写给钢琴老师的话7篇

发布时间：2022-08-19 10:55:06 来源：网友投稿

写给钢琴老师的话7篇写给钢琴老师的话　中国音乐家PIAN0ARTISTRY电话铃响了，我拿起话筒，对方传来朱雅芬先生的声音：“《钢琴艺术》要我向你转达一个稿约，下面是小编为大家整理的写给钢琴老师的话7篇,供大家参考。

写给钢琴老师的话7篇

篇一：写给钢琴老师的话

国音乐家 PIAN0 ARTISTRY 电话铃响了，我拿起话筒，对方传来朱雅芬先生的声音：“《钢琴艺术》要我向你转达一个稿约，希望由你来写金石先生的采访录⋯⋯”顿时，在我的脑海中立刻浮现出金石先生那慈眉善目的身影 ⋯ ⋯曾有好几个朋友说我：“你们搞钢琴的人思维和别人不一样，跳动特快，刚才还侃警察抓小偷，过一会儿说不一定侃到太平洋爪哇国去了。”现在，朱先生的一个电话一下子把我记忆的闸门全打开了。

　那是在 1963年初，我离开上海音乐学院附中来到陌生的沈阳，而这漫长的火车旅途，正是在金石先生的百般照应下度过的。

　此刻，我拨通了金石先生的电话：

　“金老师，我想到您府上拜访，做一次采访。” 金先生说：“不，我到你家去。我知道你的腰椎有病，还是我去。” 我真惭愧自己不善言词，金先生是我的师长；可是他想到的，却是要方便别人。

　于是这次对金先生的访谈竟是在我家进行的。

　范：金先生，尽管我们是忘年交，但是你对过去的事谈得甚少，今天能否敞开谈谈? 金：很感谢《钢琴艺术》的老师和朋友们给我这样一个机会，跟大家谈谈我的钢琴生涯；我当然应该是毫无保留，义不容辞。

　范：您是否能从童年时代的学琴史开始谈起? 金：你我想到一起去了。说起童年的影响，首先我要谈的是我的父亲 (我想，金先生正在一页页地揭开他的一段鲜为人知的历史。

　) 金：我出生于 1933年，祖父辈上还是没有文化的乡下人，父亲金武周这辈才开始学文化。

　由于父亲的天才和勤奋，考上了北京燕京大学。当时燕维普资讯 http://www.cqvip.com

　中国音乐家京大学的校长正是后来做过美国驻华大使的司徒雷登。

　范：毛泽东选集里有一篇文章《别了，司徒雷登》。

　金：正是此人，想不到我父亲得到过司徒雷登的特别器重，这么一位大校长竟单独教授我父亲英文和拉丁文。1930年，父亲考上了公费的赴美国留学资格，而且还是留学生们的领队，到美国后一个人拿到两个博士学位。

　范：哟 !(我惊讶地喊了起来)在美国读一个博士就算不容易了，居然还读两个博士学位。

　金：我父亲回国后担任了上海沪江大学的社会哲学系教授，也是中国社会学和哲学的奠基人之一。

　那时，他同朱雅芬老师的父亲——朱文瑞先生是很好的朋友。我父亲还是虔诚的***徒，所以又担任两个教会慈善机构的主任和总干事。因为我父亲的贡献和威望，而被荣幸地录入《上海县志》。

　范：您父亲给了你什么影响? 金：我永远记得父亲在夏天的晚上，为我点蚊香，扇扇子，陪伴我练琴的情景。

　范：可惜当时没有留下这样一幅 “老照片 ”。

　金：我始终不认为有谁在强迫我练琴，反而觉得练琴是一种享受，对我，对父亲都是一种享受。

　范：您父亲还给过您什么其他的影响 ? 金：一种处世为人的影响。我记忆中凡是到我家来的客人，都有求必应，没有一个是空手而归的。家父几乎给过每个人物质上的资助和精神上的帮助。

　范：金老师，这一点您很像您父亲。我到沈阳后经常到您家去，而且许多青年教师、学生都爱到您家去。因为每次去总少不了供应我们饮料和点心，让我们补充营养。

　金：我比起家父差得很远哪 !家父的学问很深、很广博。他不但是哲学博士，还精通医学、文学、字画、艺术、音乐等等。他写过一本书名叫《画眉谱》，从这种鸟的特性写到如何饲养，如何训练它斗、叫。

　范：您父亲这种对学问的执著，也培养了您对钢琴的执着。

　金：是这样。当时我在沪东小学读书，成绩很好总是满分，但是不幸得了肺病。在家养病期间，家父受杜威教育思想的影响，崇尚个性发展，不要禁锢有天才的孩子，于是就让我在家学习钢琴、英文和国文。

　范：那么您的启蒙老师是哪一位呢? 金：现在正要谈谈我钢琴生涯中的良师益友范：一个人得到好老师的教导，那真是受益一生。

　金：我的第一位老师朱粟芳，是位幼儿教育家，毕业于苏州景海幼儿师范学校。她每次来上课，都想方设法启发我的兴趣。记得小时候，我就像盼过节一样盼她来上钢琴课。从此以后，钢琴从来没有使我苦恼过，厌倦过。

　范：看来现在美国式的教育法，在当时的上海就有了，那就是让孩子高高兴兴地、毫无压力地学琴。

　金：是呀 !这位朱粟芳老师给我打下了同钢琴愉悦并融洽相处的基础。她终身未婚，把她的一切都交给了幼儿教育事业，而现在仍健在呢。

　范：您的第二位老师呢? 金：是上海音专毕业的高才生潘美波，她是潘一鸣先生的姑妈。

　自此，我开始受到严格正规的训练，可是好景不长，潘美波先生因病早逝了。

　范：真是可惜 ! 金：是的，我感到她真的非常爱我们这些学生。

　后来，我就转到李翠贞先生的门下。

　范：李翠贞先生是一代名师——上海音乐学院的首任钢琴系主任。

　金：她上课的特点是亲自示范，甚至弹“哈农” 维普资讯 http://www.cqvip.com

　她都示范。在音乐上她讲究自然流畅。

　范：我听您弹琴也总有一种流畅自然的流露，恐怕源于李翠贞先生吧。

　金：不过我当时程度还浅，并没有完全理解到李先生更深的层次。有一件事使我特别崇拜她：那是在重庆时，她作为一名即将留学英国的高才生，此刻却没有钱买乐谱，只好到琴行去看乐谱，然后默背在心里，回来马上在琴上练习，或者迅速抄下来 !

　范：哟 !(又使我感叹不己。我忽然又想到巴赫抄谱的故事 ⋯⋯ ) 金：我的下一位老师是玛格林斯基，一位德籍犹太人，却是出名的严厉，经常把学生骂走。他是上海音专的教师，也在沪江大学兼课。于是我父亲希望以同：

　事的身份请他教我钢琴。当时正值日本的占领时期，犹太人受迫害而被圈入上海提篮桥一带的犹太居住区— — 一片又破又黑的房。

　舍。第一次去求师是早晨 7 点，玛格林斯基却早早出门了。第二次，我和父亲在附 i

　近的茶馆里等着，希望他开门时正好迎上去，却仍然没中国青乐家 PIAN 0 ARTISTRY 他只在示范车尔尼“299”第 36课时，小小地“顿”了两次，其余那 39首练习曲全部又快又好地弹完。

　范：外国老师的手上功夫真不得了。

　金：后来玛格林斯基到美国去了，把我交给他的高徒张碧华。张碧华曾在钢琴考试时破天荒地得过满堂 100分。因我和张老师同是玛格林斯基的学生，所以她对我也特别关照、特别客气。张老师给我的最大帮助，第一是领我到上海乐团听排练，领我拜访音乐界人士，向他们请教。让我扩大音乐视野、多见世面；第二是鼓励我开独奏音乐会，增强我的自信心，攀登音乐的高峰。

　范：那就是在卞萌的《中国钢琴文化之形成与发展》里提到的您的那份钢琴独奏会节目单吗? 金：是的，它是 1951年 4月 28日在上海兰心剧场举行，那是解放后的首场正式钢琴独奏音乐会。

　范：那时候您就弹奏舒曼的《交响练习曲》，的确应该载人中国钢琴的史册。

　金：过奖，过奖。后来我的老师是名师俞便民先生，《钢琴艺术》曾作过介绍。当时俞先生的第一位入室弟子是傅聪，第二位是李名强，第三位是李士珉，第四位是汪蓉生。傅聪介绍李名强，李名强介绍我成了俞先生的第五位入室弟子。俞先生教学的特点，一是讲风格、讲音乐，二是学习大量的曲目。

　常常以整本乐谱来布置作业，通常半年内要完成两套曲目。

　范：这一套曲目的范围有哪些? 金：以我为例，在半年内，不算练习曲和巴赫，

　曾弹了 3首莫扎特的钢琴协奏曲，4首肖邦的谐谑曲，而且全部可以上音乐会演奏。

　范：这曲目量够大的了。

　金：这好处是接触面广，学生的演奏能力强，无论视奏、背谱，速度都极快。

　范：看来音乐学院的一般学生就赶不上了。

　金：应该用这样的方法来培养学生的良好基础。

　俞先生给每位学生都建立一份“档案”，我还记得他给我这样写：金石两兄弟(金石、金声 )，记忆力突出 ⋯ ⋯当时俞先生还向别人评论我的音乐表现：3个男生中傅聪太多(过于热情 )，李名强太少 (过于严谨 )，金石正好。

　范：又是高度评价。

　金：这么说很不好意思，不过那时是这样的。

　当然后来又大不相同了，傅聪、李名强都成了大师级的人物。

　范：看来这么多的好老师教过您，使您能博采维普资讯 http://www.cqvip.com

　中国音乐家众长。那么您是怎样来到沈阳音乐学院的呢? 金：1954年，正在沈阳音乐学院的吕伯克、王棣华教授联系到我，推荐我去沈阳音乐学院任教，我考虑了大约一年。后来沈阳音乐学院的领导亲自到上海来动员我，又听说那里有波兰专家任教，于是便动了心，终于在 1955年动身赴东北沈阳。

　范：赴沈阳的主要原因是被您的好学精神所驱动。

　金：不敢当，那位波兰专家是霍诺芙斯卡，华沙音乐学院钢琴系的主任助理，也是名教授斯宾那斯基(波兰 4位肖邦权威之一)的助教。是她规范了我的钢琴演奏并开拓了我对声音的讲究和追求。然后就让我去参加比赛了。

　范：那应该是您钢琴生涯辉煌的一页了。

　金：唉 !既有成功的喜悦，又有失败的苦涩。如有小标题的话，可以写辉煌与折翅范：请您细细道来。

　金：当时文化部来通知，在北京选拔参加“莫斯科第六届青年联欢节钢琴比赛 ”的选手。在沈阳音乐学院选出了我和赵恒芳。到了北京，评委中有北京的老志诚，上海的范继森，还有两位外国专家：

　一位是俄罗斯专家塔图良，一位是波兰专家霍诺芙斯卡。第一轮比赛完毕进入复赛的有我、顾圣婴、鲍蕙荞、林霭玲。最后决出赴莫斯科的是我和顾圣婴。

　范：这是您最辉煌的时刻了吗? 金：还有呢!到了莫斯科，在第一轮比赛当我弹完最后一首李斯特的《巴赫“哭泣、叹息、悲伤、战粟”变奏曲》之后，全场却静默无声，好长好长的时间过去了，正当我不知所措之时，听众们突然爆发出雷鸣般的掌声。

　范：这真是最辉煌的时刻了!

　金：当时人们纷纷等候在后台的门外来看我，认为我得到高名次应是毫无问题的了。

　范：那么这“折翅”应从何谈起呢? 金：毛病出在比赛的一首指定曲目上，那是一首拉赫玛尼诺夫改编的门德尔松的《仲夏夜之梦》。

　技术很艰难，问题是哪儿都找不到这份乐谱。顾圣婴的老师塔图良早早就为她搞来了乐谱，所以顾圣婴胸有成竹。而等我的老师霍诺芙斯卡弄来那份谱子，已快到比赛了。虽然也练好背出，但心中一直没底。

　范：俗话说：“不打无准备之仗。”这怎么办呢? 金：那时不知谁告诉我，可以不弹这首指定曲，而在第一轮的曲目中选择一首。于是我拉着翻译找到评委**—— 当时苏联最红的钢琴家奥波林，问他是否可以换曲，奥波林回答：“最好不换，实在要换也可以。”算是默许吧。

　范：后来呢 ? 金：第二轮比赛我刚弹几小节，评委就有人摇铃，中止了我的演奏。

　范：奥波林也不出来说话了。

　金：我根本没想到会是这样的结果。好在顾圣婴得了第一，也为中国人争了光。而我对顾圣婴还是佩服的，除了优异的音乐和技术之外，她的演奏能力和适应能力都比我强。我记得在北京选拔赛时，弹的是一架 “彼得罗夫”牌子的捷克钢琴，谁都觉得不好弹，而搞得大打折扣。顾圣要在弹奏时，开始也不行，也控制不住音色；可是后来越弹越好，以致于最终完全驾驭自如了。

　事后有人评论我，即使我的拉赫玛尼诺夫的改编曲弹得差些，铜奖还是有希望的。

　范：这是想换曲的一闪念，才使您折翅。

　金：使我折翅的第二个因素是 1957年的那场反右运动，我父亲不幸戴上大右派的帽子，使我在政治上失去信任，而失去以后的几次比赛的资格。

　范：这是一代人的不幸。不过有许多人在逆境中沉下去了，但是您经过了无数的艰难困苦，却仍然坚强地挺着。听说您还睡过“牛棚”喂过猪，哪又是怎么过来的呢? ，

　金：是钢琴陪伴我渡过最艰难的岁月。我感觉自己像是一棵夹缝中的小草范：表示您在重重压力下的挣扎求生，还努力发展进取。

　金：“**”后期，给我的“定性 ”是“敌我矛盾作人民内部的矛盾处理”，而让我去喂猪。当时我有一种“逆反”心理：越是让我养猪，不让我搞钢琴，我越想弹钢琴，所以当时我对钢琴的想念可以说是如饥似渴。他们规定我 7点上班熬猪食，我就偷偷地在早上 5点钟起来练琴。后来看看没有人来管我，

　胆子渐大，在午间休息时也练琴了。

　范：那时都弹哪些曲子呢? 金 i外国作品当然还是不敢弹的，也就是弹些《红色娘子军》钢琴改编曲，钢琴伴唱《红灯记》和钢琴协奏曲《黄河》等一类的中国作品。

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　范：这一段还应该归功于殷承宗，搞出了很多中国钢琴曲。如果连这些改编曲都没有，那就更糟了。

　金：有一次我正在弹《黄河》，突然推门进来一位“革命领导干部”，我想又要挨训了，谁知他说了一句：“我还以为是收音机响呢 !”就走了。

　范：是呀!您弹的是“革命样板作品”! 金：最难熬的日子是冬天，根本没有暖气，东北冬天之寒冷可想而知。幸好我那时才三四十岁，还有点“火力”，硬是把冰凉的钢琴键盘弹得发热。

　范：“**”后，在沈阳...

篇二：写给钢琴老师的话

育背景 20**.** - 20**.**

　** 师范大学

　钢琴教育

　工作经历 2014.11/2015.05

　站长文化培训学校

　钢琴老师承担钢琴教师或配课教师课程的讲授任务；

　参加编写、审议新教材和教学参考书，完成教学部门安排的其他任务；

　承担精品小班和一对一课程的讲授任务，组织课堂讨论；

　承担课程辅导和答疑，教学大纲的和教案的设置等工作；

　2014.10/2015.02

　站长艺海雅韵钢琴艺术中心

　实习在教育实习中，被评为“优秀实习教师”；针对学生不同个体的特殊性，拭定相应的教学计划；参加教研中心的教研活动及教学培训；协助学校市场推广的招生及宣传活动，协助完成教学体系和教学流程；多方面培养学生对钢琴的兴趣和对音乐艺术的热爱,使其得到全面,平横的发展；

　所持证书普通话二级甲等计算机一级 “高级中学教师”资格证高校教师岗前培训资格证书

　自我评价本人性格开朗大方，待人热情真诚，有较强的沟通能力；对待工作细致认真，有责任心，有较强的团队合作精神。我热爱生活，热爱美的事物；爱学习，爱新事物，爱与人交流，有较强的沟通能力；生活中，我开朗、自信、爱笑，我善良、有责任心。我热爱舞蹈，喜欢用肢体表达感情，喜欢用艺术能独立编舞，编乐，经常参加文化艺术团举办的一些文艺活动。

　姓名出生年月：

　联系电话：

　电子邮箱：chinaz.com

　联系地址：

篇三：写给钢琴老师的话

教师节感谢信

　教师节感谢信（一）：

　教师节致老师的一封感谢信尊敬的老师们：

　九月金秋，一个收获的季节，一个感恩的季节，一个属于教师的季节。老师，是您为我们开启了智慧之门，是您为我们指引前进的方向。你们为了教书育人而风雨兼程、呕心沥血，为了哺育祖国的未来而无私奉献、铸就灵魂。在第二十七个教师节来临之际，请允许我代表山东大学第二医院全体学生向老师们表达最诚挚的谢意，让我们真诚地道一声：老师，您辛苦了!。

　做为医学院的一名学生，在大学最后也是最关键时刻，我十分荣幸的来到山东大学第二医院，从医学生到医生的转变是我们的必经之路，是您搀着我们在这条道路上迈出了关键的一步，是您给我们带给锻炼机会，让我们成长。您无私的传授各种临床知识和宝贵经验，让我们少走了很多弯路。是你们，从工作到生活，无微不至的关怀我们。

　还记得，您不论严寒酷暑，即使刚结束了一天甚至一晚的工作，准时站到到医学院教室里给我们讲课。还记得，您对照病例，精心讲解理论知识，耐心细致的教我们临床技能，教我们与病人沟通的技巧，为我们纠正每一个错误，修改每一份病历太多的感激之情无法在此刻一一倾吐，但我们将永远铭记。老师，你们刻苦的工作作风，严谨的教学风格，精湛的医疗技术，崇高的敬业精神和博大的爱生情怀是我

　 2 们学习的榜样，也让我们感受到了医学的庄严和神圣。

　你的学生：**x ** 年 x 月 x 日教师节感谢信（二）：

　给老师的一封感谢信敬爱的老师：

　您好!最近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我目前见过最好的一位导师，作为一名普通学生的我听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳宴。

　您不仅仅是我们生活中的好导师，也是我们学习上的好教师。您是我见过的老师中最漂亮和最善良的。您是大多数教师中的极少数注重外表容貌与人气的一位老师。每一天都能看到您穿着不同样的着装，可见，老师以前也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与用心。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应持续一颗用心乐观的心去面向生活，当您用真心去感受生活时，您也会觉得生活等着让你去享受它、拥抱它、亲吻它。

　友情、亲情与感情是生活的三大重要部分。老师您教会了我如何去发展纯真的友情，您还教会了我如何去争取、应对与发展真挚与忠诚的感情，最后您还教会了我们如何去珍惜与身边的亲人的亲情。老师，您让我在这世界上学会拥有与珍惜三样很重要的感情，我作为一名学生就应好好地、深深地感谢您。

　 3 谈到学习，您也功不可没。还记得当初我的写作水平低得很，但透过您的引导和鼓励，我的写作潜力由以前字数不够到此刻字数超过标准要求。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不同：那就是您经常给我们补充课外知识，增加我们对课内的深层巩固与对外的知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大地兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

　我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我最大的努力在三年后以实现老师心中的那个最大的期望，再过十年，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情! 最后，祝老师身体健康，工作快乐，万事顺心，永远都是十八岁! 你的学生：**x ** 年 x 月 x 日教师节感谢信（三）：

　教师节感谢信尊敬的校领导，高新一中初中部全体老师：

　在这个秋风送爽的金秋，我们迎来了又一个教师节，我们家长志愿者代表全体学生家长给您道一声问候：祝您教师节快乐！

　 4 老师之爱，让我们享受到了无私关爱的博大。在高新一中初中部，名师荟萃，济济一堂，给学生启迪智慧，拓展视野。在那里的课堂上，有最包容的教师，课堂的民主体现着学生的主体作用，在这个舞台上，学生尽显才能。在那里，有为了学生把自己的孩子关在宿舍，忘情给学生补课的老师；有为了学生，把自己煮好的鸡蛋说成学校配发的老师；有为了学生，顾不上照顾有病的年迈父母和生病的孩子，仍然坚持在课堂上的老师；有为了学生，已是满头白发还在不断学习的老师……正因为全校老师爱岗敬业、无私奉献，才有了我们全体同学身心健康，学业持续进步、捷报频传…… 正是有你们辛勤的付出，对教育事业的热爱，才有了学校辉煌的发展。在王书记的带领下，无数老师把自己献给了塑造人的崇高事业，日复一日辛勤工作呕心沥血。应对棘手的问题，你们用爱和智慧克服困难，将火热的感情和冷静的理智融为一体，用崇高的心灵为学生们的青春导航。尊敬的老师们，是你们用爱的雨露滋润着每一个学生的心。在初中这个人生最关键的时期，是你们用自己的聪明才智和忘我的工作让学生在爱中成长，充满自信和期望，健康、快乐地走好人生这重要的一步;是你们把爱的种子播种在孩子们的心里，是你们用父亲般的胸怀、母亲般的慈祥，感化着一个个青涩的少年。

　你们对学生的爱，是透过家校本及时了解孩子的思想状况，予以疏导；是学生入校军训的第一天，就写给您的孩子们一封饱含爱心的信，教他们做人、做事、对待成功和失败的学习态度；是暑假带学生去新加坡交流时，像妈妈一样照顾发烧的学生；是深夜接到学生打来

　 5 的电话，哭诉中考压力太大无处释放，无论再累都要从床上爬起来，耐心教育，劝慰他们，期望学生明白，无论如何老师一向在陪伴着他们；是地震时，所有老师疏散学生到操场上以后，没有老师离开，应对校门外等待的家长，老师们也想到自己的孩子还在幼儿园，可直到最后一名学生被接走以后，才去接自己的孩子；是甲流时，不能到校，心里也惦着学生，在网上答疑解惑；是调查学生内心的困惑，策划各类主题班会，浇灌滋养学生的心灵；是了解家长的困惑，请专家做教育报告、策划家长亲子沟通沙龙，促进教育教学。是凌晨五点多，到校门口为出国比赛的师生送行，两周一向惦着他们的安全，是深夜两点去机场迎接载誉归来的师生多少次废寝忘食的工作，累并快乐着。你们的幸福是学生毕业后，教师节来看您，带来您当年的听写小条;是得知学生收到大学录取通知书，是学生毕业多年后发来的信息;是高新一中又出了高考状元。

　你们的欣慰是带学生在全国创新大赛上获奖，为校增光;是带学生们走出国门，在美国获得“全球最佳创意奖”，为国增光。是欣赏学生，和学生变成朋友、父子、母女，使教育变得更加有效，使教学更加出色。

　学校因为你们，变成一块金子招牌；学生因为你们，改变一生的航向；家长因为你们，被人羡慕，无比幸福。

　敬爱的老师们，你们辛苦了。感恩有你们。在教师节这个个性的日子里，洋溢的是我们浓浓的敬意，铭记的是你们熟悉的名字，留下

　 6 的是我们深深的祝福！衷心祝愿全体老师节日快乐、身体安康、工作顺利、阖家幸福！

　教师节感谢信（四）：

　教师节感谢信尊敬的 ** 市 ** 区老年大学领导和全体教职员工：

　尊敬的数码钢琴 30 班的田畲老师：

　金秋送爽，秋菊初绽，丹桂飘香，莺歌燕舞。一年一度平凡而又崇高的教师节伴随着抑扬顿挫的钢琴声跳着轻盈欢快的舞步缓缓而来。在这个性的日子里，数码钢琴 30 班全体学员向学校中默默耕耘、辛勤工作的各位领导同志和全体教职员工致以最衷心的节日祝贺，向为钢琴 30 班而严谨笃学、恪尽职守、无私奉献的田畲钢琴老师表示最衷心祝贺与感谢。教师节，既是你们的节日，也是我们的节日。这天的太阳为你们升起，这天的鲜花为你们怒放，这天的琴声为你们奏响，这天的感谢为你们祝贺。

　人生的年轮，似一串串珍珠，老年的学习，似一组组乐曲，学习中的感激，确是一首首动人的钢琴乐章。尊敬的田畲老师，你可曾明白，课堂上你谆谆的讲授，引领了我们对音乐的完美向往。键盘上耐心的指导，激发了我们弹奏乐曲时的自信。你对学员是用音乐播种，用键盘耕耘，用乐章灌溉，用心灵滋润。学习中，你一讲课，一弹奏，一个美丽的微笑，一个认真的纠错，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动十八个美丽的心弦，就能让学员感受到学习的无限乐趣。

　 7 在钢琴的学习中，我们加强了对音乐的追求，标准了弹奏的技巧，加深了对乐曲的理解，逐步领会着音乐的真谛。我们在学钢琴，我们也在享受着音乐，更享受着丰富多彩的老年生活！

　感谢 ** 老年大学！感谢田畲老师！十八朵鲜艳的康乃馨代表我们的心。怒放的鲜花，哪一朵上没有你们辛勤的付出，哪一朵上没有你们欣慰的笑影！悦耳动听的琴声，鲜艳怒放的鲜花，终有时限，可数码钢琴 30 班全体学员对学校、对老师们的感激永恒！祝福永远！敬爱的老师们，教师节快乐！

　** 区老年大学数码钢琴 30 班全体学员 2012 年 9 月教师节感谢信（五）：

　致老师辛苦的感谢信敬爱的程老师：您好! 光阴似箭，岁月如梭，转眼间我就要小学毕业了。随着毕业考试一天天临近，在母校学习的时间也越来越少，在此，我要向教育过我，帮忙过我的老师们表示衷心的感谢。六年来，在老师们的教育和陪伴下，我从一名懵懂无知的儿童成长为一名合格的毕业生。我的每一点进步都饱含着老师们辛勤的付出。

　忘不了，第一天走进学校，黄老师面带笑容站在教室门前，手牵着手将我领到座位上，那笑容像一缕阳光，又像一丝春风拂过我的心田，让我在这个陌生的环境里感到十分温暖。更忘不了，我做错事时夏老师语重心长的话语和上课走神时陈老师那严厉的眼神。因为老师

　 8 们的鞭策和鼓励，我才有了这天的成绩。

　有人说，小学时光是一个人最难忘的时光，小学同学是一个人最难忘的同学，小学老师是一个人最难忘的老师。这句话的确是真实的，如今已经初二的我，依然忘不了您昔日的恩情。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这句话，形容您，再恰当但是了：您就像一只春蚕，甘愿为我们吐尽所有的银丝;您就像一支蜡烛，甘愿为我们流尽所有的烛泪。您就是那最辛勤、最优秀的园丁，不辞辛劳的播种着知识的种子，让它在我们的心田里发芽、生长，最终结出累累的硕果。我们想回报您，您却说，我们的成绩就是对您最好的回报。您的这份心，让我们多么的感动;您的这份情，让我们多么的感激。

　小时候，我不懂事，是您一向耐心的教育我、爱护我。老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量。您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，是天下最伟大、最高洁的爱!您是爱的耕耘者，爱的播种者。是您用爱的阳光普照，用爱的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您讲课的时候，总是会不自觉的微笑，那笑容像是一阵和煦的清风，拂过了我的心田。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流，您用您的语言，在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。您批判作业，总是那么细致、那么认真，一丝一毫的小错也不会放过。如果与人不懂，您会一遍一遍毫不厌倦地为他讲解，直到他听懂为止。同时，您还兼任我们的班主任，我们这个寄宿班在

　 9 您的带领下，各项都做到了年纪的第一。而您也会细致的想到我们生活中的每一个细节，尽量为我们创造更好的条件。从夏天的冰棒，到冬天的手套，您时刻在想着我们的冷暖，让我们感受到您母亲般的爱护。如果有人生病了，您会急忙联系他的父母，又在百忙之中抽时间去看他，帮他补习功课。而您的满头青丝，却在一天天的劳累中多出了白发。

　谢老师，您是一位好老师，是一位令人敬爱的好老师。我将来必须会做一个会求知、会学习、懂得快乐、了解自己的学生。让我再一次对您说：谢谢您，我敬爱的谢老师! 如今，我长大了，更加能体会到您那时的辛劳。请让我再次说一声：老师，您辛苦了! 你的学生：**x ** 年 x 月 x 日教师节感谢信（六）：

　教师节写给老师的一封感谢信尊敬的老师们：

　您们好! 忙碌了一年，您的节日又到了。

　几载寒暑，桃李芬芳。值此教师节之际，您的学生们想对您说：亲爱的老师，您辛苦了!感谢您的关怀，感谢您的帮忙，感谢您为我们所做的一切。请理解学生们完美的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳，只有刻

　 10 在人们心灵上的名字，才能永存。

　老师——人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，因为有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵，故将长存我心。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，在我们的脑海里，曾激起过多少美妙的涟漪!您不是演员，却吸引着我们渴求智慧的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着当代青年的灵魂。您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，让我们领悟北大传统精神的魅力所在;您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样;您是莘莘学子心目中的楷模。在生活的大海上，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!有人说，师恩如山。高山仰止，当更催之后之人奋发不已。正所谓“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。北大学子的点滴进步和些许成绩全都凝聚着您辛勤的汗水。所以，不管何时何地，无论天涯海角，我们都将由衷地呼唤您——亲爱的老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我们永远是需要您启蒙的学生! 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途。值此教师节来临之际，北京大学学生会谨代表全体北大学子衷心地祝福您：身体健康!工作顺利! 此致敬礼你的学生：**x ** 年 x 月 x 日

　 11 教师节感谢信（七）：

　教师节感谢信每一年迎新都为学校注入新的活力，每一年教师节都有我们道不...

篇四：写给钢琴老师的话

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　钢琴教师如何理解打基础？周广仁先生教我们如何做一名优秀的钢琴教师！

　！

　来源：

　刘伟琼的日志

　盖房子要打基础，

　楼层越高，

　基础需要打得越深，

　越坚固，

　这个道理人人皆知。

　学弹钢琴也一样。

　若想学得好，

　就必须打一个好基础。

　我们所说的基础究竟是什么？

　它包含哪些内容？

　首先要搞清楚，

　我们教钢琴的目的是什么？

　是单纯教学生动手指吗？

　不，

　钢琴只是一种工具，

　学弹钢琴的目的是，

　通过掌握弹钢琴的技能学习音乐，

　懂音乐，表现音乐和欣赏音乐，

　从中丰富我们的精神生活和服务于他人。

　既然是这样，

　那么我们的钢琴教学应该包括更多的内容，

　我们所要打的基础也要宽得多。

　它不仅仅是教学生弹奏技能，而应该包括乐理知识和对音乐的理解和表现，

　甚至包括学习习惯，

　练琴方法等等。

　总而言之，

　一切科学的好习惯都应在打基础阶段养成。

　遗憾的是，

　在我们所接触的学生中有许多人，

　程度已经弹得很深了，

　却还不会正确地读谱，

　音乐术语也不懂，

　他们随心所欲，不尊重作曲家的意图，根本就谈不上表现音乐了。

　他们没有自学能力，

　一切都要靠老师教，

　不会举一反三。

　问题出在哪里？就是没有打好基础。

　这种学习法绝对不会有出息。

　我认为，

　钢琴老师应从以下几个方面给学生打基础：

　（一）

　培养学生对音乐的兴趣和求知欲，因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力。

　虽然对初学者不能要求太高，兴趣也是逐渐提高的，但教师应耐心地通过各种途径启发学生，

　或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，

　听录音，

　参加演出和比赛等等。

　教材要多样化，

　好听，

　那怕是技术练习，

　也要练起来有趣味。

　课堂气氛要活跃，对幼儿更是游戏般地学习，教师的态度要和蔼，

　切不要凶甚至粗暴。

　总之，

　让学生喜欢音乐，

　愿意去下功夫，

　而不是怕学习或反感。

　要承认学生的智商是有差别的，要鼓励为主，

　积极引导，

　不要着急。

　（二）

　教会学生正确读谱。

　对初学者，

　读谱首先包括两方面的课题：

　（1）

　识别音符的高低（2）

　识别音符的时值。

　这两个课题可以分开来训练，

　一直到比较熟练为止。

　比如先认音符，

　高低音谱表一起学，每堂课都要检查，

　要求家长在家里反复练习。

　节奏也分开来训练，

　数拍子打节奏或打拍子说节奏。

　音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，

　再合在一起读谱。

　识谱能力是一种非常重要的基础，

　因为，

　谁识得快，

　谁就能学得多学得快，

　有利于提高学习积极性。

　但这才只是解决认谱问题的开始，

　真正学会正确读谱还包括许多其他知识。

　比如在一首乐曲中，

　粗心的学生音符虽弹对了，

　但对音符的时值奏得很不准确，

　常会把四分音符弹成八分音符的时值和空半拍。

　明明有休止符的地方却把手保留在琴键上。

　更不要提，

　对有临时升降记号的音弹了一个，

　忘了出现在同一小节里的第二个音也应该升或降。

　这种

　属于文法上的错误，是缺乏调性感的表现，

　在演奏巴赫作品时特别容易错。

　还有对奏法和连线的不重视，

　实际上是没有看懂音乐的意思。

　这些都属于正确读谱的范围。

　因此，

　学生第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏。

　不能只弹音符，

　不懂音乐。

　（三）

　树立美好的声音概念

　音乐是声音的艺术，

　从一开始就要培养敏锐的听觉，

　让钢琴发出好听的声音。

　由于钢琴的构造特点，

　钢琴本应属于打击乐器类，

　因为是用锤子打在钢丝上发音的。

　但是我们要弹出美的声音来，

　响而不炸，

　轻而不虚。

　为此必须掌握较科学的弹奏方法。

　弹琴应该自然放松，

　不能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出乾硬的声音。

　科学的弹奏方法是钢琴演奏发展史中二百年来演变的结果。

　钢琴弹奏方法三百年来（包括古钢琴阶段）

　有了很大的变化。

　随着音乐风格的变迁和钢琴技巧的发展，

　弹奏方法也不断地改进和发展，

　从而逐渐找到了更加科学的方法。

　也就是利用自然放松的手臂重量与积极灵活的手指相结合的方法。

　用这种方法弹琴

　声音比较好听。

　（四）

　进行系统的技术训练

　技术是弹琴的重要基础，

　没有技术就无法表现音乐，

　因此进行系统的技术训练是摆在每一个钢琴老师面前的头等重要任务。

　在初级阶段，

　手指的基本练习是不可缺少的。

　手指的五指练习，

　用各种变奏，转所有的调，

　无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。

　音阶和琶音是非常重要的基本功，

　因为各个时代的作品都离不开音阶和琶音。

　教音阶琶音要有方法，

　要教规律，

　让学生容易记，

　要作各种变换练习，

　使学生愿意练。每一堂课都要检查基本练习，

　学生必须天天练，

　养成习惯，

　这样才能练出功夫来。

　不能平时不练，

　要考试了才突击。

　许多孩子不爱练音阶琶音，

　这是由于他们缺乏认识和老师坚持不够造成的。

　（五）

　培养严格的指法习惯

　现在许多学生都很不讲究指法的选用，

　也许他们认为指法问题不重要。

　其实他们错了。

　好的指法习惯自然、方便，有利于发展技术，

　有利于表现音乐。

　对初学者来讲，

　最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音。

　如果隔一个键子

　也就隔一个手指弹，

　让手型保持良好状态。

　五个音以上的音流，

　如音阶，

　就要考虑在哪一个位置上用大拇指，

　也要看键盘上的位置，

　那里更方便。

　一般讲，

　保持自然手型就比较放松。

　到了深程度的时候，

　指法就更讲究了。

　如肖邦。

　他选指法完全根据音乐的需要，

　还考虑到利用每个手指的自然特性。

　当然，

　大手和小手有时需要采用不同的指法，

　但是指法应该合理。

　现在很多学生随意用指法，

　甚至用一些很别扭的指法，

　这种习惯很不好。

　演奏古典作品更加需要注意指法的选择。

　因为弹古典作品主要靠手指功夫，不能过多依靠踏板的帮助。

　我们看一些老钢琴家编著的版本，

　就会发现许多极秒的指法。

　我们应该问一下“为什么”他选这个指法，

　这都是很有讲究的。

　比如，弹重复音时换手指，

　声音更有弹性。

　颤音的结尾不用 1、 2、 1，

　而用 1、 3、 2，

　声音不发死。

　为了弹八度的连奏， 4、 5 指来回倒。

　弹有力的半音阶，

　多用 1、 3 指，

　弹轻快的半音阶用 1、 2、 3、 4 指。

　肖邦的夜曲中柔和的音型常用 4、 5 指等等。

　总之，

　选择好的指法是为了技术上的方便，也为音乐表现更完美。

　我建议，

　学生应该先照谱子上的指法练。

　如果想换另一种合理的、符合自己手条件的指法，

　要说得出道理来，并把他自己的指法写在谱子里。

　这样做的目的是让他重视指法的运用。

　许多钢琴家，

　在开始练一首新曲的时候，

　就把指法固定下来。

　固定指法对演奏的准确性起作用。

　指法不固定，

　是最坏的习惯。

　（六）

　理解音乐和表现音乐

　要认识乐谱上所有的符号，

　懂得它的意思，

　并能够读外文。

　例如音乐术语主要是意大利文，

　但和汉语拼音很像，

　并不难读。

　学生不仅要懂它的意思，

　还应该会念，会听，因为这是音乐的国际语言，

　全世界通用。

　要熟悉各种演奏奏法的区别，

　例如，

　legato, taccato, non legato, portamento,articolato 及其符号。

　要教学生音乐的文法。

　音乐和语言一样也有文法。

　如，

　分句，

　分段，

　说话语气，强弱拍的有轻响区别，有对比，

　有发展，有高潮，

　有结构。

　弹琴也一样，

　不能把所有的音都弹得一样响，

　连气都不喘。

　学琴的最终目的是表现音乐。

　教师必须教学生懂音乐，

　明白他在弹什么，

　他想表现什么，最后要把字里行间的音乐感觉和情绪表现出来。

　（七）

　培养科学的、有效的练琴方法

　学生每周只上一次课，

　其他六天都是自己练琴。

　现在的学生都很忙，

　他们不可能有很多练琴时间，

　因此教会学生高效率地练琴非常重要。

　要指导学生安排好练琴时间。

　练琴时间并非越长越好，

　关键是要注意力集中和练习目标明确。

　练琴要有方法。

　例如，

　难点重点突破，

　分手练，

　再双手练，分分合合。

　先慢后快，

　不要急于求成。

　上来就弹快，

　东错西错，

　欲快而不达。

　相反地，从一开始就仔细地练，

　不允许自己弹错。

　这种方法看来慢，

　实际上是快，

　因为不需要返工。

　许多家长以为练琴时间越长越好，

　他们不懂得，

　错误的练习，

　越长越有害。

　学习要讲科学，

　要知道一个孩子注意力能够集中的时间是很短的，

　当他脑子不管用的时候是无效劳动，

　是浪费时间。

　盖房子要打基础，

　楼层越高，

　基础需要打得越深，

　越坚固，

　这个道理人人皆知。

　学弹钢琴也一样。

　若想学得好，

　就必须打一个好基础。

　我们所说的基础究竟是什么？

　它包含哪些内容？

　首先要搞清楚，

　我们教钢琴的目的是什么？

　是单纯教学生动手指吗？

　不，

　钢琴只是一种工具，

　学弹钢琴的目的是，

　通过掌握弹钢琴的技能学习音乐，

　懂音乐，表现音乐和欣赏音乐，

　从中丰富我们的精神生活和服务于他人。

　既然是这样，

　那么我们的钢琴教学应该包括更多的内容，

　我们所要打的基础也要宽得多。

　它不仅仅是教学生弹奏技能，而应该包括乐理知识和对音乐的理解和表现，

　甚至包括学习习惯，

　练琴方法等等。

　总而言之，

　一切科学的好习惯都应在打基础阶段养成。

　遗憾的是，

　在我们所接触的学生中有许多人，

　程度已经弹得很深了，

　却还不会正确地读谱，

　音乐术语也不懂，

　他们随心所欲，不尊重作曲家的意图，根本就谈不上表现音乐了。

　他们没有自学能力，

　一切都要靠老师教，

　不会举一反三。

　问题出在哪里？就是没有打好基础。

　这种学习法绝对不会有出息。

　我认为，

　钢琴老师应从以下几个方面给学生打基础：

　（一）

　培养学生对音乐的兴趣和求知欲，因为有了兴趣才有自觉地学琴的动力。

　虽然对初学者不能要求太高，兴趣也是逐渐提高的，但教师应耐心地通过各种途径启发学生，

　或通过教师的示范演奏，或去听音乐会，

　听录音，

　参加演出和比赛等等。

　教材要多样化，

　好听，

　那怕是技术练习，

　也要练起来有趣味。

　课堂气氛要活跃，对幼儿更是游戏般地学习，教师的态度要和蔼，

　切不要凶甚至粗暴。

　总之，

　让学生喜欢音乐，

　愿意去下功夫，

　而不是怕学习或反感。

　要承认学生的智商是有差别的，要鼓励为主，

　积极引导，

　不要着急。

　（二）

　教会学生正确读谱。

　对初学者，

　读谱首先包括两方面的课题：

　（1）

　识别音符的高低（2）

　识别音符的时值。

　这两个课题可以分开来训练，

　一直到比较熟练为止。

　比如先认音符，

　高低音谱表一起学，

　每堂课都要检查，

　要求家长在家里反复练习。

　节奏也分开来训练，

　数拍子打节奏或打拍子说节奏。

　音符和节奏，这两方面都形成独立的条件反射后，

　再合在一起读谱。

　识谱能力是一种非常重要的基础，

　因为，

　谁识得快，

　谁就能学得多学得快，

　有利于提高学习积极性。

　但这才只是解决认谱问题的开始，

　真正学会正确读谱还包括许多其他知识。

　比如在一首乐曲中，

　粗心的学生音符虽弹对了，

　但对音符的时值奏得很不准确，

　常会把四分音符弹成八分音符的时值和空半拍。

　明明有休止符的地方却把手保留在琴键上。

　更不要提，

　对有临时升降记号的音弹了一个，

　忘了出现在同一小节里的第二个音也应该升或降。

　这种属于文法上的错误，是缺乏调性感的表现，

　在演奏巴赫作品时特别容易错。

　还有对奏法和连线的不重视，

　实际上是没有看懂音乐的意思。

　这些都属于正确读谱的范围。

　因此，

　学生第一步必须学会认真读谱，按照作曲家的意图弹奏。

　不能只弹音符，

　不懂音乐。

　（三）

　树立美好的声音概念

　音乐是声音的艺术，

　从一开始就要培养敏锐的听觉，

　让钢琴发出好听的声音。

　由于钢琴的构造特点，

　钢琴本应属于打击乐器类，

　因为是用锤子打在钢丝上发音的。

　但是我们要弹出美的声音来，

　响而不炸，

　轻而不虚。

　为此必须掌握较科学的弹奏方法。

　弹琴应该自然放松，

　不能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸钢琴，使钢琴发出乾硬的声音。

　科学的弹奏方法是钢琴演奏发展史中二百年来演变的结果。

　钢琴弹奏方法三百年来（包括古钢琴阶段）

　有了很大的变化。

　随着音乐风格的变迁和钢琴技巧的发展，

　弹奏方法也不断地改进和发展，

　从而逐渐找到了更加科学的方法。

　也就是利用自然放松的手臂重量与积极灵活的手指相结合的方法。

　用这种方法弹琴

　声音比较好听。

　（四）

　进行系统的技术训练

　技术是弹琴的重要基础，

　没有技术就无法表现音乐，

　因此进行系统的技术训练是摆在每一个钢琴老师面前的头等重要任务。

　在初级阶段，

　手指的基本练习是不可缺少的。

　手指的五指练习，

　用各种变奏，转所有的调，

　无论对熟悉键盘还是对训练手指独立性和均匀性都很有好处。

　音阶和琶音是非常重要的基本功，

　因为各个时代的作品都离不开音阶和琶音。

　教音阶琶音要有方法，

　要教规律，

　让学生容易记，

　要作各种变换练习，

　使学生愿意练。每一堂课都要检查基本练习，

　学生必须天天练，

　养成习惯，

　这样才能练出功夫来。

　不能平时不练，

　要考试了才突击。

　许多孩子不爱练音阶琶音，

　这是由于他们缺乏认识和老师坚持不够造成的。

　（五）

　培养严格的指法习惯

　现在许多学生都很不讲究指法的选用，

　也许他们认为指法问题不重要。

　其实他们错了。

　好的指法习惯自然、方便，有利于发展技术，

　有利于表现音乐。

　对初学者来讲，

　最自然的指法是五个手指顺着弹五个接近的音。

　如果隔一个键子

　也就隔一个手指弹，

　让手型保持良好状态。

　五个音以上的音流，

　如音阶，

　就要考虑在哪一个位置上用大拇指，

　也要看键盘上的位置，

　那里更方便。

　一般讲...

篇五：写给钢琴老师的话

老师对学生的评语

　钢琴老师对学生的评语

　 1、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

　2、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

　3、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

　4、孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。

　5、你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。a 6、

　孩子的好习惯，离不开你的引导教育。

　7、孩子在你的教育下，我们家长放心。

　8、你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

　9、在你的培育下，孩子健康的成长。

　10、你像播种机，为孩子撒下爱的种子。

　 1、你的课堂气氛民主,活跃,学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

　 2、你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。

　3、你教学严谨，认真，不断的机理学深 1

　 4、老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。

　钢琴老师对学生的评语 1

　 5、老师，感谢你和我们一样关爱着孩子! 1

　 6、

　老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。

　7、老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。

　8、会员限时特惠最后一天，文档免下载券特权立即送 1

　9、老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了! 20、从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。

　 1、你工作负责，责任心强，干工作样样出色。

　 2、你是一个知识丰富的老师。

　 3、你说话的水平很有特色，很吸引学生。

　 4、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。

　 5、你爱岗敬业，对工作认真负责。

　 6、

　你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。

　7、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。

　8、是你们的培育让孩子茁壮成长。

　9、孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。

　30、你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。

篇六：写给钢琴老师的话

老师的建议

　做为钢琴老师，我建议：

　学习钢琴不是一件轻松的事情。

　对于孩子家长，请冷静的思考下，就会对孩子学钢琴更有帮助。

　在报名钢琴培训班的孩子中我们发现，参加钢琴学习的孩子家长，大多数，对钢琴是没有什么了解的，他们对音乐了解和体会大多是从一些流行歌曲开始的。

　在家里有了学钢琴的孩子后，家长如何来帮助学钢琴的宝宝呢？现在小雅音乐教室的老师为大家解答几个学琴中可能遇到的问题。

　学习钢琴有没有年龄要求呢？小雅音乐教室建议，最好是从岁开始，因为孩子太小的话，从孩子的发育角度来说，岁以下的孩子在神经肌肉的发展未臻成熟，在弹钢琴的时候会受到一些限制的，所以钢琴老师一般都会建议：

　孩子学习钢琴，最好岁以后再开始。

　孩子手的大小影响学钢琴吗？很多家长认为孩子的手小弹不好钢琴所以，家长在孩子学琴的时候，不少家长都要想方设法打听一下：

　我的孩子手型条件如何?对家长这样的想法，小雅音乐教室认为：

　手小的孩子也是能弹好钢琴。

　孩子的身体正在发育中，小手会慢慢长大。

　只要手不是小的厉害，不是成不了音乐家，最后，经过日益锻炼，对手的发育等等方面也会有所进步的。

　这样，等他长大了，手就不会小了。

　音乐会陪伴孩子一生，所以，家长应该考虑的更多一点。

　如果孩子弹错琴了，琴童家长会怎么做呢？这个是学钢琴常见

　的现象，家长一定要理解孩子，要耐心和孩子沟通。

　学习钢琴，离不了家长的鼓励。

　如果孩子老是受到打击，孩子的注意力更多的集中在父母身上。

　更加的害怕弹错，孩子弹琴就会更加的小心翼翼，这样孩子能弹好钢琴吗？钢琴考级提高课程

　北京钢琴考级提高课程：

　北京钢琴考级到小雅音乐教室，优秀钢琴考级教师，特色钢琴考级培训，北京钢琴考级培训到哪里？小雅音乐教室钢琴考级培训学校，理想钢琴考级培训基地，自创办以来，小雅音乐教室凭借着一流的钢琴考级音教师资队伍、专业的服务团队、高效的教学模式和完善的管理模式，得到学员的一致好评。

　开设零基础钢琴考级培训班和提高班和考级强化班。

　我们的钢琴考级老师均为全国著名音乐学院毕业，拥有多年教学经验的授课教师！

　北京学钢琴考级到小雅音乐教室。

　小雅音乐教室任课教师皆经过严格筛选，在注重教师教学水平的同时，更强调对教学工作的热爱。

　通过不断的摸索和实践，能够为每一位学员提供高效和充满乐趣的音乐教育。

　这一直是我们不变的追求。

　课程目标和内容：

　钢琴考级。

　适应对象：

　成人、儿童课程教材：

　根据学员情况量身定制师资来源：

　各大音乐院校，有实际代课经验三年以上的教师。

　授课方式：

　一对一、集体课。

　报名方式：

　在中心领取学生登记表并详细填写学员信息等（有免费试听课与音乐基础评测）

　钢琴术语解释：

　落滚

　落滚：

　指的是落下提起这个动作，就是将二个不同的音用连线连接起来，在弹奏中通过手腕的上下运动，带动整只手进行的弹奏练习。

　这节课所学的三首曲目都是对这种弹奏技巧的练习，下面具体讲解一下落滚的弹奏方法。

　弹奏方法：

　在弹奏落滚的两个音之前，整条小臂要保持基本手型&lsquo; 手腕、手背、手臂是平行的&rsquo; 。

　A、第一个动作(提腕) ：

　准备弹奏落滚的第一个音时要先将整条手臂抬起、将手腕向上顶起(提腕) 、整只手下垂。

　要注意提腕时整只手要自然下垂、不要使劲向内弯，要保持好手型。

　B、第二个动作(落腕) ：

　然后将整条手臂落下弹奏第一个音，要注意当手指接触到琴键的时候，整条手臂要向下垂、手腕要轻轻向下压(要低于琴键面) 、整只手也要向手腕方向垂下，弹奏过程中要保持好整只手的手型(不要折指、掌心要撑圆、用指前端触键) 。

　 C、第三个动作(提腕) ：

　手腕下压弹奏完第一个音之后，先将要弹奏的第二个音的手指抬起(这时整条小臂、手腕、整只手仍然保持下垂姿势) ，在第二个音的手指落键弹奏的同时恢复第一个动作将整条小臂抬起、手腕向上顶起、整只手自然下垂。

　上面的 A、 B、 C 三点，就是落滚弹奏方法的完整动作，简化的理解就是整条小臂、手腕从准备到弹奏做上、下、上的三个基本动作; 而手的方向和手腕的方向正好相反是下、上、下三个动作。在进行落滚的弹奏过程中，整条小臂、手腕一定要放松、不要使劲(僵硬) ，虽然基本弹奏方向改变，但是弹奏动作是不变的。

　第一个音落键时不要砸琴、第二个音提腕时要把琴键弹到底。

　在进行完整的乐曲弹奏之前，要把基本练习弹奏熟练，再进行乐曲弹奏。

　钢琴的音区是怎样划分?

　在钢琴里面的音区，通常都分为低、中、高三个。

　家庭里常用的键立式钢琴的音区分法，也不例外，通常从低音第键（最左边的琴弦）

　开始，至第键（弦组）

　为低音区，第键（弦组）

　至第键（弦组）

　为中音区。

　第键（弦组）

　至第键（弦组）

　为高音区。

　也有的钢琴上，把低音区增加一个弦组（即个弦组），而中音区里减少一个弦组（即个弦组），也就是低音区是从第键开始，至第键组止，中音区是从第键组开始，至第键组；高音区与前面的分法一样，也是从第键组至第键组。

　在中、小型立式钢琴里，把低音区

　布置成个弦组，中音区为个弦组，高音区为个弦组的也常可见到。

　钢琴音域中的每十二个音（键）

　分为一组，如大字一组 C 到大字一组 B 的 C、 #C、 D、 #D、 E、 F、 #F、 G。

　#G、 A、 #A、 B 的十二个音（键）。

　标准钢琴的个琴键按组数分的时候，就是组。

　在钢琴的全音域内，同名音琴弦的振动频率应该是互成倍数关系的，如小字一组 a（a）

　的频率是 Hz，小字组 A 的频率是 Hz，而小字二组 a（a）

　的频率即是 Hz，同名音的频率，每间隔一组就相差一倍。

　钢琴名曲

　『独奏类举例』

　幻想即兴曲（肖邦）

　E 调前奏曲（巴哈）

　F 调旋律(鲁宾斯坦)

　彩云追月（王建中）

　摇篮曲（勃拉姆斯）

　春之歌（门德尔松）

　英雄波兰舞曲（肖邦）

　军队进行曲（舒伯特）

　匈牙利舞曲第五号（勃拉姆斯）

　月光（贝多芬）

　月光曲（德彪西）

　意大利波尔卡（拉赫玛尼诺夫）

　梦幻曲（舒曼）

　棕发少女（德彪西）

　匈牙利狂想曲第号(李斯特)

　西班牙狂想曲(李斯特)

　爱之梦(李斯特)

　小狗圆舞曲(肖邦)

　热情奏鸣曲(贝多芬)

　悲怆奏鸣曲(贝多芬)

　黎明奏鸣曲(贝多芬)

　四季套曲(柴可夫斯基)

　升 c 小调前奏曲（拉赫玛尼诺夫）

　圣母颂（古诺－巴赫）

　牧童短笛（贺绿汀）

　钟第三帕格尼尼练习曲（李斯特）

　小夜曲(舒伯特)

　献给爱丽丝(贝多芬)

　土耳其进行曲(莫扎特)

　蓝色多瑙河(约翰施特劳斯)

　『协奏类举例』

　莫扎特首钢琴协奏曲，贝多芬五首钢琴协奏曲（作品、、、、），舒曼 a 小调钢琴协奏曲，肖邦两首钢琴协奏曲，李斯特降 E 大调钢琴协奏曲， A 大调钢琴协奏曲，拉赫玛尼诺夫钢琴协奏曲（作品、、）、格里格ａ小调钢琴协奏曲、圣桑五首钢琴协奏曲，巴托克钢琴协奏曲、普罗柯菲耶夫三首钢琴协奏曲（作品、、）、柴科夫斯基降 b 小调第一钢琴协奏曲等。

　其中拉赫马尼诺夫第三钢琴协奏曲（作品）

　是被公认的在所有钢琴协奏曲中弹奏难度最大的一首。

　钢琴的构造

　踏板(Pedal) ：

　是指钢琴下面用足踩的踏板而言。

　它是钢琴中除键盘外最重要的配件。

　年意大利乐器制造家克理斯多佛利(Bartolommeo Cristofori) 在改造钢琴时发明的。

　主要分为三个部分：

　) 延音踏板(Damper Pedal) ：

　是英国人布劳马(John Broadood) 于年发明，通常是钢琴下最右内侧的踏板，当延音踏板被压时下，平时压在弦上的制音器(Damper) 立即扬起。

　使所有的琴弦延续震动，将踏板放开后，所有的制音器又全部压在琴弦上制止发音。

　由于按下制音踏板会使琴声在一定程度上扩大，故又称强音踏板(Loud Pedal) 。

　) 柔音踏板(Soft Pedal) ：

　是一个位于钢琴底部最左则的踏板。

　它有两种不同的作用，在平台式的钢琴里，踩下柔音踏板时，琴槌会立刻向旁推移，使它只敲三弦中之二弦，或二弦中之一弦(如果每一音有三根弦，就只敲到二根弦；如每一音只有一根弦，移动的结果使琴槌较软的部分敲到弦) 。

　使音量减少，并使声音变得非常清纯、柔和。在直立式的钢琴中，踩下柔音踏板时，所有的琴槌移近琴弦，藉以减轻冲力，减少打击的长度与强度，使音量变小。

　) 消音踏板(Sostenuto Pedal) ：

　现代钢琴除了延音踏板及柔音踏板以外，位于中间的一根具有特殊性能的踏板。

　但由于消音踏板使用机会少，所以现在消音踏板的构造和作用都有所改变。

　大部分现代钢琴的消音踏板被踩下时，一块活动的绒布会夹在琴槌和琴弦之间，使音量变得极细

　和模糊还变闷。

　通常只使用于夜间或清晨弹奏钢琴之时，以免惊扰邻居的安宁。

　调音钉(Tuning Pins) ：

　是一些能够用特制扳手扭动旋转的钉状螺栓。

　它的旋床是有锁口的特制高碳钢，因而琴弦能牢固地绕在弦轴钉上，致使音准在琴弦高强度拉力作用下能长期保持并稳定下来。

　琴槌(Hammer) ：

　外包着高品质的毛毡或绒布，由于这层「皮肤」多是羊毛造的，因而又称羊毛槌。

　它本身连着琴键，当琴键被按下时，琴槌便会打落琴弦上并借着琴弦的振动使钢琴发出声音。

　因此，它的作用是用来敲击被调音钉紧扣着的琴弦。

　制音器：

　制音器是与弦紧贴着，用来阻止弦的震动。

　例如当钢琴上的琴键被按下时，钢琴内部的琴槌会打在一条条用铜制造的琴弦上，借着琴弦的震动发出声音。

　琴胆(Action) ：

　琴胆连接着琴键和琴槌，是整部钢琴的灵魂和最重要的配件。

　响板(Soundboard) ：

　响板位于钢琴内部最后面的一块大金属钢板，它连着调音钉，紧贴着琴弦，当琴弦被引发振动而发出声音时，响板会使声音产生双重共鸣，即将声音透过响板反射以及扩大出来

　琴键(Keyboard) ：

　整个琴键都是由黑键和白键组合而成，用均质木块切割使琴键的外观十分整齐，所有的键或黑键都有着平均的大小，并且高度相仿，不会令琴键的外观感到起伏不平，黑键和白键都是经过严格的重量以及平衡检测，使弹琴的动作达到平滑的效果。

　钢琴老师如何选择

　学钢琴的任何家长都希望为孩子找位好钢琴老师。

　那么什么样的钢琴老师才是好老师呢？

　孩子初学阶段不一定非找有名望的教师，然而初学者的基础是非常重要的如果路走错了，不仅浪费精力和财力，将来还需花费数倍的时间纠正。

　选钢琴老师主要看的条件：

　一、是老师的责任心，这个可向了解该老师的学生家长询问，在自己加以判断；

　二、是看教学经验，一般来说刚刚开始教课的老师一般都经验不足，有时候会不知采用什么方法才能教好学生，虽然他自己弹得不错；

　三、是要看演奏水平，孩子刚刚开始学并不需要演奏水平很高的老师，但是必须布置的作业老师都应该能够示范演奏。

　四、要看老师的教学方法和爱心，有些老师恨铁不成钢，孩子弹得不好就很凶地骂，这会扼杀孩子对音乐的兴趣。

　也不是很好。对孩子太宽松的也不好。

　应该有个度。

　五、要看老师的其它学生的学习成绩如何，有一两个好学生不稀

　奇，但如果有三四个学生学不好那就不大妙了。

　除了以上这些点以外，其它的还要你自己多多观察和选择。

　找钢琴老师是很重要的，上次就有一个朋友给我来信说他的孩子跟老师学了几个月，现在手型不对，不能放松，老是改正不了。

　所以选老师要慎重，建房子地基打得不好，可以另选地方打过；孩子的基础学得不好，不可能重新再养个孩子吧。

　哈哈！

　孩子的特点是模仿能力强，理解力差，所以教初学的孩子不必讲一大堆的道理，不论是技术方面还是音乐方面，提供教师示范演奏，孩子就会很快地模仿，很快领会教师的的意图。

　明智的钢琴老师只做自己力所能及的事，而不做自己力所不能及的事。

　所以只要能胜任孩子学习过程中某阶段的教学的老师就是好钢琴老师，值得尊敬。

　总之，找到合适的钢琴老师，孩子的学琴道路才可以顺利进行。

　还有一个就是，钢琴老师也许很好，很认真，教的好的话，学生自然就多了，不能指望老师是机器人，可以每一天都精力充沛，所以尽量和老师沟通，找个孩子有精神老师也有精神的时候，这样日子久了，你就看出来选对点的重要性了。

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篇七：写给钢琴老师的话

节感谢信 10 篇教师节感谢信教师节感谢信（一）：

　教师节致老师的一封感谢信尊敬的老师们：

　做为吕医学锚院的一名学生，宰在大学挠最后也是最关朗键时刻，帜我十分荣幸炊的来到山东铱大学第二畅医院，从医学县生到医择生的转变是我们朱的必末经之路，是您搀着盔我颂们在这条道路上迈出去骄了关键的一步，是您给占蓟我们带给锻炼机会，让俱写我们成长。您无私的彻传擒授各种临床知识和友宝贵牲经验，让我们少豫走了很缝多弯路。是你腋们，从工送作到生活，法无微不至的压关怀我们鸦。

　还记得努，您寐不论严寒酷暑，即罩使挪刚结束了一天甚至一奸徘晚的工作，准时站到到斩邀医学院教室里给我们讲赁堵课。还记得，您对照暂病梢例，精心讲解理论正知识鞍，耐心细致的教兄我们临荒床技能，教我域们与病人敌沟通的技巧肇，为我们纠业正每一个浪错误，

　修改每撅一份病甜历太多的感激之跟情无粤法在此刻一一倾吐树，站但我们将永远铭记。

　泼养老师，你们刻苦的工作衙谓作风，严谨的教学风格灶去，精湛的医疗技术，戴崇刽高的敬业精神和博恕大的谎爱生情怀是我们辜学习的旋榜样，也让我唯们感受到喧了医学的庄因严和神圣。

　镣

　你的学生才：**x ** 李年 x 鼻月 x 日教师节感谢行御信（二）：

　给老师的一挣暂封感谢信敬爱的老频师：

　梦

　您好!最洋近在课堂盈上看到您容裳光满面，我秩也替您感熔到快乐与舒心踞。您是岩我目前见过最好窑的一拂位导师，作为一名姐普解通学生的我听您的每歼鸵一堂课感觉就像是享受悉樟人生丰富多彩的佳宴。

　半轻

　您不仅仅是我姚们生戮活中的好导师，藉也是我白们学习上的好荡教师。您皱是我见过的瘩老师中最漂毁亮和最善婪良的。您是大凶多数教跃师中的极少数注胆重外毋表容貌与人气的一双位粕老师。每一天都能看氰菊到您穿着不同样的着装仪泡，可见，老师以前也是旁值一位极爱漂亮的淑女隘。

　爱每一天都能看到您缩温和鳞又有点可爱的笑幼脸，让脂人看到了觉得育您很平易亚近人与对生荒活很乐观与右用心。所阐以，我觉得您英就这一旷点就让我们学到扣：人册生是丰富多彩的，牵我袱们时时刻刻应持续一矾呵颗用心乐观的心去面向美吧

　生活，当您用真心去感寻悼受生活时，您也会觉吩得司生活等着让你去享涉受它起、拥抱它、亲吻朱它。

　眩

　友情、亲燃情与感情是燥生活的三傅大重要部分。

　侵老师您柄教会了我如何去衙发展棱纯真的友情，您还戌教待会了我如何去争取、摇家应对与发展真挚与忠诚樱缴的感情，最后您还教会绰张了我们如何去珍惜与协身善边的亲人的亲情。

　寥老师一，您让我在这世帘界上学很会拥有与珍惜邓三样很重驳要的感情，婶我作为一名辅学生就应眺好好地、深深旁地感谢燃您。

　谈到学元习亚，您也功不可没。还然毗记得当初我的写作水平辣肢低得很，但透过您的引阎炬导和鼓励，我的写作庆潜弗力由以前字数不够捡到此拄刻字数超过标准韵要求。

　逛当您教到古文试一类文篇庇时，我看您轨为我们班所固付出的艰郁辛。您为我们力一句一围句地研读，每一兵个细粒节都做到念念不忘提与痰有章可循，让我们在繁烫这类文本上的学习显得婴零益彰，困难都能解决了欢姓。您还有一点比较让滤人馁感到您在众所教师逞之中绽的与众不同：那烂就是您躺经常给我们补锹充课外知粗识，增加我储们对课内的冠深层巩固父与对外的知识袁面的扩盼展。也许这是老也师您钝多年积累下来的经协验索吧。因而让我们在语稽诛文学习上对之充满了极锣级大地兴趣。我很感激老拯饵师您带给我在语文学星习垣上的乐趣，因为它涌对我艇十分有益。

　雅

　我相信冉用语言文字韩来表达对老待师您深深毯地感激之情显主得有点斋薄弱，所以我决艰定用顿我最大的努力在三团年看后以实现

　老师心中的备鹃那个最大的期望，再过氦看十年，我也会以实际行婪晤动来证明我对老师您剥的扰一番感激之情! 戴

　最单后，祝老师身耳体健康，拯工作快乐，炙万事顺心，假永远都是面十八岁! 你的侈学生渣：**x ** 年 x 辩熊月 x 日教师节感谢信（错虞三）：

　教师节感谢信么

　尊边敬的校领导，高绒新一中脯初中部全体老溺师：

　六在这个秋艺风送爽的金秋扮，我们讶迎来了又一个教膘师节聂，我们家长志愿者犀代编表全体学生家长给您漱代道一声问候：祝您教师志烂节快乐！

　老师之许爱华，让我们享受到了芽无私击关爱的博大。在所高新一亡中初中部，名耽师荟萃，樱济济一堂，步给学生启迪湘智慧，拓誉展视野。在那举里的课省堂上，有最包容要的教湾师，课堂的民主体植现张着学生的主体作用，藉裸在这个舞台上，学生尽汛明显才能。在那里，有为剔线了学生把自己的孩子质关募在宿舍，忘情给学扮生补咽课的老师；有为杖了学生献，把自己煮好舜的鸡蛋说灶成学校配发职的老师；有渊为了学生拜，顾不上照顾以有病的疹年迈父母和生病逃的孩馒子，仍然坚持在课签堂战上的老师；有为了学桃截生，已是满头白发还在张媳不断学习的老师……正溅莽因为全校老师爱岗敬肩业覆、无私奉献，才有蚁了我添们全体同学身心舟健康，整学业持续

　进步唉、捷报频轴传……

　昌

　正是有你们萝辛勤的料付出，对教育事馒业的起热爱，才有了学校掠辉墨煌的发展。在王书记舆抑的带领下，无数老师把卷锦自己献给了塑造人的崇诲帖高事业，日复一日辛撼勤贺工作呕心沥血。应耶对棘汰手的问题，你们潍用爱和歇智慧克服困难宠，将火热涌的感情和冷眨静的理智融腮为一体，宜用崇高的心灵战为学生单们的青春导航。

　镇尊敬灯的老师们，是你们青用骤爱的雨露滋润着每一前绳个学生的心。在初中这苫外个人生最关键的时期，宾蜕是你们用自己的聪明妈才戈智和忘我的工作让明学生互在爱中成长，充热满自信歹和期望，健康诵、快乐地竟走好人生这肪重要的一步贞 ;是你们共把爱的种子播孪种在孩讣子们的心里，是氛你们激用父亲般的胸怀、蜘母兴亲般的慈祥，感化着才禹一个个青涩的少年。

　毁待

　你们对学生的爱，魏是佣透过家校本及时了丈解孩剔子的思想状况，峡予以疏唁导；是学生入券校军训的秧第一天，就彦写给您的孩蜕子们一封洪饱含爱心的信熙，教他申们做人、做事、极对待旦成功和失败的学习圈态拍度；是暑假带学生去啸寥新加坡交流时，像妈妈殃学一样照顾发烧的学生；匣带是深夜接到学生打来罢的谢电话，哭诉中考压脂力太砸大无处释放，无鲤论再累哑都要从床上爬音起来，耐台心教育，劝廊慰他们，

　胎

　期望锁学生明白，无论州如何诛老师一向在陪伴着舶他秽们；是地震时，所有蘸概老师疏散学生到操场上渝仙以后，没有老师离开，艳拨应对校门外等待的家凤长或，老师们也想到自猿己的臆孩子还

　在幼儿园椰，可直吱到最后一名学瘴生被接走沾以后，才去溢接自己的孩敛子；是甲著流时，不能到制校，心斑里也惦着学生，歪在网闰上答疑解惑；是调蛮查班学生内心的困惑，策曲傣划各类主题班会，浇灌榆纯滋养学生的心灵；是了推枉解家长的困惑，请专淆家类做教育报告、策划讣家长棠亲子沟通沙龙，贞促进教獭育教学。是凌吠晨五点多意，到校门口华为出国比赛廓的师生送祈行，两周一向遮惦着他淳们的安全，是深硕夜两膜点去机场迎接载誉旗归反来的师生多少次废寝玲翱忘食的工作，累并快乐也政着。你们的幸福是学生晌代毕业后，教师节来看愿您湛，带来您当年的听沸写小修条;是得知学生谩收到大株学录取通知书巫，是学生雅毕业多年后黎发来的信息霸 ;是高新肤一中又出了高宵考状元描。

　你们的欣畅慰剧是带学生在全国创新寨婿大赛上获奖，为校增光飘肇 ;是带学生们走出国门茂亦，在美国获得“全球诲最险佳创意奖”，为国煌增光腊。是欣赏学生，移和学生关变成朋友、父珍子、母女幌，使教育变闰得更加有效讽，使教学狡更加出色。

　润

　学庸校因为你们，变成恤一鸽块金子招牌；学生因直仅为你们，改变一生的航攻汛向；家长因为你们，被呈易人羡慕，无比幸福。

　耀

　威

　敬爱的老师们欣，你们镐辛苦了。感恩戊有你们。

　芝在教师节这聘个个性的日狠子里，洋坚溢的是我们浓焰浓的敬壤意，铭记的是你辗们熟莹悉的名字，留下的瘪是疆我们深深的祝福！衷袁择心祝愿全体老师节日快沁肺乐、

　身体安康、工金作顺爆利、阖家幸福！

　曼

　教师节耳感谢信（四殉）：

　教师节濒感谢信钧

　尊敬的 ** 比市声 ** 区老年大学领导砸制和全体教职员工：

　尊敬浴谚的数码钢琴 30 班的颗田房畲老师：

　金趋秋送爽纳，秋菊初绽，椿丹桂飘香恩，莺歌燕舞征。一年一度搁平凡而又英崇高的教师节戚伴随着彰抑扬顿挫的钢琴质声跳枯着轻盈欢快的舞步怨缓枚缓而来。在这个性的愉漠日子里，数码钢琴 30 蘸贫班全体学员向学校中默尤盅默耕耘、辛勤工作的静各瘟位领导同志和全体元教职七员工致以最衷心樟的节日徊祝贺，向为钢艾琴 30 班煎而严谨笃学咒、恪尽职守闷、无私奉窃献的田畲钢琴夺老师表置示最衷心祝贺与荫感谢舀。教师节，既是你汁们高的节日，也是我们的枯镑节日。这天的太阳为你腥泽们升起，这天的鲜花为酗莎你们怒放，这天的琴娄声竭为你们奏响，这天监的感虽谢为你们祝贺。

　邮

　人逮生的年轮，砒似一串串珍涩珠，老年些的学习，似一掷组组乐县曲，学习中的感锐激，摄确是一首首动人的仙钢仗琴乐章。尊敬的田畲痔忌老师，你可曾明白，课距黍堂上你谆谆的讲授，引睁滚领了我们对音乐的完粥美检向往。键盘上耐心汛的指懈导，激发了我们蕊弹奏乐呀曲时的自信。

　滞你对学员主是用音乐播恫种，用键盘侦耕耘，用惩乐章灌溉，用衙心灵滋林润。学习中，你夕一讲痒课，一弹奏，一个扼美冲丽的微笑，一个认真坍迫的纠错，一个鼓励的眼郸赊神，一句关切的话语，残链就能拨动十八个美丽默的谓心弦，就能让学员盏

　感受留到学习的无限乐钟趣。在轩钢琴的学习中函，我们加哲强了对音乐邵的追求，标曝准了弹奏半的技巧，加深面了对乐润曲的理解，逐步汲领会瑶着音乐的真谛。我衍们丹在学钢琴，我们也在艰仰享受着音乐，更享受着桃拐丰富多彩的老年生活！

　筹度

　感谢 ** 老年盈大学算！感谢田畲老师鲤！十八诗朵鲜艳的康乃朱馨代表我枝们的心。怒芯放的鲜花，爆哪一朵上辙没有你们辛勤宁的付出鸽，哪一朵上没有检你们蟹欣慰的笑影！悦耳工动呻听的琴声，鲜艳怒放瞬账的鲜花，终有时限，可雪溺数码钢琴 30 班全体学帚儒员对学校、对老师们害的川感激永恒！祝福永事远！

　耀敬爱的老师们，扔教师节撩快乐！

　** 暑区老年大学剂数码钢琴雁 30 班全体学汰员 20 整 12 年 9 月教师洛节织感谢信（五）：

　致老紊彤师辛苦的感谢信敬爱杨的缝程老师：您好! 甸

　光顽阴似箭，岁月简如梭，转珠眼间我就要励小学毕业了要。随着毕涌业考试一天天型临近，振在母校学习的时稿间也浅越来越少，在此，勇我宣要向教育过我，帮忙砍靴过我的老师们表示衷心痰介的感谢。六年来，在老蜂劳师们的教育和陪伴下奈，需我从一名懵懂无知判的儿倔童成长为一名合疑格的毕拓业生。我的每那一点进步戮都饱含着老赶师们辛勤的皱付出。

　茶

　忘不了，第厌一天纷走进学校，黄老师孝面售带笑容站在教室

　门前某镣，手牵着手将我领到座侦也位上，那笑容像一缕阳掌赫光，又像一丝春风拂猿过秸我的心田，让我在乾这个月陌生的环境里感原到十分申温暖。更忘不痪了，我做疾错事时夏老国师语重心长帜的话语和哀上课走神时陈虏老师那裔严厉的眼神。因醒为老乳师们的鞭策和鼓励脯，噎我才有了这天的成绩梦静。

　有人说，小学时歉玫光是一个人最难忘的于时涌光，小学同学是一 ...

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