小学五年级健康计划21篇
小学五年级健康计划第1篇一、指导思想:根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径下面是小编为大家整理的小学五年级健康计划21篇,供大家参考。
小学五年级健康计划 第1篇
一、指导思想:
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
加强小学生心理健康教育,是适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求,也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
二、教学目标:
通过本学期的学习,让学生充分认识自己的优缺点,学会调整自己和老师的关系,制定有效符合自己的学习目标。通过正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态。
三、教学措施:
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进健康心理状态的培养。
2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传,为学生创造一个优美健康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态,培养良好心理状态。
3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高学习适应能力,用良好的心态积极学习。
四、本学期教学工作安排:
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》的要求,本学期心理健康教育课教学工作做以下安排。
1、培养学生热爱学习、敢于尝试的好习惯。与同学友好相处,做到宽以待人。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》,熟悉教材内容,备好每一节课。
3、积极进行心理健康教育课的课堂教学改革,提高课堂效率。
5、结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱学习的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力。
总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成心理健康教育课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。
小学五年级健康计划 第2篇
一、学情分析
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。此时不愿违反规则,十分重视约定事项。
二、教学目标
1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;
2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,此时保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,此时促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
小学五年级健康计划 第3篇
一、学情分析
五年级学生健康知识不够全面,校内外意外伤害有所增加,有必要继续开展健康教育,让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,增进爱心和社会责任感,使学生获得健全发展。
二、教学目标
充分利用各种教育手段,使青少年获得必要的健康知识,激发其增进健康的愿望,树立正确的健康观念,提高保护生命、维护健康的能力,为学生的终身健康打下牢固的基础。
1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;
3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的.兴趣,并懂得如何自我保护;
5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象,而且影响全市人民的健康,懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
三、教学内容安排
本学期的教学内容主要有:扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃生、运动也要讲科学。这些知识贴近社会实际,贴近学生生活,贴近青少年成长需要,适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式,能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。
四、教学进度安排
五、提高质量的措施
强调联系生活实际,对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题,应该按照学生的特点和教学的安排,做一定的加工和整理,使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。
六、教学检测与评价
以综合性评价为主,以单项检测为辅。
小学五年级健康计划 第4篇
健康教育教学是既是体育与健康教学工作的重要组成部分,又是学校教育工作的重要组成部分,在新的一学期中,为总结经验教训,顺利开展健康教育教学工作,完成健康教育教学任务,制定本学期教学工作计划如下:
一、指导思想
全面贯彻教育方针与政策,以“健康第一,全面发展”为指导思想,以培养学生的体能为目标,以学生生理和心理特点为依据,从实际出发,深入贯彻课程改革精神,把理论知识学习和实践能力相结合,培养学生自我锻炼身体,增强学生身体素质和体育情趣,陶冶学生的情操,注重学生的人格教育、社会责任感和创新精神,引导学生开发潜能,培养学生成为全面发展的社会主义接班人。
二、基本情况
1、学生情况:本学期我担任的是五年级两个班(五1班和五2班)的体育教学工作,共有学生98人,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。
2、由于五年级学生受到自身生理和心理上的发展特点的影响,所以健康教育工作任务繁重,必须高度重视,耐心指导,细致关怀,合理安排教学内容,使学生端正态度,正确认识知道和掌握健康教育知识的重要性和不可或缺性。
三、任务目标
通过本学期健康教育的学习,让学生认识大脑和一些常见疾病的特征,学会合理、有效运用大脑,学会预防牙周疾病、狂犬病,学会保护蔬菜中的维生素,学生预防地震等。能正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态。
四、教学措施
1、课前充分了解学生,认真备课、改革课堂的教学形式,注重内容的创新,提高学生学习兴趣。
2、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的"健康行为。
5、随时接受学生的心理咨询与交流,重视学生心理、生理健康教育。
小学五年级健康计划 第5篇
1、本次课:一是要纠正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的"练习,提高学生的技能水平,增强学生的体能。
2、跳短绳练习内容相对枯燥,学生不乐于长时时固定练习。为此采用多种手段,多种形式的练习,从而激发学生的参与积极性。
3、长时间单一的练习内容,学生容易枯燥,练习也不够全面。为此安排更丰富的教学内容,利用跳绳,借助游戏来吸引学生,同时补充练习的不足,做到身心的全面协调发展。
二、教材分析:
跳短绳有很大的实用价值,对于提高学生的身体素质有重要意义。同时也是发展学生协调性,提高速度、灵巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成绩,为增强身体素质打好基础。
三、教学目标:
1、认知目标:能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确,能够了解并遵守游戏规则。
2、技能目标:通过多种练习活动,学生能熟练掌握前摇绳并脚跳的技术动作,并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质,发展学生体能。
3、情感目标:培养学生团体意识,教会学生竞争与合作;激发运动兴趣,通过活动体验,学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。
四、教学设计说明:
1、在教学方式的选取上,依据水平二的教学目标,结合中低年级学生顽皮好动喜欢被表扬,爱玩游戏,善于模仿,注意力易分散等特点,本课选择了学生喜欢的教学模式。
2、在教学方法的选择与运用上,注重学生观察与模仿力的培养和学生方法的指导。主要学法包括观察、模仿,教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在愉快的游戏活动中,体验到成功的乐趣,为今后的学习和锻炼打下坚实的基础。
3、在教学评价手段的运用上,注重通过教师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价,来激发学生学习的积极性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果,而是从学习态度、情意表现等多方面作全面的评价,保证了不同学生的学习需求。
五、教学过程:
五、教学过程:
六、课后反思:
《跳绳》课后反思
新的体育课程在内容标准的制定和实施建议中,明确了共性和个性的统一,尽量的避免了竞技化的体育教学要求,关注学生的学习兴趣和经验,力求奠定学生终身体育的基础。故而在教学评价观念上,也需要发生相应的转变。本人通过参与《体育与健康评价实验研究》课题的研究,结合本次教学实践活动,谈谈新课程改革之下对小学体育教学观念的一些肤浅认识。
一、教学内容的选择与整合上有一些新思路。
课程标准明确规定教学内容的选择权在老师手上,而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳),也有辅教材(游戏)。在课堂上,利用跳绳,一是让学生可以学习到不同的跳跃方式,二是做到器材的综合使用,安排的两个游戏,都使用了跳绳为器材。这样的教学内容安排,既可以让学生学到应有的知识,同时还可以充分的发展多方面的技能,符合新课标的要求。
二、教学方法与组织形式上有一些小改观。
课程标准提出了学生学法指导的问题,而且作为改革重点环节之一。在本次课上,我也作了这方面的常识,主要体现在:一是让学生自主的去探索与思考,在练习过程中给定目标,促进学生去探究,把过程完全留给学生,同时又去指引他们学生,保证他们积极有效的学习。在组织上则没有过多的队形变化,以利于学生的学习和探究,又保证学生能够有基本的常规来约束不良行为。
三、教学过程引入多种评价,以此顺利达成教学目标。
评价的开展是我本节课学生学习态度和学习兴趣的有力保证。同时也是评价制度改革的积极探索,新课程体系下的评价研究根本目的还在于:
(一)关于评价的目的:
以培养学生兴趣和发展身体素质为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。
过去,教学评价根本目的在于甄别和选拔,评价成为一种工具和手段,既是教学的出发点也是归宿。如此的教学评价,使得学生的体育课学习不仅不能够愉悦身心,反而令学生疲惫不堪。导致学校体育教学竞技化,少儿体育成人化。可以试想一下,从小学一年级到大学毕业,十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学,他们要经过多达几十次评价,所以在学习过程中他们也是年年有、期期有,甚至课课练。学生本想在体育活动中获得成功,但得到更多的却是失败的体验,以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。
(二)关于评价的标准:
突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。新的评价标准将更能适应学生的学习需要。
过去教学评价定性与定量的问题似乎不受重视,标准是一致的,"往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下,用相同的价值观要求被评价对象"。
小学五年级健康计划 第6篇
一、指导思想:
以“陶行之”生活教育主流思想为指导,以教研组教学工作计划为依据,认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中,并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;实施优质教育,进行教学改革,提高课堂教学质量。
二、总体目标:
1、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。
2、使学生获得一些体育和健康的基础知识,初步学习一些运动的技术与技能;学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法;培养参与体育活动的良好习惯,树立安全的意识,懂得自我保护。
3、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的`身体形态,通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识和行为。
4、使学生在学与练的过程中,体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质。
5、引导学生形成活泼开朗,积极向上,友好相处、团结合作、竞争进去的精神以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守他人、遵守规则的意志品质,为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。
三、学生分析
(一)学生生理发育的特点:
1、五年级学生一般为10—11岁,属于人体发育的少年时期,总的说来,身体发育处于增长率高峰阶段,发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增,12岁达到高峰;女生均自8---9岁开始突增,12岁达到高峰,因此,五年级学生相对比较,是属于身体发育的最高峰时期。
2、五年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期,既关键发展时期。11---12岁时,灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。
4、部分女生月经初潮的年龄,恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来,引起生理、心理上的一系列变化,给女生素质发展带来一些困难。因此,五年级应开始对部分女生注意区别对待。
5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期,相应练习的容量要大。
(二)学生心理发展的特点:
1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此。身体练习时应相对提高难度和标准。
2、五年级学生的集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的动作同时,还能注意到手或脚的动作,注意上下肢动作的同时,还能注意到重心的变换。
3、五年级学生有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
四、教学措施:
(一)确保健康第一的指导思想落到实处
体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。每堂课的教学,都应把学生的运动实践做为实现综合目标的载体。
(二)重视培养与激发学生的运动兴趣
运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提,也是激发学生积极参与活动促进剂。
(三)强调以学生发展为中心,确立学生的主体地位
改变过去那种教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,给学生留有充足的自主支配,自由发挥的时间与空间,让他们学会自主学习、自我表现、自我评价,不仅学会动作的方法与技能这一学习的结果,也要掌握获得结果的过程。
(四)坚持面向全体学生,关注学生的个体差异
根据学生的各种差异性社顶教学目标、选择教学内容与方法,以及评价的方法与要求,坚持面向全体学生,努力做到因材施教,使学生成为课堂教学的真正主人,变学生被动学习为主动学习,给学生发展个性的机会与时间,使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣与运动的身心感受,满足学生自我发展的需要,以激发学生参与体育活动的主动性和积极性,从而保证大多学生达成五个学习领域的目标。
(五)针对实际制定教学实施方案,全面达成学习目标
在教学过程中根据学生的实际情况,加强因材施教、区别对待,避免出现不管学生是否已经掌握教学内容、环境条件、气候变化等因素,结合教学实际,加以调节和变化。
教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点,难点明确本课程教学任务,即完成任务而采取的教学原则,教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。教师不准旷课、丢课。因故不能上课必须向领导同意并做好妥善安排。
4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则:教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据儿童心理、生理的特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁、举止大方,教态严肃、自然、精神文明建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、教学中要充分发挥体育委员小组长及积极分子的作用,做好培养和训练他们的工作。使他们真正起到小助手的作用。
8、认真做好学生的学期、学年体育成绩考核和评定。重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生。一旦发生伤害事故及时想领导汇报并做好妥善处理。
学生方面:
1、不得无故缺课,不迟到、不早退、服从教师指挥遵守课堂各项规定。
2、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要严格执行教师规定的各项保护措施。
3、要爱护体育器材,不能有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
小学五年级健康计划 第7篇
一、学情分析
五年级学生健康知识不够全面,校内外意外伤害有所增加,有必要继续开展健康教育,让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,增进爱心和社会责任感,使学生获得健全发展。
二、教学目标
充分利用各种教育手段,使青少年获得必要的健康知识,激发其增进健康的愿望,树立正确的健康观念,提高保护生命、维护健康的能力,为学生的终身健康打下牢固的基础。
1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法。
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。
3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护。
5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象,而且影响全市人民的健康,懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
三、教学内容安排
本学期的教学内容主要有:注意饮水健康;
我的性格我了解;
让生活更有情趣;
吸烟有害健康;
火场逃生常识;
劳动中注意安全;
野外生存有办法;
父母不在身边的日子;
做生活的强者;
见义巧为。
这些知识贴近社会实际,贴近学生生活,贴近青少年成长需要,适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式,能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。
四、教学进度安排:
五、提高质量的.措施
强调联系生活实际,对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题,应该按照学生的特点和教学的安排,做一定的加工和整理,使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。
六、教学检测与评价
以综合性评价为主,以单项检测为辅。
小学五年级健康计划 第8篇
一、学情分析
小学五年级的学生们感知觉属于少年阶段的`特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生们的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生们比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对教师的行为敢提出批评意见,对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。
二、教学目标
1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;
2、让学生们懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。
3、使学生们知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、培养学生们具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生们知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
小学五年级健康计划 第9篇
一、作为足球试点校,在我所教的六个班,普及足球,足球进课堂,从第二周开始,做到人手一个足球。
二、在我的课堂上,实行体育技能1+x,足球作为1,其他跳绳、篮球、踢毽子等可任选一项。向着每人掌握一到两项运动技能的目标努力迈进。
三、认真备课,上好每一节课。以足球为主,但学生的基本技能不能扔。走、跑、跳、投、攀爬、技巧等基本运动都要在课堂中得到学习和锻炼。学生的各项基本素质如力量、速度、灵敏、柔韧、耐力等也要通过练习和游戏得到锻炼。
四、组织好足球队的训练和梯队成员的训练。每周二和周四第七节课的时间训练。如果条件允许,可增加训练时间。争取在首届区小学足球联赛中取得好成绩。
五、做好区运动会的准备工作,积极组织校运动队成员训练,不怕苦,不怕累,为学校取得好成绩,做出自己的努力。
六、和体育组成员共同组织召开学校的春季运动会,并做好相关一切工作。
七、四月初片区教学研讨会上,出一节足球课。
八、配合学校,做好区运动会上的大型团体操排练工作。
九、积极完成学校交给我的各项工作任务。
十、积极参加学校及进修校组织的培训学习活动,努力提高自身的业务水平。
十一、做好教学反思,及时更新工作室内容。积极向其他教师学习优秀的教学经验。
十二、积极参加进修校组织的科研活动,提高自己的理论水平。
十三、做好学校大课间的组织工作,以班级为单位,使大课间活动有活力、有特色。
国家对体育的重视,让我们体育老师看到了希望,也让我重新燃起了斗志,我相信,通过我的努力,一定会让我的工作,在新学期,有新的起色,新的收获!
小学五年级健康计划 第10篇
一、指导思想:
认真贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展。
二、目标和任务:
1、目标:努力提高全体学生的心理素质,培养学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务:根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题,培养具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容:
1、在健康教育课及日常生活中,宣传普及心理健康知识,使学生树立心理健康意识;
2、必须从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的具体教育内容:
(1)、学习要有计划
(2)、学会学习
(3)、考试有颗平静的心。
(4)、创造就在我身边
(5)、学会说不
(6)、面对生活中的挫折
(7)、怎样避免冲突
(8)、拂去心中的烦恼
(9)、我们一起做
(10)、让嫉妒远离我
(11)、学会尊重他人
(12)、学会交往
(13)、巧用零花钱
(14)、我的责任感
四、途径和方法:
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
五、课时安排:每周一课时。
小学五年级健康计划 第11篇
一、指导思想
根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况,以及五年级学生身心特点制定本计划,以供参考。
二、工作措施
1、认真学习《小学生健康教育大纲》及关于健康教育的见容,明确目标,端正思想,重视小学生的健康教育。
2、认真计划,认真备课,认真上课,认真执行课程计划。以大纲为指导,以计划为中心,以备课为前提,以上课为抓手,各年级认真开足健康教育课,认真严格执行小学教学课程计划。
3、认真钻研五年级学生的身心特点和实际情况,做到既备课,又备人。
4、重视个人卫生、疾病预防、生命教育和环境教育。
三、教本学目的要求
通过本学期的学习,让学生认识基本的营养平衡以及体育锻炼的运动和饮食卫生,学习常见病的预防。能正确认识自己,培养良好的性格,保持健康的心理状态。
教学措施
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。
小学五年级健康计划 第12篇
一、指导思想
在本课程的教学中,应该树立“心理健康素质是人的第一素质”的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。
二、学情分析
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。
三、教学目标
全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活的各种人际关系问题。
使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力。
通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。提高学生的心理健康水平和心理保健意识,自觉提高自我认识和自我调控的能力。
4、应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用。
四、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
五、教学措施
坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
小学五年级健康计划 第13篇
一、学情分析
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。
因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。
二、教学目标
1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取一份辛勤一份收获的愉悦感。
2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
小学五年级健康计划 第14篇
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展。
二、目标和任务
1、目标:努力提高学生的心理素质,培养学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务:根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题,培养具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容
1、本册书内容共有六个单元,供全年学习,第一学期学习1——3单元,共11课。第1单元:做学习的主人。第2单元:开发创造力。第3单元:喜欢你自己。
2、在健康教育课及日常生活中,宣传普及心理健康知识,使学生树立心理健康意识;
3、要从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的
四、途径和方法
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在每个月进行一到两次心理健康教育,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
小学五年级健康计划 第15篇
一、学情分析
五年级学生健康知识不够全面,校内外意外伤害有所增加,有必要继续开展健康教育,让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度,增进爱心和社会责任感,使学生获得健全发展。
二、教学目标
充分利用各种教育手段,使青少年获得必要的健康知识,激发其增进健康的愿望,树立正确的健康观念,提高保护生命、维护健康的能力,为学生的终身健康打下牢固的基础。
1、使学生理解健康的概念,培养健康的意识行为,懂得预防食物中毒的方法;
2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康,引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格;
3、使学生认识吸毒的危害,教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化,培养独立思考能力,善于听取别人的意见,控制自己的情绪,多参与集体活动,培养良好的兴趣,并懂得如何自我保护;
5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象,而且影响全市人民的健康,懂得爱护环境卫生从我做起。
6、让学生了解学校健康促进的内容,并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
三、教学内容安排
本学期的教学内容主要有:注意饮水健康;
我的性格我了解;
让生活更有情趣;
吸烟有害健康;
火场逃生常识;
劳动中注意安全;
野外生存有办法;
父母不在身边的日子;
做生活的强者;
见义巧为。这些知识贴近社会实际,贴近学生生活,贴近青少年成长需要,适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式,能促进学生的`情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。
四、教学进度安排(略)
五、提高质量的措施
强调联系生活实际,对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题,应该按照学生的特点和教学的安排,做一定的加工和整理,使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。
六、教学检测与评价
以综合性评价为主,以单项检测为辅。
小学五年级健康计划 第16篇
20xx年,我市健康教育工作按照《20xx年xx市健康教育与健康促进工作意见》的有关要求,紧紧围绕全市卫生工作中心任务和疾病控制工作要点,紧密结合健康中国行和健康xx行动工作,进一步加强健康教育与健康促进工作能力建设,大力推进媒体健康教育和健康知识普及力度,落实基本公共卫生服务均等化工作任务,加强烟草控制、重大疾病和突发公共卫生事件健康教育,认真做好居民健康素养监测以及重点人群吸烟相关行为监测等,以全国卫生城市复审为契机,深入开展健康教育“五进”活动(健康教育进农村、社区、学校、企业、重点场所),在全市范围大力普及健康知识,更好地满足广大人民群众的健康知识需求。
一、工作目标
围绕基本公共卫生服务健康教育工作,促进健康教育服务均等化,建立和完善适应社会发展需要的健康教育与健康促进工作体系,提高专业队伍素质。针对健康素养基本知识和技能及辖区重大卫生问题,在重点场所、重点人群倡导健康的公共政策和支持性环境,开展多种形式的健康教育与健康促进活动,普及健康知识,增强人们的健康意识和自我保健能力,促进健康素养水平和生活质量的整体提升。使我市居民健康知识知晓率达到85%,健康行为行成率达到80%。
二、主要工作
(一)围绕《健康教育服务规范》,深入开展医疗卫生机构健康教育与健康促进工作。
各单位应进一步强化社区卫生服务机构在健康教育工作中的作用,按照《国家基本公共卫生服务规范》和《xx市基本公共卫生服务项目实施方案》,结合疾病控制工作要点的要求,进一步细化社区健康教育工作内容,不断推进社区健康教育项目,提高社区健康教育工作人员能力。进一步加强社区健康教育督导工作。
一、设置与更新健康教育宣传栏。
年内,各医疗卫生单位健康教育宣传栏每月更新1次,(包括1次中医药、1次减盐防控高血压内容);
村卫生室健康教育宣传栏每两个月更新1次,并及时将每期宣传照片(宣传内容连同宣传栏共同拍摄、照片显示当次日期)存档。具体内容参照《健康教育服务规范》。
二、开展公众健康咨询活动。
各医疗卫生单位要积极开展“世界艾滋病日”、“世界母乳喂养周”、“健康教育宣传月”等各种卫生宣传日、周、月的公众健康咨询活动,全年开展主题宣传活动不少于10次。全市各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心开展公众健康咨询活动不少于9次。并及时将每次公众健康咨询活动内容、资料、活动现场、照片等整理存档。具体内容参照《健康教育服务规范》。
三、举办健康知识讲座。
各医疗卫生单位要充分利用“中国公民健康素养促进行动”等平台,在医院、学校、社区、企事业单位、重点公共场所,结合妇女、儿童、老年人、孕产妇等各类人群的健康需求,有针对性地组织医疗卫生人员举办健康知识讲座。各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心每年开展健康教育讲座不少于12次(其中包括2次以上低盐膳食与高血压防治专题),所辖村卫生室不少于6次。并及时将每次讲座内容、资料、活动现场照片、问卷、活动小结等整理存档。
四、印刷、发放健康教育资料。
各医疗卫生单位要积极提供健康知识和健康咨询服务,候诊区、诊断室、咨询台等处摆放健康教育架,健康教育架内资料丰富,包括折页、处方、手册、宣传单等;
各医疗卫生单位要每年为社区群众提供不少于12种(其中有4种中医药内容)内容的宣传资料。同时,各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心要注意辖区内资料的印刷数量和发放人群的覆盖率,发放数量不少于辖区人口的50%。同时,及时将印刷的健康教育资料原稿、发放记录、发放活动现场照片等整理存档。内容参照《健康教育服务规范》。
五、播放音像资料。
⑴各医疗卫生单位要在候诊区、输液室、健康教育活动室等活动现场播放健康教育音像资料,每个机构播放时间每天不低于4小时,每年播放健康教育音像资料种类不少于6种(其中有2种中医药内容)。并及时将音像播放资料、播放记录、播放现场照片等整理存档。
⑵各村卫生室要在候诊区、输液室现场播放健康教育音像资料,播放时间每天不低于4小时,每年播放健康教育音像资料种类不少于6种(其中有2种中医药内容)。并及时将音像播放资料、播放记录、播放现场照片等整理存档。
(二)加大控烟工作力度,进一步巩固医疗卫生机构禁烟成果。
深入宣传贯彻《xx市控制吸烟条例》,并按照《xx市控制吸烟条例》的要求,重点做好以下工作:
一、根据国家按排,认真做好我市九龙社区高家洼村及朱家埠村成人烟草流行状况监测工作,了解我市烟草流行现状及相关影响因素,为我市烟草流行状况提供本底数据,并为国家调整控烟策略提供科学依据。
二、积极开展烟草烟雾危害宣传,开展世界无烟日、烟包图形警示和其他形式的传播活动,使群众广泛了解烟草消费和接触烟草烟雾造成的健康后果、成瘾性和致命威胁,营造良好的控烟氛围,为我市的控烟工作做好技术支持。
三、巩固我市创建无烟医疗卫生机构创建成果。在卫生行政部门的统一领导下,采用明察暗访、通报检查等形式,指导各级各类医疗卫生机构落实各项控烟措施,形成长效机制。积极推进“无烟企业”、“无烟医疗机构”、“无烟机关”等无烟环境建设,指导各级各类单位落实各项控烟措施,努力营造依法控烟氛围,为广大群众提供更健康的工作和生活环境;
建立健全烟草流行监测体系,开展不同场所、重点人群控烟相关监测工作,为评价控烟执法效果提供依据。
(三)做好重要卫生日宣传工作,开展《健康66条》的普及工作。
各单位要以国家已确定的各种疾病防治宣传活动日为重点,根据宣传日、活动日确定的主题,积极组织宣传活动,每次宣传日活动要做到有计划、有方案、有实施、有评估,要注重实效。
要将推行公民健康素养基本知识与技能作为一条主线,始终贯彻于各项健康教育与健康促进活动之中,利用多种形式,有计划、有针对性地开展《健康66条》的传播活动。加强对基本公共卫生服务健康教育工作的指导,指导开展多种形式的健康教育与健康促进活动,广泛普及重大传染病和常见、多发慢性非传染性疾病防控知识。各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心要采取多种形式传播健康素养基本知识与技能,营造支持性环境,改变居民不良的卫生习惯,帮助辖区内居民养成健康的生活方式,进一步开展相关卫生防病知识宣传干预活动,提高目标人群重点卫生防病知识知晓率和行为形成率。
(四)围绕疾病预防控制工作中心任务,开展健康教育工作。
一、积极开展相关疾病的健康教育工作。
各医疗卫生单位要根据20xx年疾病预防控制工作形势,不断丰富健康教育资料库内容,大力开展相关疾病或突发公共卫生事件的健康教育工作。采取多种形式和有效方法,针对重点地区、重点人群开展重点健康教育活动,编发有针对性的宣传材料,通过大众媒体、专业传播、材料发放、科普讲座、网络宣传等方式大力普及防治知识。要大力宣传艾滋病、结核病、手足口病预防知识,提高广大群众的相关知识知晓率和行为形成率。认真做好突出公共卫生事件的宣传教育工作,提高对各类突发事件的应急反应能力。
二、深入开展职业卫生健康教育工作。
各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心要严格按照《劳动法》和《职业病防治法》的规定和要求,充分运用各种健康教育技术和传播手段,对工矿企业管理者和各种作业人群进行有针对性的健康教育培训,特别是就业前健康教育培训。要积极做好企业职业安全防护、环境保护、女工保护的健康教育,减少职业危害,保障工人身心健康。要积极探索工矿企业和农民工的健康教育与健康促进工作方法和工作模式。
三、加强学校健康教育与健康促进工作。
各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心要继续贯彻国家教委、卫生部联合颁布的《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的工作要求,抓好中、小学校健康教育评价工作。要深入落实中、小学校健康教育课程,做到有课本、有课程、有老师、有教案、有测试。要及时举办健康教育讲座,深入开展学生生理和心理健康教育工作。要继续开展创建“无烟学校”活动,推动学校健康教育工作的深入开展。
(五)认真落实各项常规性健康教育工作。
依据上级业务部门要求,重点做好健康素养监测、健康教育工作案例总结、健康科普信息撰写、课件设计、健康教育报表、健康问题核心信息编辑等工作,推动各地健康教育工作的深入扎实开展。
进一步开展以医院为基础的健康教育与健康促进,积极推进防治结合型医院建设,提高医护人员的健康教育技能,向患者及家属提供健康教育服务。
三、保障措施
(一)加强领导,完善工作体系。
各医疗卫生单位要建立起以部门合作、社会动员、群众参与、职责明确为特点的健康教育与健康促进工作体制和协调、高效的运行机制。各医疗卫生单位要及时充实、完善健康教育组织,配备专(兼)职人员,健全工作网络,不断完善健康教育工作体系。在社区、医院、学校、企事业单位等要有直接面向目标人群开展健康教育与健康促进的服务设施和网络。要积极组织开展各项健康教育活动,要制定可操作性和可实施性的健康教育年度工作计划。要及时调整充实专业人员,开展健康教育和健康促进技能和工作专项培训,全年不少于8学时,全面提高健康教育从业人员整体素质。同时,要确保健康教育经费的投入,配备照像机、摄像机、影像播放设备等必要的硬件设施。
(二)收集资料,规范台帐管理。
一、各医疗卫生单位将调整的健康教育工作领导组织、健康教育工作计划、工作策略等相关文件、活动实施过程有关资料、内容等全面及时规范存档。
二、各医疗卫生单位要每年提供3条以上本单位开展健康教育与健康促进工作活动信息(包括文字和照片),报送至市疾病控制中心健康教育所。
三、各医疗卫生单位要认真实施健康教育工作季报表制度。要及时做好工作信息的收集、整理、上报工作,要认真填写《健康教育工作季报表》,并于每季度后一个月的5日前,将上季度健康教育工作情况通过邮箱报送至市健康教育所。报表要认真规范填写,保证数据准确无误。
(三)督导监测,加强考核评估
要进一步加强健康教育督导和考核评估工作。对各医疗卫生单位督导、考核每年各不少于4次,各镇卫生院、街道办事处社区卫生服务中心对村级的督导、考核每年各不少于4次。对各医疗卫生单位督导评估结果纳入全年目标考核与公共卫生服务考核结果。
小学五年级健康计划 第17篇
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心飞速发展的时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展,制定本计划。
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。
二、教学目标
(一)总体目标
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。
(二)具体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;
能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
首先:适应新的学习环境和学习要求,富有责任感和进取心,形成良好的自我认识能力;
其次:掌握青春期的生理和心理卫生常识,适应自我身心变化,能够大方得体地与同学、异性和长辈交往,勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成;
再次:形成锲而不舍的个性特征,掌握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,能够在升学方面做出合适的决定。
三、学生基本情况分析
学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现;
发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;
学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;
自我感觉、体验和评价失当等。
学生的心理问题具体表现为:
1、学生由于学习适应不良而产生的苦恼
学生经历着许多变化,如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化,有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
2、学生的紧张和焦虑情绪
这种不良情绪大致有以下情况:对前途和未来过分担忧,自信心下降;
出现消极情绪不知如何宣泄,导致自己长时间处于压抑状态,影响学习的效果和人际交往。
3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑
4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪
四、基本原则
心理健康教育除了遵循小学生身心发展的特点和规律外,还必须遵循以下基本原则:
(一)发展性原则
面向全体,通过普遍的活动教育,使学生对心理健康有积极的认识,提高学生的心理素质,促进学生全面发展。
(二)差异性原则
注意个性教育,尊重每个学生的个性发展,了解和把握不同学生的"心理状态。
(三)主动性原则
采取积极主动的方式,帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪,真正做到防微杜渐。
(四)活动性原则
以活动为主,注重活动过程的教育作用,让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。
(五)尊重与理解原则
尊重学生的人格、需要和情感,营建民主、平等、和谐的师生关系。
另外还要遵循保密性和助人自助原则。
五、教学内容
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应小学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;
把握择业方向,了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;
加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
六、途径和方法
(一)以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
(二)个别咨询与辅导
采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
(三)发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、班主任工作中渗透心理健康教育。
(四)加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;
注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
小学五年级健康计划 第18篇
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,坚持以人为本,根据学生心理、生理发展特点和规律,运用健康教育的理论和方法,培养学生良好的素质,促进身心全面发展。
二、目标和任务
1、目标:努力提高全体学生的心理素质,培养学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务:根据学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导和咨询活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应能力,预防和缓解心理问题,培养具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容
1、在健康教育课及日常生活中,宣传普及心理健康知识,使学生树立心理健康意识;
2、必须从不同学生身心发展特点出发,循序渐进,设置分阶段的具体教育内容:
(1)、学习要有计划
(2)、学会学习
(3)、考试有颗平静的心。
(4)、创造就在我身边
(5)、学会说不
(6)、面对生活中的挫折
(7)、怎样避免冲突
(8)、拂去心中的烦恼
(9)、我们一起做
(10)、让嫉妒远离我
(11)、学会尊重他人
(12)、学会交往
(13)、巧用零花钱
(14)、我的责任感
四、途径和方法
1、心理辅导课程
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设个别心理辅导
4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
五、课时安排:每周一课时。
小学五年级健康计划 第19篇
1、本次课:一是要纠正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的练习,提高学生的技能水平,增强学生的体能。
2、跳短绳练习内容相对枯燥,学生不乐于长时时固定练习。为此采用多种手段,多种形式的练习,从而激发学生的参与积极性。
3、长时间单一的练习内容,学生容易枯燥,练习也不够全面。为此安排更丰富的教学内容,利用跳绳,借助游戏来吸引学生,同时补充练习的不足,做到身心的全面协调发展。
二、教材分析:
跳短绳有很大的实用价值,对于提高学生的身体素质有重要意义。同时也是发展学生协调性,提高速度、灵巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成绩,为增强身体素质打好基础。
三、教学目标:
1、认知目标:能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确,能够了解并遵守游戏规则。
2、技能目标:通过多种练习活动,学生能熟练掌握前摇绳并脚跳的技术动作,并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质,发展学生体能。
3、情感目标:培养学生团体意识,教会学生竞争与合作;激发运动兴趣,通过活动体验,学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。
四、教学设计说明:
1、在教学方式的选取上,依据水平二的教学目标,结合中低年级学生顽皮好动喜欢被表扬,爱玩游戏,善于模仿,注意力易分散等特点,本课选择了学生喜欢的教学模式。
2、在教学方法的选择与运用上,注重学生观察与模仿力的培养和学生方法的指导。主要学法包括观察、模仿,教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在愉快的游戏活动中,体验到成功的乐趣,为今后的学习和锻炼打下坚实的基础。
3、在教学评价手段的运用上,注重通过教师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价,来激发学生学习的积极性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果,而是从学习态度、情意表现等多方面作全面的评价,保证了不同学生的学习需求。
五、教学过程:
五、教学过程:
六、课后反思:
《跳绳》课后反思
新的体育课程在内容标准的制定和实施建议中,明确了共性和个性的统一,尽量的避免了竞技化的体育教学要求,关注学生的学习兴趣和经验,力求奠定学生终身体育的基础。故而在教学评价观念上,也需要发生相应的转变。本人通过参与《体育与健康评价实验研究》课题的研究,结合本次教学实践活动,谈谈新课程改革之下对小学体育教学观念的一些肤浅认识。
一、教学内容的选择与整合上有一些新思路。
课程标准明确规定教学内容的选择权在老师手上,而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳),也有辅教材(游戏)。在课堂上,利用跳绳,一是让学生可以学习到不同的跳跃方式,二是做到器材的综合使用,安排的两个游戏,都使用了跳绳为器材。这样的教学内容安排,既可以让学生学到应有的知识,同时还可以充分的发展多方面的技能,符合新课标的要求。
二、教学方法与组织形式上有一些小改观。
课程标准提出了学生学法指导的问题,而且作为改革重点环节之一。在本次课上,我也作了这方面的常识,主要体现在:一是让学生自主的去探索与思考,在练习过程中给定目标,促进学生去探究,把过程完全留给学生,同时又去指引他们学生,保证他们积极有效的学习。在组织上则没有过多的队形变化,以利于学生的学习和探究,又保证学生能够有基本的常规来约束不良行为。
三、教学过程引入多种评价,以此顺利达成教学目标。
评价的开展是我本节课学生学习态度和学习兴趣的有力保证。同时也是评价制度改革的积极探索,新课程体系下的评价研究根本目的还在于:
(一)关于评价的目的:
以培养学生兴趣和发展身体素质为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。
过去,教学评价根本目的在于甄别和选拔,评价成为一种工具和手段,既是教学的出发点也是归宿。如此的教学评价,使得学生的体育课学习不仅不能够愉悦身心,反而令学生疲惫不堪。导致学校体育教学竞技化,少儿体育成人化。可以试想一下,从小学一年级到大学毕业,十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学,他们要经过多达几十次评价,所以在学习过程中他们也是年年有、期期有,甚至课课练。学生本想在体育活动中获得成功,但得到更多的却是失败的体验,以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。
(二)关于评价的标准:
突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。新的评价标准将更能适应学生的学习需要。
过去教学评价定性与定量的问题似乎不受重视,标准是一致的,"往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下,用相同的价值观要求被评价对象"。
小学五年级健康计划 第20篇
一、学生基本情况分析。
我所带的班级的学生大多数来自乡村中学,他们的体育成绩参差不齐,有些同学的身体素质非常差,大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比较多,需待解决的问题也比较多,这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生,少批评,多鼓励,抓基础,促能力,由浅入深,注重培养学生锻炼身体的习惯。
根据以上的特点,在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会锻炼的方法和技术,采取由浅入深的方法,循序渐进,课堂上教学主抓双基教学,要能力培养。多结合所学知识与社会实践相结合,让学生认识到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物,让学生多了解体育的历史背景,激发学生学习体育与健康课的兴趣。
二、教学内容及分析
本学期教学内容为高中体育第一册:体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中,对体育与健康课程有了一定的了解,但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此,在教学中,要让学生从被动学习到主动去练习,提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。
三、美育教学及教改措施。
1、注重能力培养。根据新课程标准的要求注重培养能力。学习的过程就是能力养成的过程,不教学生读死书,而应教学会学生如何学习。
2、遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针,以推进素质教育为宗旨,全面提高教学质量。
3、主抓“双基”教学。依据教学大纲要求进行教学,不搞过多的引申和推广,不增加学生的学习负担。
很多高中学校为了片面的追求学生的学习成绩,很少有开设体育课和健康教育课,或者只是高一开设,而高二以后就不开设了,这是不对的。国家在深化教育改革,这种教学方法应该改正,但是很多学校并没有意识到这个问题,还是以成绩为上的理论教授学生,这就需要我们的大范围宣传了。
教育好学生,提高他们的身体素质和我所要想的,不过这当然是有难度的,这当中有学校的原因,不开设课程或是开设的很少。还有学生方面的原因,很多学生并不愿意上体育课或是健康课,认为这是在浪费时间,不如上自习自己学习,这都是我多面对的困难。
小学五年级健康计划 第21篇
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。
二、教学目标
(一)总体目标
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。
(二)具体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;
能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
首先:适应新的学习环境和学习要求,富有责任感和进取心,形成良好的自我认识能力;
其次:掌握青春期的生理和心理卫生常识,适应自我身心变化,能够大方得体地与同学、异性和长辈交往,勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成;
再次:形成锲而不舍的个性特征,掌握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,能够在升学方面做出合适的决定。
三、学生基本情况分析
学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现;
发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;
学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;
自我感觉、体验和评价失当等。
学生的心理问题具体表现为:
1、 学生由于学习适应不良而产生的苦恼
学生经历着许多变化,如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化,有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。
2、学生的紧张和焦虑情绪
这种不良情绪大致有以下情况:对前途和未来过分担忧,自信心下降;
出现消极情绪不知如何宣泄,导致自己长时间处于压抑状态,影响学习的效果和人际交往。
3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑
4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪
四、基本原则
心理健康教育除了遵循小学生身心发展的特点和规律外,还必须遵循以下基本原则:
(一)发展性原则
面向全体,通过普遍的活动教育,使学生对心理健康有积极的认识,提高学生的心理素质,促进学生全面发展。
(二)差异性原则
注意个性教育,尊重每个学生的个性发展,了解和把握不同学生的心理状态。
(三)主动性原则
采取积极主动的方式,帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪,真正做到防微杜渐。
(四)活动性原则
以活动为主,注重活动过程的教育作用,让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。
(五)尊重与理解原则
尊重学生的人格、需要和情感,营建民主、平等、和谐的师生关系。
另外还要遵循保密性和助人自助原则。
五、教学内容
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应小学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;
把握择业方向,了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;
加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
六、途径和方法
(一)以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
(二)个别咨询与辅导
采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。
(三)发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、班主任工作中渗透心理健康教育。
(四)加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;
注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
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