浅析瑶区学校初中体育与健康教学存在的问题与对策

韦伟

摘要：近年来，随着素质教育行业的不断革新发展，推动了大众对初中体育与健康教学的关注，尤其是针对瑶区学校的体育教学。初中体育与健康作为学校课程的主要构成部分，是注重体育与健康知识、技能的探讨，但是瑶区学校因教学条件的薄弱，过于强调语数外科目的成绩，对初中体育与健康教学存在教学方式等问题，值得我们深思。因此，本文针对瑶区学校初中体育与健康教学存在的问题，提出可行性的解决策略，希望对促进瑶区学校体育教学的发展提供参考。

关键词：瑶区学校;初中体育与健康;教学

前言

初中作为学生身心发展的一个关键时期，具有很强的塑造性。在瑶区初中学校开展体育与健康教学，能够在一定程度上提高瑶区学生的健康教育意识，促进学生可以形成好的体育运动习惯，推動学生的健康身心发展。基于目前瑶区学校对体育教学内容与方式较为传统，不利于其发展。因此，探讨瑶区学校初中体育与健康教学是十分必要的。

一、瑶区学校初中体育与健康教学的重要性

瑶区学校由于大多都是留守儿童，由于家庭原因导致出现单亲家庭、特困生等，都存在着肥胖、缺乏锻炼的情况。因此，瑶区学校开展初中体育与健康教学是十分重要的，教师需要不定时地对教育观念进行更新，积极运用新的、多种教学方式，帮助更多的学生开展各种体育活动，优化教育环节和教育成果，提高瑶区学校体育水平。同时，让学生掌握运动基本知识理论和基本体育技能，同时促进学生的心理健康，社会适应能力，最终达到身心健康的目的，为学生终身体育意识的养成打下良好的基础，最终实现体育育人的目的。

二、瑶区学校初中体育与健康教学存在的问题

1.体育教学模式单一化

在瑶区学校体育与健康教学课堂上，教师运用填鸭式的教学方式，占据教学主导地位，没有充分考虑学生为中心的体育学习。例如，初中的体育教师主要以对学生讲解和运用体育示范动作训练方法为主，教学方法主要以学生的实践为支撑。然而，虽加强初中生对体育教学的专注力，但是却没有考虑初中生对体育学习的热情。初中体育与健康教学沿用传统的教学模式虽然可以让学生遵从课堂教学学习、开展体育训练，但并没有充分激发学生对体育课的兴趣，大大地减少了初中体育与健康教学的质量，降低了学生学习相关知识的激情。

2.教学内容过于简单

伴随着我国体育教学质量的提升，瑶区学习需要注重体育与健康的教育。但是在瑶族学校的实际教学时，体育教师只关注最终考试的内容。体育教学内容相对固化与简单，这是瑶族学校体育教学普遍存在的问题。瑶区学校的体育教学是不能满足体育教学的目标。有的教师虽然认识到了理论教学的价值，但其在进行理论教学时缺乏有效的方法列举，使得理论教学的效率受到了影响。

3.体育教学环境欠缺

在瑶区学校体育教学的过程中，基于学校地处偏远，体育设备相对缺少，体育教师往往因缺乏场地空间和设备而无法更好地满足学生的学习需求。学生逐渐对简单的体育运动失去兴趣，时间一长就会对体育运动产生一定的反感。此外，瑶区学校在体育与健康教学课上，专业化的器材维修人员的缺乏，导致有的器材处于闲置的状态。加上学校的体育教学内容过于简单。例如，体育课让学生跑圈，学习过程让学生感到疲倦，并不能激发学生的积极性。

三、瑶区学校初中体育与健康教学问题的改善策略

1.丰富体育教学模式

在初中体育与健康教学中，为了提高教学质量，夺得学生学习的眼球，然后点燃学习兴趣与热情，最终进行体育知识与技能的贯穿，来提高教学质量与效率。第一步，借助现代化信息技术。无论是多媒体、微课，还是直播平台、社交群，都可以将知识内容以图片、视频、文字等形式呈现，快速吸引力学生的眼球还降低了教学难度，拓宽了知识面。第二步，创设教学情境属于一种新型的教学方法，主要以情境的方式，来真实、灵活地还原知识内容，让学生犹如身临其境，能够快速引起情感共鸣。第三步，引入真实案例社会与生活中的真实案例，往往能够调动学生的积极性，引导学生展开激烈的互动交流。在真实案例的引入中，可以运用生活中的体育明星、经典比赛、趣味故事等，来组织学生进行深入的互动。

2.调整教学内容

在实际教学中，还需要初中体育教师主动参与学习，优化教学内容，促进学生的综合能力提高。第一步，在理论教学中，需要教师深挖教材内容，将知识内容进行优化与调整，拓展与延伸，以直观、形象、生动的方式演示出来，带领学生构建完整的知识结构，树立终身体育意识。第二步，在动作技能教学中，着重学生的实践操作、现场表演，引导学生主动展开社会实践与锻炼。并要求学生在体验与感悟中，搜集资料，展开分析，重新调整学习与发展计划。教师在针对学生的表现，进行教学内容与计划的调整，为学生制定个性化的教学方案。第三步，在整个初中体育与健康教学中，既要加强理论与实践的联系，还要全过程渗透思想、情感的培养，才能让学生热爱体育课程，踊跃参与体育运动，提高自身的综合能力。

3.创建愉快宽松的教学环境

瑶区学校体育教师要不断发挥创造性，了解学生的选择情况;在普通体育项目中，瑶区学校体育教师要根据实际情况灵活调整教学内容，不断调整学校对考试内容的要求和瑶区学生的实际情况相结合。基于体育设备的有限，可以组织学生开展智能游戏，调整体育与健康的教学内容，吸引学生爱上体育课程，使他们在体育活动中感到愉快。学生对体育的兴趣也在不断提高，从而达到提高课堂教学效率的目的。

结语

综上所述，瑶区学校在开展初中体育与健康教学中，需要不断更新体育教学内容，创新教学方式，优化教学环境，在一定程度上调动学生学习体育的热情。同时，要根据瑶区学校学生的实际情况进行评价，进而可以促进瑶区学校体育教学的持续发展。

参考文献

[1]饶玉芳.探究体育核心素养下的初中体育与健康教学策略[J].考试周刊，2021（66）：127-129.

[2]康冰.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].科幻画报，2021（01）：114-116.

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