训练。要训练培养学生边听边做记录的习惯。同时,要特别注意时间顺序、因果关系、让步关系、列举和转折等词语。
五、必须重视完形填空由弱到强的训练
完形填空是学生的弱项,需要重点训练分析近年完形填电题,大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何运用研学固定语法结构和对整个语篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解题时首要的任务是跳过空白,或结合首段、首句、结尾等综合分析,追寻主线,自然完形,如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不住,那么要完成是不可能的。
完形填空有两种:一种是无选择填空;一种是有选择填空。目前我们做的是后者,是比较容易的一种。但是在做的时候,以前者无选择填空作为训练内容。换句话说,先不忙去看后面的选题,首先自己读一遍有空缺的语篇,看能不能填上什么词,或者说可能填什么词,然后再带着这个问题明确到选项中寻找和你推测相近的词汇。
六、必须重视阅读的训练
阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键,没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意,交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。
其次在阅读中,要慎重选材。选材要适合学生水平,能激发学生的兴趣和阅读积极性。有此老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力,一味偏重选生词多的文章和出难题,其结果往往挫伤了学生的积极性,这对提高能力极其不利。另外,在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训,逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中,应着力培养五个方面的能力:①快速的浏览能力;②巧妙的猜词能力;③独立的分析能力;④准确的捕捉主题句的能力;⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧,就如虎添翼,完全具备了自学能力。毕业后,在学习和工作中他们将会受益无穷.
七、必须重视写作能力的培养
书面表达能力的提高一方面需要大量阅读,另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。英语写作能力并非是一激而就,“冰冻三尺,非一日之寒”,它必须由简到繁,由易到难,由浅人深,一环紧扣一环,循序渐进地进行训练。要学生写出最简单的短句,在进行组词造句,组句成段练习的基砂上,为以后英语作文写作打好扎实的基础。
平时强化词汇、语法知识的运用,背诵一定篇目的经典范文,并在此基础上多读、多写,养成良好的写作习惯。!培养学生良好的写作习惯,在写作教学的起始阶段,是非常重要的。首先,审题要认真。要求学生根据写作任务,认真审读图表或提纲,捕捉信息,领会意图,确定文章体裁及时态.
其次,要编写提纲。写出每个段落主题句关键词,然二后确定内容要点和细节。教师可以引导学生构思文章要点。然后进行初稿写作。学生经过审题和列提纲后,开始一写作。教师应能指导学有意识地使用关联词,使用固定句型,把段落按逻辑顺序连成一体,初稿形成要基本连贯。;当然写作后的检查也是必不可少的。学生完成初稿后,检:查是书面表达不可缺少约环节。老师指导学生从各个方面进行查错和修改。
高考英语复习总结 第8篇
练真题
总结高考相关类型的考题,尤其要注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每个单元的语法,需要分成两部分来记忆,一部分是语法的讲解,另一部分是语法相关的高考题。不要盲目的相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。
重视阅读
阅读是英语中占分数份额最大的一部分,所以限时训练必不可少。可以每周利用一段时间来做三到五篇有梯度的阅读理解,在规定的"时间内完成,然后自己修改订正。慢慢培养学生对阅读理解的兴趣,通过积累来提升自己的能力。
被结构,学会模仿
有的同学基础太差,那么最笨的方法可能就会是最有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。当你了解了他们的共性和区别之后,在通过实践来活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。想要模仿的好就需要你去背一些东西,背一些英语范文可以熟悉使用英语的习惯用法。
高考英语复习总结 第9篇
我们要讨论一下英语中一种非常重要的动词变化形式----三种非谓语动词的形式,即动词不定式(to do)、动名词(doing)和两种分词(现在分词doing和过去分词done)。今天我们着重讲一下分词。
分词,是动词的一种变化形式,只是这样变化完成之后,原先动词所具有的动作意义明显减弱了,更偏向于英语中形容词和副词的语法作用,因此在句中主要充当定语、状语和补足语。并且,使用分词可以起到简化定语从句和状语从句的作用,也就是分词可以起到定语和状语从句的语法作用,这一点我们会在下面的讲解中慢慢体会。
一、分词做定语
1、现在分词做定语
现在分词做定语主要有两种意义
(1)、表示主动、一般的动作
我们说过,分词是定语从句的简化,在分词表示这种意义时,若将分词改成定语从句,定语从句谓语动词要用一般现在时。此时,现在分词多数表示的是所修饰名词的一种持久性特点。
a puzzling problem=a problem that puzzles everyone
The exploring class=the class that exploits others(剥削阶级)
(2)、表示主动地、正在进行的动作
此时现在分词所表示的是所修饰名词的一种短暂性特点,强调正在发生的动作
falling leaves=leaves that are falling
2、过去分词作定语
过去分词作定语,也有两种意义
(1)、表示被动的、一般的或完成的动作
此时动词一般为及物动词,此时若将分词改成定语从句,定语从句谓语动词要用被动语态
the exploited class=the class that is exploited(被剥削阶级,表示被动)
The boiled water=the water that has been boiled(表示完成)
(2)、主动地、完成的动作
由及物动词变来的过去分词才有被动意义,而由不及物动词变来的过去分词则不表示被动,只表示主动完成的语态。
a retired general=a general that has
总结:现在分词和过去分词作定语时的区别是:
从语态角度来讲,现在分词表示主动意义。而过去分词通常表示被动意义(不及物动词的过去分词除外)。
从时态角度来讲,现在分词一般表示进行的动作,过去分词表示完成的动作。
二、分词做状语
分词做状语,其实就是相应的状语从句简化的结果,可以表示时间、原因、条件、让步、结果、伴随
1、表示时间,分词短语一般至于句首。
多数情形下,分词动作发生于谓语动作之前,有时候分词动作和谓语动作同时发生。
Having watered the garden,he began tomorrow the lawn(分词动作发生于谓语动作之前)
Riding in the street,during the rush hours,you must be (分词动作和谓语动作同时发生)
2、表示原因,分词短语可置于句首或句末,有时还可以置于主谓之间。
Not knowing what to do next,I want to ask for your
3、表示条件,通常放在句首
Given more time,I would be able to complete
4、表示让步,通常放在句首
Having lived in Canada for three years,he still can`t speak English
5、表结果,一般只放在句末。
I went home,finding the door locked
6、表伴随状况,补充说明或方式,分词短语置于句首或句末均可
He came running breathless and told me the
三、分词做补足语
1、在感官动词(如:hear/find/hear/smell/observe/watch/notice)之后,我们可以用两类分词做宾语补足语。简单来说,宾语补足语就是对宾语的补充说明,使句子的表意更加完整。
(1)、I heard him criticized many (过去分词做宾补)
(2)、We saw the sun rising from behind the (现在分词做宾补)
2、在这些动词之后,我们也可以用不带to的动词不定式做补语,二者的区别是:用现在分词,强调动作正在进行;用不定式则表示一般的动作或一个动作至始至终的全过程。
In the park you often see people do shadow boxing(太极拳,表示一个动作的全过程)
总之,分词在英语中是一个非常重要但是也比较难以掌握的语法项目,说其重要,是因为只有理解了分词的逻辑,才能对英语有一个更深入的理解,同时掌握好分词的用法,对提高自己的英文写作能力也非常有帮助。相信大家能结合给出的例句,对这一语法有更好的理解。
高考英语复习总结 第10篇
1、不做题海战术。
距离高考时间越来越近,这时不能够再把时间花在题海战术上,可能有些同学说,如果不保持每天的题量锻炼自己的做题速度跟准确度,很难保证在考场上有正常的发挥;其实,我们应该把更多的时间分配
到各科的基础复习当中,然后在每天复习完之后,再适当选择一些题目出来练习,建议还是按照规定的时间完成每一道题目,也照样能达到考场中的那种紧张感。
2、注重课本基础知识点的复习。
这时已经不是做难题做偏题的时候,在这么短的时间,想要有一个突破性的提高,基本已经很难,同学们应该把更多的精力放在课本基础知识点的掌握与复习当中,高考面向的是所有学生,试题大部分偏向于基础,而少部分的难题作为中高层学生的拉分机会。当然,题目难,得分也难;题目易,失分也容易,考场更需要胆大心细,做到易题不丢分,难题争得分。
3、分析自己的优势弱势环节。
复习时,要客观理清自己所处在的优势科目、弱势科目。如果理科在于弱势,那么这时再强化做题基本已经来不及,反而应该多看看课本上的基础性原理跟公式的应用,保证基础题目能够得分,而且是尽量拿满分,减少失误;如果弱势在于文科,那么在接下来的时间里面,还有机会进行一小段的提高,比如可以多花一些时间背诵名人警句,多看看优秀作文,多背背英语单词,听一听听力,培养自己的语感,一直持续到高考该科目的结束,相信会有一个不错的效果。
4、翻阅错题本。
在复习时,将以前做过的试卷,或者收集起来的错题本,多看看里面经常会犯错,而且容易忽略的基础性错误,避免在高考时又在同样的地方摔倒,尽量做到会做的题目,就拿满分,不会做的题目,分析一下哪些步骤会做,争取拿分,特别是理科题,并不是一道难题就完全放弃,而是在考试的时候,多看看哪些步骤会,就写上去,题目是按步骤给分,多争取一个步骤,就多争取了一分,就相当于为上理想大学多向前迈进了一步。
5、适当做题,掌握技巧。
在临近高考前,会发现越来越多的模拟题,特别是各个地方传来的所谓高考热点,这时候自己要有所针对性地做一些相应的模拟题,但切记过多,一个星期在规定的时间内完整做完2到3套模拟题即可,关键在于保持自己的作战心态,从做题中给自己一个宏观上的分析,可以找出自己在做题过程中所遇到的问题,避免在考场上的重现,提高自己的应试能力,做到知己知彼,百战百胜。
心理上的调整
1、给自己积极的心理暗示。
每天早上起床,面对着镜子微笑,提升自信心,保持良好的心态,就算跟同学打招呼,也恩呢个露出自信的微笑,一定要相信自己,只要努力付出了,就无怨无悔。
高考只是学习生涯上的一个里程碑,考得好与不好只是暂时在学生生涯上的一个经历而已,最重要的是在这12年的学习中,自己培养到了独自思考与逻辑能力,以后的路子还很长很长。
2、不跟学习成绩好的攀比。
五指伸出有长短,每个人都有每个人的优缺点,有长处也有短处,而且每个人的学习方法不同,天赋不同,后天成长也不同,根本就无法存在可比性,每天只要跟自己比就好,是否今天又发现了自己存在丢分的环节,是否又发现了自己可以在哪些环节上进行加分,只有不断地剖析挖掘自己,自然而然就能够更加客观地看待这次高考。
3、放松心情,别给自己太大压力。
高考几乎是每个人都会经历的一次考试,当然心态看个人,主要靠自己调整,越是临近高考,越是要跟学长、老师或者家人进行心理上的沟通,把心中的烦闷跟他们将,把所遇到的心理上压力释放出来,作为过来人,都会给出他们当年高考是怎么一步步走过来的,这样有了一个借鉴性的经验,自然心情就会舒畅很多,切忌什么事情都往自己身上推,对自己过不去,就是对自己未来的过不去,多多沟通交流,才能不断解惑释压。
4、正常作息,生活规律。
越是临近高考,很多学生越是发现自己很多课程没复习,很多自己的薄弱环节,这时就想在最后临时抱佛脚,把作息时间抽出一些来进行复习,孰不知,这做法不仅加大了心理紧张度,影响了睡眠质量,自然就会造成第二天的精神状态,没有了好的精神,白天学习起来效率自然就低,其实是得不偿失。应该保持良好心态,每天依然按照平时的作息时间进行生活学习,依靠最后的时间,很难再有一个好的突破性进步,还不如饱足睡眠,把时间用在基础知识上的巩固,争取不在基础题目上的丢分。
5、劳逸结合。
这需要跟据自己对知识的掌握来看了,基础差看书,基础好的做题加看书。不过一般从八点到十二点,再从两点到八点就好了,晚上早点休息,养足精神好考试,最好别看小说或玩游戏之类的了,坚持一星期吧
高考英语复习总结 第11篇
为什么我喜欢?首先,可靠。英语是非常客观的,是什么就是什么,所以字典告诉你的要比你去问老师同学来得更可靠些;
其次,全面。遇到一个陌生的单词,问别人可能只能知道它的意思,但如果你,从读音,到它的各个意思,以及例句,它所引导的短语,就全都知道了。当然,仅限于知道是不够的,还需要记在笔记本上,反复的去记忆。
比起抱一本词汇书去背,这种方式虽然看上去慢一点,但自主性更强一些,学到的东西也更多一些。
高考英语复习总结 第12篇
1单词背诵的小窍门
每天都定个小目标,比如每天要背熟10个单词,不要贪多,单词记忆重在积累;
如果你要记的单词太多的话,就挑那些重要的背,比如课本上的黑体单词;
每一次单词记忆后,还要不断地重复,单词记忆最重要诀窍的就是重复;
学会在做题中复习单词,碰到记忆模糊的单词要及时去查词典或者翻书。
2听力的复习方法
在听力训练中,要培养正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。
1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点;
2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料;
3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与最高级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;
4、如何进行一段独白的听力训练。要训练培养边听边做记录的习惯。同时,要特别注意时间顺序、因果关系、让步关系、列举和转折等词语。
3作文该怎么复习
英语作文和语文作文一样,都是属于易丢分的题型,毕竟这道题不仅考察了考生们的词汇和语法掌握,叙述能力也有比较高的要求,同时考生们也要了解一些比较亮眼的句式,不然你距离满分作文就总是会差那么几分。所以我建议考生们可以通过每日背诵一些和自己生疏单词的“高考句式”,能够更有效率的提高自己的考试成绩。
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