小学特色校本课程方案(3篇)

下面是小编为大家整理的小学特色校本课程方案(3篇),供大家参考。

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学特色校本课程方案篇一

我校校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

主要内容：

1、师德培训

以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；
提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

基本形式：

1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

2、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

3、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

4、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

5、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；
对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师。

保障措施：

1、加强对校本培训工作的领导

学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。

2、完善校本培训的管理体制

学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。

3、落实校本培训经费

学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用；
要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。

预期效果：

能有效提高教师实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，形成自己的特色，确保教师参与率高，培训质量高，整体素质提高，中青年教师成长快。

年月

时间

活动内容

责任人

参加对象

20**.3

3.9——3.30

1、成立校本培训领导班子、完善管理制度

2、召开教研组长会议布置培训内容与操作流程

3、制定学校与各学科校本培训计划

4、教师电子备课检查

5、五六年级教师公开课

教研组长

全体教师

20**.4

4.1———4.30

1、组织发动参加教师论文评选

2、教师全员读书活动开始

3、三四年级教师公开课

4、心理健康知识专题讲座

5、集体备课（语文、数学、综合）

教研组长

全体教师

20**.5

5.1———5.31

1、期中检测教学质量分析

2、教师撰写读后感。

3、“简约课堂”教学专题研讨

4、集体备课（语文、数学、综合）

5、一二年级教师公开课

教研组长

全体教师

20**.6

6.1———6.26

1、教科研专题培训会

2、教科研成果展示

3、各种资料汇总、总结校本工作

4、期末总结

教研组长

全体教师

小学特色校本课程方案篇二

（一）工作目标

1、使全校教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。

2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。

3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在乐清地区有较大影响力的优秀教师。

（二）工作重点

1、开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。

2、大力开展教师职务岗位培训工作。按照教育局的统一要求和部署，将继续组织教师参加20**学年晋升职称人员的培训和考核。

3、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。

4、继续鼓励教师高一层次学历进修工作。通过以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。

5、学校将根据文件精神，完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、监控与评价。

（三）支撑条件：本校设立了专门的继续教育和校本培训领导工作小组（见附件)，由教导处具体负责继续教育和校本培训工作，有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。

（一）培训日期：20**.2.12-20**.7.9

（二）主要内容：师德培训、教育科研、信息技术、心理健康。

（三）培训形式：集中组织培训与自学相结合。

1.专题讲座形式：聘请校内外教育专家指导教师进行各类专题讲座,如:解读新课程标准,课程改革内容,教学模式,考试与评价制度,新课程中的教与学,信息技术与课程整合,基础教育改革与发展方向,教师修养,教师教育能力研究等讲座。

2.自学–反思–总结。

鼓励教师（尤其是35周岁以下的青年教师）主动自觉地开展阅读，做好读书笔记，积极参加各级各类评比活动。

3.实践与交流形式：(1)开展案例教学分析与研究。(2)开展主题研讨，认真组织青年教师教学评优课活动,通过说课、听课、评课活动,集体研究,共同提高。(3) 开展教学论坛,论文评比,课件制作评比,教学基本功竞赛等活动。(4) 开展校与校之间的教学交流活动。(5) 开展课题研究,把课题研究融入到自己的课堂教学改革以及课堂教学模式的实践探究中来。

4.开展“青蓝工程”活动。青年教师与校内骨干教师或者乐清市内名师结成师徒关系，每学期由青年教师备一节课并作课堂展示，由名师评课，力争提高青年教师的教学水平。

1．提高认识,校本培训是一种自我需要,努力形成校本培训良好氛围。

2．健全规章制度,建立激励机制,确保校本培训的顺利开展。

3．增加投入,“走出去,请进来”,建好网络平台,丰富学习资料,提供活动资金,提供培训物质保障。

4．严格执行相关校本培训的考核办法，使培训有目标，有计划，有内容，有收获。

小学特色校本课程方案篇三

培训目标：以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教育教学工作，努力使教师建立“学习和研究”的观念，在实践工作中多做多思多读，以生为本，开展培训和研究，教育学生的同时，做成功快乐的教师。

培训重点：课堂变革培训、课题研究、新教师和骨干教师培训

（一）课堂变革

1、进一步完善《沙城三小基于作业单的互助课堂的构建行动》方案，继续部分实验教师和实验班级制度，使作业单备课常规化，更有针对性和实效性。

2、“作业单”研训活动：以教研组为单位，开展“作业单”设计和应用的课例研究，增加教师理论和方法学习，多组织教师开展集体备课、听课评课、研讨改进、读书学习等活动，争取期末在校内开出展示研讨课，邀请专家对教师做课例指导。探究“书面作业随堂化”的策略，力求实现课内有效学习，减少课外作业量。

3、改进作业单设计方式，以课件形式做为作业单备课主要形式，改变教师备课常规，使作业单为课堂和学生服务，同时尽量减少教师无效的备课工作。

4、初步探究“互助小组”活动方式，教研组开展“作业单”的研讨活动中进一步细化探讨和改进小组分工合作共同完成学习的有效方法，并收集相关方法资料给教师学习参考，观察和研究实验班小组活动情况。

（二）课题研究

1、根据区“基于作业单的互助课堂构建行动”课题要求，要求相关教师探究作业单设计和应用，开展教学研究活动。

2、做好省级体育课题研究过程性管理、档案材料收集。邀请体育专家陈洁老师每月做一次跟踪指导，要求三位体育教师每月精心准备一节课题研讨课。

3、完成区级课题立项申报工作。

（三）教师培养

1、新教师：

（1）结合区新教师培养活动督促新教师认真参加并完成各项培训和评比任务。

（2）组织班子成员听新教师一个学期至少2节随堂课和1节汇报课。

（3）督促新教师和指导师完成学校规定的师徒结对学年考核任务。

（4）继续开展“新教师论坛”活动，鼓励新教师积极反思自己每个阶段的工作和学习，思考自己的优势和不足，互相交流和学习，以期更好地成长。

2、骨干教师：

（1）按照《骨干教师学年度目标考核内容及标准》，认真积极完成各项学习任务。严格组织对骨干教师的考核，考核组按照要求逐项对骨干教师进行督促和考评。

（2）积极指导新教师完成学校教育教学工作，完成师徒结对任务。

（3）学校根据教师发展情况和意愿努力为骨干教师创造学习和表现的机会，激励骨干教师在课堂变革和各类评比中起带头作用。

（4）本学期重点培养2位语文教师：涂培芝、蒋央丽。立足课堂教学，邀请有关语文学科专家和教研员老师定期跟踪指导。

3、班主任：

（1）定期开展“班主任论坛”，讨论、学习班级管理和德育工作经验。

（2）结合“青蓝工程活动”开展新老班主任结对活动。

（3）继续指导班主任做好档案整理，整合工作，使班主任工作更有条理和有效。

（4）开展校班主任基本功大赛，促进班主任能力发展和展示，为区级班主任基本功大赛选送优秀班主任。

（四）教师培训

1、组织教师申报16学时培训、90学时培训、其他各类培训，根据学校实际情况和培训经费安排好各学科教师的外出培训。

2、组织教师定期开展专题研训，指导教师完成个人研训档案材料收集、整理。

3、指导教研组有调查、有目的、有针对、有反思、有改进地做好课堂教学研讨工作。

4、做好教师学科社区博客、教科室博客的建设。

5、根据学校和教师发展需求，组织开展相关的教师培训和评比活动。

（五）开展教学评价培训与研究

1、开展学生过程性评价研究、低段学生学业项目评价与高年级学业质量监测的命题研究与培训。

1、加强对校本培训工作的领导，班子会议定期召开校本培训工作讨论。制订计划，分模块组织教师培训和评比，使校本培训工作有计划、有改进、有实效。

2、加强对校本培训工作的管理，定期召开教研组长会议，讨论校本研训工作。要求各教研组有效开展研训活动，立足课堂，探究变革。期末开展优秀教研组评比，使教师研训落到实处。

3、落实校本培训经费，在开学初根据培训经费预算做好教师培训申报和审核工作，使教师能够轮流走出去向优秀教师和优秀学校学习，进一步提升自己的专业水平。

4、和教导处联合进行备课改革，使部分教师参与课堂变革，利用作业单进行备课。

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