幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

严万娟

摘要：在幼儿教育中，渗透游戏化教学思想，其研究价值和教育意义是十分重大且影响深远的。基于此，本文就从幼儿教育的几个重要角度来深入探讨游戏教学的具体实施策略。

关键词：幼儿教育;游戏教学;具体措施;总结分析;研究

引言：

幼儿能力培养、文化知识培养等内容十分丰富，中国上下五千年文化，语言、思想、习惯、风俗等内涵博大精深，幼儿要学习的东西十分庞杂。但是，幼儿由于自身客观条件限制，必须要求教师要采用一些特殊手段开展教学，以求达到启蒙效果。

一、区域活动的游戏化

在幼儿园区域活动中，教师可以组织幼儿开展游戏活动，不仅要吸引幼儿参与，提高幼儿的参与热情，更要主动寻找合适时机，鼓励幼儿做主人，引导幼儿大胆思考，自主创设活动，或者独立思考，或者与其他小朋友一起合作，设计区域划分、规则制定、标记制定、游戏形式等，让幼儿在游戏教学引导中，渐渐发现游戏教学的乐趣。在幼儿的区域游戏活动组织过程中，教师可以发挥启发作用，如利用一些巧妙地手段，启发幼儿的思考，引出游戏活动。例如以故事素材，巧妙创设游戏情境。如：“妈妈正要给我缝衣服，但是针掉地上找不见了，怎么办呢？”通过这个情景，引出探索活动《磁铁的秘密》，然后，教师可以将磁铁道具给幼儿，让幼儿感受磁铁的用途，然后带领幼儿在教室内，使用磁铁接近不同材质的物品，感受磁铁的变化。或者教师也可以为幼儿准备一些道具，如回形针、积木、玻璃杯、泡沫、塑料块等物品，让幼儿用磁铁自由探索，在自由探索中，了解磁铁的特性，渐渐认识到磁铁的作用，在这个过程中，幼儿分析问题、思考问题、解决问题的能力会得到很好的锻炼和发展，同时，通过问题的解决，话能够强化幼儿的成功感受，丰富幼儿的认知。

二、动手操作的游戏化

对于幼儿来说，动手，是一项非常值得关注的教育手段，动手也是幼儿认知世界的重要过程。动手能力就是实践能力，说白了，一些名言也对动手能力的作用、价值有明确的认知，如“实践出真知”、“要想获得一种见解，首先就需要劳动（陀思妥耶夫斯基）”……并且，对于幼儿教育来说，手工游戏本身就是一项非常有效的途径，非常受到幼儿的欢迎，不管是树叶画、剪纸、模型制作、节日元素制作、手抄报等等，幼儿乐此不疲。

要注意的是，幼儿手工游戏，其教育主体是幼儿，目的是要让幼儿通过手工游戏，锻炼动手实践能力。因此，手工游戏的设计，必须要考虑幼儿的参与，尽量依靠儿童自己动手完成，让幼儿的手动起来。手工游戏有很多新颖有趣的案例，如幼儿园常见的“剪纸”、“叶脉标签制作”、“捏彩泥”、“折纸（纸飞机、纸花篮、动物……）”、“串珠子”、“纸杯游戏”……幼儿在游戏中，能够根据现实生活中常见的一些素材，开动脑筋，大胆想象，利用收集、粘贴、捏制等动作，拼合制作完成一些生动有趣的物体和图案，例如树叶画作品，幼儿根据不同的树叶的颜色、纹路等，通过裁剪、粘贴，设计成一幅巧妙地画。通过手工游戏，既能培养幼儿的动手能力，促进幼儿的手脑发育，还能够发展幼儿的想象力，让其在手工游戏中尽情放飞自我，大胆想象，为自由思想的萌芽、创新思维的发展奠基。

三、语言课程的游戏化

结合语言课程教学来看，其主要目标有培养幼儿的语言表达能力、口语表达能力、互动交流能力、思维能力等综合语言素养，语言不仅仅是一门学科，更是一门艺术，幼儿的语言学习，最初是来源于父母的言传身教，而幼儿教育，更是幼儿语言发展的重要影响因素，对于幼儿的语言水平等的发展十分关键。

幼儿的语言学习，结合幼儿喜欢的游戏化方式，非常受到幼儿的欢迎，同时，话能够在无形之中，将语言教育潜移默化的渗透进游戏之中，既有趣，又能够有效提高语言教育效率。例如，教师可以组织幼儿开展一些角色扮演活动，如选择幼儿喜欢的童话故事，让幼儿扮演其中的角色，模拟他角色的语言、表情、动作等，按照自己的理解，生动形象的表演，在这个过程中，既能练习幼儿的语言技能，又能提高幼儿的语言学习兴趣，丰富幼儿的语言认知，例如《孔融让梨》的故事，幼儿通过角色扮演，不及能够锻炼语言表达，还能够获得一些精神层面的感染。

四、生活教学的游戏化

对于幼儿教育而言，生活教育是一项非常重要的课题，游戏化教学，可以通过一些趣味游戏的形式，对幼儿展开生活技能等的教育。通过结合教学内容，渗透游戏元素，引入一些生活化场景或者素材，如穿衣吃饭、交友互动等，既能够体现游戏的丰富性以及新颖性，还能够丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的生活能力。如为了有效地培养幼儿的团队合作精神，教师可以组织幼儿玩一个“过独木桥”的游戏，两名幼儿从两条很窄的划线区域内面对面过桥，到了中间，怎么过桥呢？教师可以通过给幼儿讲关于两只小羊过河的故事，让幼儿深刻认识到，合作的重要性。幼儿在教师的引导下，渐渐想到使用一些巧妙地方式，如我蹲下，你从我身上过去，或者一人一只脚，面对面抱着……改变过桥战术，保证双方不会掉到河里。幼儿在游戏中，渐渐对合作有了一定的感悟，这时合作意识、协作能力培養的重要启蒙。

五、结束语

总而言之，幼儿作为国家的未来，打牢幼儿教育的基础，对于国家的未来发展十分重要。游戏化教学，作为幼儿教育十分重要的一项策略，在幼儿教育体系中应用十分广泛，对于幼儿的素养能力启蒙等意义重大，也是素质教育落实的重要途径。

参考文献

[1]林久超. "针对幼儿教育中开展游戏教学的具体措施." 新教育时代电子杂志（教师版） 000.046（2019）：12.

[2]宋伟. 浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（042）：7.

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